考前阅读指导资料课件

考前难点阅读指导文学作品和议论文考点：理清行文脉络考点：理清行文脉络v题型题型1：找出行文线索。：找出行文线索。v答题技巧：答题技巧：v(1)明确几种常见的明确几种常见的线索线索。常见的线索有：。常见的线索有：以核以核心心人物人物为线索；为线索；以核心以核心事物事物为线索；为线索；以核心以核心事事件件为线索；为线索；以以时间时间为线索；为线索；以以地点地点为线索；为线索；以作者的以作者的情感变化情感变化为线索。为线索。v(2)关注文章的关注文章的标题标题。有很多文章的标题直接揭示。有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。了线索，有的标题包含线索的因素。(3)找文中反复找文中反复出现的词语、句子。散文中，为了突出强调文章的出现的词语、句子。散文中，为了突出强调文章的主题，有些句子反复出现，称之为主题，有些句子反复出现，称之为反复句反复句。反复句。反复句显示了散文的脉络层次。显示了散文的脉络层次。(4)找文中的找文中的议论抒情句议论抒情句，因为散文中的因为散文中的“情情”通常是文章组织材料的重要线通常是文章组织材料的重要线索。索。v题型题型2：某句话在文中有什么作用。：某句话在文中有什么作用。v答题技巧：可以从以下三个方面分析，答题技巧：可以从以下三个方面分析，v(1)内容内容上的作用。上的作用。寄托作者的思想感情寄托作者的思想感情(点明中心点明中心)；主题的深化、升华等。主题的深化、升华等。v(2)结构结构上的作用。统摄全篇，领起下文，奠上的作用。统摄全篇，领起下文，奠定基调，制造悬念，前后照应，承上启下，定基调，制造悬念，前后照应，承上启下，呼应开头，总结全文等。呼应开头，总结全文等。v(3)表达效果表达效果方面的作用。渲染烘托气氛，含方面的作用。渲染烘托气氛，含蓄，留有想像的余地等。蓄，留有想像的余地等。考点：把握文章大意考点：把握文章大意v题型题型1：概括概括文章的内容要点。文章的内容要点。v答题技巧：常用的方法有，答题技巧：常用的方法有，(1)题目扩展法，对题题目扩展法，对题目扩展充实；目扩展充实；(2)要素归纳法，找出时间、地点、人要素归纳法，找出时间、地点、人物和事件四要素并合理组织物和事件四要素并合理组织；(3)段意合并法，把每段意合并法，把每段的段意串联、合并；段的段意串联、合并；(4)摘录句段法，引用或整理摘录句段法，引用或整理总起句、过渡句、总结总起句、过渡句、总结 句、点题句、关键句、主句、点题句、关键句、主旨句、重点段落中心句、警策旨句、重点段落中心句、警策 句、议论抒情句；句、议论抒情句；(5)取主舍次法，抓住重点段落、主要事件内容概括。取主舍次法，抓住重点段落、主要事件内容概括。v题型题型2：理解：理解标题的内涵标题的内涵。v答题技巧：理解标题的内涵可以从以下几方面入答题技巧：理解标题的内涵可以从以下几方面入手，手，(1)从从标题与主题标题与主题的关系入手。如，有的标题直的关系入手。如，有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题；有的文章标题引导接揭示主题，所谓标题即主题；有的文章标题引导读者对主题进行深思，如谁是最可爱的人。读者对主题进行深思，如谁是最可爱的人。(2)善善抓点题句抓点题句。用点题句去印证标题含义，往往会收。用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效。到事半功倍之效。(3)分析分析标题修辞标题修辞。就是从理解文。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。含的情感来理解标题的含义或作用。(4)分析标题字分析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义本义、字面义入手入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。v题型题型3：提取、筛选有关信息。：提取、筛选有关信息。v答题技巧：答题技巧：(1)根据语言标志获得相关信息，根据语言标志获得相关信息，如标题、序词、注释、表总提或对照的词语，如标题、序词、注释、表总提或对照的词语，等等，抓住了这些，有助于我们找到相关信等等，抓住了这些，有助于我们找到相关信息；息；(2)根据照应反复确认重要信息；根据照应反复确认重要信息；(3)采采用抽出关键词句的方法获得信息；用抽出关键词句的方法获得信息；(4)根据命根据命题要求或者题目暗示来筛选或获得信息。