体育概论全部ppt课件

DepartmentofP.EHuNanCityUniversity,SHUZong-li1DepartmentofP.EHuNanCity第第1 1 讲讲 绪论绪论 体育概论是我国普通高等学校体育专业教学计划规定的一门必修课程。体育概论课程的研究对象是体育的整体，它是一门从宏观上、总体上概括地研究和揭示体育基本特征和一般规律的专业基础理论课程。体育是人类的一种社会实践活动，是由于人们生产和生活的需要而逐步形成和发展起来的。它与人的身心发展、人的社会生活以及社2第第1讲讲绪论绪论体育概论是我国普体育概论是我国普会的经济、政治、文化、教育等各种活动都有密切的联系。它的研究内容主要有体育的产生与发展，体育的本质，体育与人和社会发展的关系，体育的功能、作用和社会地位，体育的目的任务，实施体育的组织体制和手段方法等。它是一门属于社会科学范畴的理论课程。我国体育概论是在80年代初逐步从原体育理论中分化出来而重新建立的一门独立学科。3会的经济、政治、文化、教育等各种活动都有密切的联系。会的经济、政治、文化、教育等各种活动都有密切的联系。3体育概论作为一门新设置的课程，目前尚处于形成和发展阶段，它的研究内容和范畴还未界定清楚，课程结构体系也不够完整，尚需加强建设。体育概论课程建设过程中，必须明确以下几个问题：第一，坚持以马克思主义为指导。第二，坚持理论与实践相结合。第三，体育概论课程的建设和发展，还同许多学科的理论知识有着密切的关系。4体育概论作为一门新设置的课程，目前尚处于形成和发展阶段，体育概论作为一门新设置的课程，目前尚处于形成和发展阶段，第四，坚持“古为今用”、“洋为中用”的原则，处理好继承和创新、批判和吸收的关系。课程的具体任务是：一、学习掌握体育的本质、特点、作用、体育的基本手段等基础理论和基本知识。二、使学生明确我国社会主义体育的性质、目的任务和制度，培养运用基础理论知识辩证分析体育有关问题的能力。三、结合教学进行爱国主义、共产主义思想品德教育和专业思想教育。5第四，坚持第四，坚持“古为今用古为今用”、“洋为中用洋为中用”的原则，处理好继承和创新的原则，处理好继承和创新 1体育概论课程的研究对象是什么？它的研究内容主要有哪些？2建议和发展体育概论课程应注意哪些主要问题？3怎样才能学好体育概论课程？思考题61体育概论课程的研究对象是什么？它的研究内容主要有哪些？体育概论课程的研究对象是什么？它的研究内容主要有哪些？第第2 2 讲讲 体育的产生与发展体育的产生与发展一、体育的产生一、体育的产生人类社会的任何事物的产生和发展都是以社会需要为根本依据的。（一）生产劳动是体育产生的唯一源泉（一）生产劳动是体育产生的唯一源泉 （二）体育的产生是多源的（二）体育的产生是多源的一种是社会生产活动的需要，另一种是人类生理、心理活动的需要。“劳动创造了人”恩格斯劳动不仅把自然界提供的材料变为财富，而且是整个人类生活的第一个基本条件。劳动不仅把自然界提供的材料变为财富，而且是整个人类生活的第一个基本条件。这就是说，劳动不单是一种自然力，它还具有社会性，是社会的劳动，正是在这这就是说，劳动不单是一种自然力，它还具有社会性，是社会的劳动，正是在这种社会劳动中创造了人本身。种社会劳动中创造了人本身。劳动创造人首先是手的使用。人类在长期劳动过程中，手脚分工，直立行走，手劳动创造人首先是手的使用。人类在长期劳动过程中，手脚分工，直立行走，手的使用才最后固定下来。手的使用对从猿到人的转变，对人的机体其它部分的形的使用才最后固定下来。手的使用对从猿到人的转变，对人的机体其它部分的形成具有直接的作用，尤其是对语言和思维器官的发展有重大的作用。成具有直接的作用，尤其是对语言和思维器官的发展有重大的作用。语言也起源于劳动。一方面，由于手的运用，劳动的发展，人们在劳动中的协作语言也起源于劳动。一方面，由于手的运用，劳动的发展，人们在劳动中的协作交流逐渐增多，这样就产生互相说话的需要；另一方面，随着劳动的发展，人们交流逐渐增多，这样就产生互相说话的需要；另一方面，随着劳动的发展，人们对自然界认识的加深，又有了运用概念进行思维的需要。因此，语言的产生便成对自然界认识的加深，又有了运用概念进行思维的需要。因此，语言的产生便成为一种必要。由于劳动的发展和语言的使用，使得人的发音器官的机能也逐渐地为一种必要。由于劳动的发展和语言的使用，使得人的发音器官的机能也逐渐地发展和完善。发展和完善。同时，人们在劳动中不断地开动脑筋、想办法，人的思维能力也逐渐发展起来，同时，人们在劳动中不断地开动脑筋、想办法，人的思维能力也逐渐发展起来，人的思维能力也是在劳动中产生和发展的。劳动、语言、思维推动了人脑的形成人的思维能力也是在劳动中产生和发展的。劳动、语言、思维推动了人脑的形成和发展，反过来，人脑的形成和完善又提高了人的语言和思维能力。它们相互作和发展，反过来，人脑的形成和完善又提高了人的语言和思维能力。它们相互作用、互相影响，在劳动和生产实践中发展和完善。用、互相影响，在劳动和生产实践中发展和完善。这就是说，手的使用和语言、思维的产生，都是在生产劳动过程中形成和发展的。这就是说，手的使用和语言、思维的产生，都是在生产劳动过程中形成和发展的。正是由于劳动，人才得以从动物界中分化出来，所以说劳动创造了人本身。正是由于劳动，人才得以从动物界中分化出来，所以说劳动创造了人本身。7第第2讲讲体育的产生与发展一、体育的产生体育的产生与发展一、体育的产生“劳动创造了人劳动创造了人”二、体育的发展二、体育的发展（一）萌芽时期的体育原始社会是人类社会的初级阶段，也是体育的萌芽时期。原始人的生活条件非常严酷，他们只能靠采集野果、狩猎、捕鱼等方法搜集各种食物，维持生存。体育在这一时期的主要特征为：平等性、非独立性和直接功利性。（二）形成独立形态的体育8二、体育的发展二、体育的发展（一）萌芽时期的体育（一）萌芽时期的体育我国西周时期，奴录主为培养阶级统治人才，实施礼、乐、射、御、书、数的“六艺”教育，其中射、御就是以体育为主的教育内容。