绪言和备课讲座课件

化学化学【知识结构知识结构】研究对象：物质的组成、结构、性质以及变化规律研究对象：物质的组成、结构、性质以及变化规律 对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究常用仪器的名称、用途常用仪器的名称、用途及注意事项及注意事项药品取用药品取用物质加热物质加热仪器连接仪器连接仪器洗涤仪器洗涤化学实验化学实验对人体吸入和呼出气体的探究对人体吸入和呼出气体的探究实验报告：书写实验（或探究）报告实验报告：书写实验（或探究）报告实验操作实验操作基本操作基本操作实验探究实验探究 p教材的地位和作用教材的地位和作用 绪言是整个化学课程的启蒙课，既是对化学学绪言是整个化学课程的启蒙课，既是对化学学科的一个整体性介绍，又是引导学生进入科的一个整体性介绍，又是引导学生进入 化学世界化学世界的一把钥匙。它对学生今后学习化学有一定的影响的一把钥匙。它对学生今后学习化学有一定的影响和激励作用。和激励作用。作为化学的入门课作为化学的入门课，需解决的问题需解决的问题：知道“什么是化学”“化学有什么用”“怎样学化学”了解化学的价值感受化学的乐趣 绪言绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩化学使世界变得更加绚丽多彩绪言绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩化学使世界变得更加绚丽多彩趣味实验图示和畅想式提问趣味实验图示和畅想式提问化学发展历史化学发展历史新技术成就及展望新技术成就及展望引言引言激发学习欲望激发学习欲望什么是化学什么是化学化学的作用化学的作用o教育目标侧重情感、态度、价值观等。教育目标侧重情感、态度、价值观等。o涉及内容丰富、广泛，知识点不多，要求不高。涉及内容丰富、广泛，知识点不多，要求不高。特点特点p教材设计：教材设计：一、突出一、突出“学习化学学习化学”的重要性的重要性 让学生了解让学生了解“什么是化学什么是化学”“化学有什么用化学有什么用”，培养学生热爱化，培养学生热爱化学的情感、态度与价值感。学的情感、态度与价值感。二、注重实验教学的创新和科学探究的加强二、注重实验教学的创新和科学探究的加强 在条件许可的情况下，引导学生做趣味性倾泄实验。在条件许可的情况下，引导学生做趣味性倾泄实验。三、充分利用多媒体教学手段三、充分利用多媒体教学手段 以丰富多彩的图片和多媒体课件充分展示化学的魅力和学习化学以丰富多彩的图片和多媒体课件充分展示化学的魅力和学习化学的价值，激发学生对化学学科的浓厚兴趣。的价值，激发学生对化学学科的浓厚兴趣。教学建议：教学建议：o教学目标以情感、态度、价值观为主教学目标以情感、态度、价值观为主o教学方法宜灵活多样教学方法宜灵活多样化学很神奇化学很神奇大象的牙膏大象的牙膏化学是什么化学是什么化学研究物质的化学研究物质的组成组成金刚石金刚石石墨石墨C60化学研究物质的结构化学研究物质的结构中国古代文化艺术中国古代文化艺术商代的商代的青铜器青铜器元代的元代的瓷器瓷器唐三彩骑马俑唐三彩骑马俑唐三彩唐三彩-马俑马俑道尔顿和阿伏伽德罗的分子原子学说奠定了近代化道尔顿和阿伏伽德罗的分子原子学说奠定了近代化学的基础学的基础 英国科学家英国科学家 道尔顿道尔顿意意大大利利物物理理学学家家近代：近代：18961896年，门捷列夫发现了元素周期律和编制了年，门捷列夫发现了元素周期律和编制了元素周期表元素周期表 -化学学习有规律可循。化学学习有规律可循。现代：高科技现代：高科技纳米技术纳米技术扫描隧道显微镜扫描隧道显微镜扫描隧道显微镜扫描隧道显微镜纳米碳管模型纳米碳管模型纳米碳管模型纳米碳管模型足球烯足球烯足球烯足球烯C C6060分子分子分子分子绿色化学绿色化学绿色化学绿色化学新教材修订要点：新教材修订要点：o文字修改文字修改引言更加通俗，直奔主题引言更加通俗，直奔主题什么是化学？化学有什么用？什么是化学？化学有什么用？