题要求或者题目暗示来筛选或获得信息。v题型题型4：本文的主题是什么？或谈谈学习本文后的感受。：本文的主题是什么？或谈谈学习本文后的感受。v答题技巧：答题技巧：(1)鸟瞰全文。通读全文，明确文中所写的人物、鸟瞰全文。通读全文，明确文中所写的人物、事件、景物，通过对人物、事件和景物的分析，来探求文章事件、景物，通过对人物、事件和景物的分析，来探求文章的中心思想。的中心思想。(2)抓住中心句。中心句往往点明了全文或段抓住中心句。中心句往往点明了全文或段落叙述的主要内容，抓住了中心句就抓住了内容要点。落叙述的主要内容，抓住了中心句就抓住了内容要点。(3)分分析析文文章章的的标标题题。标标题题常常常常能能作作某某些些交交代代或或暗暗示示，或或提提示示文文章章体体裁裁，或或揭揭示示文文章章的的主主要要内内容容，或或暗暗示示作作者者的的写写作作思思路路与与意意图图，对对解解题题有有一一定定的的帮帮助助。(4)分分析析文文章章的的抒抒情情、议议论论成成分分。记记叙叙文文特特别别是是散散文文，作作者者往往往往卒卒章章显显志志，通通过过议议论论句句或或抒抒情情句句来来表表明明自自己己的的观观点点与与态态度度，抓抓住住了了这这个个观观点点态态度度，就就能能够够把把握握文文章章的的中中心心。(5)从从反反复复出出现现的的词词句句或或暗暗示示主主题题的的关关键键词词语语入入手手，揣揣摩摩作作者者的的写写作作意意图图。(6)从从作作者者对对人人物物、事件或者事物的情感态度入手。事件或者事物的情感态度入手。考点：品味重要词句的内涵考点：品味重要词句的内涵v题型题型1：指出词语在文中指代的内容。：指出词语在文中指代的内容。v答题技巧：从代词前面的文字中找答案。大多数答题技巧：从代词前面的文字中找答案。大多数情况，情况，“这这”“那那”等代词指代的内容都是它前面等代词指代的内容都是它前面的某个句子或某个短语。的某个句子或某个短语。v题型题型2：根据语境填写动词、形容词或关联词。：根据语境填写动词、形容词或关联词。v答题技巧：首先要准确理解词语的含义，其次看答题技巧：首先要准确理解词语的含义，其次看所填词语与主语、宾语或中心语的搭配是否恰当。所填词语与主语、宾语或中心语的搭配是否恰当。v题型题型3：理解句子的含意。：理解句子的含意。v答题技巧：答题技巧：(1)从句子中的从句子中的关键词语关键词语入手，通过对其入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。语境意义的把握来理解句子的含义。v(2)从句子的从句子的结构结构入手。如果是单句，哪是主干，哪入手。如果是单句，哪是主干，哪是枝叶？如果是复句，有几个层次，相互之间的关系是是枝叶？如果是复句，有几个层次，相互之间的关系是什么？通过确定句子的结构，帮助我们把握句子的含意。什么？通过确定句子的结构，帮助我们把握句子的含意。v(3)从句子在文中的从句子在文中的位置位置入手。句子在文中的位置，入手。句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。如果是总领句，必须从下对理解句子的含意至关重要。如果是总领句，必须从下文搜索相关信息；如果是总结句，就须上溯，从上文寻文搜索相关信息；如果是总结句，就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。v(4)从句子的从句子的表达表达特点入手。比如，打破常规，采用特点入手。比如，打破常规，采用超常的组合方式；运用了一定的表现手法；运用了一定超常的组合方式；运用了一定的表现手法；运用了一定的修辞手法。分析它们运用了怎样的的修辞手法。分析它们运用了怎样的手法或技巧手法或技巧，进而，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，才会对句子有揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，才会对句子有较深刻的理解。较深刻的理解。v题型题型4：词语是否可以替换、调换或删掉？：词语是否可以替换、调换或删掉？