《王戎不取道旁李》公开课ppt课件-部编版

当你路过这里，看到满山李子，当你路过这里，看到满山李子，你会怎么做？今天我们故事的主人公你会怎么做？今天我们故事的主人公是一个叫是一个叫王戎王戎的小朋友，我们一起来的小朋友，我们一起来看看当他看见道路两旁的李子的时候，看看当他看见道路两旁的李子的时候，他是怎么做的。他是怎么做的。第25课 王戎不取道旁李-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共30张PPT)第25课 王戎不取道旁李-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共30张PPT)当你路过这里，看到满山李子，你会怎么做？今天我们故事的主125 25 王戎不取道旁李王戎不取道旁李25王戎不取道旁李王戎王戎 魏晋时期魏晋时期名士，名士，竹林七贤之一竹林七贤之一，自，自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。王戎六七岁时，在宣武场看表演，目眩。王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝在阁上看见自如。魏明帝在阁上看见后，称赞王戎是奇童。后，称赞王戎是奇童。王戎魏晋时期名士，竹林七贤之一，自幼聪颖，神彩秀美。据说3 世说新语世说新语是我国是我国南朝宋南朝宋时期时期（420-581420-581年）产生的一部年）产生的一部主主要记述魏晋人物言谈轶事要记述魏晋人物言谈轶事的笔记的笔记小说。是由南朝临川王小说。是由南朝临川王刘义庆刘义庆组组织一批文人编写的，记述自汉末织一批文人编写的，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为主要为有关人物评论、清谈玄言有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事和机智应对的故事。世说新语是我国南朝宋时期（420-581年）产生4rngzhjng戎戎王王诸诸 多多竞竞走走认知生字，扫清障碍rngzhjng戎王诸多竞走认知生字，扫清障碍摘李子竞走竞走王戎王戎道边道边诸多诸多唯一唯一摘李子竞走王戎道边诸多唯一6初读课文，整体感知初读课文，整体感知阅读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事?王戎看见路边李子多而不摘的故事。王戎看见路边李子多而不摘的故事。初读课文，整体感知阅读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事再读课文，品析词句再读课文，品析词句阅读课文，借助注释，了解文章大意。再读课文，品析词句阅读课文，借助注释，了解文章大意。王戎七岁，尝与诸小儿游。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。取之，信然。主人公？主人公？王戎王戎地点是？地点是？道边道边王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之 王戎七岁，尝与诸小儿游。王戎七岁，尝与诸小儿游。尝尝曾经曾经王戎七岁，尝与诸小儿游。尝曾经 诸小儿在游玩的时候看见了什么？诸小儿在游玩的时候看见了什么？看道边看道边 多子折枝多子折枝李树李树多子折枝多子折枝李树李树是什么样的？李树是什么样的？看道边多子折枝李树多子折枝李树李树是什么样的？诸儿看到满树的李子是怎么做的？找出相关语句。诸儿看到满树的李子是怎么做的？找出相关语句。诸儿竞走取之，诸儿竞走取之，竞走竞走争着跑过去争着跑过去之之李子李子诸儿竞走取之，竞走争着跑过去之李子思考：王戎与诸儿的做法一样吗思考：王戎与诸儿的做法一样吗？唯戎不动唯戎不动唯唯只有只有思考：王戎与诸儿的做法一样吗？唯戎不动唯只有 为什么王戎不摘李子？为什么王戎不摘李子？树在道边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李。王戎认为这树王戎认为这树长在大路边上，还长在大路边上，还能有这么多李子，能有这么多李子，这一定是苦李子。这一定是苦李子。树在道边而多子，此必苦李。王戎认为这树长在大路边上，品味“树在道边而多子，此必苦李”李子树长在路边，过往的行人比李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。一种可能，这是苦李。品味“树在道边而多子，此必苦李”李子树长在路边，过往的行 王戎的猜测正确吗？王戎的猜测正确吗？取之，信然。取之，信然。信然信然的确如此取之，信然。信然的确如此王戎七岁的时候曾经王戎七岁的时候曾经(有一次有一次)和多和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他摘那些果实。只有王戎不动。人们问他(为什么为什么)，(他他)回答说回答说:“(:“(李李)树长在路树长在路边却有许多果实，这必定是边却有许多果实，这必定是(一棵一棵)苦味苦味李子。李子。”摘取果实摘取果实(品尝品尝)确实是这样的。确实是这样的。用自己的话讲讲这个故事。王戎七岁的时候曾经(有一次)和多个小孩子游玩，看见路边的21在这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印象？在这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印象？善于观察勤于思考善于观察勤于思考你能根据原文的语句填空吗？王戎（王戎（）王戎（王戎（），尝与（），尝与（）游。看道边李树（游。看道边李树（）折枝，诸儿）折枝，诸儿（），唯戎（），唯戎（）。人问）。人问之，答曰：之，答曰：“树在道边而（树在道边而（），），此必（此必（）。）。”取之，（取之，（）。）。不取道旁李不取道旁李七岁七岁诸小儿诸小儿多子多子竞走取之竞走取之不动不动多子多子苦李苦李信然信然你能根据原文的语句填空吗？王戎（）王结构梳理结构梳理王王戎戎不不取取道道旁旁李李王戎和朋友去游玩王戎和朋友去游玩看见道旁的李子树上结了看见道旁的李子树上结了很多李子很多李子朋友跑着去摘李子朋友跑着去摘李子只有王戎不动只有王戎不动苦李子苦李子善于善于观察，观察，善于善于思考思考结构梳理王戎不取道旁李王戎和朋友去游玩看见道旁的李子树上结了本文描写了王戎小时候和朋友去游本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（玩，看见道旁的李子（），朋友），朋友（），只有王戎（），只有王戎（），因），因为王戎认为（为王戎认为（），表现了王戎（），表现了王戎（）的优秀品质。）的优秀品质。主题概括主题概括多子折枝多子折枝跑着去摘跑着去摘不动不动树在道边而多子，此必苦树在道边而多子，此必苦李李善于观察，善于思考善于观察，善于思考本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（26一、解释下列加点的词语。一、解释下列加点的词语。课堂演练课堂演练1.1.尝与诸小儿游尝与诸小儿游 2.2.竞走取之竞走取之3.3.唯戎不动唯戎不动曾经曾经跑跑只有只有一、解释下列加点的词语。课堂演练1.尝与诸小儿游27二、选择题。王戎不取道旁李王戎不取道旁李选自（选自（）A.A.吕氏春秋吕氏春秋 B.B.世说新语世说新语C.C.论语论语 D.D.孟子孟子B二、选择题。B二、解释下列语句。1.1.看道边李树多子折枝。看道边李树多子折枝。看见道边李子树上李子很多，把枝看见道边李子树上李子很多，把枝条都压弯了。条都压弯了。2.2.树在道边而多子，此必苦李树在道边而多子，此必苦李。树长在路边上，还有很多李子，这树长在路边上，还有很多李子，这必定是苦李子。必定是苦李子。二、解释下列语句。1.看道边李树多子折枝。看见道边李子树29谢谢观赏谢谢观赏30一、情境导入，揭示题意。1播放名曲送别，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。2初读本课两首古诗，大致了解异同。3引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。4师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。（评：在师生交流中，通过画面黄鹤楼雄姿、简笔画黄鹤楼及广陵位置、故事李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）5要求学生完整表达诗题的意思。二、初知诗意，质疑梳疑。1自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。2指读正音。3自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。4集体交流。（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。三、赏析佳句，入境悟情。1师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）2赏析“烟花三月”的含义。（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。一、情境导入，揭示题意。1播放名曲送别，引导学生31