考虑版权、版面、清晰问题等考虑版权、版面、清晰问题等o换图换图新教材修订要点：新教材修订要点：P3P3有关元素的内容移至有关元素的内容移至3 3单元元素课题内单元元素课题内o内容调整内容调整新教材修订要点：新教材修订要点：一级主题一级主题二级主题二级主题科科 学学 探探 究究增进对科学探究的理解增进对科学探究的理解发展科学探究能力发展科学探究能力学习基本的实验技能学习基本的实验技能完成基本实验操作完成基本实验操作物质的化学变化物质的化学变化化学变化的基本特征化学变化的基本特征p新课标要求新课标要求第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界p教材的地位和作用教材的地位和作用 本单元作为中学化学起步阶段的学习内容，在本单元作为中学化学起步阶段的学习内容，在激发激发学生学习化学的学生学习化学的兴趣兴趣，认识认识化学学科的化学学科的特点特点，初步初步掌握掌握化学学习的化学学习的方法方法等方面起着积极的作用。等方面起着积极的作用。p特点：以实验为基础特点：以实验为基础p方法：实验方法：实验现象现象分析分析结论结论绪言绪言开启化学的大门，用化学的眼光看世界，体验化学的生活意义开启化学的大门，用化学的眼光看世界，体验化学的生活意义和社会价值和社会价值课题课题1认识认识化学学科的化学学科的特点特点，初步形成化学概念，初步形成化学概念课题课题2激发兴趣激发兴趣的起点，的起点，在化学的探究中感悟求知的乐趣在化学的探究中感悟求知的乐趣 化学化学学习方法学习方法的启蒙，在学习的过程中发现学习的方法的启蒙，在学习的过程中发现学习的方法课题课题3化学实验的起步，在实验的尝试中学习基本技能化学实验的起步，在实验的尝试中学习基本技能化学关注物质变化的角度和特点安全规范操作是完成化学实验的基本保障实验是学好化学的重要途径课题1 物质的变化与性质物理变化和化学变化化学变化的基本特征和本质物理性质和化学性质物质的性质决定其用途课题3 走进化学实验室化学药品的取用物质的加热连接仪器装置(附录中移来)洗涤玻璃仪器课题2 化学是一门以实验为基础的科学对蜡烛及其燃烧的探究对人体吸入的空气与呼出气体的探究什么是化学？为什么要学化学？怎样学好化学？第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界p教材设计：教材设计：p单元课时分配单元课时分配课题课题1 一课时一课时 课题课题2两课时：两课时：课时一用于探究蜡烛极其燃烧。课时一用于探究蜡烛极其燃烧。课时二用于探究人体吸入的空气和呼出的气体课时二用于探究人体吸入的空气和呼出的气体课题课题3两课时：两课时：课时一用于了解实验室及其守则、认识常用仪课时一用于了解实验室及其守则、认识常用仪 器的名称、用途；学习药品的取用。器的名称、用途；学习药品的取用。课时二用于物质的加热、仪器的连接和洗涤。课时二用于物质的加热、仪器的连接和洗涤。p教学要求：教学要求：l基本要求：基本要求：1通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解化通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解化学变化、物理变化的初步概念。学变化、物理变化的初步概念。2在关于物质性质的描述中，能够初步区分哪些属于物理性质、哪些在关于物质性质的描述中，能够初步区分哪些属于物理性质、哪些属于化学性质。属于化学性质。3注意培养科学的观察和分析能力，并使他们受到科学态度和科学方注意培养科学的观察和分析能力，并使他们受到科学态度和科学方法的教育。法的教育。l弹性要求：弹性要求：1物理变化与化学变化的联系。物理变化与化学变化的联系。2了解化学变化都是在一定条件下进行的了解化学变化都是在一定条件下进行的(这会涉及到一些物理量这会涉及到一些物理量)，知道物理技术和方法对于研究化学也是很重要的。化学变化时伴随着能知道物理技术和方法对于研究化学也是很重要的。化学变化时伴随着能量变化同样要用到物理的技术和方法。量变化同样要用到物理的技术和方法。l发展要求：发展要求：了解物质的性质与物质的组成和结构的联系，了解物质性质与物质变化了解物质的性质与物质的组成和结构的联系，了解物质性质与物质变化规律以及用途间的关系。