幼儿家庭教育课件ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,早期家庭文化环境的创设,1,早期家庭文化环境的创设1,早期家庭文化的重要性,早期家庭文化的不良表现,优良早期家庭文化的创设,2,早期家庭文化的重要性,开心孩子的表现,3,开心孩子的表现3,孩子孤独的表现,4,孩子孤独的表现4,幸福的家庭,5,5,不幸的家庭,6,不幸的家庭6,一、早期家庭文化的重要意义,早期家庭文化的性质如何，直接影响孩子的健康成长，影响家庭的温暖、和睦与幸福，影响孩子未来成人与成才以及对社会贡献的大小。,人的一生中最早受到的文化熏陶来自家庭，家庭是孩子接受文化熏陶的第一场所，父母是创设文化气氛的第一个人。,7,一、早期家庭文化的重要意义早期家庭文化的性质如何，直接影响孩,？,思考：同样是分苹果，同样是孩子都想要大苹果，为什么对孩子的影响会如此大相径庭？,分苹果的故事及其启示,启示：父母不经意的言行，,可能教会孩子做一个不择手段的说谎者，,甚至于罪犯，也可能教会,孩子做一个诚实、努力的成功者。,8,？思考：同样是分苹果，同样是孩子都想要大苹果，为什么对孩子,来自几项数据的启示,500多项诺贝尔奖,获得者的数据启示,5350名青少年刑事,犯罪分子调查的数据,（母亲小学文化水平占,82.9%）,启示,对中国科技少年班某届学生,家庭情况调查,(接受高等教育的母亲占70%),9,来自几项数据的启示500多项诺贝尔奖9,家庭文化好比树木的根须，供养着,文化的树干、枝叶和花果。学校文化,的成果是建立在家庭文化基础上的。,家庭教育是“,培根教育,”。,可爱的宝宝,多么期盼得,到家长的抚爱,10,可爱的宝宝10,二、,早期家庭文化的落后性给孩子带来的影响,启示：,爱可不仅仅是给予和满足，更不是百般的迁就，不是让孩子永远地感觉快乐,! 家长要尽早选择合适时机严肃地对孩子说“不”。,因为温室里长出的花朵是经不起风霜雨雪的洗礼的。,一块糖带来的,对一个孩子最残酷的待遇，莫过于让他“心想事成”。,-柏拉图,11,二、早期家庭文化的落后性给孩子带来的影响一块糖带来的11,（一）家庭早期文化落后性的主要表现,核心表现：,不了解孩子身心发展的特点，要求成人化，如,过早地让孩子学习抽象知识与练习写字,，,脸上写满了,委屈与无奈,12,（一）家庭早期文化落后性的主要表现 12,(1)幼儿心理发展的主要特点：,情意特点,认知特点,性格特点,情绪性、兴奋性、,冲动性、外显性、,两极性都强、,支持性与,自制性弱，,不善掩饰，,感知观察模糊、笼统、不精确，记忆机械但感觉记忆能力较强，思维直观、具体、形象，想象丰富且夸张，难以与现实分开（说谎），,爱模仿，,好动、好学、,好问、好奇，,独立性强，,依恋性大，,自我中心主义，,处在人生的,“第一次反抗期”,（34岁）,13,(1)幼儿心理发展的主要特点：情绪性、兴奋性、感知,神态的模仿,14,神态的模仿14,(2),关键期,：从整个人生的心理发展来说，学前期是心理发展的敏感期。,大脑发展,关键期：,3岁以前是大脑,发育的最快时期，,5岁以前即完成大脑发展的80%，,7岁时已达到成人的重量。,结论是7岁前是大脑,发育的关键期。,15,(2)关键期：从整个人生的心理发展来说，学前期是心理发展,心理发展的关键期,出生后,45个月是婴儿辨别生人与熟人的关键期；23岁是口语发展的关键期；4岁前是智力发展最迅速的时期（发50%），也是视觉发展的关键期；,45岁是坚持性、词汇发展的关键期；55.5岁是数概念发展的关键期；5.5岁是儿童认知平面几何的关键期；56岁是求知欲（好奇好问）发展的关键期。,16,心理发展的关键期出生后45个月是婴儿辨别生人与熟人的关键,总之，,7岁前是孩子大脑、习惯、知识、技能、言语、思想、感情、意志等发展的关键时期，是人生的最重要时期，它将影响以后人格、品德、习惯形成与发展的,方向与水平。,温馨提示：,孩子成长过程同样应验“过了那个村就会没那个店”的人生预言。,17,孩子成长过程同样应验“过了那个村就会没那个店”的人生预言。,其它表现：,把孩子看成是私有财产，,把自己的意志强加给孩子，,对孩子管教太多，,强迫孩子学习，,与别的孩子比成绩，,父母言行不一，,不给孩子零花钱，,不能正确面对孩子,提出的性问题，,不蹲下来与孩子说话,，要求孩子绝对服从，,对孩子吝惜赞美,，用恐吓的手段教育孩子，,不能满足孩子的好奇心，,18,其它表现：把孩子看成是私有财产，不蹲下来与孩子说话，要求孩,孩子对异性的好奇,19,孩子对异性的好奇19,咦,!你怎么没有小鸡鸡的？,20,咦!