第一轮复习之论述类文本阅读-课件

论述类文本阅读论述类文本阅读学习目标1了解论述类阅读的了解论述类阅读的 考察内容考察内容2掌握论述类掌握论述类 解题思路解题思路3掌握掌握 如何阅读如何阅读 论述类文本论述类文本4熟悉论述类文本的熟悉论述类文本的 雷区雷区（一）考 什 么？1515年年1616年年1717年年1 1筛选并整合筛选并整合 文中信息文中信息筛选并整合筛选并整合 文中信息文中信息筛选并整合筛选并整合 文中信息文中信息2 2理解概念，理解概念，归纳要点。归纳要点。理解概念，理解概念，归纳要点。归纳要点。分析文章结构，把分析文章结构，把握文章思路。握文章思路。3 3分析概括作分析概括作者在文中的者在文中的观点态度。观点态度。分析概括作分析概括作者在文中的者在文中的观点态度观点态度分析概括作者在文分析概括作者在文中的观点态度中的观点态度近三年新课标卷近三年新课标卷高考论述类文本阅读考查考点分析高考论述类文本阅读考查考点分析筛选整合信息是筛选整合信息是重点重点分析综合推断是分析综合推断是延伸延伸考点阐释1 1理解理解 B B（1 1）理解文中重要）理解文中重要概念的含义概念的含义 （2 2）理解文中重要）理解文中重要句子的含意句子的含意2 2分析综合分析综合 C C（1 1）筛选并整合）筛选并整合文中的信息文中的信息 （2 2）分析文章）分析文章结构结构，把握文章，把握文章思路思路（3 3）归纳）归纳内容要点内容要点，概括，概括中心意思中心意思（4 4）分析概括作者在文中的）分析概括作者在文中的观点态度观点态度考纲要求考纲要求命题特点命题特点题型特点题型特点题量特点题量特点选材特点选材特点客观题客观题3 3道道多社会科学类论文多社会科学类论文（二）怎 么 做？论述类文本阅读的基本原则：论述类文本阅读的基本原则：题干题干 选项选项 原文原文三三对对照照答答案就在原文中！案就在原文中！方法点拨论述类文本阅读的基本解题思路：论述类文本阅读的基本解题思路：读读审审找找比比方法点拨 第第一步一步 读读读文本读文本阅读前可提出设问：阅读前可提出设问：（1 1）文章论述的是什么问题？）文章论述的是什么问题？（2 2）作者的基本观点、情感和态度是怎）作者的基本观点、情感和态度是怎样的？样的？（3 3）本文主要运用了哪些材料？）本文主要运用了哪些材料？吃透阅读材料，把握全文观点。吃透阅读材料，把握全文观点。第第二步二步 审审审题干审题干明确明确题干要求题干要求及及陈述对象陈述对象。（1 1）选择）选择“正确的正确的”还是还是“错误的错误的”。（2 2）选择）选择“符合符合”的还是的还是“不符合不符合”的。的。（3 3）选择）选择“属于属于”的还是的还是“不属于不属于”的。的。（4 4）是理解题还是分析概括题。）是理解题还是分析概括题。注：注：找正确项，须用排除法；找错误项，运找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法。用重点突破法。第三步第三步 找找找原文找原文 在阅读材料中找到与选项对应的在阅读材料中找到与选项对应的文段文段内容，即确定阅读内容，即确定阅读区间，区间，并在文中作好并在文中作好标标注注。将将题干或选项中的题干或选项中的关键语句关键语句带入文章带入文章中，由近及远，一圈圈一层层查找。中，由近及远，一圈圈一层层查找。一一是找是找准准信息区，同时要关注语境，信息区，同时要关注语境，不能断章取义。不能断章取义。二二是找是找全全信息点，同一个角度的信息信息点，同一个角度的信息有时有若干点。有时有若干点。第四步第四步 比比比文题比文题将选项与阅读材料中的句子仔细加比较，将选项与阅读材料中的句子仔细加比较，求同求异求同求异(比比)，确认对还是错。，确认对还是错。（1 1）形同意同）形同意同 （信息吻合（信息吻合 直接判断）直接判断）（2 2）形异意同）形异意同 （有所转换（有所转换 实质一致）实质一致）（3 3）形似意异）形似意异 （迷惑性大（迷惑性大 格外留意）格外留意）(三)怎么读？阅读论述类文本的要求结构思路/中心思想/观点态度概念/句子/句中信息明明确确考考察察文文本本的的哪哪个个部部分分（定位置）（定位置）快快速速筛筛选选与与之之相相关关信信息息（找找信息）信息）把握文章的观点、态度把握文章的观点、态度把握文章的论据及论证方法把握文章的论据及论证方法把握文章的行文思路把握文章的行文思路全、准、快全、准、快阅读论述类文本的要求l阅读文本不只是看文章，而是应该从整体上把握好文章论阅读文本不只是看文章，而是应该从整体上把握好文章论点、论据、论证方法。