规律以及用途间的关系。课题课题1 1 物质的变化和性质物质的变化和性质p教学要求：教学要求：l基本要求：基本要求：1认识实验是化学学习的重要途径，初步学会对实验现象进行观察和认识实验是化学学习的重要途径，初步学会对实验现象进行观察和描述，知道记录应包括：物质发生化学变化的条件；物质变化前的颜色、描述，知道记录应包括：物质发生化学变化的条件；物质变化前的颜色、状态（等）；变化过程中的现象；变化后生成物的颜色、状态。状态（等）；变化过程中的现象；变化后生成物的颜色、状态。2初步认识蜡烛及其蜡烛燃烧情况。初步认识蜡烛及其蜡烛燃烧情况。3认识吸入空气和呼出气体成分的差异。认识吸入空气和呼出气体成分的差异。4通过探究活动了解化学学习的特点。通过探究活动了解化学学习的特点。l发展要求：发展要求：1能在教师指导下根据据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和能在教师指导下根据据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论；初步学习书写探究活动分析得出有价值的结论；初步学习书写探究活动(或实验或实验)报告的方法。报告的方法。2培养学生能设计出有创意利有特点的探究报告，学会交流、自我反思的培养学生能设计出有创意利有特点的探究报告，学会交流、自我反思的能力，以及对自己的探究报告进行修改并使之完善的能力。能力，以及对自己的探究报告进行修改并使之完善的能力。3培养严谨的培养严谨的科学态度和学习科学探究方法，能有意识地从日常生活中发现一些有探究价科学态度和学习科学探究方法，能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题。值的问题。课题课题2 2 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学教学建议：教学建议：1 1、重点加强对实验的指导、重点加强对实验的指导 尽可能安排由学生动手完成教材中的四个实验尽可能安排由学生动手完成教材中的四个实验p以实验为基础以实验为基础p方法：实验方法：实验现象现象分析分析结论结论2 2、重视化学概念的形成过程，重视学生对概念的重视化学概念的形成过程，重视学生对概念的理解。理解。强化学生已有的物理学概念知识的运用，注意概念强化学生已有的物理学概念知识的运用，注意概念间的区别与联系。间的区别与联系。3 3、加强对学生实验与探究活动中的方法指导、加强对学生实验与探究活动中的方法指导 指导学生学会较全面地观察实验现象，能用准确、规范指导学生学会较全面地观察实验现象，能用准确、规范的语言来描述实验现象，并能运用对比、归纳等方法分析得的语言来描述实验现象，并能运用对比、归纳等方法分析得出正确的结论出正确的结论方法：实验方法：实验 现象现象 分析分析 结论结论 反思反思和课题一相比：和课题一相比：实验要复杂，现象更丰富，实验要复杂，现象更丰富，（分析能力）要求更高，结论更多样。（分析能力）要求更高，结论更多样。“对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究”“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”课题课题2 2 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学变化前：物质的颜色、状态、气味。变化前：物质的颜色、状态、气味。变化中：物质发生的主要现象，如是否变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。么颜色的沉淀产生等。变化后：生成物的颜色、状态、气味。变化后：生成物的颜色、状态、气味。