v答题技巧：答题技巧：(1)进行判断，一般情况都是不进行判断，一般情况都是不能替换、调换或删掉的；能替换、调换或删掉的；(2)分析词语含义，分析词语含义，以及用原词时句子的意思；以及用原词时句子的意思；(3)分析省略或换分析省略或换词时句子会变成什么意思；词时句子会变成什么意思；(4)下结论，因此，下结论，因此，原词搭配恰当，不能省略原词搭配恰当，不能省略(调换调换)，或不矛盾。，或不矛盾。考点：赏析散文的语言特色v题型题型1：赏析词语或句子的表达效果。：赏析词语或句子的表达效果。v答题技巧：答题技巧：(1)从句式入手。常见的几种句式的表从句式入手。常见的几种句式的表达效果为：达效果为：疑问句，吸引读者，制造悬念；疑问句，吸引读者，制造悬念；设设问句，提醒注意，引发思考；问句，提醒注意，引发思考；反问句，加强语气；反问句，加强语气；感叹句，抒情强烈。感叹句，抒情强烈。v答题模式：这是个答题模式：这是个句，句，(作用作用)表达了表达了v(2)从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的表达效果：表达效果：比喻、拟人，使事物生动、形象、具比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；体；夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；对偶，句式整齐，表意凝练；对偶，句式整齐，表意凝练；排比排比 句，加强语势，句，加强语势，强调内容，加重感情；强调内容，加重感情；反复，富有音乐美，突出反复，富有音乐美，突出强调某一感情。强调某一感情。v答题模式：运用答题模式：运用的修辞手法，写出了的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的特点，表达了作者的思想感情。的思想感情。v(3)从用词的角度入手。答题模式：从用词的角度入手。答题模式：“”一词一词(等词等词)，写出了，写出了的特点或的特点或内容，表达了作者内容，表达了作者的思想感情。的思想感情。v(4)从表达方式入手。散文常用的表达方式从表达方式入手。散文常用的表达方式及作用：及作用：议论，点明事件的意义或文章的议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效 果。果。抒情，可以使文章具有感染力；抒情，可以使文章具有感染力；描写，可描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。生动形象。记叙，可使读者对人物活动和记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。事件的发展、全貌有个清晰的了解。v答题模式：运用了答题模式：运用了的表达方式，点明的表达方式，点明了了(写出、抒发或交代写出、抒发或交代)v题型题型2：指出散文的语言风格。：指出散文的语言风格。v答题技巧：答题技巧：(1)先指出散文的语言特色。常先指出散文的语言特色。常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素，等等。凝练、朴素，等等。(2)然后结合具体段落或然后结合具体段落或句子进行分析。句子进行分析。v答题模式：本文的语言具有答题模式：本文的语言具有的特点，的特点，如如“”(段或句段或句)中中(简要分析简要分析)。考点：把握散文中生动的人物形象考点：把握散文中生动的人物形象v题型题型1：指出人物描写的方法，并分析其作用。：指出人物描写的方法，并分析其作用。v答题技巧：答题技巧：(1)明确人物描写的几种类型。人物描明确人物描写的几种类型。人物描写主要有肖像写主要有肖像(外貌外貌)描写、语言描写、行动描写、语言描写、行动(动作动作)描写、心理描写、神态描写等。而肖像描写和神态描写、心理描写、神态描写等。而肖像描写和神态描写的区别在于肖像描写反映的是静态，而神态描描写的区别在于肖像描写反映的是静态，而神态描写表现的是一种动态。写表现的是一种动态。v(2)掌握几种人物描写的作用。肖像描写反映一个掌握几种人物描写的作用。肖像描写反映一个人的大致性格，语言描写、动作描写能揭示人物的人的大致性格，语言描写、动作描写能揭示人物的内心世界，心理描写能够揭示人物的本质特征。内心世界，心理描写能够揭示人物的本质特征。v答题模式：该句运用了答题模式：该句运用了(描写方法描写方法)，刻画了人物刻画了人物的性格。的性格。