在阅读文章的过程中，请注意以下点、论据、论证方法。在阅读文章的过程中，请注意以下要求：要求：注意文章的注意文章的题目或出处题目或出处，能够帮助快速把握文章的主要，能够帮助快速把握文章的主要内容；内容；划出文段的划出文段的中心句中心句（注意文章、文段的开头（注意文章、文段的开头/结尾，注意结尾，注意类似于类似于“总而言之总而言之”、“总之总之”、“综上所述综上所述”等概括等概括词）；词）；划出原文中的划出原文中的人名、书名、地名、关键词句人名、书名、地名、关键词句（论据；定（论据；定位信息）；位信息）；阅读过程中有一两个阅读过程中有一两个关键词关键词标注文段，便于梳理文章的标注文段，便于梳理文章的行文思路。行文思路。阅读论述类文本练习标注信息，做好准备殷墟甲骨文是商代晚期殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字刻在龟甲兽骨上的文字，是是商王室及其他贵族利用龟甲商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字。和与占卜有关的记事文字。殷墟甲骨文的发现对中国学殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影术界产生了巨大而深远的影响。响。P2012016年新课标全国卷注意：注意：l标注信息尽量标注信息尽量标标注齐全注齐全，不要遗漏；，不要遗漏；l用用不同符号不同符号标注标注不同信息，能让信不同信息，能让信息定位更快速；息定位更快速；l学会学会区分重点区分重点，不要满篇记号。不要满篇记号。甲骨文甲骨文影响影响朱凤瀚近百年来的殷墟甲骨文研究阅读论述类文本练习整体把握文章思路甲骨文发现的影甲骨文发现的影响响(1)(1)证实证实商王朝商王朝的存的存在在(2)(2)史记史记 殷本纪殷本纪、尚书尚书 盘盘庚庚胡适：以古史为研胡适：以古史为研究对象究对象王国维王国维殷卜辞中殷卜辞中所见先公先王考所见先公先王考及及续考续考增强增强历史文献历史文献的可的可信性信性(3)(3)司马迁司马迁殷本纪殷本纪夏本纪夏本纪20C20Y 20C20Y 疑古思疑古思潮潮引发引发殷墟发掘殷墟发掘(4)(4)“五四运动五四运动”促促使史学两大变化使史学两大变化王国维王国维古史新证古史新证“二重证据法二重证据法”二次发掘二次发掘加速加速传统文字学传统文字学的改造的改造(5)(5)许慎许慎说文解字说文解字金石学金石学朱凤瀚近百年来的殷墟甲骨文研究阅读论述类文本练习2016年新课标全国卷1 1下列关于原文内容的下列关于原文内容的表述，不正确的一项是表述，不正确的一项是A A殷墟甲骨文是商代后殷墟甲骨文是商代后期王公贵族占卜吉凶时写刻期王公贵族占卜吉凶时写刻在龟甲或兽骨上的文字，它在龟甲或兽骨上的文字，它的发现对中国学术界产生了的发现对中国学术界产生了深远的影响。深远的影响。殷墟甲骨文是商代晚期殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字刻在龟甲兽骨上的文字，是是商王室及其他贵族利用龟甲商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字。和与占卜有关的记事文字。殷墟甲骨文的发现对中国学殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影术界产生了巨大而深远的影响。响。阅读论述类文本练习甲骨文的发现证实了商王朝的存在。甲骨文的发现证实了商王朝的存在。历历史上史上，系统讲述商史的是系统讲述商史的是司马迁的史记司马迁的史记殷本纪殷本纪，但此书撰写的时代距商代较远；但此书撰写的时代距商代较远；即使公认保留了较多商人语言的即使公认保留了较多商人语言的尚书尚书盘盘庚庚篇篇，其中亦多杂有西周时的词语其中亦多杂有西周时的词语，显然显然是被改造过的文章。因此是被改造过的文章。因此，胡适胡适曾主张古史曾主张古史作为研究对象作为研究对象，可可“缩短二三千年缩短二三千年，从诗三从诗三百篇做起百篇做起”。甲骨文的发现。甲骨文的发现，将商人亲手书将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前写、契刻的文字展现在学者面前，使使商史与商史与传说时代分离传说时代分离而进入历史时代。