在西方的古希腊，无论是斯巴达教育体系，还是雅典教育体系，体育都是其中的基本内容。体育正是在与教育、军事、医疗卫生、艺术、文化娱乐、宗教等活动相互影响和相互作用的过程中才形成为具有自身体系的独立形态。9我国西周时期，奴录主为培养阶级统治人才，实施我国西周时期，奴录主为培养阶级统治人才，实施东方体育崇文尚柔、以静养生的成份要多于西方；西方 体 育 更 多 地 提 倡 运 动 和 肌 肉 健 美、体格强壮。东东方方体体育育的的竞竞技技性性不不如如西西方方体体育育，而而西西方方体体育育的的养养生生保保健健性性又又逊逊色色于于东东方方体体育育。形成独立形态的体育体现了较强的教育性和阶级性。（三）渐成科学体系的体育19世纪，相继出现了“德国体操之父”古茨姆斯、社会体操之父杨氏和瑞典的林德福尔摩斯等体操家。通常人们习惯上把具备了一定科学体系的体育称为现代体育。所以杨氏体操、林氏体操10东方体育崇文尚柔、以静养生的成份要多于西方；西方体育更多东方体育崇文尚柔、以静养生的成份要多于西方；西方体育更多和英国的户外体系的体育称为现代体育。所以杨氏体操、林氏体操和英国的户外运动与竞技杨氏体操、林氏体操和英国的户外运动与竞技运动又被称为现代体育的运动又被称为现代体育的“三大基石三大基石”。现代体育传入中国，大体通过两种渠道。现代体育传入中国，大体通过两种渠道。一是洋务派首先在学校中设置体育课程；二是一是洋务派首先在学校中设置体育课程；二是教会在中国兴办学校。教会在中国兴办学校。11和英国的户外体系的体育称为现代体育。所以杨氏体操、林氏体操和和英国的户外体系的体育称为现代体育。所以杨氏体操、林氏体操和三、现代体育的发展趋势三、现代体育的发展趋势1体育进一步国际化2体育进一步社会化3体育更加科学化4体育手段和内容多样化5体育终身化12三、现代体育的发展趋势三、现代体育的发展趋势1体育进一步国际化体育进一步国际化1 1、你对体育的唯一起源、你对体育的唯一起源劳动的看法，劳动的看法，试分析体育与劳动的关系。试分析体育与劳动的关系。2 2、除开课堂上讲授的现代体育发展趋势、除开课堂上讲授的现代体育发展趋势以外，你还有补充的吗？以外，你还有补充的吗？思考题思考题131、你对体育的唯一起源、你对体育的唯一起源劳动的看法，试分析体育与劳动的关系劳动的看法，试分析体育与劳动的关系体育与劳动的关系体育与劳动的关系RelationDifference14体育与劳动的关系体育与劳动的关系RelationDifference141、劳动在改造自然的过程中，也改造了人的、劳动在改造自然的过程中，也改造了人的“自身自自身自然然”；2、劳动是体育获取实践手段的源头之一；、劳动是体育获取实践手段的源头之一；3、劳动是促进体育产生和发展的主要动因；（劳动结、劳动是促进体育产生和发展的主要动因；（劳动结构的转变对体育产生的影响）构的转变对体育产生的影响）Relation151、劳动在改造自然的过程中，也改造了人的、劳动在改造自然的过程中，也改造了人的“自身自然自身自然”；2、劳、劳1、二者目的不同。、二者目的不同。劳动是以获取物质生产资料、以满足人类生存、生劳动是以获取物质生产资料、以满足人类生存、生活需求而进行的身体活动；体育以增强体质、增进健康为目的活需求而进行的身体活动；体育以增强体质、增进健康为目的2、二者作用的对象不同、二者作用的对象不同。劳动作用于生产资料，而作用于人劳动作用于生产资料，而作用于人“自身自然自身自然”是一种自在的过程，而不是生产劳动技术改进的着眼点，是一种自在的过程，而不是生产劳动技术改进的着眼点，它对人的身心可能产生良性影响，也可能产生消极影响；体育作用它对人的身心可能产生良性影响，也可能产生消极影响；体育作用于于并并改造人改造人“自身自然自身自然”。3、两种活动的表现形式也不完全相同。、两种活动的表现形式也不完全相同。劳动中的身体活动劳动中的身体活动是以人体的某一部分、或几个部分重复、机械运动而实现的；体育尽可能全是以人体的某一部分、或几个部分重复、机械运动而实现的；体育尽可能全身器官、系统共同参与，身心互动。身器官、系统共同参与，身心互动。Difference161、二者目的不同。劳动是以获取物质生产资料、以满足人类生存、二者目的不同。劳动是以获取物质生产资料、以满足人类生存、第第3 3讲讲 体育与人、社会发展的关系体育与人、社会发展的关系一、影响人的身心发展的基本因素（一）遗传素质遗传素质是人的身心发展的必要物质前提1遗传素质为人的发展提供必要生物前提2遗传素质的不同是造成儿童发展差异性的先天影响因素17第第3讲讲体育与人、社会发展的关系体育与人、社会发展的关系一、影响人的身心发展的基一、影响人的身心发展的基的先天影响因素3遗传素质不是决定人的发展的唯一因素（二）社会生活条件社会生活条件对人的身心发展起决定性影响作用1社会生活条件使遗传提供的发展可能性变成现实2社会生活条件决定人的发展方向、水平、速度和个别差异3环境决定论和二因素论的错误（三）教育教育（包括体育）对人的身心发展有18的先天影响因素的先天影响因素3遗传素质不是决定人的发展遗传素质不是决定人的发展重要作用1教育是培养人的活动，它规定着人的发展方向2教育给人的影响比较全面、系统和深刻3学校有专门负责教育的教师二、体育与人的身心发展关系（一）体育对人体发展作用1促进人脑清醒思维敏捷2促进血液循环，提高心脏功能3改善呼吸系统功能19重要作用重要作用1教育是培养人的活动，它规定着人教育是培养人的活动，它规定着人 4促进骨骼肌肉的生长发育 5调节心理，使人朝气蓬勃，充满活力 6提高人体对外界环境的适应能力 7增强机体免疫能力 （二）体育要适应人的身心发展规律 1要适应人的身心发展的统一性规律 2要适应人的身心发展顺序性、阶段性规律，不同年龄体育内容方法上应有所不同 3要适应人的身心发展的不均衡和个别差异规律204促进骨骼肌肉的生长发育促进骨骼肌肉的生长发育5三体育与诸社会现象的关系 （一）体育与社会生产力 生产力是社会生产方式的一个方面，是人们征服自然、改造自然的能力。