广播电视口语表达基础课件

广播电视口语表达基础广播电视口语表达基础 第一讲：广播电视口语表达基础概述主讲人：肖又菁主讲人：肖又菁广播电视口语表达基础主讲人：肖又菁今日导学一、什么是广播电视口语表达？二、广播电视口语表达的重要性三、广播电视口语表达的特点四、广播电视口语表达的要求五、广播电视口语表达学习的方法今日导学一、什么是广播电视口语表达？一、什么是广播电视口语表达？一、什么是广播电视口语表达？依存条件：在广播、电视节目中主体：主持人/记者等代表媒体意志的人意图：为达到一定传播目的，取得一定传播效果范围：包含聆听、判断、应变等多项能力的一种综合口头表达能力基本特征：规范的、优美的、灵活的一、什么是广播电视口语表达？依存条件：在广播、电视节目中二、广播电视口语表达的重要性二、广播电视口语表达的重要性思考：1.广播电视节目的功能是什么？2.实现广播电视节目的功能的主要途径是什么？3.主持人在广播电视节目中的功能是什么？4.主持人在节目中的功能主要通过什么来实现？二、广播电视口语表达的重要性思考：广播电视节目的功能广播电视节目的功能/目的目的/作用作用教育功能社会舆论信息传播文化娱乐主持人主持人主持人主持人口语表达广播电视节目的功能/目的/作用教育功能社会舆论信息传播文化主持人在节目中的功能主持人在节目中的功能引导节目发展串连衔接节目内容直接表现节目内容组织节目内容主持人主持人主持人主持人口语表达主持人在节目中的功能引导串连衔接节目内容直接表现主持人在节目中的作用，因节目内容、表达方式不同而有所不同，有时甚至有相当大的区别。但是总的来说：主持人是媒体意志的体现主持人是媒体意志的体现。主持人是连接媒体和大众的重要桥梁。主持人是连接媒体和大众的重要桥梁。主持人在节目中的作用，因节目内容、表达方式不同而有所不同，有因此，主持人/记者在广播电视节目中的口语表达水平会直接或者间接影响：主持人主持人节目节目媒体媒体受众受众社会社会试一试：试一试：“我我”很重要很重要请说说请说说“我我”的口语表达水平会给以上几个对象带来怎的口语表达水平会给以上几个对象带来怎样的重要影响样的重要影响因此，主持人/记者在广播电视节目中的口语表达水平会直接或者三、广播电视口语表达的特点三、广播电视口语表达的特点（1）规范性：）规范性：指语言规范性、语音、语调、语法要符合普通话的规范性；（2）庄重性）庄重性，是指端庄正重的气质和态度，在语流中有可信度，严谨，对工作的一丝不苟；（3）鼓动性）鼓动性，做为媒体语言要有情感性、感染性；（4）时代感）时代感，语言特点具有时代感；（5）分寸感）分寸感，政策分寸、内容主次、感情浓淡、态度指向；（6）亲切感）亲切感，适应受众的期待心理，体现媒体与受众的平等关系，是与受众之间心态的沟通。三、广播电视口语表达的特点（1）规范性：指语言规范性、语音、思考思考&讨论：请试着从以上五个角讨论：请试着从以上五个角度思考网络用语在广播电视口语表度思考网络用语在广播电视口语表达中的使用问题。达中的使用问题。思考&讨论：请试着从以上五个角度思考网络用语在广播电视口语新闻出版广电总局新闻出版广电总局:广播电视节目广播电视节目规范使用通用语言文字规范使用通用语言文字新华网北京1月3日电近日，国家新闻出版广电总局发出通知，要求广播电视节目规范使用通用语言文字，在推广普及普通话方面起到带头示范作用带头示范作用。通知指出，规范使用、推广普及国家通用语言文字是贯彻落实国家通用语言文字法的基本要求，是树立文化自信、提高文化软实力、增强中华民族凝聚力的重要内容。广播电视作为大众媒体和主流媒体，播音员主持人和嘉宾作为公众人物，必须在推广普及普通话、规范使用通用语言文字方面发挥积极的示范和表率作用示范和表率作用。新闻出版广电总局:广播电视节目规范使用通用语言文字新除节目特殊需要外，一律使用标准普通话。不得除节目特殊需要外，一律使用标准普通话。不得模仿地域特点突出的发音和表达方式，不使用对模仿地域特点突出的发音和表达方式，不使用对规范语言有损害的俚语俗词等；用词造句要遵守规范语言有损害的俚语俗词等；用词造句要遵守现代汉语的语法规则，避免滥用生造词语和不规现代汉语的语法规则，避免滥用生造词语和不规范网络用语；要规范使用外国语言文字，不在普范网络用语；要规范使用外国语言文字，不在普通话中夹杂不必要的外文。通话中夹杂不必要的外文。通知要求加强对节目嘉宾规范使用语言的提醒和引导引导。播出机构邀请嘉宾参与节目时事先对其事先对其规范使用语言做出提示规范使用语言做出提示，对于嘉宾刻意模仿地域特点突出的发音和表达方式、随意使用方言、夹杂外语等情况及时提醒纠正及时提醒纠正。除节目特殊需要外，一律使用标准普通话。不得模仿地域特点突出的通知强调，各级广播电视播出机构要把规范使用普通话纳入播音员主持人和编辑记者培训、考核和奖培训、考核和奖惩体系惩体系；认真开展规范用语自查自纠，做好播前审查，含有不规范用语的内容一律不得播出不得播出。