美学概论第三编--美的实践论教学课件

目目 录录绪绪论论第第一一编编 美美的的本本体体论论：美美论论第一章美的本质第二章美的形态第三章美的范畴第第二二编编 美美的的主主体体论论：美美感感论论第四章审美感受第五章审美心理第第三三编编 美美的的实实践践论论：美美的的欣欣赏赏与与创创造造第六章美的欣赏第七章美的创造第第四四编编 美美的的功功能能论论：美美育育论论第八章审美教育第三编第三编 美的实践论：美的实践论：美的欣赏和创造美的欣赏和创造n第六章第六章 美的欣赏美的欣赏；n第七章第七章 美的创造美的创造第六章第六章 美的欣赏美的欣赏第一节第一节 美的欣赏的一般过程美的欣赏的一般过程第二节第二节 艺术美的欣赏艺术美的欣赏 back林黛玉欣赏牡丹亭(刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。只是林黛玉素习不大喜欢看戏文，便不留心，只管往前走。偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井残垣。”林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止步侧耳细听，又听唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章，可惜世人只知道看戏，未必能领略这其中的趣味。”想必，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。又侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜”等句，越发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见西厢记中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。返回美的欣赏的一般过程美的欣赏的一般过程 一、一、审美注意审美注意；二、二、审美直觉审美直觉；三、三、审美领悟审美领悟；四、四、审美超越审美超越。返回审美注意审美注意 1、指的是欣赏主体在接触到审美客体（对象）时摆脱了日常意识，而以审美的眼光把注意力集中和停留在对象上面的是一种的审美心理状态。2、特点：（1）摆脱了个人实用功利的羁绊；（2）注意力只集中于对象的的形式（线条、色彩、形状、声音、时间、空间、节奏、起伏、协调、和谐等）。back审美直觉审美直觉 1、含义：含义：指主体对客体外在审美性指主体对客体外在审美性质的感觉、知觉、表象以及在原质的感觉、知觉、表象以及在原先积淀的理智、情感作用下的审先积淀的理智、情感作用下的审美感受。美感受。2、目的：、目的：获得感官快适，即获得感官快适，即“悦悦耳悦目耳悦目”。3、特点：、特点：直接性直接性。back审美领悟审美领悟1、含义：指欣赏主体在审美直觉的基础上，通过对客体感性形式的把握，充分调动自己的生活经验和审美经验，激起丰富的想象和情感，去深刻理解和领会客体所包含的内在意蕴，从而获得悦心悦意的审美享受的一种积极感应活动。2、目的：悦心悦意。3、特点 back审美领悟的特点（与审美直觉相比）审美直觉主要是由客体引起的一种无意识的反应，审美领悟则是主体积极参与的活动；审美领悟阶段的自觉、主动、再创造性，主要是主体积极展开想象和情感活动，甚至是设身处地去体验客体的审美性质在对象世界中体验自身的生命活动，达到“同声相应、同气相求”，物我为一，人我为一的境地；如果说，审美直觉是主体偏重于对客体外在感性形式的直观把握，那么，审美领悟则是主体借助想象和情感活动，透过客体外在有限形式的把握，去领会和品味形式所蕴涵的内在的无限意味；审美领悟获得的愉悦、享受和教益要比审美直觉稳定、深刻、持久得多。