特别是而进入历史时代。特别是19171917年王国维年王国维写了写了殷卜辞中所见先公先王考殷卜辞中所见先公先王考及及续考续考，证明证明史记史记殷本纪殷本纪与与世世本本所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。论文无可辩驳地证明是基本可靠的。论文无可辩驳地证明殷本殷本纪纪所载的商王朝是确实存在的所载的商王朝是确实存在的B B在殷墟甲骨文发在殷墟甲骨文发现之前，人们只能从有现之前，人们只能从有限的文献记载中了解到限的文献记载中了解到中国历史上存在过一个中国历史上存在过一个商王朝，然而这些文献商王朝，然而这些文献却并非成于商代。却并非成于商代。阅读论述类文本练习甲骨文的发现证实了商王朝的存在。甲骨文的发现证实了商王朝的存在。历历史上史上，系统讲述商史的是系统讲述商史的是司马迁的司马迁的史记史记殷本纪殷本纪，但此书撰写的时代距商代较远；但此书撰写的时代距商代较远；即使公认保留了较多商人语言的即使公认保留了较多商人语言的尚书尚书盘盘庚庚篇篇，其中亦多杂有西周时的词语其中亦多杂有西周时的词语，显然显然是被改造过的文章。因此是被改造过的文章。因此，胡适胡适曾主张古史曾主张古史作为研究对象作为研究对象，可可“缩短二三千年缩短二三千年，从诗三从诗三百篇做起百篇做起”。甲骨文的发现。甲骨文的发现，将商人亲手书将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前写、契刻的文字展现在学者面前，使使商史与商史与传说时代分离传说时代分离而进入历史时代。特别是而进入历史时代。特别是19171917年王国维年王国维写了写了殷卜辞中所见先公先王考殷卜辞中所见先公先王考及及续考续考，证明证明史记史记殷本纪殷本纪与与世世本本所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。论文无可辩驳地证明是基本可靠的。论文无可辩驳地证明殷本殷本纪纪所载的商王朝是确实存在的。所载的商王朝是确实存在的。C C由于缺少成于商由于缺少成于商代的文字史料，因此从代的文字史料，因此从稳妥的角度出发，胡适稳妥的角度出发，胡适认为古史研究大致可从认为古史研究大致可从西周时代开始进行。西周时代开始进行。阅读论述类文本练习甲骨文的发现证实了商王朝的存在。甲骨文的发现证实了商王朝的存在。历历史上史上，系统讲述商史的是系统讲述商史的是司马迁的司马迁的史记史记殷本纪殷本纪，但此书撰写的时代距商代较远；但此书撰写的时代距商代较远；即使公认保留了较多商人语言的即使公认保留了较多商人语言的尚书尚书盘盘庚庚篇篇，其中亦多杂有西周时的词语其中亦多杂有西周时的词语，显然显然是被改造过的文章。因此是被改造过的文章。因此，胡适胡适曾主张古史曾主张古史作为研究对象作为研究对象，可可“缩短二三千年缩短二三千年，从诗三从诗三百篇做起百篇做起”。甲骨文的发现。甲骨文的发现，将商人亲手书将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前写、契刻的文字展现在学者面前，使使商史与商史与传说时代分离传说时代分离而进入历史时代。特别是而进入历史时代。特别是19171917年王国维年王国维写了写了殷卜辞中所见先公先王考殷卜辞中所见先公先王考及及续考续考，证明证明史记史记殷本纪殷本纪与与世世本本所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。论文无可辩驳地证明是基本可靠的。论文无可辩驳地证明殷本殷本纪纪所载的商王朝是确实存在的。所载的商王朝是确实存在的。D.1917D.1917年王国维写的年王国维写的殷卜辞中所见先公先殷卜辞中所见先公先王考王考及及续考续考，证，证明了明了史记史记殷本纪殷本纪所载内容的真实性。所载内容的真实性。以偏概全、夸大事实阅读论述类文本练习B B旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科学旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科学的考古资料，因而它受到古史辨派的无情批判。的考古资料，因而它受到古史辨派的无情批判。