小升初专项训练——诗歌鉴赏课件

小升初专项训练小升初专项训练诗诗歌歌鉴鉴赏赏小升初专项训练诗歌鉴赏应考策应考策略略一一、看类型。看类型。二二、找意象。找意象。三三、定感情。定感情。四四、找技巧。找技巧。五五、下结论。下结论。六六、品风格。品风格。应考策略一、看类型。一一、看看类类型型 从诗歌内容的角度来看，古典从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类：诗歌的考查基本类型有以下几类：送别类。送别类。以抒发离情为主。以抒发离情为主。怀古类。怀古类。以抒发对古人的缅怀之情或表达昔以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之情为主。盛今衰的感叹之情为主。思乡怀人类。思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。表达对家乡或亲人思念为主。战争或边塞类。战争或边塞类。表达对战争的厌恶或对和平向往或表达对战争的厌恶或对和平向往或对国家的忠勇之情为主。对国家的忠勇之情为主。一、看类型从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类一一、看看类类型型 从诗歌内容的角度来看，古典从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类：诗歌的考查基本类型有以下几类：闲适类。表达清闲恬淡心情或对田园、闲适类。表达清闲恬淡心情或对田园、隐居生活向往之情为主。隐居生活向往之情为主。借景抒情类。借景物表达自己的美好借景抒情类。借景物表达自己的美好志向或借景物体现不愿与世俗同流合污志向或借景物体现不愿与世俗同流合污的品质为主。的品质为主。托物言志类。托物显示自己的高洁品托物言志类。托物显示自己的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感之情为主。质或抒发怀才不遇的伤感之情为主。爱情类。爱情类。民生类。抒发对人民疾苦的深切同情民生类。抒发对人民疾苦的深切同情为主。为主。一、看类型从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类 诗歌鉴赏的重点从诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。（人、物、景、事）。而古代诗歌当中许多的而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共数情况之下却是有其共通之处的。通之处的。二、找意二、找意象象诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的梅清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠诗歌中较常出现的意象诗歌中较常出现的意象的的喻意喻意兰、荷高洁高洁笛声笛声思想怀远思想怀远竹竹气节、劲健、积极向上气节、劲健、积极向上菊菊高洁、脱俗、隐逸高洁、脱俗、隐逸松松坚贞、傲雪斗霜、有凌云志坚贞、傲雪斗霜、有凌云志日落、夕阳、秋天、流水生命短暂生命短暂柳柳柔情、惜别、怀远柔情、惜别、怀远杜鹃杜鹃凄凉哀伤，有归家之意凄凉哀伤，有归家之意鹧鸪、寒蝉鹧鸪、寒蝉离愁别绪、羁旅伤感离愁别绪、羁旅伤感梅清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠诗歌中较常出现的意象的喻 意象找到之后，全意象找到之后，全诗感情自然显现。诗感情自然显现。能够表现诗歌感情能够表现诗歌感情色彩的词语有：色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。坚守节操、忧国忧民等。三、定感三、定感情情意象找到之后，全诗感情自然显现。三、定感情 一首诗歌写一首诗歌写的好坏，与它所的好坏，与它所采用的表达技巧采用的表达技巧有着密不可分的有着密不可分的关系，而表达技关系，而表达技巧又要从表达方巧又要从表达方式、修辞手法，式、修辞手法，表现手法等三个表现手法等三个方面去分析。方面去分析。四、找技四、找技巧巧表达方式：有叙述、描写、抒情有叙述、描写、抒情（直接抒情、间接抒情）、（直接抒情、间接抒情）、议论、说明等五种。议论、说明等五种。2.修辞手法：夸张、拟人、对比、比夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、设问、反兴、比喻、借代、设问、反问、对偶、反复、重章叠唱问、对偶、反复、重章叠唱等。等。3.表现手法：象征、烘托、对比、想象、照象征、烘托、对比、想象、照应、借景抒情、寓情于景、托应、借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实相生、卒章显志、物言志、虚实相生、卒章显志、明贬实褒、由远及近、由外而明贬实褒、由远及近、由外而内、即事抒怀、欲扬先抑、以内、即事抒怀、欲扬先抑、以乐景写哀情等。乐景写哀情等。一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的 即确定诗歌所表现的思想即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容诗歌的思想内容有以下有以下几几个方面：个方面：热爱祖国大好河山、忧国热爱祖国大好河山、忧国忧民、忧民、怀古伤今、反对战争、追怀古伤今、反对战争、追求和平、求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、才不遇、寄情山水、归隐田园、登寄情山水、归隐田园、登高览胜、高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。