小学五年级作文审题和选材和细节描写课件

审清题意审清题意 即要看懂题目的意思和要求。即要看懂题目的意思和要求。如：我这个小孩和邻居家的小孩，如：我这个小孩和邻居家的小孩，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章我最喜欢的写别人。又如在状物的文章我最喜欢的一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按我最喜欢的人或有趣的动物等。如果按我最喜欢的人-妈妈妈来写这就弄错了写作的对象。妈来写这就弄错了写作的对象。第一，必须弄清题目要写的对象。第一，必须弄清题目要写的对象。审清题意 如：我这个小孩和邻居家的小孩，1第二，必须弄清题目要写的范围。第二，必须弄清题目要写的范围。有的题目从时间方面规定了范围，如有的题目从时间方面规定了范围，如夏天的晚上、课间。有的从地点夏天的晚上、课间。有的从地点方面规定了范围，如操场一角、在方面规定了范围，如操场一角、在公共汽车上。有的从内容方面规定了范公共汽车上。有的从内容方面规定了范围，如学洗衣、植树。也有的从围，如学洗衣、植树。也有的从几个方面规定了范围，如放学路上学雷几个方面规定了范围，如放学路上学雷锋，就是从时间、地点、内容几方面规锋，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。定了写作的范围。第二，必须弄清题目要写的范围。有的题目从时间方面规定了2第三，必须弄清题目要写的重点。第三，必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中表示思想意义或思想重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，二十年巨变重点感情的关键词。如，二十年巨变重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。赞颂改革开放政策的辉煌成果。第三，必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中表示思想意3练一练练一练1分析下列作文题，按照要求把题目分析下列作文题，按照要求把题目分类分类:（1）早晨）早晨（2）好姑姑）好姑姑（3）友谊）友谊（4）一场比赛）一场比赛（5）上学路上）上学路上（6）放学）放学以后以后（7）我的妹妹）我的妹妹（8）我和妹妹）我和妹妹（9）我爱劳动）我爱劳动（10）难忘的一天）难忘的一天（11）和好）和好（12）练毛笔字）练毛笔字（13）这件事教育了我）这件事教育了我(14)亲情无价亲情无价限制中心的题目有限制时间的题目有限制中心的题目有限制时间的题目有限制地点的题目有限制叙事的题目有限制地点的题目有限制叙事的题目有限制写人的题目有限制写人的题目有限制写人物关系的题目有限制写人物关系的题目有练一练 1分析下列作文题，按照要求把题目分类:42说出下列题目中的关键词，并体会它对说出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。表现文章中心思想的作用。他家富起来了他家富起来了我和同桌比手劲我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服妈妈教我洗衣服这件事做对了这件事做对了他的心灵美他的心灵美2说出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作5选用哪些材料来表达中心，这就是选选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：择题材，选材要注意以下三点：第一，要围绕中心选择材料，与中心第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。使别人读了能受教育或有收获。第三，题材要力求新颖，吸引人，避第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能凭空编造。免一个模式。但也不能凭空编造。认真选材认真选材 选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材6练一练练一练1 1下面是一组半命题，要求选择题下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一作文题目材，把题目补充完整。然后选一作文题目谈谈自己所选的作文材料。谈谈自己所选的作文材料。我学会了我学会了_；我喜欢的；我喜欢的_；难忘的；难忘的_；快活的快活的_；真有趣；真有趣_；_教育了我；教育了我；练一练1下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完72阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以热爱劳阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以热爱劳动的芳芳、刻苦学习的芳芳为题，从事例中动的芳芳、刻苦学习的芳芳为题，从事例中选择材料，要求中心与材料一致。选择材料，要求中心与材料一致。芳芳的十个事例芳芳的十个事例带病坚持到校上课带病坚持到校上课春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草帮助军属王大爷搞卫生帮助军属王大爷搞卫生热心帮助同学补习功课热心帮助同学补习功课下雨了总是撑着伞接送小同学下雨了总是撑着伞接送小同学作业认真，常受到老师的赞扬作业认真，常受到老师的赞扬积极参加清扫红领巾卫生街的活动积极参加清扫红领巾卫生街的活动拾到钱包交给民警叔叔拾到钱包交给民警叔叔一篇作文，反复修改多次一篇作文，反复修改多次刻苦练习跳高刻苦练习跳高2阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以热爱劳动的芳芳、8细节描写要领：细节描写要领：抓住特征绘抓住特征绘肖像肖像锤炼锤炼动词动词绘造型绘造型吻合个性绘吻合个性绘语言语言烘托渲染绘烘托渲染绘环境环境细节描写要领：9例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他他扫开扫开一块雪，露出地面，用一一块雪，露出地面，用一枝短棒枝短棒支起支起一面大的竹筛来，下面一面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一下的时候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。1、把握动作描写的方法、把握动作描写的方法具体写出动作的过程具体写出动作的过程例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开10我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。