返回领会和品味无限意味对于书法，停留在审美直觉的欣赏，也就只能感到感得“好看”或“不好看”，如果说欣赏能够进入审美领悟阶段，就会透过线条粗细、刚柔、断续等等见到书法家的才学、志向，体会到他书写时的情感；唐颜真卿的祭侄稿，是他怀着悲愤，奋笔疾书亡侄在和安禄山叛军斗争中英勇殉国的事迹的。全篇运笔畅达，多次出现渴笔枯笔。元陈深新评：“纵笔浩放，一泻千里，时出遒劲，杂以流丽”。鲜于枢评：“英风烈气，见于笔端。”返回颜真卿及其祭侄稿返回祭侄稿返回审美超越1、含义：指欣赏主体在审美直觉的基础上，经由反复的审美领悟，凝聚为一种对审美客体的哲理把握，升腾到“至美至乐”的精神自由的审美极境。2、目的：悦神悦志。3、特点：超越具体的物象的局限，而感受到无限的宇宙、历史、人生等等的意蕴。back第二节第二节 艺术美的欣赏艺术美的欣赏O艺术美欣赏的一般艺术美欣赏的一般要求要求；O门类艺术欣赏；门类艺术欣赏；造型艺术欣赏造型艺术欣赏；表演艺术欣赏表演艺术欣赏；语言艺术语言艺术(文学文学)欣欣赏；赏；(略略)综合艺术欣赏综合艺术欣赏。返回造型艺术欣赏绘画艺术欣赏；绘画艺术欣赏；书法艺术欣赏书法艺术欣赏；雕塑艺术欣赏雕塑艺术欣赏。返回艺术美欣赏的一般要求艺术美欣赏的一般要求l1、“入乎其内”与“出乎其外”；l2、想象与情感的介入；l3、再创造与再评价。back想象与情感的介入李凭箜篌引唐李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。湘娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三弦动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。back造型艺术造型艺术造型艺术造型艺术是指运用一定的物质材料（如颜料、纸张、泥石、木料等），通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活与表现艺术家思想情感的空间艺术。主要包括绘画、雕塑、建筑、摄影、书法、实用工艺等。ENTER绘画艺术绘画艺术欣赏绘画艺术的审美特征；绘画艺术欣赏要求；中外名画欣赏。back 绘画能比语言文学更真实更准确地将自然万象表现给我们的知觉。达芬奇绘画艺术的审美特征u1、平面直观的造型美；u2、视觉凝聚的静态美；u3、形神兼备的意蕴美。back绘画艺术欣赏要求1、从形式美与形式、从形式美与形式感入手；感入手；2、注重技巧与物质、注重技巧与物质媒介性；媒介性；3、观照历史文化的、观照历史文化的积淀，把握时代特积淀，把握时代特征；征；4、寻找独创性与个寻找独创性与个性；性；5、重视自我感受，、重视自我感受，达到最佳审美境界。达到最佳审美境界。back问题：比较下面两副画，说说中西绘画的区别？back（宋）张择端清明上河图荷霍贝玛树间村道中西绘画的区别n中国画：重写意，散点透视（不只从一特定的视点来描绘对象，画家通过对大自然的丰富感受，打破时间和空间的限制，以自己对自然景物的理解和情感反应为线索来组织画面，假定自己立足于高空，由近及远领略宇宙美景。n西洋画：重写实，焦点透视（即画者或观者固定在画幅前的一个位置上，作画者与画中对象之间有一种固定不移的关系）。