生产力最终决定和制约着全部社会关系领域，当然也就决定和制约着社会现象的体育。1、生产力制约着体育的规模和发展速度 2、生产力制约着体育功能、体育目的制定和体育结构21三三体育与诸社会现象的关系体育与诸社会现象的关系3、生产力发展促进体育的发展 4、体育对社会生产力的促进作用（二）体育与社会政治、经济制度 1、政治、经济制度对体育性质的决定性政治经济制度决定体育领导权。统治阶级对体育的控制，总是通过国家机器实现的。谁能享受体育的权利，是判断和确定体育性质的标志之一。体育与政治之间存在着千丝万缕的联系。223、生产力发展促进体育的发展、生产力发展促进体育的发展4、体育对社、体育对社2、体育对政治、经济制度的影响作用 体育通过传播思想意识、体育拚搏精神，影响社会舆论、道德风尚，服务于社会政治经济制度。（三）体育与军事 1、体育事业普遍发展是强大军事力量基础 2、体育能提高部队战斗力 （1）提高官兵身体素质和基本技能 （2）体育锻炼能培养指战员勇敢顽强、灵活、果断和勇往直前的精神，有助于适应艰苦环境的232、体育对政治、经济制度的影响作用、体育对政治、经济制度的影响作用战斗 （3）国防体育广泛开展，可以培养大批现代化国防后备力量（四）体育与社会主义精神文明 体育对社会主义精神文明建设的作用主要有：第一，振奋民族精神，激发爱国热情。第二，美化生活、陶冶情操，移风易俗、改造社会。第三，培养现代人社会意识和心理素质，激发聪明才智。24战斗战斗（3）国防体育广泛开展，可以培养大批现代化）国防体育广泛开展，可以培养大批现代化 第第4 4 讲讲 体育本质与概念体育本质与概念 什么是体育？什么是体育？25第第4讲讲体育本质与概念体育本质与概念2520082008年国际年国际1010大体育新闻大体育新闻第二十九届夏季奥运会和第二十九届夏季奥运会和20082008年残奥会在中国北京年残奥会在中国北京成功举行。北京奥运会上，共有成功举行。北京奥运会上，共有204204个国家和地区个国家和地区代表团参加，创历届之最，奖牌分布更广。代表团参加，创历届之最，奖牌分布更广。美国游泳选手菲尔普斯在北京奥运会上一举获得美国游泳选手菲尔普斯在北京奥运会上一举获得8 8枚金牌，改写枚金牌，改写7 7项世界纪录。项世界纪录。牙买加田径选手博尔特在北京奥运会上连夺男子牙买加田径选手博尔特在北京奥运会上连夺男子100100米、米、200200米和米和41004100米接力金牌，并以惊人成绩米接力金牌，并以惊人成绩打破打破3 3项世界纪录。项世界纪录。全球金融危机对国际体育的影响逐步显现。强生公全球金融危机对国际体育的影响逐步显现。强生公司退出国际奥委会司退出国际奥委会TOPTOP合作伙伴计划；本田车队退合作伙伴计划；本田车队退出出F1F1、铃木车队退出、铃木车队退出WRCWRC后，著名的斯巴鲁车队也后，著名的斯巴鲁车队也宣布退出宣布退出WRCWRC，一系列退出相伴一系列体育赛事、，一系列退出相伴一系列体育赛事、体育赞助被取消。体育赞助被取消。262008年国际年国际10大体育新闻第二十九届夏季奥运会和大体育新闻第二十九届夏季奥运会和2008年年北京奥运会上，蒙古男子柔道、巴拿马男子跳远、北京奥运会上，蒙古男子柔道、巴拿马男子跳远、巴林男子中长跑分别取得该国奥运史上的首枚金牌。巴林男子中长跑分别取得该国奥运史上的首枚金牌。6 6月月3030日，西班牙队在日，西班牙队在20082008年欧洲足球锦标赛决赛中年欧洲足球锦标赛决赛中以以1010战胜德国队，战胜德国队，4444年后再次登上欧洲足坛之巅。年后再次登上欧洲足坛之巅。8 8月月1818日，纳达尔取代费德勒，成为世界男子职业网日，纳达尔取代费德勒，成为世界男子职业网坛排名头号选手。本年度，纳达尔在法网男单比赛坛排名头号选手。本年度，纳达尔在法网男单比赛中实现中实现“四连冠四连冠”，并相继夺得温布尔登公开赛和，并相继夺得温布尔登公开赛和北京奥运会男单冠军。北京奥运会男单冠军。7 7月月2727日，第九十五届环法自行车大赛在巴黎落幕，日，第九十五届环法自行车大赛在巴黎落幕，西班牙车手萨斯特雷首度成为环法赛总冠军。但本西班牙车手萨斯特雷首度成为环法赛总冠军。但本届环法大赛仍未能摆脱禁药丑闻，德国届环法大赛仍未能摆脱禁药丑闻，德国ARDARD电视台也电视台也因此退出本届环法转播。因此退出本届环法转播。27北京奥运会上，蒙古男子柔道、巴拿马男子跳远、巴林男子中长跑分北京奥运会上，蒙古男子柔道、巴拿马男子跳远、巴林男子中长跑分 你对国际你对国际1010大体育新闻评选有什么看法？大体育新闻评选有什么看法？11月3日，英国车手汉密尔顿夺得2008赛季F1车手总冠军，也成为F1历史上最年轻的车手总冠军。法拉利车队以172分获得本年度车队总冠军。6月18日，凯尔特人队在NBA总决赛上以总比分42击败湖人队，夺得20072008赛季NBA总冠军及球队历史上的第十七个总冠军。28你对国际你对国际10大体育新闻评选有什么看法？大体育新闻评选有什么看法？11月月3日，英国车日，英国车20082008年国内年国内1010大体育新闻大体育新闻8月8日至24日，北京成功举办第二十九届夏季奥运会，中国代表团首次登顶奥运金牌榜。9 9月月6 6日至日至1717日，北京成功举办日，北京成功举办20082008年残奥会，履行年残奥会，履行了了“两个奥运，同样精彩两个奥运，同样精彩”的庄严承诺。的庄严承诺。9 9月月2929日，北京奥运会、残奥会总结表彰大会隆重日，北京奥运会、残奥会总结表彰大会隆重举行，胡锦涛总书记发表重要讲话，提出进一步举行，胡锦涛总书记发表重要讲话，提出进一步推推动动我国由体育大国向体育强国迈进。我国由体育大国向体育强国迈进。1212月月1717日，国家体育总局发布日，国家体育总局发布20072007年中国城乡居年中国城乡居民参加体育锻炼现状调查公报民参加体育锻炼现状调查公报。结果显示，。