v题型题型2：根据语境，合理想像，补写人物的：根据语境，合理想像，补写人物的心理、神态等。心理、神态等。v答题技巧：答题技巧：(1)找出描写人物动作、语言的找出描写人物动作、语言的句子，据此推断人物的心理；句子，据此推断人物的心理；(2)根据人物的根据人物的性格特点进行揣测；性格特点进行揣测；(3)结合当时的语境，进结合当时的语境，进行揣测；行揣测；(4)换位体验，有利于把人物心理、换位体验，有利于把人物心理、神态写得更为逼真。神态写得更为逼真。v题型题型3：概括或评价人物的思想性格。：概括或评价人物的思想性格。v答题技巧：答题技巧：(1)从人物描写的五种方法从人物描写的五种方法(肖肖像、行动、语像、行动、语 言、心理、神态言、心理、神态)入手。入手。(2)从从侧面描写入手。侧面描写，简要地说，就是侧面描写入手。侧面描写，简要地说，就是通过其他人物的言行，间接写主人公。通过其他人物的言行，间接写主人公。(3)从从分析人物与人物之间的关系入手。有些作品分析人物与人物之间的关系入手。有些作品除了中心人物之除了中心人物之 外，还有其他人物。分析时外，还有其他人物。分析时我们既要抓住中心人物，又要分析人物与人我们既要抓住中心人物，又要分析人物与人物之间的关系。物之间的关系。(4)从典型事例入手。典型事从典型事例入手。典型事例往往从不同侧面反映出人物的性格特点。例往往从不同侧面反映出人物的性格特点。(5)从作者的评价入从作者的评价入 手。作者对人物的评价手。作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点。直接反映出人物的性格特点。考点：把握散文中生动的事物形象考点：把握散文中生动的事物形象v题型：概括事物的特点。题型：概括事物的特点。v答题技巧：答题技巧：(1)找出描写事物形态、声音、找出描写事物形态、声音、色彩、气味等的语句，明了事物的外在特征。色彩、气味等的语句，明了事物的外在特征。v(2)分析描绘事物时所用的技法，如象征、分析描绘事物时所用的技法，如象征、联想和想像以及常用的修辞手法，把握事物联想和想像以及常用的修辞手法，把握事物的内在神韵。的内在神韵。考点：把握作者情感考点：把握作者情感v题型：某事或某物表达了作者什么感情？题型：某事或某物表达了作者什么感情？v答题技巧：答题技巧：(1)抓带有明显感情色彩、心理抓带有明显感情色彩、心理描写、品质特征的词句。描写、品质特征的词句。(2)抓文中的抒情和抓文中的抒情和议论。议论。(3)抓主要人物的语言、动抓主要人物的语言、动 作、神情作、神情以及心理活动描写，它往往体现了作者的情以及心理活动描写，它往往体现了作者的情感倾向。感倾向。(4)抓景物描写。托物言志、借景抒抓景物描写。托物言志、借景抒情、以景衬情是较为常用的手法。情、以景衬情是较为常用的手法。(5)抓省略抓省略号、引号、问号、感叹号等标点符号的运用。号、引号、问号、感叹号等标点符号的运用。标点符号有时表达着文字表达不了的含意。标点符号有时表达着文字表达不了的含意。考点一：体会作者的写作技巧考点一：体会作者的写作技巧v题型题型1：选文：选文(段段)运用了什么手法？有何作用？运用了什么手法？有何作用？v答题技巧：答题技巧：(1)理解各种表现手法的内涵，把握各理解各种表现手法的内涵，把握各自的作自的作 用。用。悬念。先不把谜底揭开，引出下文。悬念。先不把谜底揭开，引出下文。作用：激发读者的阅读兴趣。作用：激发读者的阅读兴趣。照应。即后文对前照应。即后文对前文写过的内容作补充或加深；前文对将要出现的人文写过的内容作补充或加深；前文对将要出现的人物或事件作暗示。作用：首尾呼应使结构更严密，物或事件作暗示。作用：首尾呼应使结构更严密，中心更突出。中心更突出。伏笔。在文章的前面预先对下文将伏笔。在文章的前面预先对下文将要出现的人物或事件作出暗示。作用：使故事情节要出现的人物或事件作出暗示。作用：使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。的发展合理，使读者感到巧妙有趣。衬托。用相衬托。用相似或相反的事物陪衬。作用：烘托出主体事物或所似或相反的事物陪衬。作用：烘托出主体事物或所要表达的思想感情。要表达的思想感情。v象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。作用：使被象征的内容得到象的概念、思想或感情。