back人物画王熙凤顾恺之斫琴图黄慎 渔翁渔妇图下一张山水画范宽雪景寒林图郭熙郭熙早春图 马远踏歌图 下一张花鸟画徐悲鸿神鹰图（元）王渊 山桃锦鸡图郑板桥丛竹图 back西洋绘画欣赏1 back西洋绘画欣赏2书法艺术欣赏l“书之妙道，神采为上，形质次之，兼之者方可绍于古人。”（南朝）王僧虔 back怎样欣赏书法（甲骨金文、隶书、草书、行书、楷书楷书）1、形体，看结构天成，横直相安；2、魄力，从笔力用墨看；3、意态要飞动；4、流派，不拘泥原碑帖；5、才气；6、气象，是否浑朴安详。郭绍虞返回甲骨金文返回隶书乙瑛碑史晨碑礼器碑返回草书1张旭 古诗四帖下一张草书2怀素 自序帖返回行书1王羲之兰亭序下一张行书2兰亭序（动画）返回楷书楷书1 1欧阳询 九成宫醴泉铭 虞世南 孔子庙堂碑 下一张楷书楷书2 2颜真卿 千福寺多宝塔碑 柳公权大达法师玄秘塔碑 返回雕塑艺术欣赏雕塑艺术欣赏一、雕塑艺术的审美特征：二、西方雕塑欣赏;三、中国古代雕塑欣赏；四、现代雕塑欣赏。返回雕塑艺术的审美特征雕塑是三维空间艺术；雕塑艺术以单纯取胜，追求精炼、含蓄，耐人寻味；雕塑艺术讲究形象自身以及形象与环境的有机统一；雕塑艺术是形体美与性格美的统一；雕塑艺术所使用的物质材料本身也具有一定的审美价值。back西方雕塑欣赏 back中国古代雕塑欣赏 back现代雕塑欣赏 back表演艺术欣赏表演艺术欣赏k表演艺术表演艺术是通过人的是通过人的演唱、演奏或人体动作、演唱、演奏或人体动作、表情来塑造形象、传达表情来塑造形象、传达情绪、情感从而表现生情绪、情感从而表现生活的艺术。代表性的门活的艺术。代表性的门类通常是音乐和类通常是音乐和舞蹈舞蹈。有时将杂技、相声、魔有时将杂技、相声、魔术等也划入表演艺术。术等也划入表演艺术。返回综合艺术欣赏综合艺术欣赏k综合艺术：综合艺术：指包含多种艺术元素并通过这些元素的有机结合，在一定的时间和空间中，以演员创造性角色来反映生活，表达思想感情的艺术。包括戏剧艺术、戏剧艺术、电影艺电影艺术术、电视艺术等。电视艺术等。返回电影艺术电影艺术电影的含义电影的含义;电影的审美特征电影的审美特征;电影艺术的欣赏电影艺术的欣赏。返回电影的含义电影的含义P电影是以银幕上的画面与声音为媒介，在电影是以银幕上的画面与声音为媒介，在运动的时间和空间里创造形象、表现生活运动的时间和空间里创造形象、表现生活的一门艺术。的一门艺术。ENTER电影的审美特征电影的审美特征P直接诉诸观众感官的视听综合形象，是电直接诉诸观众感官的视听综合形象，是电影区别于文学（文字间接形象）、造型艺影区别于文学（文字间接形象）、造型艺术（纯视觉形象）、音乐（纯听觉形象）术（纯视觉形象）、音乐（纯听觉形象）的主要审美特征；的主要审美特征；P银幕视听语言的运动性和时空转换自由，银幕视听语言的运动性和时空转换自由，又使它突破了同为又使它突破了同为“综合艺术综合艺术”的戏剧和的戏剧和舞蹈的舞台局限。舞蹈的舞台局限。ENTER电影艺术欣赏电影艺术欣赏F电影艺术欣赏电影艺术欣赏方法方法;F当代美国电影当代美国电影欣赏欣赏。ENTER电影艺术欣赏方法电影艺术欣赏方法_了解了解电影艺术语言电影艺术语言的特性的特性；_ 从从表演、导演、摄影表演、导演、摄影等方面理解并欣赏影片等方面理解并欣赏影片；_ 欣赏不同的欣赏不同的影片类型影片类型应有对应的欣赏角度应有对应的欣赏角度；_ 用心领悟，达到共鸣。用心领悟，达到共鸣。Enter电影艺术语言电影艺术语言电影的基本语言：电影的基本语言：画面与声音画面与声音；电影的结构形式：电影的结构形式：蒙太奇蒙太奇。Enter电影的基本语言：画面与声音电影的基本语言：画面与声音电影画面的电影画面的镜头镜头元素元素；电影画面的电影画面的造型造型元素元素。