你怎么没有小鸡鸡的？20,只提要求不给指导，,忽视孩子的心理健康，,轻视孩子的撒谎行为，,介入孩子之间的矛盾，,在孩子面前谈论别人的不是，,打断孩子梦想的翅膀，,不能包容孩子，,滥用惩罚，,不会对孩子进行理财教育，,期望值过高，包办代替，,滥用经济奖励，,不重视非智力因素的培养，,忙于工作不陪伴孩子,21,只提要求不给指导，不会对孩子进行理财教育，21,父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。,心灵的陪伴，心理的沟通，精神的关注,，远远比给孩子物质的满足更重要,!只要是和孩子在一起做事的过程中，让孩子享受到关爱、感受到快乐和满足，这就是最高质量的陪伴。,启示：,爸爸，买你一小时的时间,打拼、挣钱，可以有无数,的机会，错过了这次还有下次，,而孩子的成长却只有一次，,错过了就是永远,!作为父母，,给孩子最好的东西,有两件：时间和爱。,孩子精神文化,的满足远远超过对,物质文化的需求,22,爸爸，买你一小时的时间打拼、挣钱，可以有无数22,（二）落后早期家庭文化导致的可能结果,容易形成孩子,自私、贪婪、虚荣、嫉妒、霸道、骄横、粗野、固执、任性、自卑、侥幸、狭隘、吝啬、懒惰、油滑、说谎、无情、无能等,23,（二）落后早期家庭文化导致的可能结果 容易形成孩子自私、贪,只有你能欣赏我,这是一个多么伟大而智慧的妈妈！对成长中的孩子来说，赏识与激励导致成功，抱怨与责备导致失败。事实上，不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。孩子需要赏识和激励，犹如花草需要阳光和雨露,。,24,只有你能欣赏我这是一个多么伟大而智慧的妈妈！对成长中的孩子,启 示,“孩子犯错误以后”斯蒂芬.格伦,“成长是一个错了再试”,的过程，文化熏陶的,过程是一个三分导，,七分等的社会文化活动。,学会等待花开。,对孩子充满期待，孩子,就会成为想要成为的样子。,孩子在你心目中是条龙，,日后他就成为龙，是条虫，,他就真的成为了一条虫。,让孩子抬起头来走路，,有尊严的生活，是对,孩子最好的教育。,25,三、,如何创设优秀的早期家庭文化,（一）家长应具备的,心理素养 理论素养,自信、进取、同情、乐观、,自尊自律、宽厚、守信、,忠诚、有信仰、讲原则、,勤奋、好学、刻苦、节俭、,有毅力，乐于助人。,建议常看的书籍与刊物：,学前心理学,、家庭教育学、,中外家庭教育经典案例评析100篇、,卡尔,威特的教育,、父母必读、,学前教育(家庭版) 、,为了孩子、,孩子不笨（电影） 。,26,三、如何创设优秀的早期家庭文化自信、进取、同情,孩子对父母营造精神文化的,10个要求,1.孩子在场，父母不要吵架；,2.对每个孩子都要给予同样的爱；,3.父母之间互相谦让，相互谅解；,4.任何时候，父母都不要对孩子撒谎；,5.父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；,6.孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；,7.对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复；,8.在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；,9.注意观察和表扬孩子的优点，不过分强调孩子的缺点；,10.对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。,27,孩子对父母营造精神文化的10个要求1.孩子在场，父母不,（二）营造早期家庭文化的总需求,六大解放,(5)解放儿童的空间，,让他们能接触大自然,和大社会；,(6)解放儿童的时间，,不逼迫他们赶考，,使之能学习自己渴望,学习的东西。,(1)解放孩子们的手，,让他们尽情去玩；,(2)解放孩子们的脚，,让他们到处去跑；,(3)解放孩子们的脑，,让他们自由去想；,(4)解放孩子们的嘴，,让他们随意去唱去说；,28,（二）营造早期家庭文化的总需求,解放的孩子是多么的自由、开心、快乐呀!,29,29,30,30,（三）营造良好的早期家庭文化的方法,历史上四大名母,(孟母、岳母、柳母、欧母),善于营造健康、先进、文明、和谐的早期家庭文化,其乐融融,的家庭人文,氛围,31,（三）营造良好的早期家庭文化的方法 历史上四大名母(孟母、,1.良好物质文化的创设,(1) 给孩子留有活动的空间,(2) 为孩子选择吃、穿、用等生活,物品要注意科学、合理,32,1.