夸父逐日.夸父逐日课件

导入新课讲授新课课堂小结当堂检测 22、夸父逐日夸父逐日导入新课讲授新课课堂小结当堂检测22、夸父逐日1学习目标学习目标1.培养阅读古代神话的兴趣，培养阅读古代神话的兴趣，了解神话的特点。了解神话的特点。2.理解文章大意，理解文章大意，体会作品思想感情及人物形象。体会作品思想感情及人物形象。3.掌握掌握“走走”、“北北”、“以以”、“至至”等实词在文中等实词在文中的意思。的意思。4.熟读并背诵。熟读并背诵。学习目标1.培养阅读古代神话的兴趣，了解神话的特点。2导导入入新新课课导入新课3讲授新课讲授新课预习课文相关介绍讲授新课预习课文相关介绍4检查预习一讲授新课讲授新课走近作者走近作者神话：神话：是远古时代人民集体口头创作的一种文学形式是远古时代人民集体口头创作的一种文学形式,是古代是古代选民以其对世界起源、自然现象和社会生活的原始理选民以其对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解为基础，集体创作的部落故事，是他们对世界起源、解为基础，集体创作的部落故事，是他们对世界起源、自然现象和社会状况主观想像和幻想的反映。自然现象和社会状况主观想像和幻想的反映。古代神话的作者是集体的古代先民。古代神话的作者是集体的古代先民。检查预习一讲授新课走近作者神话：古代神话的作者是集体的古代先5由于生产力低下由于生产力低下，古人，古人不能解释不能解释并掌握自然规律，在并掌握自然规律，在自自然现象然现象面前，感到面前，感到恐惧和无力恐惧和无力，于是他们通过，于是他们通过幻想和想幻想和想象象，把自然力，把自然力形象化、人格化，形象化、人格化，在生产劳动中塑造出英在生产劳动中塑造出英雄人物和神的故事，神话故事由此产生。雄人物和神的故事，神话故事由此产生。神话表现了古代人民对自然力的原始神话表现了古代人民对自然力的原始理解、抗争和对理理解、抗争和对理想的追求想的追求。中国古代神话主要保存在中国古代神话主要保存在山海经山海经、淮南子淮南子楚辞楚辞等古代作品等古代作品讲授新课讲授新课你知道劳动人民为什么创造神话故事吗？你知道劳动人民为什么创造神话故事吗？由于生产力低下，古人不能解释并掌握自然规律，在自然现象面前，6山海经山海经：中国先秦古籍。主要记述古代地理、：中国先秦古籍。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教等，也包括古史、医药、物产、神话、巫术、宗教等，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。山海经一书，过去传为禹、益所作，现值。山海经一书，过去传为禹、益所作，现代多数学者认为，它成书非一时，作者亦非一人。代多数学者认为，它成书非一时，作者亦非一人。大约是从战国初年到汉代初年楚和巴蜀地方的人大约是从战国初年到汉代初年楚和巴蜀地方的人所作，到西汉刘歆校书时才合编在一起。所作，到西汉刘歆校书时才合编在一起。淮南子淮南子：中国西汉初淮南王刘安集门客编撰：中国西汉初淮南王刘安集门客编撰的一部哲学著作。又称淮南鸿烈。据汉书的一部哲学著作。又称淮南鸿烈。据汉书艺文志记载，淮南子内艺文志记载，淮南子内21篇，外篇，外33篇。篇。近现代只流传内近现代只流传内21篇。全书体系比较庞杂，主要篇。全书体系比较庞杂，主要是发挥老子思想。是发挥老子思想。山海经：中国先秦古籍。主要记述古代地理、物产、神话、巫术7讲授新课讲授新课初读课文整体感知讲授新课初读课文整体感知8夸夸父父逐逐日日讲授新课讲授新课夸父逐日讲授新课9夸父与日夸父与日逐走逐走，入日入日；渴，；渴，欲欲得饮，饮得饮，饮于于河河、渭；河、渭不、渭；河、渭不足足，北北饮饮大泽大泽。未。未至至，道渴而死。，道渴而死。弃弃其杖，化为其杖，化为邓林邓林。竞跑，赛跑竞跑，赛跑追赶到追赶到太阳太阳落下的地方落下的地方想要想要黄河黄河大湖大湖丢弃丢弃讲授新课讲授新课到北边到北边到达到达桃林桃林够够夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮竞跑，赛跑追赶到太阳落下的10如果如果夸父逐日夸父逐日是一组动画，大家认为有哪几个画面组成？是一组动画，大家认为有哪几个画面组成？夸父逐日、饮于河渭、北饮大泽、道渴而死、化为邓林夸父逐日、饮于河渭、北饮大泽、道渴而死、化为邓林三个情节：三个情节：与日逐走、饮于河渭大泽、弃杖为林与日逐走、饮于河渭大泽、弃杖为林讲授新课讲授新课夸父逐日：这是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父逐日：这是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。如果夸父逐日是一组动画，大家认为有哪几个画面组成？夸父逐11在你眼里夸父是一个怎样的在你眼里夸父是一个怎样的形象形象？这个形象反？这个形象反映出了什么映出了什么精神品质精神品质？具有无比的英雄气概，反映了古代人民探索、具有无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。征服大自然的强烈愿望和顽强意志。重点学习重点学习在你眼里夸父是一个怎样的形象？这个形象反映出了什么精神品质？12 作品通过什么方式将夸父塑造为一位英雄？你对他产生了什作品通过什么方式将夸父塑造为一位英雄？你对他产生了什么情感？他与太阳赛跑实际表现了什么愿望？么情感？他与太阳赛跑实际表现了什么愿望？夸父逐日想象夸大英雄（崇拜）征服自然讲授新课讲授新课作品通过什么方式将夸父塑造为一位英雄？你对他产生了什么情13主旨感悟主旨感悟课堂小结课堂小结夸父夸父追赶太阳的故事，反映了远古劳动人民追赶太阳的故事，反映了远古劳动人民了解自然、了解自然、征服自然的强烈愿望，即对自然力的抗争精神征服自然的强烈愿望，即对自然力的抗争精神。主旨感悟课堂小结夸父追赶太阳的故事，反映了远古劳动人民了解自14提示：提示：歌颂劳动创造；歌颂劳动创造；赞美坚忍不拔、自我牺牲的英赞美坚忍不拔、自我牺牲的英雄睛神；雄睛神；讴歌反抗压迫的精神；讴歌反抗压迫的精神；对追求真挚纯洁爱情对追求真挚纯洁爱情的赞美。总之，中国神话富有浓郁的人情味，表达了人民的赞美。总之，中国神话富有浓郁的人情味，表达了人民群众的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。群众的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。除了这则神话故事以外，你还知道哪些神话故事？除了这则神话故事以外，你还知道哪些神话故事？这些神话故事一般都反映了什么样的主题这些神话故事一般都反映了什么样的主题?课课 外外 探探 究究提示：歌颂劳动创造；赞美坚忍不拔、自我牺牲的英雄睛神；15谢谢指导16