结果显示，20072007年全国有年全国有3.43.4亿城乡居民参加过体育锻炼，亿城乡居民参加过体育锻炼，“经常经常参加体育锻炼参加体育锻炼”的人数比例为的人数比例为28.2%28.2%。292008年国内年国内10大体育新闻大体育新闻8月月8日至日至24日，北京成功举办第日，北京成功举办第北京奥运会火炬传递实现奥运火炬首次全球传递。5月8日，奥运火炬首次在世界最高峰珠穆朗玛峰峰顶点燃。3月9日，刘翔在巴伦西亚世界室内田径锦标赛男子60米栏决赛中以7秒46的佳绩称雄，成为中国田径史上首位室内世锦赛男子冠军 中国男足全线失利。6月，国家队在南非世界杯预选赛亚洲区20强赛小组垫底；8月，国奥队在北京奥运小组赛未出线；10月，U16国少队在亚少赛小组赛出局；11月，U19国青队在亚青赛止步八强 3月2日，第四十九届世乒赛团体赛在广州举行，中国队第十六次夺得世乒赛男团冠军、第十七次夺得世乒赛女团冠军。体彩事业乘奥运东风推出“顶呱刮”即开型彩票等，体彩销量创历史新高，本年度中国体彩销售超440亿元，市场份额稳定在43%。6月17日，参加2008“穿越东方”越野拉力赛的中国车手徐浪不幸遇难 你对国内你对国内1010大体育新闻评选有什么看法？大体育新闻评选有什么看法？30北京奥运会火炬传递实现奥运火炬首次全球传递。北京奥运会火炬传递实现奥运火炬首次全球传递。5月月8日，奥运火日，奥运火Sports=体育体育=PhysicalEducation？SportsDelegation=体育代表团体育代表团=theDelegationofPhysicalEducation?31Sports=体育体育=PhysicalEducati体育的本质体育的本质一、本质的内涵一、本质的内涵本质，是指事物的内在根据，是事物的本质，是指事物的内在根据，是事物的根本属性根本属性。根本属性根本属性，是指在一种事物的多种属，是指在一种事物的多种属性中，处于主导地位的，能够决定事物之性中，处于主导地位的，能够决定事物之所所以是该事物而不是别的事物的属性以是该事物而不是别的事物的属性独独特性特性。32体育的本质体育的本质一、本质的内涵一、本质的内涵32揭示事物的本质属性，把握事物规律，揭示事物的本质属性，把握事物规律，指导实践，促进实践的发展。指导实践，促进实践的发展。了解体育本质的目的即在于此了解体育本质的目的即在于此 科学认识的任务科学认识的任务:33科学认识的任务科学认识的任务:33如何透过表面现象揭示体育现象的本质特征？本质的内涵本质的内涵给我们提供了一条非常有价值给我们提供了一条非常有价值的线索：寻找的线索：寻找特殊性特殊性。体育和非体育现象在体育和非体育现象在本质上本质上什么样不同什么样不同?在这些特征中，在这些特征中，哪些是特殊而主要哪些是特殊而主要的？的？34如何透过表面现象如何透过表面现象揭示体育现象的本质特征？本质的内涵给我们提揭示体育现象的本质特征？本质的内涵给我们提两个视角下的体育：两个视角下的体育：抽象的视角下：抽象的视角下：一种关于一种关于身体运动身体运动的文化现象的文化现象（宏观体育现象包括：体育思想、体育制度、（宏观体育现象包括：体育思想、体育制度、（宏观体育现象包括：体育思想、体育制度、（宏观体育现象包括：体育思想、体育制度、体育手段、体育方法、体育内容等）体育手段、体育方法、体育内容等）体育手段、体育方法、体育内容等）体育手段、体育方法、体育内容等）具象的视角下：具象的视角下：一种独特的一种独特的身体运动身体运动现象现象（微观的体育现象指：各种形式的身体运动）（微观的体育现象指：各种形式的身体运动）（微观的体育现象指：各种形式的身体运动）（微观的体育现象指：各种形式的身体运动）35两个视角下的体两个视角下的体人类的身体运动，从目的上看，大致分为三种：1、为了、为了维持生存维持生存必需的身体运动必需的身体运动2、为了、为了改造自然改造自然必需的身体运动必需的身体运动3、为了、为了完善自身完善自身必需的身体运动必需的身体运动36人类的身体运动，从目的上看，人类的身体运动，从目的上看，大致分为三种：大致分为三种：361、维持生存必需的身体运动 日常生活中的身体运动：日常生活中的身体运动：日常生活中的身体运动：日常生活中的身体运动：如走、跑、站立、举、放、上如走、跑、站立、举、放、上下台阶、身体的转动、身体的弯下台阶、身体的转动、身体的弯曲等。是人类生存的基本技能。曲等。是人类生存的基本技能。这是体育吗？这是体育吗？这是体育吗？这是体育吗？371、维持生存必需的身体运动日常生活中的身体运动：、维持生存必需的身体运动日常生活中的身体运动：这是体育这是体育2、为了、为了改造自然必需的身体运动必需的身体运动劳动中的身体运动：劳动中的身体运动：劳动中的身体运动：劳动中的身体运动：农农农农民民民民种种种种地地地地、工工工工人人人人体体体体力力力力劳劳劳劳动动动动动动动动作作作作等等等等。动动动动作作作作的的的的形形形形式式式式依依依依生生生生产劳动的需要和使用工具而定。产劳动的需要和使用工具而定。产劳动的需要和使用工具而定。产劳动的需要和使用工具而定。这是体育吗？这是体育吗？这是体育吗？这是体育吗？382、为了改造自然必需的身体运动这是体育吗？、为了改造自然必需的身体运动这是体育吗？383、与生活、生产劳动没有直接关系，而是为了为了 达达到某一特定的目的到某一特定的目的而专门进行的身体运动。塑身中的运动塑身中的运动休闲中的运动休闲中的运动教育中的运动教育中的运动竞技中的运动竞技中的运动393、与生活、生产劳动没有直接关系，而是为了、与生活、生产劳动没有直接关系，而是为了达到某一特定的目达到某一特定的目 上述分析结果：上述分析结果：体育现象与非体育现象相区别的特征不仅体育现象与非体育现象相区别的特征不仅是身体运动，更重要的是是身体运动，更重要的是身体运动的目的身体运动的目的。人、运动、目的人、运动、目的是构成体育的基本要素。是构成体育的基本要素。