相知相亲、别恨离愁等。五、下结五、下结论论即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时 诗歌鉴赏的最后，或者说到了细微诗歌鉴赏的最后，或者说到了细微之处，要体会出作者的语言风格及语言之处，要体会出作者的语言风格及语言所要达到的表达效果。所要达到的表达效果。与之与之相关的一些术语有：相关的一些术语有：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等恬淡、凄美、明快等 语言表达效果：语言表达效果：真挚感人、动人心魄、催人泪下、真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。无穷。六、品风六、品风格格诗歌鉴赏的最后，或者说到了细微之处，要体会出作者的语主旨情感类主旨情感类表现手法类表现手法类想像描述类想像描述类品味炼字类品味炼字类名句赏析类名句赏析类常常见见题题型型主旨情感类表现手法类想像描述类品味炼字类名句赏析类常见题型 这种题型主要考查我们对诗这种题型主要考查我们对诗歌主题思想和作者情感态度的领歌主题思想和作者情感态度的领悟。悟。解答这类题目，要用一句话解答这类题目，要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所概括诗歌形象的特点，并根据所描写的形象特点推断诗人的情感描写的形象特点推断诗人的情感态度。态度。这种题型主要考查我们对诗歌主题思想和作者情感态度的领常见提问常见提问方式方式新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1.1.这首诗描写了怎样的景物这首诗描写了怎样的景物？2.2.这首诗营造了怎样的氛围这首诗营造了怎样的氛围？3.3.这首诗这首诗表达了作者怎样的表达了作者怎样的思想感情思想感情？4.4.这首诗这首诗塑造了怎样的形象，塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感抒发了诗人怎样的情感？常见提问方式新年都未有芳华，二月初惊见草芽。1.这首诗描写答题格式答题格式新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。应答材料：（情感类）忧国忧民，或怀古伤今，或建功立业，或忆友怀旧，或思念亲人，或寄情山水，或怀才不遇，或蔑视权贵，或相知相见，或离情别恨。这首诗通过（这首诗通过（）形）形象或景物，写出了（象或景物，写出了（）的情境或氛围，表达了诗人的情境或氛围，表达了诗人（）的思想感情。）的思想感情。应答材料应答材料（思想感情）（思想感情）：忧国忧民，怀古伤今，建功忧国忧民，怀古伤今，建功立业，立业，忆友怀旧，思念亲人，寄情忆友怀旧，思念亲人，寄情山水，山水，怀才不遇，蔑视权贵，相知怀才不遇，蔑视权贵，相知相见，相见，离情别恨。离情别恨。答题格式新年都未有芳华，二月初惊见草芽。应答材料：（情感例例1 1：阅读下面诗歌，按要求回答问题。：阅读下面诗歌，按要求回答问题。绝句两首（其二）绝句两首（其二）【杜甫】【杜甫】江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？（1 1）“山青花欲燃山青花欲燃”这句中这句中“燃燃”字有何妙处？字有何妙处？试结合本句作出分析。试结合本句作出分析。（2 2）作者在诗中表达了一种什么样的情怀？）作者在诗中表达了一种什么样的情怀？“燃燃”字字暗含了山花的颜色：在青暗含了山花的颜色：在青翠欲滴的山岭衬托下，红色的花朵就像翠欲滴的山岭衬托下，红色的花朵就像一团将要燃烧的火焰一样，画面感强烈，一团将要燃烧的火焰一样，画面感强烈，生动地表现了春天的勃勃生机。生动地表现了春天的勃勃生机。作者在诗中表达了作者在诗中表达了一种漂泊在外一种漂泊在外的孤独感和强烈的思乡之情。的孤独感和强烈的思乡之情。例1：阅读下面诗歌，按要求回答问题。“燃”字暗含了山例例2 2：阅读下面一首宋词，回答问题。：阅读下面一首宋词，回答问题。破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之【辛弃疾】为陈同甫赋壮词以寄之【辛弃疾】醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！可怜白发生！（1 1）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两这两句词，营造了一种什么样的氛围？句词，营造了一种什么样的氛围？（2 2）全词抒发了作者怎样的思想感情？）全词抒发了作者怎样的思想感情？营造了将士们奏乐吃肉，豪迈高昂的军营营造了将士们奏乐吃肉，豪迈高昂的军营生活氛围。生活氛围。全诗全诗抒发了作者抗敌救国、建功抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。酬的悲愤。例2：阅读下面一首宋词，回答问题。营造了将士们奏乐吃肉，豪 这种题型主要考查我们对诗这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。歌表现手法的赏析和领悟能力。解答这类题目，要从诗歌的解答这类题目，要从诗歌的整体构思上来把握，不能只答其整体构思上来把握，不能只答其中一句所运用的修辞手法。找出中一句所运用的修辞手法。找出全篇诗歌所用的表现手法后，还全篇诗歌所用的表现手法后，还要结合具体的诗句分析一下运用要结合具体的诗句分析一下运用的好处。的好处。这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。常见提问方式常见提问方式1.1.