学为中心关注学科教学特征课件

历史与社会学科复习课历史与社会学科复习课教学的建议教学的建议杭州市普通教育研究室杭州市普通教育研究室 朱秋蓉朱秋蓉历史与社会学科复习课教学的建议杭州市普通教育研究室 朱秋蓉“学学”为中心为中心关注学科教学特征关注学科教学特征“学”为中心关注学科教学特征“强势强势”&“弱势弱势”“要讲的内容实在太多要讲的内容实在太多”“讲不完呐讲不完呐”“时间来不及时间来不及”教师：如何帮助学生更好地学教师：如何帮助学生更好地学“强势”&“弱势”“要讲的内容实在太多”教师：如何帮助学生更关注学科教学特征关注学科教学特征 历史与社会课程标准强调体现综合的意义。历史与社会课程标准强调体现综合的意义。以以时时空空观观念念为为基基础础，实实现现历历史史与与地地理理学学科科概概念念的整合。的整合。聚焦区域聚焦区域人地关系人地关系 聚焦变化聚焦变化传承与发展传承与发展 中外混编中外混编历史线索一以贯之历史线索一以贯之关注学科教学特征 历史与社会课程标准强调体现综合的意义围绕社会生活的主轴统筹相关内容围绕社会生活的主轴统筹相关内容七年级：基于现实社会的生活时空，讲述七年级：基于现实社会的生活时空，讲述 人们生活的世界。人们生活的世界。八年级：基于古代和近代社会的生活时空，八年级：基于古代和近代社会的生活时空，讲述文明生活的传承。讲述文明生活的传承。九年级：基于现代社会的生活时空，讲述九年级：基于现代社会的生活时空，讲述 当今社会的发展。当今社会的发展。围绕社会生活的主轴统筹相关内容七年级：基于现实社会的生活时空 以以时时间间为为经经、以以空空间间为为纬纬，搭搭建建总总揽揽全全部部内内容容的的逻逻辑辑框框架架。“时时间间”呈呈现现的的是是过过程程和发展；而和发展；而“空间空间”呈现的则是区域和位置。呈现的则是区域和位置。区区域域人人文文特特点点离离不不开开区区域域的的历历史史发发展展；历史上的区域发展也离不开区域的自然特点。历史上的区域发展也离不开区域的自然特点。历史与地理教育的核心价值是确定课程目标的基础历史与地理教育的核心价值是确定课程目标的基础 以时间为经、以空间为纬，搭建总揽全部内容的逻辑框架。复习课教学建议复习课教学建议心中有心中有“生生”关注非智力因素关注非智力因素关注学生的前概念关注学生的前概念学生学生的疑惑点学生学生的疑惑点关注学生的易错点关注学生的易错点关注学生的需求点关注学生的需求点关注关注临界生的状况临界生的状况复习课教学建议心中有“生”关注非智力因素复习课教学建议复习课教学建议眼中有眼中有“标标”课程标准课程标准考试说明细则考试说明细则复习进程安排表复习进程安排表不同阶段的复习目标不同阶段的复习目标课时的复习达标要求课时的复习达标要求课时复习目标的达成度课时复习目标的达成度复习课教学建议眼中有“标”课程标准复习课教学建议复习课教学建议手中有手中有“法法”知识网络的自主建构知识网络的自主建构 思维导图思维导图思维解题能力的提升思维解题能力的提升 选择题六步法选择题六步法（自我发现、自我提炼、自我校正、自我运用）（自我发现、自我提炼、自我校正、自我运用）材料题六步法材料题六步法图表题三步法图表题三步法 漫画题五步法漫画题五步法 教学组织方法教学组织方法 情境创设方法情境创设方法师生互动方法师生互动方法 评价激励方法评价激励方法学习指导方法学习指导方法 作业讲评方法作业讲评方法复习课教学建议手中有“法”知识网络的自主建构 思维导图复习课教学建议复习课教学建议心中有心中有“生生”眼中有眼中有“标标”手中有手中有“法法”口中有口中有“诀诀”地图和年代尺是不可或缺的重要工具地图和年代尺是不可或缺的重要工具善于发现规律，总结、运用、推广善于发现规律，总结、运用、推广复习课教学建议心中有“生”地图和年代尺是不可或缺的重要工具复习课教学建议复习课教学建议心中有心中有“生生”眼中有眼中有“标标”手中有手中有“法法”口中有口中有“诀诀”关注关注“发展发展”复习课教学建议心中有“生”前前六六个个单单元元围围绕绕空空间间维维度度，认认识识世世界界上上不同地区人们生活的环境及生活特色。不同地区人们生活的环境及生活特色。第第七七单单元元，从从区区域域生生活活内内容容的的差差异异，过过渡渡到到日日常常生生活活内内容容的的变变化化，引引导导学学生生感感受受生生活活中中正正在在发发生生的的历历史史，并并由由此此引引发发对对学学习习历历史的意义的思考。史的意义的思考。第第八八单单元元从从感感受受生生活活中中的的历历史史出出发发，探探寻寻历历史史上上的的生生活活；联联系系现现实实地地理理区区域域的的位位置置，了解人类文明发祥地。了解人类文明发祥地。关注七年级新教材关注七年级新教材 前六个单元围绕空间维度，认识世界上不同地区人们生活地理事物地理事物 地理学科的思维模式构建示意图地理学科的思维模式构建示意图在哪里在哪里是何时是何时有什么有什么为什么为什么会怎样、怎么办会怎样、怎么办地理位置地理位置发生时间发生时间地理要素地理要素地理成因地理成因变化、影响、对策变化、影响、对策描描述述地地理理位位置置说说明明空空间间分分布布特特征征时代时代季节季节月份月份日期日期地方地方时时说说明明时时间间分分布布特特征征自然自然事象事象地形地形气候气候河湖河湖生物生物土壤土壤人文人文事象事象人口人口城市城市交通交通产业产业活动活动等等自然自然原因原因地形地形气候气候河湖河湖生物生物土壤土壤人文人文原因原因人口人口城市城市交通交通产业产业活动活动等等分分析析时时空空变变化化及及特特征征提提出出可可持持续续发发展展对对策策说说明明对对地地理理环环境境的的影影响响WHEREWHENWHATWHYHOW五五W W分析法分析法地理事物 地理学科的思维模式构建示意图在哪里是何时有什么为什乌苏乌苏里江里江帕米尔高原帕米尔高原南沙群岛的南缘南沙群岛的南缘黑龙江疆域四至疆域四至乌苏里江帕米尔高原南沙群岛的南缘黑龙江疆域四至黄河中下游分界点：桃花峪黄河中下游分界点：桃花峪黄河中下游分界点：桃花峪祝复习迎考顺利祝复习迎考顺利祝复习迎考顺利