体育在本质上是体育在本质上是三个要素的有机融合三个要素的有机融合。下面，从这三个方面分析体育的本质。下面，从这三个方面分析体育的本质。40上述分析结果：上述分析结果：40二、体育的本质二、体育的本质 1、人是体育的物质前提和最终归宿、人是体育的物质前提和最终归宿（1 1）人的有机体是运动的物质前提）人的有机体是运动的物质前提人作为有生命的自然存在物和社会存在物，人作为有生命的自然存在物和社会存在物，人作为有生命的自然存在物和社会存在物，人作为有生命的自然存在物和社会存在物，首先首先首先首先是一种自然存在物是一种自然存在物是一种自然存在物是一种自然存在物。人的有机体是运动的载体，离开。人的有机体是运动的载体，离开。人的有机体是运动的载体，离开。人的有机体是运动的载体，离开了有机体以及有机体的基本活动能力的了有机体以及有机体的基本活动能力的了有机体以及有机体的基本活动能力的了有机体以及有机体的基本活动能力的存在，人的运动便不复存在。存在，人的运动便不复存在。存在，人的运动便不复存在。存在，人的运动便不复存在。41二、体育的本质二、体育的本质1、人是体育的物质前提和最终归宿体、人是体育的物质前提和最终归宿体41（2 2）体育是）体育是 创造的创造的 人人是是能动的能动的自然存在物，人类为了自然存在物，人类为了满满足足自身生存、发展自身生存、发展需要需要而从事各种实践活动，而从事各种实践活动，并并创造创造出丰富多彩的出丰富多彩的文化文化现象。现象。体育体育就是人类有意识、就是人类有意识、有目的创造出有目的创造出的的有关身体运动的有关身体运动的文化现象文化现象。42（2）体育是）体育是创造的人创造的人42 （3 3）体育是为）体育是为人创造的创造的在人类创造的所有文化现象和各种活动中，在人类创造的所有文化现象和各种活动中，“体育体育”具有鲜明的具有鲜明的“为我性为我性”特征。特征。体育的目的体育的目的直接指向直接指向是：是：“人类人类”自身（身自身（身心）的发展问题。心）的发展问题。真正体现着真正体现着“以人为本以人为本”。43（3）体育是为人创造的在人类创造的所有文化现象和各种活动）体育是为人创造的在人类创造的所有文化现象和各种活动2、身体运动是体育的手段、内容和外在表、身体运动是体育的手段、内容和外在表现形式现形式 各类身体运动（项目）各类身体运动（项目）共同构成了体育的内共同构成了体育的内容和外在的表现形式。容和外在的表现形式。人就是在参与各种各样身体运动（空间位移人就是在参与各种各样身体运动（空间位移或内部代谢加强）或内部代谢加强）过程中实现着过程中实现着独特的目的。独特的目的。442、身体运动是体育的手段、内容和外在表、身体运动是体育的手段、内容和外在表443、目的性将人和运动融合为体育、目的性将人和运动融合为体育 如前所述，运动是体育的内容、手段和外如前所述，运动是体育的内容、手段和外在表现形式，没有运动便没有体育，但是，运在表现形式，没有运动便没有体育，但是，运动还不是体育，只是体育之前的事实和现象，动还不是体育，只是体育之前的事实和现象，运动与体育并无必然联系。运动与体育并无必然联系。是目的使人和运动发生了联系后，体育才是目的使人和运动发生了联系后，体育才成为一种成为一种新质的现象新质的现象。453、目的性将人和运动融合为体育、目的性将人和运动融合为体育45 人所特有的意识的产物人人在长期的身体运动实践活动中，在长期的身体运动实践活动中，在长期的身体运动实践活动中，在长期的身体运动实践活动中，逐渐认识到了自己的身体运动对自逐渐认识到了自己的身体运动对自逐渐认识到了自己的身体运动对自逐渐认识到了自己的身体运动对自己存在发展的意义，并开始有意识己存在发展的意义，并开始有意识己存在发展的意义，并开始有意识己存在发展的意义，并开始有意识地运用自己的身体运动来实现地运用自己的身体运动来实现地运用自己的身体运动来实现地运用自己的身体运动来实现 特定特定特定特定的目的的目的的目的的目的人类自身的完善和发展，人类自身的完善和发展，人类自身的完善和发展，人类自身的完善和发展，随着人类对自身结构、功能、身心随着人类对自身结构、功能、身心随着人类对自身结构、功能、身心随着人类对自身结构、功能、身心发展规律；身体运动规律认识的深发展规律；身体运动规律认识的深发展规律；身体运动规律认识的深发展规律；身体运动规律认识的深化，其目的性变得更加明确。化，其目的性变得更加明确。化，其目的性变得更加明确。化，其目的性变得更加明确。46人所特有的意识的产物人在长期的身体运动实践活动中，人所特有的意识的产物人在长期的身体运动实践活动中，46 体育的本质：体育的本质：人类有目的、有意识地通过自身的身体人类有目的、有意识地通过自身的身体运动，而作用于人自身，促进人自身完善运动，而作用于人自身，促进人自身完善（身心）的一种文化实践活动。（身心）的一种文化实践活动。4747一、概念及其意义一、概念及其意义 概念是反映事物本质特征的概念是反映事物本质特征的思维形式思维形式，是，是理性思维的产物，代表并反映客观事物。理性思维的产物，代表并反映客观事物。概念具有概念具有发展性特征。发展性特征。概念需要用概念需要用术语术语进行表达，术语是概进行表达，术语是概念的念的外在形式外在形式。体育的概念体育的概念48一、概念及其意义体育的概念一、概念及其意义体育的概念48术语 标记各个专门领域中的事物、现象、特性、关系和过程。标记各个专门领域中的事物、现象、特性、关系和过程。标记各个专门领域中的事物、现象、特性、关系和过程。标记各个专门领域中的事物、现象、特性、关系和过程。术语的基本特征是：术语的基本特征是：术语的基本特征是：术语的基本特征是：专业性专业性专业性专业性:术语是表达各个专业的特殊概念的，所以术语是表达各个专业的特殊概念的，所以术语是表达各个专业的特殊概念的，所以术语是表达各个专业的特殊概念的，所以通行范围有限，使用的人较少。通行范围有限，使用的人较少。通行范围有限，使用的人较少。通行范围有限，使用的人较少。