这首诗运用了什么表现这首诗运用了什么表现手法？手法？2.2.这首诗运用了怎样的艺术这首诗运用了怎样的艺术手法？或诗人是怎样来抒发手法？或诗人是怎样来抒发自己的情感的？自己的情感的？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。答题格式答题格式 这首诗运用了（这首诗运用了（）的手法，表达了诗人）的手法，表达了诗人（）的思想感情。）的思想感情。应答材料：应答材料：比喻、拟人、借代、对偶、夸比喻、拟人、借代、对偶、夸张、张、对比、象征、比兴、托物言对比、象征、比兴、托物言志、志、动静结合、情景交融、借景动静结合、情景交融、借景抒情、抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小中直抒胸臆、烘托渲染、小中见大、见大、虚实相间、怀古伤今、借古虚实相间、怀古伤今、借古讽今。讽今。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里例例3 3：阅读下面的诗，完成题目。：阅读下面的诗，完成题目。天净沙天净沙秋思秋思【马致远】【马致远】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。问：问：“小桥流水人家小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。联系全诗，谈谈作者为什么这样写。以乐景写哀情，通过对比，衬托以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。思念。例3：阅读下面的诗，完成题目。以乐景写哀情，通过对例例4 4：阅读文天祥的过零丁洋，按要求回答问：阅读文天祥的过零丁洋，按要求回答问题。题。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。问：对尾联问：对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从表现手法上作简要分析。这一名句从表现手法上作简要分析。这一句采用直抒胸臆的方式，表这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。了他的民族气节。例4：阅读文天祥的过零丁洋，按要求回答问题。这种题型主要考查对诗歌内这种题型主要考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象容的理解和对所描述画面的想象能力。能力。解答这类题目要在读懂诗歌、解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用想象，扣住画面，抓住形象，用诗化的语言加以描述，不能偏离诗化的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。诗歌的意境、主题和诗人的情感。这种题型主要考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。主要提问方式主要提问方式 这首诗展现了一幅怎样这首诗展现了一幅怎样的画面？请用你的话把诗中的画面？请用你的话把诗中的画面描绘出来。的画面描绘出来。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里例例5 5：阅读下面的一首诗，回答：阅读下面的一首诗，回答问题。问题。江南春江南春【杜牧】【杜牧】千里莺啼绿映红，水村山郭酒千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。雨中。问：结合诗题，展开合理想象，问：结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语言，把诗歌前用优美流畅的语言，把诗歌前两句呈现的画面具体描绘出来。两句呈现的画面具体描绘出来。长安大雪天，鸟雀难相觅。其中豪贵家，捣椒泥四壁。到处爇红炉，周回下罗幂。暖手调金丝，蘸甲斟琼液。醉唱玉尘飞，困融香汗滴。岂知饥寒人，手脚生皴劈。辽阔的千里江南，黄莺在辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭，迎风招展的依山的城郭，迎风招展的酒旗，一一在望。酒旗，一一在望。例例6 6：阅读下面的一首诗，回答：阅读下面的一首诗，回答问题。问题。山居秋暝（王维）山居秋暝（王维）空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。问：用几句话将问：用几句话将“竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟莲动下渔舟”展示的画面描绘展示的画面描绘出来。出来。竹林里传来一阵阵欢歌笑竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的语，那是一群天真无邪的姑娘们洗衣归来了；荷叶姑娘们洗衣归来了；荷叶纷纷向两边摆动，那是打纷纷向两边摆动，那是打鱼人收起渔网，划着船穿鱼人收起渔网，划着船穿过荷塘顺流而归了。过荷塘顺流而归了。例5：阅读下面的一首诗，回答问题。江南春【杜牧】长安大 这类题主要考查我们对精练词语这类题主要考查我们对精练词语的感悟能力。的感悟能力。解答时，要抓住诗歌中的关键词解答时，要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞，语来点评，可以从词性、色彩、修辞，以及所表达的思想感情上去把握它的以及所表达的思想感情上去把握它的的内涵。的内涵。值得提醒的是，分析是要结合全值得提醒的是，分析是要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。