作用：使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。含蓄而形象的表现。对比。把两种相反的事物或一对比。把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：突出事物特种事物相对立的两个方面作比较。作用：突出事物特点，使形象鲜明。点，使形象鲜明。借景抒情。通过描写具体生动的借景抒情。通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。v(2)看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧。对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧。对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧，都讲究的是文章前后内容的关联，判断时，必须巧，都讲究的是文章前后内容的关联，判断时，必须通读全篇，才能体会到作者构思之妙。通读全篇，才能体会到作者构思之妙。v(3)从文章的主题及写作目的方面去分析写作技巧。从文章的主题及写作目的方面去分析写作技巧。在写文章时，有些作者会别具匠心地选用一些写作在写文章时，有些作者会别具匠心地选用一些写作手法，委婉曲折地把自己的意思表达出来，这就要手法，委婉曲折地把自己的意思表达出来，这就要求我们要细心揣摩，从文章的主题及写作目的方面求我们要细心揣摩，从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。去判断作者所用的写作技巧。v题型题型2：某段在文中有什么作用？：某段在文中有什么作用？v答题技巧：答题技巧：(1)首段常见的作用：包括统摄全篇，首段常见的作用：包括统摄全篇，总领下文；开篇点题，点明中心；引出下文，行文总领下文；开篇点题，点明中心；引出下文，行文巧妙；欲扬先抑，形成对比；推动情节发展，突出巧妙；欲扬先抑，形成对比；推动情节发展，突出人物的精神品质；渲染气氛，为全文奠定感情基调；人物的精神品质；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者；为下文作铺垫、埋下伏笔。设置悬念，吸引读者；为下文作铺垫、埋下伏笔。v(2)结尾段常见的作用：篇末点题；总结全文、照结尾段常见的作用：篇末点题；总结全文、照应前文，使文章结构完整；深化主题，升华感情；应前文，使文章结构完整；深化主题，升华感情；提出问题，引起思考等。提出问题，引起思考等。v(3)中间段常见的作用：承上启下，引出下中间段常见的作用：承上启下，引出下文；衬托铺垫，照应前文；扩展思路，具体文；衬托铺垫，照应前文；扩展思路，具体展示；丰富内涵，深化主题等。展示；丰富内涵，深化主题等。v题型题型3：选文：选文(段段)使用了哪种人称？有什么使用了哪种人称？有什么好处？好处？v答题技巧：答题技巧：(1)第一人称第一人称(我我)，亲切、自然、，亲切、自然、真实，适于心理描写；真实，适于心理描写；(2)第二人称第二人称(你你)，便，便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；用；(3)第三人称第三人称(他，她，它他，她，它)，显得客观冷，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。静，不受时空限制，便于叙事和议论。考点：拓展开放探究题考点：拓展开放探究题v题型题型1：探究选文和链接的材料，得出结论。：探究选文和链接的材料，得出结论。v答题技巧：答题技巧：(1)比较选文与所给材料的共同点，提比较选文与所给材料的共同点，提取共有的信息；取共有的信息；(2)比较选文与所给材料的不同点，比较选文与所给材料的不同点，从不同的角度去提取不同信息。从不同的角度去提取不同信息。v题型题型2：结合生活实际、个人经历阐述对选文内容：结合生活实际、个人经历阐述对选文内容的理解与感悟。的理解与感悟。v答题技巧：紧扣文本，把握住作者的写作意图，答题技巧：紧扣文本，把握住作者的写作意图，使用第一人称，从文中选择自己感受最深的一点回使用第一人称，从文中选择自己感受最深的一点回答，做到观点鲜明，言之有理，言之有序。答，做到观点鲜明，言之有理，言之有序。v题型题型3：结合选文提供的语境，大胆想像，：结合选文提供的语境，大胆想像，给选文补白。