科学性科学性科学性科学性:术语的语义范围准确，与相似的概念相区术语的语义范围准确，与相似的概念相区术语的语义范围准确，与相似的概念相区术语的语义范围准确，与相似的概念相区别。别。别。别。单义性单义性单义性单义性:术语在某一特定专业范围内是单义的。有术语在某一特定专业范围内是单义的。有术语在某一特定专业范围内是单义的。有术语在某一特定专业范围内是单义的。有少数术语属于两个或更多专业。少数术语属于两个或更多专业。少数术语属于两个或更多专业。少数术语属于两个或更多专业。系统性系统性系统性系统性:在一门科学或技术中，每个术语的地位只在一门科学或技术中，每个术语的地位只在一门科学或技术中，每个术语的地位只在一门科学或技术中，每个术语的地位只有在这一专业的整个概念系统中才能加以规定。有在这一专业的整个概念系统中才能加以规定。有在这一专业的整个概念系统中才能加以规定。有在这一专业的整个概念系统中才能加以规定。49术语标记各个专门领域中的事物、现象、特性、关系和过程。术语标记各个专门领域中的事物、现象、特性、关系和过程。49 概念的功能：概念是科学认识的成果。概念是科学认识的成果。概念是科学理论的基本要素。概念是科学理论的基本要素。概念是学术交流的基本工具。概念是学术交流的基本工具。50概念的功能：概念是科学认识的成果。概念的功能：概念是科学认识的成果。50二、体育概念的历史演变二、体育概念的历史演变 体育虽然历史久远，但是体育虽然历史久远，但是“体育体育”一一词的出现是比较晚的。词的出现是比较晚的。1762年法国教育家年法国教育家卢梭的卢梭的爱弥儿爱弥儿（Emile)首次出现。首次出现。在体育一词被大多数国家所采用前，世在体育一词被大多数国家所采用前，世界各国对体育这一活动的称谓都不相同。界各国对体育这一活动的称谓都不相同。5151古代：古希腊：古希腊：古希腊：古希腊：类似类似类似类似体育活动往往用体育活动往往用体育活动往往用体育活动往往用“体操体操体操体操”表示。它的含义不同于现表示。它的含义不同于现表示。它的含义不同于现表示。它的含义不同于现在，包括当时进行的所有身体操练，如拳击、跳跃、奔跑、在，包括当时进行的所有身体操练，如拳击、跳跃、奔跑、在，包括当时进行的所有身体操练，如拳击、跳跃、奔跑、在，包括当时进行的所有身体操练，如拳击、跳跃、奔跑、投掷和角力等。也有的国家称投掷和角力等。也有的国家称投掷和角力等。也有的国家称投掷和角力等。也有的国家称“舞蹈舞蹈舞蹈舞蹈”、“竞技竞技竞技竞技”、“游戏游戏游戏游戏”等。等。等。等。中中中中国：国：国：国：类似类似类似类似体育活动的事物用体育活动的事物用体育活动的事物用体育活动的事物用“养生养生养生养生”、“导引导引导引导引”、“武术武术武术武术”等词来等词来等词来等词来标记。标记。标记。标记。上述表述方式具有上述表述方式具有上述表述方式具有上述表述方式具有随意性随意性随意性随意性和和和和自发性自发性自发性自发性特征。特征。特征。特征。52古代：古代：古希腊：古希腊：52 近代：近代：体育体育一词的首次出现于一词的首次出现于1760年。年。“体育体育”(EducationPhysique)和和“肉体教育肉体教育”(EducationCorporal)，形式不同，但都是指对儿童进行身体的养护、培养和训练形式不同，但都是指对儿童进行身体的养护、培养和训练的含义。的含义。1762年年，卢梭在，卢梭在爱弥尔爱弥尔一书，书中也使用了一书，书中也使用了“体育体育”一词一词,描述对爱弥尔的描述对爱弥尔的身体教育身体教育过程。过程。此后，此后，“体育体育”一词在世界各国流传开来。到一词在世界各国流传开来。到19世纪，世世纪，世界界上教育发达国家普遍使用了上教育发达国家普遍使用了“体育体育”一词。一词。从这里我们可以清楚地看到，从这里我们可以清楚地看到，“体育体育”一词一词最早产生于教育，最早产生于教育，它最早的含义是教育过程中的一个专门领域。它最早的含义是教育过程中的一个专门领域。5353在我国在我国在我国在我国，自，自，自，自1919世纪中叶以后，德国和瑞典体操传世纪中叶以后，德国和瑞典体操传世纪中叶以后，德国和瑞典体操传世纪中叶以后，德国和瑞典体操传入我国。随后在兴办的洋学堂中设置了入我国。随后在兴办的洋学堂中设置了入我国。随后在兴办的洋学堂中设置了入我国。随后在兴办的洋学堂中设置了“体操科体操科体操科体操科”。19021902年左右，从日本传来了年左右，从日本传来了年左右，从日本传来了年左右，从日本传来了“体育体育体育体育”这一术语。这一术语。这一术语。这一术语。随着西方文化的不断涌入我国，学校体育内容由单随着西方文化的不断涌入我国，学校体育内容由单随着西方文化的不断涌入我国，学校体育内容由单随着西方文化的不断涌入我国，学校体育内容由单一的体操向多元化发展，课堂上出现了篮球、田径、一的体操向多元化发展，课堂上出现了篮球、田径、一的体操向多元化发展，课堂上出现了篮球、田径、一的体操向多元化发展，课堂上出现了篮球、田径、足球、排球等。许多有识之士提出不能把学校体育足球、排球等。许多有识之士提出不能把学校体育足球、排球等。许多有识之士提出不能把学校体育足球、排球等。许多有识之士提出不能把学校体育课称体操课了，必须厘清概念层次。课称体操课了，必须厘清概念层次。课称体操课了，必须厘清概念层次。课称体操课了，必须厘清概念层次。19231923年，在年，在年，在年，在中小学课程纲要草案中小学课程纲要草案中小学课程纲要草案中小学课程纲要草案中，正式把中，正式把中，正式把中，正式把“体操科体操科体操科体操科”改为改为改为改为“体育课体育课体育课体育课”。“体育体育体育体育”一词成了标一词成了标一词成了标一词成了标记学校中身体教育的记学校中身体教育的记学校中身体教育的记学校中身体教育的专门术语专门术语专门术语专门术语。54在我国，自在我国，自19世纪中叶以后，德国和瑞典体操传入我国。随世纪中叶以后，德国和瑞典体操传入我国。