孤立地谈这个词的作用。这类题主要考查我们对精练词语的感悟能力。1.1.这首诗中这首诗中“某某”词为什么不能换成词为什么不能换成“某某”词？词？常见提问方式常见提问方式2.2.这个词为什么用得十分传神？这个词这个词为什么用得十分传神？这个词在诗中有什么特定的含义？在诗中有什么特定的含义？3.3.你最欣赏的是哪个字？请赏析。你最欣赏的是哪个字？请赏析。1.这首诗中“某”词为什么不能换成“某”词？常见提问方式2.例例7 7：阅读这首诗，然后回答问题。：阅读这首诗，然后回答问题。题春晚题春晚（宋）周敦颐（宋）周敦颐花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。问：诗人描写昏鸦时为什么用问：诗人描写昏鸦时为什么用“点点”而不用而不用“只只”？因为诗人写的是晚景，天色昏暗，因为诗人写的是晚景，天色昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像像“点点”，用，用“点点”比用比用“只只”更形更形象。象。例7：阅读这首诗，然后回答问题。因为诗人写的是晚景例例8 8：赏析杜甫江畔独步寻花，按要求回答：赏析杜甫江畔独步寻花，按要求回答问题。问题。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（1 1）诗中哪两个字写出了花的繁盛？）诗中哪两个字写出了花的繁盛？（2 2）第三句中）第三句中“留连留连”改为改为“翻飞翻飞”好不好？好不好？满满、压压 不好。不好。“留连留连”是形容蝴蝶飞是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。这句从来飞去舍不得离开的样子。这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。其实诗侧面写出春花的鲜艳芬芳。其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返。连忘返。“翻飞翻飞”则无法表达出这则无法表达出这种效果。种效果。例8：赏析杜甫江畔独步寻花，按要求回答问题。满、压 这类题主要考查这类题主要考查我们我们对诗歌中对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能被后人传诵的名句的理解和赏析能力力。解答时要结合诗歌的主题和作解答时要结合诗歌的主题和作者的意图。者的意图。这类题主要考查我们对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏常见提问常见提问方式方式新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。3.3.这句诗历来为人们所推崇，这句诗历来为人们所推崇，原因是什么？原因是什么？2.2.如何理解画线的千古名句如何理解画线的千古名句？1.1.你从这句名诗领悟到什么你从这句名诗领悟到什么人生哲理？人生哲理？4.4.这句话在现在赋予了什么这句话在现在赋予了什么新的含义？新的含义？5.5.你最喜欢诗中的哪一句，说明你最喜欢诗中的哪一句，说明理由。理由。常见提问方式新年都未有芳华，二月初惊见草芽。3.这句诗历来例例9 9：阅读杜甫的望岳，完成题目。：阅读杜甫的望岳，完成题目。岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。问：谈谈你对问：谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”这这句话的理解。句话的理解。这句话表达了希望登上绝顶、俯视这句话表达了希望登上绝顶、俯视群山的意愿，或表现了不怕困难，敢于群山的意愿，或表现了不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概，或抒攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概，或抒发了攀登人生顶峰的凌云壮志。发了攀登人生顶峰的凌云壮志。例9：阅读杜甫的望岳，完成题目。这句话表达了希望例例1010：阅读刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上：阅读刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠回答问题。见赠回答问题。巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身。巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。问：这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合画问：这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合画线句，作简要分析。线句，作简要分析。“沉舟沉舟”、“病树病树”是诗人自喻，饱是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧沉舟侧畔畔”，必然有，必然有“千帆千帆”竞渡，竞渡，“病树前病树前头头”，必然有，必然有“万木万木”争春，表现出诗争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。人豁达豪迈的胸襟。例10：阅读刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠回答问题。试一试试一试 练一练练一练试一试观赏谢谢观赏谢谢