强加因果2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）一是提倡实事求是的科学态度，古史辨派对一切经不住史证的旧史学的一是提倡实事求是的科学态度，古史辨派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；D D直至殷墟甲骨文被发现，学者们探究先民的造字之法才直至殷墟甲骨文被发现，学者们探究先民的造字之法才有所凭依，从此中国的文字学就进入了一个新的时期。有所凭依，从此中国的文字学就进入了一个新的时期。曲解文意3根据原文内容，下列说法不正确的一项是根据原文内容，下列说法不正确的一项是()汉代以后中国的文字学家崇尚许慎的说文解字，传统的文字学主要汉代以后中国的文字学家崇尚许慎的说文解字，传统的文字学主要是说文学；但由于北宋以来金石学的发展，特别是对金文的研究，是说文学；但由于北宋以来金石学的发展，特别是对金文的研究，已不断地用商周古文字对说文的文字学进行补充。到了清代，对金已不断地用商周古文字对说文的文字学进行补充。到了清代，对金石学的研究进一步深入，使说文的权威性受到了极大的冲击。石学的研究进一步深入，使说文的权威性受到了极大的冲击。说文以小篆为本解释字源的理论难以维持说文以小篆为本解释字源的理论难以维持，(四)雷 区 在 哪 儿？高考高考论述类文本论述类文本阅读题的考查阅读题的考查，考生不，考生不仅要读懂所给的材料，而且还要明白命题思仅要读懂所给的材料，而且还要明白命题思路，弄清楚题目的路，弄清楚题目的设误点有哪些设误点有哪些。只有这样，。只有这样，才能很容易地识破陷阱，从而准确快速地选才能很容易地识破陷阱，从而准确快速地选出符合题目要求的答案。出符合题目要求的答案。论述类文本阅读重点探究一、以偏概全，范围不清一、以偏概全，范围不清【有效阅读信息有效阅读信息】而斧钺正是军事统率权的象征，在而斧钺正是军事统率权的象征，在原始社会晚期的军事首领墓葬中，曾掘出随葬的玉原始社会晚期的军事首领墓葬中，曾掘出随葬的玉钺、石钺钺、石钺，其遗风一直延续到夏、商、周三代，其遗风一直延续到夏、商、周三代。【试题试题】B.B.斧钺作为随葬品的遗风一直延续到夏、商、斧钺作为随葬品的遗风一直延续到夏、商、周三代，始终可以被置放在军事首领和最高统治者周三代，始终可以被置放在军事首领和最高统治者的墓葬中。的墓葬中。【答案解析】【答案解析】以偏概全。以偏概全。“原始社会晚期原始社会晚期”，题中题中“始终始终”的说法不准确。的说法不准确。一、以偏概全，范围不清一、以偏概全，范围不清l 命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰，故命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰，故意将阅读材料中对意将阅读材料中对部分事物情况部分事物情况的判断表述为对与的判断表述为对与其具有某种同类属性的其具有某种同类属性的所有事物情况所有事物情况的判断。的判断。【试题试题】C.C.各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，期发行的目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问期发行的目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。题。(2015(2015全国卷全国卷)【有效阅读信息有效阅读信息】在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续涌现出民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续涌现出诸如茶引、盐引、香药引、矾引、便钱、交子、钱引、见钱公诸如茶引、盐引、香药引、矾引、便钱、交子、钱引、见钱公据、关子和会子等大量新型纸质信用工具。据、关子和会子等大量新型纸质信用工具。二、偷换概念，张冠李戴二、偷换概念，张冠李戴【有效阅读信息有效阅读信息】动态使根艺形象表现出精神，表现出生命，动态使根艺形象表现出精神，表现出生命，马空冀北根艺美术作品的创作，就是这方面的实例。马空冀北根艺美术作品的创作，就是这方面的实例。【试题试题】C.C.根艺的动态美表现出精神，表现出生命，马空根艺的动态美表现出精神，表现出生命，马空冀北根艺美术作品的创作就是实例。冀北根艺美术作品的创作就是实例。【答案解析】【答案解析】偷换概念。偷换概念。