人声人声：主要由对话、主要由对话、独白、旁白组成独白、旁白组成；音响音响：指影视作品中指影视作品中人与物体运动所产生人与物体运动所产生的声音以及所有的背的声音以及所有的背景和环境声音；景和环境声音；音乐音乐：包括器乐和声包括器乐和声乐两部分乐两部分。Enter电影画面的镜头元素景别：分为远景、全景、中景、近景、特写；焦距；镜头运动：镜头或整个摄影机相对于被摄对象的位置变化；角度：指摄影机镜头与被摄物体水平之间形成的夹角。Enter景别Enter景景别别定定 义义作作 用用远景远距离拍摄所形成的视野开阔的画面介绍环境，表现与环境有关的剧情内容全景某种特定环境中的被摄主体的整体所构成的画面观众可以看清人物，也可以看见环境中景被拍摄主体的主要部分所构成的画面引起观众对人物的注意以及对人物关系的进一步分析和联想近景被拍摄主体的局部所构成的画面看清人物表情，介入情感活动特写被拍摄主体的某个特定的不完整局部所构成的画面透视人物、境遇的关键性细节焦距焦距c焦距的长短和使用的透镜有直接关系，它决定着镜焦距的长短和使用的透镜有直接关系，它决定着镜头的视野、景深、透视关系等；头的视野、景深、透视关系等；c按焦距的长短不同，可以分为标准镜头按焦距的长短不同，可以分为标准镜头(4050毫毫米米)、短焦距镜头、短焦距镜头(小于小于40毫米毫米)，长焦距镜头，长焦距镜头(大于大于50毫米毫米)；c一个镜头既可以作标准镜头，又可以作短焦距或长一个镜头既可以作标准镜头，又可以作短焦距或长焦距锐头的被称为变焦距镜头；焦距锐头的被称为变焦距镜头；c不同的镜头可以表现风格迥异的场景和人物，使得不同的镜头可以表现风格迥异的场景和人物，使得艺术手段的使用呈现多样化。艺术手段的使用呈现多样化。Enter镜头运动镜头运动O运动镜头包括推、拉、摇、移、跟五种基本形式运动镜头包括推、拉、摇、移、跟五种基本形式（也可称为退、拉、摇、升、降）：（也可称为退、拉、摇、升、降）：推：推进。指镜头逐渐接近被摄物的运动；推：推进。指镜头逐渐接近被摄物的运动；拉：与推相反，拉开。指镜头逐渐远离被摄物的运拉：与推相反，拉开。指镜头逐渐远离被摄物的运动，视野面积逐渐扩大，被摄主体逐渐缩小或淡化，动，视野面积逐渐扩大，被摄主体逐渐缩小或淡化，细节随之模糊；细节随之模糊；摇：借助于三脚架的活动底座，使摄影机基本固定，摇：借助于三脚架的活动底座，使摄影机基本固定，而只是镜头上下、左右或旋转运动；而只是镜头上下、左右或旋转运动；移：一般指镜头的横移。摄影机的拍摄方向与被摄移：一般指镜头的横移。摄影机的拍摄方向与被摄体的运动方向成一定角度；体的运动方向成一定角度；跟：一般指镜头与运动着的被摄物保持基本相同距跟：一般指镜头与运动着的被摄物保持基本相同距离的纵向相同或完全相反的运动。离的纵向相同或完全相反的运动。Enter角度a形成的夹角不同，即有了平视镜头、俯视镜头和形成的夹角不同，即有了平视镜头、俯视镜头和仰视镜头：仰视镜头：a平视镜头，画面效果接近于正常的视觉效果；平视镜头，画面效果接近于正常的视觉效果；a俯视镜头能使被摄物体的体积压缩，易使观众产俯视镜头能使被摄物体的体积压缩，易使观众产生一种居高临下的视觉心理，多用来展示比较开阔生一种居高临下的视觉心理，多用来展示比较开阔的场面和空间环境；的场面和空间环境；a仰视镜头能夸大物像的体积，常被用来模仿儿童仰视镜头能夸大物像的体积，常被用来模仿儿童的视觉，易使观众产生一种压抑感或崇敬感，多用的视觉，易使观众产生一种压抑感或崇敬感，多用来营造一种悲壮和崇高的效果。来营造一种悲壮和崇高的效果。