给选文补白。v答题技巧：补写要符合当时的情境，符合答题技巧：补写要符合当时的情境，符合人物的性格，想像要合乎情理，表述的语言人物的性格，想像要合乎情理，表述的语言要顺畅、简洁、有层次。要顺畅、简洁、有层次。v题型题型4：向名著与句式仿写、广告语拟写、：向名著与句式仿写、广告语拟写、短信拟写等方面迁移。短信拟写等方面迁移。v答题技巧：读清题目要求，调动语文知识答题技巧：读清题目要求，调动语文知识积累，在做题积累，在做题 时，既要紧扣文意，又要显时，既要紧扣文意，又要显露自己的个性，注意语言的流畅。露自己的个性，注意语言的流畅。议论文考点：寻找与归纳论点v题型题型1：本文的中心论点是什么？：本文的中心论点是什么？v答题技巧：答题技巧：v(1)明确论点的表述形式。论点是一个明确的判断，明确论点的表述形式。论点是一个明确的判断，有明显的情感倾向，是一个完整的句子。有明显的情感倾向，是一个完整的句子。v(2)要弄清论点的位置。论点多出现在文章的开头、要弄清论点的位置。论点多出现在文章的开头、结尾处。有些文章，标题可能就是中心论点。结尾处。有些文章，标题可能就是中心论点。v(3)分析论题找论点。论题就是作者议论的话题，分析论题找论点。论题就是作者议论的话题，是论点针对的对象。阅读议论文，弄清作者对所论是论点针对的对象。阅读议论文，弄清作者对所论述的问题持什么见解和主张，其实就找到了文章的述的问题持什么见解和主张，其实就找到了文章的论点。论点。v(4)抓语言标志。有些论点是在层层论证的抓语言标志。有些论点是在层层论证的基础上归纳出来的，这时通常有一些提示性基础上归纳出来的，这时通常有一些提示性的词语，如的词语，如“我认为我认为”“由此可见由此可见”“所以所以”等。等。v题型题型2：论点是怎样提出来的？：论点是怎样提出来的？v答题技巧：掌握常见的几种提出论点的方答题技巧：掌握常见的几种提出论点的方式。式。v(1)摆事实讲道理后归结论点；摆事实讲道理后归结论点；(2)引用名引用名言，从而引出中心论点；言，从而引出中心论点；(3)针对生活中存在针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归纳出的现象，提出论题，通过分析论述，归纳出中心论点；中心论点；(4)叙述作者的一段经历，归结出叙述作者的一段经历，归结出中心论点。中心论点。v题型题型3：给议论文加上恰当的标题。：给议论文加上恰当的标题。v答题技巧：答题技巧：v从两个方面思考作答：从两个方面思考作答：(1)看本文议论的话看本文议论的话题是什么，可用论述的话题作标题；题是什么，可用论述的话题作标题；v(2)看作者所持的观点是什么，即中心论点看作者所持的观点是什么，即中心论点是什么，可用揭示中心论点的短语作标题。是什么，可用揭示中心论点的短语作标题。考点：分析补充论据考点：分析补充论据v题型题型1：概括事实论据。：概括事实论据。v答题技巧：答题技巧：(1)注意把握选段的中心句，特别是首注意把握选段的中心句，特别是首括句或总结句；括句或总结句；(2)把握人物、事件等记叙的要素，把握人物、事件等记叙的要素，然后按照然后按照“人事件人事件”的格式提炼。其他要素，如的格式提炼。其他要素，如时间时间(季节、年代季节、年代)、地点、环境，如果有特定意义，、地点、环境，如果有特定意义，也应概括在内。也应概括在内。v题型题型2：指出文中列举的事例或引用的名言有什么：指出文中列举的事例或引用的名言有什么作用。作用。v答题技巧：答题技巧：(1)明确其论据类型；明确其论据类型；(2)联系论点具联系论点具体分析其作用；体分析其作用；(3)掌握答题模式：这是掌握答题模式：这是论据，论据，在文中起着证在文中起着证 明明(论点，如有分论点，则论点，如有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点写出它证明的分论点，否则写中心论点)的作用。的作用。v题型题型3：为文中某个论点补写或选择事实论：为文中某个论点补写或选择事实论据或道理论据。据或道理论据。v答题技巧：答题技巧：v(1)看清楚要求补充的论据类型，即看清楚看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例。要求的是名言还是事例。v(2)事实论据的表述格式一般为：什么人事实论据的表述格式一般为：什么人什么事结果怎么样。加上分析：正因为什么事结果怎么样。