穿得也很差。“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。一双草鞋。2、把握外貌描写的方法、把握外貌描写的方法我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。“小”113、把握心理描写的方法、把握心理描写的方法一、倾诉式一、倾诉式由作品中的人物用第一人称的口气向读者倾诉自由作品中的人物用第一人称的口气向读者倾诉自己的思想活动。这种方法是把读者当己的思想活动。这种方法是把读者当“知音知音”，将自己的喜怒哀乐等各种情感、欲望和思想直露将自己的喜怒哀乐等各种情感、欲望和思想直露给读者，使人感到亲切可信。给读者，使人感到亲切可信。例：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！例：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我想起这些，我多么懊悔！多么懊悔！（最后一课）（最后一课）3、把握心理描写的方法一、倾诉式12二、独白式二、独白式就是人物自言自语，说出自己的思想、感情或对就是人物自言自语，说出自己的思想、感情或对某些问题的看法。某些问题的看法。“独白式独白式”，并不是人物主动，并不是人物主动把自己的心理活动告诉给别人，读者也只是由于把自己的心理活动告诉给别人，读者也只是由于作者的无意作者的无意“泄密泄密”而而“窃取窃取”到人物的心理活到人物的心理活动，得到了不该得到的内心隐秘，从而更真实，动，得到了不该得到的内心隐秘，从而更真实，更直接地了解人物性格。更直接地了解人物性格。例：我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道例：我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是天底下可怕的事情。？这可是天底下可怕的事情。（皇帝的新装）（皇帝的新装）二、独白式13她骂他混蛋。她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。表情、神态、语言、心理、场景等。她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。14添加添加“语言描写语言描写”她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加添加“动作描写动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”添加添加“肖像描写肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”添加“动作描写15添加添加“心理描写心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！”添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不16添加添加“场景描写场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、刻薄鬼、小内奸说她是：小报告、刻薄鬼、小内奸她对他的挖她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加“场景描写”真是冤家路窄，刚好在操17初中作文指导选材与剪裁初中作文指导选材与剪裁18考考你 以春节为例，有这样三个文题，大家思考以春节为例，有这样三个文题，大家思考一下，应该怎样选材？有怎样的侧重点？一下，应该怎样选材？有怎样的侧重点？作文题目：作文题目：1、快乐的一天、快乐的一天2、家乡的春节、家乡的春节3、我最喜爱的传统文化、我最喜爱的传统文化考考你 以春节为例，有这样三个文题，大家思考一下，应该怎样选19选材，是指选材，是指写作写作时材料的选择；剪裁，是一时材料的选择；剪裁，是一种比喻的说法，指种比喻的说法，指写作写作中材料的取舍。中材料的取舍。经过审题、立意，明确了经过审题、立意，明确了“任务任务”、确立了、确立了“主旨主旨”和和“方向方向”。下一步应当考虑的就。下一步应当考虑的就是是“行动路线行动路线”文章结构的问题了：写文章结构的问题了：写什么、不写什么；先写什么、后写什么；多什么、不写什么；先写什么、后写什么；多写什么、少写什么；怎样开头、怎样结尾写什么、少写什么；怎样开头、怎样结尾选材，是指写作时材料的选择；剪裁，是一种比喻的说法，指写作中20方法：一、写有用的，不写没用的一、写有用的，不写没用的二、写典型的，不写一般的二、写典型的，不写一般的三、写新颖生动的，不写陈腐呆板的三、写新颖生动的，不写陈腐呆板的四、写具体的，不写空洞的四、写具体的，不写空洞的方法：一、写有用的，不写没用的21新手段向难度挑战一、反弹琵琶，新颖脱俗一、反弹琵琶，新颖脱俗二、铺排巧妙，引人入胜二、铺排巧妙，引人入胜三、主题高雅，言之有物三、主题高雅，言之有物新手段向难度挑战一、反弹琵琶，新颖脱俗22从中你看到什么？据载，在宋代，宋徽宗赵佶喜爱绘画，于是就把考绘画列据载，在宋代，宋徽宗赵佶喜爱绘画，于是就把考绘画列为科举制度的一部分。一次，主考官出的题目是为科举制度的一部分。一次，主考官出的题目是“深山藏深山藏古寺古寺”。怎样表现这个主题呢？怎样把这个古寺。怎样表现这个主题呢？怎样把这个古寺“藏藏”得得更好更妙呢？有的人在崇山峻岭间画上一座古庙，有的人更好更妙呢？有的人在崇山峻岭间画上一座古庙，有的人在茂密丛林中伸出庙的一个角，或露出一段残垣断壁，但在茂密丛林中伸出庙的一个角，或露出一段残垣断壁，但主考大人都不甚满意。另有一位考生则独辟蹊径：画面上主考大人都不甚满意。另有一位考生则独辟蹊径：画面上画有崇山、清泉，还有一个老和尚正一瓢一瓢地将泉水舀画有崇山、清泉，还有一个老和尚正一瓢一瓢地将泉水舀进桶里。画和尚而不画庙，有和尚则必有庙，这就把这座进桶里。画和尚而不画庙，有和尚则必有庙，这就把这座古寺深深地古寺深深地“藏藏”起来了，真是别出心裁，令主考官拍案起来了，真是别出心裁，令主考官拍案称绝。这位考生巧妙地选择了另一个角度来表现这个题目，称绝。这位考生巧妙地选择了另一个角度来表现这个题目，选材新颖，令人眼前一亮。选材新颖，令人眼前一亮。从中你看到什么？据载，在宋代，宋徽宗赵佶喜爱绘画，于是就把考23原则1、紧扣中心思想，与中心思想关系不大但、紧扣中心思想，与中心思想关系不大但是有必要交待的内容尽量少写，材料不能是有必要交待的内容尽量少写，材料不能游离主题。游离主题。2、材料不能胡编滥造、材料不能胡编滥造3、选鲜活新颖的材料。、选鲜活新颖的材料。4、选底蕴深厚的材料。、选底蕴深厚的材料。原则1、紧扣中心思想，与中心思想关系不大但是有必要交待的内容24操练题目我的爸爸题材：1、_2、_3、_4、_操练题目我的爸爸25作业以我的初中生活为题，写一篇以我的初中生活为题，写一篇文章文章要求：记叙文要求：记叙文500字左右字左右作业以我的初中生活为题，写一篇文章26