Enter电影画面的造型元素J构图：通俗地讲就是处理人、景、物的位置关系以及形、光、色的配置关系；J光影；J色彩。Enter构图构图O构图的组成I一般包括三个主要部分即主体构图的中心；陪体主体的陪衬物；环境主体或者也包括陪体所处的环境。这三者构成一定的关系，后两者是为第一者起修饰和映衬作用的，这些都可以通过线条、体积、位置、视点、亮度、色彩等方式来完成。O构图的原则F叙事性原则；F表意性原则；F修辞性原则；F整体性原则。Enter光影光影光影的造型取决于：光影的造型取决于：光的质量光的质量柔光或硬光；柔光或硬光；光的方向光的方向前重光、侧光、背光、底光、顶光；前重光、侧光、背光、底光、顶光；光的亮度光的亮度强光或弱光；强光或弱光；光调光调正常光调、高调、低调；正常光调、高调、低调；这四个方面以摄影机对光的不同的摄入方向、光线这四个方面以摄影机对光的不同的摄入方向、光线处理，表达着不同的情感和创作意图。处理，表达着不同的情感和创作意图。Enter色彩色彩色彩的造型主要取决于：色彩的造型主要取决于：不同色彩的比例、面积、位置等的配置，由于不同不同色彩的比例、面积、位置等的配置，由于不同的搭配，造成画面不同的浓与淡、明与暗等视觉感的搭配，造成画面不同的浓与淡、明与暗等视觉感觉；觉；通过色彩的变化制造艺术效果，表现对比强烈的内通过色彩的变化制造艺术效果，表现对比强烈的内容区别；容区别；通过色调的处理，使影片的整体造型有一种喻示和通过色调的处理，使影片的整体造型有一种喻示和内涵。内涵。Enter人声的作用K人声与人物性格、人物形象的塑造；K人声与影视作品整体艺术风格的创造；K人声与画外空间的创造。Enter音响的作用音响的作用l音响还原逼真感；l音响刻画人物；l音响表达情思；l音响创造空间。Enter电影艺术中音乐的作用k抒抒发发感感情情；k参参与与叙叙事事；k展展现现环环境境；k创创造造节节奏奏。Enter电影的结构形式：蒙太奇电影的结构形式：蒙太奇蒙太奇蒙太奇的性质：镜的性质：镜头的分切与组合；头的分切与组合；蒙太奇的功能蒙太奇的功能；蒙太奇的类型和特蒙太奇的类型和特征征。Enter蒙太奇的含义蒙太奇的含义I蒙太奇原是建筑学上的用语，意为装配、安蒙太奇原是建筑学上的用语，意为装配、安装。在影视艺术中，是指电影创作中的剪辑组装。在影视艺术中，是指电影创作中的剪辑组合，也就是狭义上所指的画面、声音、色彩等合，也就是狭义上所指的画面、声音、色彩等诸多元素的编排组合，就其广义而言，它还是诸多元素的编排组合，就其广义而言，它还是一种创作方法，是电影创作从开始到结束的全一种创作方法，是电影创作从开始到结束的全过程中艺术家艺术思维方式的展现。过程中艺术家艺术思维方式的展现。Enter蒙太奇的功能蒙太奇的功能叙述故事：蒙太奇叙事功能是以交待故事情节、展示事件为主旨，按照情节发展的时间流程、因果关来分切组合镜头，场面和段落；表达情感：蒙太奇通过对镜头的连接组合，可以创造情绪、表达情感；阐述思想：蒙太奇借助影片用画面之间存在的隐喻、转喻关系和象征性来阐述抽象的思想观念；创造风格：蒙太奇使镜头的组合，通过色彩、光线、景别、运动方式等等的变化，创造出节奏不同的影视风格。有的诗情画意、有的热烈奔放、有的舒缓凝重等等。Enter蒙太奇的类型和特征蒙太奇的类型和特征P平行蒙太奇：将不同空间和相同或不同时间发生的平行蒙太奇：将不同空间和相同或不同时间发生的相对独立的情节分别并列叙述的蒙太奇形式；相对独立的情节分别并列叙述的蒙太奇形式；P交叉蒙太奇：将同一时间不同地域发生的两条或数交叉蒙太奇：将同一时间不同地域发生的两条或数条情节线迅速而频繁地交替剪接在一起，其中一条条情节线迅速而频繁地交替剪接在一起，其中一条线索的发展往往影响另外的线索，每条线索相互依线索的发展往往影响另外的线索，每条线索相互依存，最终汇合在一起。