良好物质文化的创设32,(3) 提供有利于孩子智力开发的物品(球、积木、串珠类、复杂形状盒、音乐桌、娃娃、叠杯、图画书、玩具车、拉着走的动物、玩具、响环等),(4) 注意美化家庭环境,33,(3) 提供有利于孩子智力开发的物品(球、积木、串珠类,2.浓厚精神文化的创设：,3.和谐心理文化的创设,(1) 优化家庭的文化设施 (电视机、DVD、书厨、桌椅、书籍、体育用品),(2) 优化家庭的语言环境(讲普通话、文明礼貌用语),（,1）建立恰当的父母角色,(印钞机，母鸡，玩偶，,避风港，守护神),(2) 注意亲子沟通的态度,与行为方式,(友好耐心平和地蹲下来,与孩子说话，用科学的,教养方法引导孩子(民主式)，,避免用粗暴的、生硬的、,专制的、强求的、支配的、,放任的),34,2.浓厚精神文化的创设： (1) 优化家庭的文化设施 (,(3) 建立温馨和睦的家庭氛围和合理的家庭生活方式,(4)对孩子有合理的期望,良好的饮食习惯，合理的作息制度，文明的言行举止，积极的人际交往，丰富的闲暇文化生活，密切和谐的沟通习惯，共同参加身体锻炼，营造无烟环境,互尊互爱，平等相处,，相互信任与支持，,共同活动，同甘共苦，互相激励；,35,良好的饮食习惯，合理的作息制度，文明的言行举止，积极的人际,其乐融融的五口之家,36,其乐融融的五口之家36,相亲相爱的三口之家,37,相亲相爱的三口之家 37,4.丰富信息文化的创设,(1)充分利用家庭中的各种设施给孩子提供信息,(形状、声音、大小、颜色、类型),(2) 带领孩子到大自然中和具有教育意义的场所去(文化馆、科技馆、展览馆、图书馆、纪念馆、少年宫、书店),38,38,(3) 选购各种书籍，订阅报刊，并坚持与孩子一起阅读、欣赏、讨论,幼儿阅读的图书：不一样的卡梅拉、嘟嘟和巴豆、青蛙和弗洛格的成长故事、父与子、小花兔学字母、小兔汤姆、神奇校车、屋顶上的小孩、小熊宝宝绘本、窗边的小豆豆、线宝宝、神奇贴纸、儿童EQ游戏、噼里啪啦纵书,39,(3) 选购各种书籍，订阅报刊，并坚持与孩子一起阅读、,(4) 选择合适的交往对象(包括家长),(5) 家长以身作则,为孩子提供正面,积极的文化信息(积极的榜样),40,(4) 选择合适的交往对象(包括家长)40,5.多元交往文化的营造,(1)鼓励孩子走出家门多与小朋友,一起玩耍、游戏,（纸类、拼图、角色、想象、,规则、表演、创造）,、锻炼、学习等,(2)鼓励孩子把朋友带到家里一起玩耍,一起探究 一起学习,41,5.多元交往文化的营造41,孩子们在一起玩多开心呀,!,42,孩子们在一起玩多开心呀!42,多想与陌生人沟通,43,多想与陌生人沟通43,(3)家长适当组织并参加孩子的各种活动，成为孩子的合作伙伴与玩伴,(4)积极参加教育部门组织的各种有意义的活动,(感恩教育、踏青活动、郊游活动、亲子教育、冬(夏)令营、运动会、演讲比赛、文艺表演、才艺展示,),44,44,(5)用爱心陪伴孩子，与孩子共同成长,45,(5)用爱心陪伴孩子，与孩子共同成长45,不同文化氛围造就不同的孩子：,孩子在生活中所学到的,诺尔特,如果孩子生活在批评里，他将学会谴责；,如果孩子生活在敌意里，他将学会暴力；,如果孩子生活在嘲讽里，他将学会害羞；,如果孩子生活在羞耻里，他将学到罪恶感。,如果孩子生活在宽容里，他将学会大度；,如果孩子生活在鼓励里，他将学会自信；,如果孩子生活在赞美里，他将学会欣赏；,如果孩子生活在公平里，他将学会处事公正；,如果孩子生活在安全感里，他将学会信任他人；,如果孩子生活在肯定中，他将学会自爱；,如果孩子生活在被接纳和友谊中，,他将学会喜爱这个世界。,46,不同文化氛围造就不同的孩子：如果孩子生活在批评里，他将学会,好的家庭教育浓缩为六句话,好习惯的养成，关键在头三天，决定在一个月。,教育是一门,科学，也是一门艺术，教育有法，但无定法。愿每个家长都能找到适合自 己孩子的教育,方法。,1.好父母都是学出来的；,2.好孩子都是教出来的；,3.好习惯都是培养出的；,4.好成绩都是帮出来的；,5.好沟通都是听出来的；,6.好成就都是化出来的。,47,好的家庭教育浓缩为六句话 好习惯的养成，关键在头三天，决,温馨提示：,走呀走走走，转眼儿女就长大。,学会用爱心、耐心、,童心与童趣陪伴,孩子的成长。,没有教不好的孩子，,只有不会教的父母。,48,温馨提示：走呀走走走，转眼儿女就长大。学会用爱心、耐心、没,祝家长身体健康，工作顺利，,家庭和睦，婚姻幸福，生活美满,!,祝孩子健康可爱!聪明伶俐!,成龙成凤!,49,祝家长身体健康，工作顺利，49,谢谢,!,50,谢谢!50,