加上分析：正因为所以所以正体现了正体现了如有字数限制，如有字数限制，务必遵照要求。务必遵照要求。v(3)补写名言、格言、警句等道理论据，要补写名言、格言、警句等道理论据，要注意其准确性。注意其准确性。考点：理清议论文的思路考点：理清议论文的思路v题型题型1：给文章划分层次。：给文章划分层次。v答题技巧：答题技巧：v(1)把握议论文思路的整体特征。一般议论文的思把握议论文思路的整体特征。一般议论文的思路是路是“提出问题提出问题(引论引论)分析问题分析问题(本论本论)解解决问题决问题(结论结论)”。在这个基本结构的基础上，又可。在这个基本结构的基础上，又可以分为两大类：以分为两大类：“横式横式”。在论证中，文章的几个。在论证中，文章的几个层次、段落之间的关系是并列展开的。层次、段落之间的关系是并列展开的。“横式横式”结结构有三种基本类型：构有三种基本类型：“总论总论分论分论总论总论”式；式；“总论总论分论分论”式；式；“分论分论总论总论”式。式。“纵纵式式”。在论述中，文章的各层次之间是层层深入、。在论述中，文章的各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层次的前后顺序有严格要求，步步推进的关系，各层次的前后顺序有严格要求，不能随意改动。不能随意改动。v“纵式纵式”结构有两种类型：一种是结构有两种类型：一种是“层层深入层层深入”式，式，先提出论点，而后步步深入，逐层阐发；还有一种是先提出论点，而后步步深入，逐层阐发；还有一种是“起承转合起承转合”式。式。v(2)要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字。句、过渡词等关键性的文字。v(3)抓语言标志。如有抓语言标志。如有“还有还有”“另外另外”这些词语为并列这些词语为并列式；如有式；如有“不但不但”“而且而且”“首先首先”“其次其次”等词语为层进式。等词语为层进式。v题型题型2：作者是如何证明论点的？：作者是如何证明论点的？v答题技巧：答题技巧：v(1)要点出文段的论点是什么。要点出文段的论点是什么。v(2)要答出论据是什么。要答出论据是什么。v(3)使用诸如使用诸如“首先首先”“然后然后”“接着接着”等表示起承转合关等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。系的词语来组织答题语言。v答题模式：作者为了证明答题模式：作者为了证明观点，首先使用了观点，首先使用了论据，然后对论据，然后对论据进行了怎样的分析论据进行了怎样的分析(论证论证方法方法)，从而证明了，从而证明了观点。观点。v题型题型3：前后两段的位置能否互换？为什么？：前后两段的位置能否互换？为什么？v答题技巧：答题技巧：v(1)先看这两段与前面的段落之间有没有照应的关先看这两段与前面的段落之间有没有照应的关系。系。v(2)再看这两段之间有没有先后关系，比如时间上、再看这两段之间有没有先后关系，比如时间上、逻辑上等。逻辑上等。v答题模式：答题模式：不能，因为这几段和第不能，因为这几段和第段的段的句句是一一对应关系；是一一对应关系；不能，因为这几段存在着逻辑不能，因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。顺序或时间上的先后关系。v题型题型4：指出议论文开头和结尾的作用。：指出议论文开头和结尾的作用。v答题技巧：答题技巧：v(1)议论文开头的作用有：议论文开头的作用有：直接提出中心论点；直接提出中心论点；以某种事例或名言引出中心论点。回答开头的作以某种事例或名言引出中心论点。回答开头的作用时，要具体回答出提出中心论点或引出论题的方用时，要具体回答出提出中心论点或引出论题的方式。式。v(2)议论文结尾的作用有：议论文结尾的作用有：v深化中心论点，得出结论。深化中心论点，得出结论。v发出号召或劝勉人们。发出号召或劝勉人们。v补充论证，使论证严密。补充论证，使论证严密。v(3)利用表顺序的词来组织答题语言。分析议论文利用表顺序的词来组织答题语言。分析议论文的论证思路时，可以在对段落层次梳理的基础上使的论证思路时，可以在对段落层次梳理的基础上使用诸如用诸如“首先首先”“然后然后”“接着接着”等表示起承转合等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。关系的词语来组织答题语言。