交叉蒙太奇极易引起悬念，存，最终汇合在一起。交叉蒙太奇极易引起悬念，造成紧张激烈的气氛，加强矛盾冲突的尖锐性，惊造成紧张激烈的气氛，加强矛盾冲突的尖锐性，惊险片、恐怖片和战争片常用此法制造追逐和惊险的险片、恐怖片和战争片常用此法制造追逐和惊险的场面；场面；P重复蒙太奇：将具有一定寓意的镜头在关键时刻反重复蒙太奇：将具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现，以达到刻画人物、深化主题的目的。复出现，以达到刻画人物、深化主题的目的。Enter从从表演表演、导演导演、摄影摄影等方面理解并欣赏影片等方面理解并欣赏影片Enter当代美国电影欣赏当代美国电影欣赏l故事：美国电影的王牌：故事：美国电影的王牌：如如英国病人英国病人，泰坦尼克号泰坦尼克号；l“美国梦美国梦”和和“美国精神美国精神”：美国电影的：美国电影的主题：主题：如如阿甘正传阿甘正传；l技术：美国电影的法宝：技术：美国电影的法宝：l如如辛德勒名单辛德勒名单。Enter英国病人英国病人 地区地区:美国美国 片长片长:160分钟 出品年份出品年份:2019 影片类别影片类别:爱情/剧情/战争/导演导演:安东尼明格拉 主要演员主要演员:拉尔夫菲因斯、茱丽叶比诺什、威廉达福、克里斯汀斯科特托马斯、娜威恩安德利维斯、科林菲尔什Enter泰坦尼克号泰坦尼克号k导演：詹姆斯卡梅伦JamesCameron时间：2019年片长：194分钟国家：美国主演：莱昂纳多迪卡普里奥/凯特温丝莱特/凯茜贝茨/格罗丽亚斯图尔特获奖情况：第69届奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳音效、最佳摄影等11项大奖。Enter阿甘正传阿甘正传【导演】罗伯特泽米基斯；【主演】汤姆汉克斯、莎利菲尔德、库尔特拉塞尔；【类型】喜剧；【上映时间】1994年；【片长】142分钟；【简介】阿甘于二战结束后不久出生在美国南方阿拉巴马州的一个闭塞小镇，先天弱智，智商只有75，而且腿上还戴着用来矫正骨骼畸形的金属支架。然而阿甘的妈妈是一位性格坚强的女性，她不断的鼓励儿子：“相信你自己和别人没有什么不同。”她要让儿子和其他正常人一样生活。所以她终于在满足了一次校长的肉体需要之后将弱智的阿甘送进了正常人的学校.Enter辛德勒名单辛德勒名单 地区地区:美国美国 片长片长:195分钟 出品年份出品年份:1993 影片类别影片类别:剧情/战争/导演导演:史蒂文斯皮尔伯格(Steven Spielberg)主要演员主要演员:利亚姆尼森、本金斯利、拉尔夫菲因斯Enter电影摄影艺术电影摄影艺术(摄影师主要的造型手段摄影师主要的造型手段)光线表现手段：摄影师通过自然光、人工光、或两光线表现手段：摄影师通过自然光、人工光、或两种光的综合运用，创造出多种多样的光效氛围，根种光的综合运用，创造出多种多样的光效氛围，根据艺术意图改变景物和人的形象；据艺术意图改变景物和人的形象；色彩表现手段：包括色彩基调的确立、色彩气氛的色彩表现手段：包括色彩基调的确立、色彩气氛的营造和具体造型形象的色彩塑造；营造和具体造型形象的色彩塑造；光学表现手段：镜头的焦距变化、滤色与遮挡等等光学表现手段：镜头的焦距变化、滤色与遮挡等等的运用，产生了电影独特的画面魅力；的运用，产生了电影独特的画面魅力；动向表现手段：镜头的推、拉、摇、升、降及其不动向表现手段：镜头的推、拉、摇、升、降及其不同形式的综合运动，创造出不断变化的多构图画面，同形式的综合运动，创造出不断变化的多构图画面，形成了银幕上活生生的空间世界。