随第二次世界大战以后，体育的内容、形第二次世界大战以后，体育的内容、形式以及它的影响和作用已远远超出了原来作式以及它的影响和作用已远远超出了原来作为学校身体教育的范畴，尤其表现为竞技体为学校身体教育的范畴，尤其表现为竞技体育和大众体育的迅猛崛起。因此，如果还用育和大众体育的迅猛崛起。因此，如果还用从属于教育范畴的旧概念，即体育是通过身从属于教育范畴的旧概念，即体育是通过身体来进行的教育，来框定高速发展的体育运体来进行的教育，来框定高速发展的体育运动显然是不适宜的，动显然是不适宜的，体育的外延随之拓展。体育的外延随之拓展。5555关于体育概念的研究，自关于体育概念的研究，自20世纪世纪60年代起，年代起，一直是各国体育学者关注的一个重要的一直是各国体育学者关注的一个重要的学术问学术问题题。但是，鉴于体育运动本身的复杂性以及学。但是，鉴于体育运动本身的复杂性以及学者本人的世界观、方法论等方面的差异，关于者本人的世界观、方法论等方面的差异，关于体育概念的界定仍然是见仁见智。体育概念的界定仍然是见仁见智。56关于体育概念的研究，自关于体育概念的研究，自20世纪世纪60年代起，年代起，56 三、体育概念的界定三、体育概念的界定 被定义项被定义项 =邻近属概念邻近属概念 +种差种差 邻近属概念邻近属概念？种差种差？57三、体育概念的界定三、体育概念的界定被定义项被定义项=邻近属概念邻近属概念文化Culture教育Education身体文化PhysicalCulture体育PhysicalEducation竞技运动Sport德育智育美育竞技体育PhysicalEducationforSport康乐体育PhysicalEducationForHealthandRecreation学校体育SchoolPhysicalEducation运动训练和竞赛TrainingandCompetition身体锻炼和身体娱乐PhysicalExerciseandPhysicalRecreation体育教学TeachingofP.E.杂技马戏人体艺术图1-1体育概念的构成体系及其相互关系58文文化教育身体文化体化教育身体文化体育竞技运动德育育竞技运动德育智育智育美育竞技美育竞技国际体育联合会FIEP国际奥林匹克委员会IOC文化Culture身体文化P.C教育Education娱乐Recreation身体娱乐IOC身体教育P.E工作Work消谴Divert竞技科学S.S体育科学S.P.E竞技训练S.T身体锻炼P.T体育竞技SR.ES.E59国国际国际国际文化身体文化教育娱乐身体娱乐身体教育工际文化身体文化教育娱乐身体娱乐身体教育工作消作消其它卫措生施自然力体运育动体运育动游戏舞蹈其它其它竞体技操竞游技戏轻竞技重竞技体操竞体技育游戏舞蹈其它身体运动图1-2体育与竞技运动概念体系并列结构图60其卫措自体运体运游舞其其竞体竞游轻重体竞体游舞其身其卫措自体运体运游舞其其竞体竞游轻重体竞体游舞其身体体运运体育是指以人体运动为基体育是指以人体运动为基本手段增进健康，提高生活本手段增进健康，提高生活质量的教育过程与文化活动。质量的教育过程与文化活动。杨文轩杨文轩61体育是指以人体运动为基本手段增进健康，提高体育是指以人体运动为基本手段增进健康，提高6262 学校体育的概念：是有目的、有意识地通过身体是有目的、有意识地通过身体运动，锻炼身体，增强体质，掌握体运动，锻炼身体，增强体质，掌握体育知识、技术、技能，进而促进身心育知识、技术、技能，进而促进身心全面发展的全面发展的教育活动教育活动。是学校教育的。是学校教育的有机组成部分，是培养人的重要方面。有机组成部分，是培养人的重要方面。63学校体育的概念：学校体育的概念：是有目的、有意识地是有目的、有意识地 竞技体育的概念：是指在全面发展身体，最大限度是指在全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥人在体力、心理、智力地挖掘和发挥人在体力、心理、智力等方面潜力的基础上，以提高运动技等方面潜力的基础上，以提高运动技术水平和创造优异运动成绩为目的的术水平和创造优异运动成绩为目的的训练和竞赛活动训练和竞赛活动。是社会文化的组成。是社会文化的组成部分。部分。64竞技体育的概念：竞技体育的概念：是指在全面发展身体是指在全面发展身体 大众体育（社会体育）的概念：是指公民在余暇时间，是指公民在余暇时间，自愿参加的以增进身心健康、自愿参加的以增进身心健康、过快乐生活为主要目的而进行过快乐生活为主要目的而进行的身体运动。包括身体锻炼和的身体运动。包括身体锻炼和身体娱乐。身体娱乐。65大众体育（社会体育）的概念：大众体育（社会体育）的概念：是指公是指公三者之间的相同点三者之间的相同点 形式（身体运动）形式（身体运动）不同点不同点 目的、过程、方法等目的、过程、方法等区区别别类型类型目的目的组织组织形式形式方方法法对对象象内容内容 制度制度时时空空运动强运动强度与运度与运动难度动难度学校学校体育体育增强体质增强体质掌握三基掌握三基传递文化传递文化班级班级教学教学学生学生经筛选的经筛选的适合学生适合学生身心特点身心特点的运动的运动强制性强制性（教育制度）（教育制度）专门性专门性中等中等竞技竞技体育体育挑战极限挑战极限战胜对手战胜对手取得成绩取得成绩运动队运动队俱乐部俱乐部训练训练竞赛竞赛运动员运动员正规性正规性竞技性竞技性的运动的运动强制性强制性（竞技规则）（竞技规则）高度高度专门性专门性高高大众大众体育体育锻炼身体锻炼身体休闲娱乐休闲娱乐提高生活质量提高生活质量社会社会团体团体锻炼锻炼玩玩社会社会成员成员经筛选的经筛选的适合各年适合各年龄、职业龄、职业人群特点人群特点的运动的运动自主性自主性随意性随意性适宜适宜66三者之间的相同点三者之间的相同点形式（身体运动）形式（身体运动）第二章第二章体育功能体育功能67第二章第二章体育功能体育功能67概念概念指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有利作用和效能。