总局新闻发言人表示，当前广播电视不规范用语现象主要集中在选秀等综艺娱乐节目主要集中在选秀等综艺娱乐节目中。对一些在规范用语方面问题突出的节目，广电行政管理部门将要求播出机构认真整改；总局还将修订中国广播电视播音员主持人职业道德准则中国广播电视播音员主持人自律公约等文件，细化广播电视节目用语标准规范。通知强调，各级广播电视播出机构要把规范使用普通话纳入播音员主四、广播电视口语表达的要求：四、广播电视口语表达的要求：（1）真实。）真实。口语表达，首先应该建立在信息真实的基础上.离开了真实的前提，辞藻越华丽，调唱得越高，越可能失去受众的信任。（2）准确。）准确。准确，就是要用最恰当的字句，恰如其分，恰到好处地表现客观事物，表达思想感情。（3）密集密集。密集，就在于能否在有限的时有限的时间内间内，尽可能多地给受众提供有价值的信有价值的信息息。四、广播电视口语表达的要求：（1）真实。口语表达，首先应该下面是广东某电台谈话节目主持人的一段讲述记下面是广东某电台谈话节目主持人的一段讲述记录稿，请分析它是否符合以上要求：录稿，请分析它是否符合以上要求：“各位听众朋友你们好。最近你们没有听我节目是不是？不大听我们节目的当然就无所谓啦，那么，也不会奇怪的啦，其实我的听众朋友还是很多很多那么我呢，我就希望听节目的人呢一天比一天多，那么每一位听众呢就都是我的最最亲密的朋友啦。现在我有许多许多听众朋友了，那么呢，我就告诉听众朋友最近怎么没听到我做节目，因为是我出国了，我呢最近是去了美国，今天节目就讲美国。”下面是广东某电台谈话节目主持人的一段讲述记录稿，请分析它是讲这个我的听众朋友爱听，我不能老是讲什么老掉牙的话题，我们领导经常说要换换新话题，现在经济萧条，但经济话题不是我的强项，我也没买股票，美国经济也不行了，雷曼兄弟破产我也不懂什么次贷危机什么的。不过，我就专门讲我去美国的情况吧。做飞机到了美国，看到我的亲戚他们是早年移民去的，那么我呢只去了半个多月，然后呢我就一天一天算日子想早一点回来，就是那么想家想自己的国家，想早点回来做节目，那么这就叫做什么来着，叫做身在曹营心在汉，嘿，这是不是可以不可以这么说讲这个我的听众朋友爱听，我不能老是讲什么老掉牙打个比方就这么说吧！你问美国怎么样就不好说啦，人家是建设了多少年啦，又没经过什么动乱战乱的，那就讲吃饭吃西餐吧，我怎么也其实美国也没什么好买的，就说逛商场，逛商场一眼就看到一个漂亮精致颜色也好好看的小书包，拿上手我就放不下了，那这就叫做爱不释手是不是？在美国也不算贵要8美元，那么我们国内就是大概70块钱呀，不就是几块尼龙布缝的嘛，可你不要说人家做的就是小巧玲珑，式样啊就是好看，爱不释手放不下来，咬咬牙，买就买了。打个比方就这么说吧！你问美国怎么样就不好说啦买了就用，用了几天也没有懊悔，有地点脏了就翻过来泡进水里，想洗，看到一行小字，在里面边边上，清清楚楚的，我看了就发傻：MADEINCHINA，中国制造的，纺织品问你国家一流我都忘记了，我是跑到国外买我们中国的东西还夸了又夸，那么你说我傻不傻？不过呢，我们中国的东西就是好，就是该好好夸一夸对不对啊，哈哈口水多过茶口水多过茶买了就用，用了几天也没有懊悔，有地点脏了就翻过来泡进水（4）迅捷。）迅捷。所谓迅捷，就是要时刻保持思路的畅通和清晰，在最短的时间内对各种突发状况作出准确的判断和反应。（5）精美。）精美。所谓精美，就是要善于揭示信息的内涵，用优美的声音和巧妙的表述，赋予信息以美感。你不是代表你一个人在说话！你不是代表你一个人在说话！忆一忆：请结合自身已有实践经历，具体举例分忆一忆：请结合自身已有实践经历，具体举例分析与评价自己的表现。析与评价自己的表现。（4）迅捷。所谓迅捷，就是要时刻保持思路的畅通和清晰，在最短五、广播电视口语表达学习的方法五、广播电视口语表达学习的方法讨论：你认为从主持人自身来讲，讨论：你认为从主持人自身来讲，除了口语表达技巧之外，影响广播电视口语表达的，影响广播电视口语表达的因素还有哪些？并陈述理由。因素还有哪些？并陈述理由。1.性别（女性偏感性、男性偏理性）性别（女性偏感性、男性偏理性）2.人格人格/性格性格3.综合素质（文化、心理、思维）综合素质（文化、心理、思维）4.生活阅历生活阅历/社会经历社会经历五、广播电视口语表达学习的方法讨论：你认为从主持人自身来多看、多听、多看、多听、多思考、多实践多思考、多实践课内：课内：1、结合、结合实际实际情况理解理论情况理解理论2、自主自主思考案例思考案例3、按照要求按照要求积极参与课堂练习并积极参与课堂练习并反思、总结反思、总结自己自己 的表现的表现多看、多听、多思考、多实践课内：课外：课外：1.积累素材积累素材种类繁多，途径多样，贵在种类繁多，途径多样，贵在坚持坚持2.提升自身综合素质提升自身综合素质文化知识、各类常文化知识、各类常识识3.丰富阅历、陶冶情操、锻炼意志品质，培丰富阅历、陶冶情操、锻炼意志品质，培养人格养人格课外：