“表现出精神，表现出生命表现出精神，表现出生命”的是的是“根艺形象根艺形象”而非而非“动态美动态美”。命题者设计选项时在命题者设计选项时在表述对象表述对象上设置干扰，将上设置干扰，将此事物表述成彼事物此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方，将事物的此方面表述成彼方面。面。【有效阅读信息有效阅读信息】梁武帝有梁武帝有“腰间双绮带，梦为同腰间双绮带，梦为同心结心结”。宋代诗人林逋有。宋代诗人林逋有“君泪盈、妾泪盈，罗带君泪盈、妾泪盈，罗带同心结未成，江头潮已平同心结未成，江头潮已平”的诗句。一为相思，一的诗句。一为相思，一为别情，都是借为别情，都是借“结结”来表达情意。来表达情意。【试题试题】梁武帝诗有梁武帝诗有“腰间双绮带，梦为同心结腰间双绮带，梦为同心结”，是借，是借“结结”来表达相思和别情。来表达相思和别情。二、偷换概念，张冠李戴二、偷换概念，张冠李戴三、答非所问，三、答非所问，不审题目不审题目题目中题目中问问的是的是甲事物甲事物，选项，选项说说的是的是乙事物乙事物。（20142014重庆卷）重庆卷）根据原文提供的信息，下列对根据原文提供的信息，下列对“科学美科学美”内涵的内涵的理解不正确的一项是（理解不正确的一项是（）A.A.科学家探究科学真理对极深层理论架构的美的体会和感悟。科学家探究科学真理对极深层理论架构的美的体会和感悟。B.B.自然和谐之美的映射和科学家发现自然之秘而产生的自我自然和谐之美的映射和科学家发现自然之秘而产生的自我超越感。超越感。C.C.研究科学过程中受审美直觉和审美灵感启发产生的审美想研究科学过程中受审美直觉和审美灵感启发产生的审美想象。象。D.D.促使科学家勇攀科学高峰追求美、探索美的重要原动力。促使科学家勇攀科学高峰追求美、探索美的重要原动力。D（20102010辽宁卷）辽宁卷）下列表述的内容，不属于下列表述的内容，不属于“文化影响衰减文化影响衰减”现象的一项是（现象的一项是（）A A诗经诗经、楚辞楚辞虽然被人们称为不朽的作品，虽然被人们称为不朽的作品，但在事实上它们只是比其他古代文学作品存世的时间更加但在事实上它们只是比其他古代文学作品存世的时间更加长久一些罢了。长久一些罢了。B B屈原的作品可以使汉初的贾谊感动得痛哭流涕，但屈原的作品可以使汉初的贾谊感动得痛哭流涕，但是无法使今天的青年有同样深切的感受，尽管这个青年可是无法使今天的青年有同样深切的感受，尽管这个青年可能也有痛苦的遭遇。能也有痛苦的遭遇。C C“五四五四”时期，时期，红楼梦红楼梦在青年男女知识分子当在青年男女知识分子当中曾经产生过广泛的影响，但是现在，中曾经产生过广泛的影响，但是现在，红楼梦红楼梦在青年在青年中的影响则要小得多。中的影响则要小得多。D D古人的处境跟今人有所不同，所以古人的思想感受古人的处境跟今人有所不同，所以古人的思想感受也就可能跟今人有所不同。时代距离越远，古人和今人思也就可能跟今人有所不同。时代距离越远，古人和今人思想感受的差别就越大。想感受的差别就越大。D三、答非所问，三、答非所问，不审题目不审题目【有效阅读信息有效阅读信息】“默契默契”又不是凝固不变，而是又不是凝固不变，而是变动发展的。但这变动乃是在创作与欣赏的相互作变动发展的。但这变动乃是在创作与欣赏的相互作用中自然出现的；任何一方如果突然间严重破坏用中自然出现的；任何一方如果突然间严重破坏“默契默契”，那么创作与欣赏的相互依存关系便趋于破，那么创作与欣赏的相互依存关系便趋于破裂，艺术作品也就不能取得应有的社会效果。裂，艺术作品也就不能取得应有的社会效果。【试题试题】C C艺术默契的变动是由创作者和欣赏者相艺术默契的变动是由创作者和欣赏者相互依存关系趋于破裂而导致的。互依存关系趋于破裂而导致的。【答案解析】【答案解析】因果倒置因果倒置。根据原文该是艺术默契的根据原文该是艺术默契的变动导致变动导致创作者和欣赏者相互依存关系趋于破裂。创作者和欣赏者相互依存关系趋于破裂。四、四、源流倒置，强加因果源流倒置，强加因果四、四、源流倒置，强加因果源流倒置，强加因果l命命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，或将扰，或将因果关系颠倒因果关系颠倒，或，或强加因果关系强加因果关系。【有效阅读信息有效阅读信息】目前，已经有目前，已经有1515个发达国家明确个发达国家明确表态不再使用溴甲烷。不过，如果这一承诺不能兑表态不再使用溴甲烷。