形成了银幕上活生生的空间世界。Enter电影表演艺术电影表演艺术C演员置身于完全真实或模拟真实的生活情演员置身于完全真实或模拟真实的生活情境之中；境之中；C电影表演面对的不是观众而是摄影机；电影表演面对的不是观众而是摄影机；C一部影片的人物塑造并不仅仅由演员的表一部影片的人物塑造并不仅仅由演员的表演完成，还必须借助于各种综合手段的运演完成，还必须借助于各种综合手段的运用；用；C显示出自己深厚的生活积累和文化艺术素显示出自己深厚的生活积累和文化艺术素养。养。Enter电影导演艺术电影导演艺术b导演是电影创作的中心；导演是电影创作的中心；b鉴赏导演艺术一般可以从两个方面作出判鉴赏导演艺术一般可以从两个方面作出判：b 影片的艺术完整性影片的艺术完整性是否充分发挥了综合是否充分发挥了综合艺术的特性，是否建立了一个特定的综合艺艺术的特性，是否建立了一个特定的综合艺术机制；术机制；b 影片的艺术独创性影片的艺术独创性导演的构思、设计和导演的构思、设计和规范是否存在新鲜的创意，是否体现了新的规范是否存在新鲜的创意，是否体现了新的追求。追求。Enter电影的片种和样式电影的片种和样式F新闻记录影片；新闻记录影片；F科教影片；科教影片；F美术片；美术片；F故事片的故事片的类型类型和和样式样式。Enter故事片的类型故事片的类型O按审美特征分类：按审美特征分类：艺术片艺术片追求思追求思想性、艺术个性和想性、艺术个性和创作者主体性；创作者主体性；娱乐片（商业片）娱乐片（商业片）强调观赏性和强调观赏性和娱乐效果。娱乐效果。O按题材类型及表现形按题材类型及表现形态分类：态分类：历史片；历史片；传记片；传记片；战争片；战争片；宗教片；宗教片；儿童片；儿童片；歌舞片；歌舞片；科幻片等。科幻片等。Enter故事片的样式故事片的样式J喜剧片；喜剧片；J惊险片；惊险片；J西部片等等。西部片等等。Enter第七章第七章 美的创造美的创造O美的创造的含义美的创造的含义；O美的创造的一般规律；美的创造的一般规律；美的创造的主体条件；美的创造的社会基础和文化氛围。ENTER美的创造的含义美的创造的含义O指人们根据一定的审美理想，按照美的规律而进行的一种改造客观世界与主观世界的自觉的、自由的创造性的社会实践活动。包括：现实美的创造(自然美的创造、社会美的创造)；艺术美的创造。ENTER美的创造的主体条件美的创造的主体条件C来自社会实践的高尚的审美理想和对于美的规律的认识；C把握客观对象或使用的物质材料的性质和规律；C得心应手的创造才能与技巧；C勇于探索和实践的精神。ENTER审美理想b审美理想的形成，使人们有还可能自觉地感受美、认识美，从而能够及时、迅速、敏锐地发现和观赏客观对象的美；b审美理想体现着人们进行美的创造的理想目标，激励着人们追求美、创造美的热忱，吸引着人们为创造更美好的生活而英勇献身。（动力）ENTER美的创造的社会基础和文化氛围Q社会分工是制约和规范着美的创造的社会条件之一；Q社会制度是制约和规范美的创造的重要历史条件；Q社会的进步促进美的创造的发展。ENTER社会分工与美的创造X脑力劳动和体力劳动的分工，为人们创造美的活动提供了有利条件；X脑体分工对于扩大体力劳动者审美鉴赏能力和美的创造能力的提高发展却极为不利。ENTER社会的进步促进美的创造的发展6社会生产力的发展水平，决定人在多大程度上参与美的创造；6社会生产力的发展水平的高低，着与美的创造直接有关的物质条件的优劣。ENTERBye-bye