重视观察方法的培养：重视观察方法的培养：o加强对学生实验与探加强对学生实验与探究活动中的方法指导究活动中的方法指导指导如何观察、观察什么从知识上给予铺垫第一个化学实验（课题1）第一个探究（课题2）新教材修订要点新教材修订要点o调整探究步骤顺序调整探究步骤顺序收集气体由收集气体由易到难；检验气易到难；检验气体与前面所给信体与前面所给信息对应息对应新教材修订要点新教材修订要点p教学要求：教学要求：l基本要求：基本要求：1了解实验室规则，初步养成良好的实验习惯，要特别注意安全。了解实验室规则，初步养成良好的实验习惯，要特别注意安全。2知道常用仪器的名称、作用及注意事项。知道常用仪器的名称、作用及注意事项。3初步学会药品取用、称量药品、物质加热、连接仪器（装置）、洗初步学会药品取用、称量药品、物质加热、连接仪器（装置）、洗涤仪器等基本操作。涤仪器等基本操作。l弹性要求：弹性要求：1能对使用托盘天平的错误称量进行正确的数据处理。能对使用托盘天平的错误称量进行正确的数据处理。2知道用量筒量取液体时错误读数知道用量筒量取液体时错误读数(仰视、俯视仰视、俯视)所得的实验数据与准确数所得的实验数据与准确数据的关系。据的关系。课题课题3 3 走进化学实验室走进化学实验室l发展要求：发展要求：1进行实验时要有定量的意识。进行实验时要有定量的意识。2逐步认识到严谨的科学态度、合理的实验步骤和规范的操作方法是获得逐步认识到严谨的科学态度、合理的实验步骤和规范的操作方法是获得可靠实验结论的基本保证。可靠实验结论的基本保证。l不宜拓展：不宜拓展：本课题涉及到一些化学实验的原理不要求学生理解。本课题涉及到一些化学实验的原理不要求学生理解。1 1、在分类的基础上学习仪器，有利于更好地认识仪器。、在分类的基础上学习仪器，有利于更好地认识仪器。可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等反应容器反应容器 能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）石棉网）存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）加热仪器：酒精灯加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称质量）、量筒（量体积）计量仪器：托盘天平（称质量）、量筒（量体积）分离仪器：漏斗分离仪器：漏斗取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较 大颗粒）、胶头滴管（少量液体）大颗粒）、胶头滴管（少量液体）夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽、其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽、研钵、水槽等研钵、水槽等常常 用用 仪仪 器器教学建议：教学建议：课题课题3 3 走进化学实验室走进化学实验室基本操作要求？依据原理：知识/操作安全、方便、合理实际实验内容和要求怎样做？为什么？目的：确保实验的顺利完成目的：确保实验的顺利完成 培养基本技能培养基本技能 培养良好的实验习惯培养良好的实验习惯2 2、在理解实验原理的基础上结合具体实验经历、在理解实验原理的基础上结合具体实验经历、体验来训练实验技能。体验来训练实验技能。教学建议：教学建议：课题课题3 3 走进化学实验室走进化学实验室3 3、采用多种形式促进实验技能的形成。如：示范、采用多种形式促进实验技能的形成。如：示范、找（改）错、讨论、强化操作练习等。找（改）错、讨论、强化操作练习等。教学建议：教学建议：课题课题3 3 走进化学实验室走进化学实验室o强化实验安全强化实验安全提示实验室化学提示实验室化学药品取用规则药品取用规则加提示框提醒要注加提示框提醒要注意的安全事项意的安全事项初次使用酸、碱新教材修订要点新教材修订要点o课题课题3 3中增加中增加“连接连接仪器装置仪器装置 ”操作操作课课题题三三一、化学药品的取用一、化学药品的取用二、物质的加热二、物质的加热三、连接仪器装置三、连接仪器装置四、洗涤玻璃仪器四、洗涤玻璃仪器新教材修订要点新教材修订要点