构成要素构成要素本质属性本质属性社会需要社会需要68概念指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有利作用和效能。构概念指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有利作用和效能。构自习：如何理解体育功能的流动性和变化性结结构构功功能能理理论论69自习：如何理解体育功能的流动性和变化性结自习：如何理解体育功能的流动性和变化性结69体育功能的层次性体育功能的层次性自自然然质质功功能能结结构构质质功功能能系系统统质质功功能能健身功能健身功能教育功能教育功能娱乐功能娱乐功能经济功能经济功能政治功能政治功能科技功能科技功能70体育功能的层次性自结系健身功能教育功能经济功能体育功能的层次性自结系健身功能教育功能经济功能70体育的教育功能体育的教育功能1.身体教育、运动教育可传授生活技术和技能2.体育运动可培养社会规范3.体育运动有利于社会价值观念体系的形成4.体育运动有助于社会角色的习得5.体育运动可促进个性的形成与发展，培养完美的自我观念71体育的教育功能体育的教育功能1.身体教育、运动教育可传授生活技术和技能身体教育、运动教育可传授生活技术和技能71体育的娱乐功能体育的娱乐功能1.都市化生活使人与大自然隔绝，参加体育活动，特别是户外活动，可以调节生活，使人返回大自然，享受自然界的乐趣。2.密切人际交往。由于家庭分化和工作紧张，甚至一家人也难得团聚.体育锻炼往往是集体进行，定时聚会，这有利于亲朋好友和全家人共享天伦之乐。3.在运动竞赛中不断追求“更快、更高、更强”，以战胜自我，得到精神上的满足。特别是一些惊险项目，如跳伞、跳崖、潜水、冲浪、赛车、摩托等等，在向自然的挑战中创造人生价值，从中得到乐趣。4.观赏体育表演，尤其是花样滑冰、花样游泳、艺术体操、技巧运动、健美运动等是一种美的欣赏和艺术享受。5.身体健康本身就是一种幸福。在现代社会中，强调健康、科学、文明的生活方式，而体育活动具备这三个方面的特点，从而提高人们的生活质量。72体育的娱乐功能体育的娱乐功能1.都市化生活使人与大自然隔绝，参加体育活动都市化生活使人与大自然隔绝，参加体育活动体育的经济功能体育的经济功能 国内广东浙江北京辽宁安徽云南四川总产值（亿元250.13367.06128.43163.2015.0020.538.22增长率17.420.620.711.614.821.622.1增加值（亿元67.980.752.944.05 6.415.783.5增长率9.020.616.311.820.321.622.1占GDP的0.571.051.700.810.180.260.07就业人口（万人）54.46 27.12 6.7019.45 4.650.671.80增长率14.319.611.729.321.620.0占就业人口的1.370.960.971.050.140.030.0473体育的经济功能体育的经济功能国内广东浙江北京辽宁安徽云南四川总产值（亿国内广东浙江北京辽宁安徽云南四川总产值（亿体育的政治功能体育的政治功能1.提高国家威望、振奋民族精神2.表明国家政治立场、为外交服务3.呈现安定祥和的社会环境“乒乓外交”74体育的政治功能体育的政治功能1.提高国家威望、振奋民族精神提高国家威望、振奋民族精神7419711971年年4 4月月1010日，美国乒乓球队一行日，美国乒乓球队一行1515人对中国进行了为期人对中国进行了为期7 7天的友好天的友好访问。这就是当时震惊世界的访问。这就是当时震惊世界的“乒乓外交乒乓外交”的历史性的一幕。它是自的历史性的一幕。它是自19491949年中美两国政府断绝正式交往以来，两国人民间第一次年中美两国政府断绝正式交往以来，两国人民间第一次“人民对人民对人民人民”的友好接触，揭开了中美关系正常化的序幕，是中美关系史上的友好接触，揭开了中美关系正常化的序幕，是中美关系史上具有划时代意义的转折点。具有划时代意义的转折点。周总理说：周总理说：“中国人民和美国人民过去的往来是很频繁的，以后中断中国人民和美国人民过去的往来是很频繁的，以后中断了很长时间。你们这次应邀来访，打开了两国人民之间友好交往的大了很长时间。你们这次应邀来访，打开了两国人民之间友好交往的大门。我们相信，这种友好交往将受到两国大多数人民的赞同和支持。门。我们相信，这种友好交往将受到两国大多数人民的赞同和支持。”美国总统尼克松自美国总统尼克松自19691969年开始私下年开始私下“探索同中国人和解的可能性探索同中国人和解的可能性”。他曾通过巴黎、巴基斯坦和罗马尼亚等渠道转达美国领导人寻求同中他曾通过巴黎、巴基斯坦和罗马尼亚等渠道转达美国领导人寻求同中国领导人进行接触的信息，但中国领导人一直没有作出反应。如今，国领导人进行接触的信息，但中国领导人一直没有作出反应。如今，中国领导人以这种外交史上罕见的中国领导人以这种外交史上罕见的“乒乓外交乒乓外交”形式对美国主动采取形式对美国主动采取的对华行动作出反应，震撼了世界。的对华行动作出反应，震撼了世界。19721972年年4 4月月1212日，中国乒乓球代表团在鲜花盛开之时，抵达美国回访。日，中国乒乓球代表团在鲜花盛开之时，抵达美国回访。尼克松委派总统特别顾问约翰尼克松委派总统特别顾问约翰斯卡利作为个人代表随团访问；美国国斯卡利作为个人代表随团访问；美国国务院委派理查德务院委派理查德H H所罗门协助组织访问；美国国家安全部门为确保访所罗门协助组织访问；美国国家安全部门为确保访问安全，委派代表随团访问。问安全，委派代表随团访问。751971年年4月月10日，美国乒乓球队一行日，美国乒乓球队一行15人对中国进行了为期人对中国进行了为期谢谢大家！76谢谢大家！谢谢大家！76内容提要：内容提要：1 1、确定体育目的的依据；、确定体育目的的依据；2 2、我国体育目的的定义以及我国体育、我国体育目的的定义以及我国体