不过，如果这一承诺不能兑现，现，8787个发展中国家将不可能在个发展中国家将不可能在20152015年放弃使用溴年放弃使用溴甲烷甲烷”。【试题试题】D.D.因为因为8787个发展中国家将在个发展中国家将在20152015年放弃使年放弃使用溴甲烷，所以目前已有用溴甲烷，所以目前已有1515个发达国家明确表态不个发达国家明确表态不再使用溴甲烷再使用溴甲烷.【有效阅读信息有效阅读信息】诗经诗经原来是诗，不是原来是诗，不是“经经”，这在咱们今天是很准确的。但在封建社会里，诗三百这在咱们今天是很准确的。但在封建社会里，诗三百篇却被尊为篇却被尊为“经经”，统治阶段拿它来做封建教化的工，统治阶段拿它来做封建教化的工具。具。【试题试题】A A诗经中的作品原来是普通的诗歌，诗经中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。典，用它来做封建教化的工具。五、五、凭空捏造，无中生有凭空捏造，无中生有【答案解析【答案解析】凭空捏造】凭空捏造。“并没有深刻的含意并没有深刻的含意”在在原文中无根据。原文中无根据。五、五、凭空捏造，无中生有凭空捏造，无中生有 阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中中故意凭空臆造故意凭空臆造出这种说法。出这种说法。【有效阅读信息有效阅读信息】古典自由主义效率论证的理论认古典自由主义效率论证的理论认为，效率主要来自市场的自由竞争，人们之所以不为，效率主要来自市场的自由竞争，人们之所以不遗余力去追求财富，是因为个人行为的基本动机是遗余力去追求财富，是因为个人行为的基本动机是追求自己的生存与发展，使自己拥有的资源得到最追求自己的生存与发展，使自己拥有的资源得到最大化的扩张，所以根本不需要国家或者法律来操心大化的扩张，所以根本不需要国家或者法律来操心人们的经济事务。人们的经济事务。【试题试题】A A古典自由主义鼓励个人财富的扩张，古典自由主义鼓励个人财富的扩张，不主张国家或法律干预个人事务。不主张国家或法律干预个人事务。【对应文段对应文段】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细鼠的细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，医学界的失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。美梦还需要一段时间才能变成现实。【试题试题】A.A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。35六、六、时态模时态模糊糊时态模糊时态模糊就是指命题者故意把原文中就是指命题者故意把原文中尚未确定或还尚未确定或还未实现的事情说成既成事实；未实现的事情说成既成事实；六六、混淆模态混淆模态混混淆模态淆模态指命题人或弄错指命题人或弄错偶然与必然偶然与必然、或弄错、或弄错肯定肯定与否定与否定、或弄错、或弄错是与非是与非等关系等关系 。【有效阅读信息有效阅读信息】随着我国经济的快速发展，国内随着我国经济的快速发展，国内能源消费需求量越来越大。由于我国对石油进口的能源消费需求量越来越大。由于我国对石油进口的依存度较大，所以国际油价上涨、中东政局变化等依存度较大，所以国际油价上涨、中东政局变化等因素，都会对我国石油能源安全构成潜在危险。因素，都会对我国石油能源安全构成潜在危险。【试试题题】A A我我国国石石油油消消费费依依赖赖进进口口，需需求求量量不不断断增增大，导致石油能源供给出现危机。大，导致石油能源供给出现危机。解题对策解题对策重点关注：重点关注：l表示时间的词：表示时间的词：已经，曾经，过去，了；现在，目已经，曾经，过去，了；现在，目前；将要，尚未；之前，之后等前；将要，尚未；之前，之后等l表示表示“必然必然”：一定，必然、必定、必将、能一定，必然、必定、必将、能、会、会、可以、应该；可以、应该；l表示表示“或然或然”：或许、也许、大约、大概、可或许、也许、大约、大概、可能，能，估估计，如果，一旦、未必等计，如果，一旦、未必等 六、六、时态模糊，混淆模态时态模糊，混淆模态【有效阅读信息有效阅读信息】上面说的是介于文学与史学之间上面说的是介于文学与史学之间的文献，至于纯粹的文艺作品，当然也能从中发掘的文献，至于纯粹的文艺作品，当然也能从中发掘史料。但发掘史料是一回事，把整个作品当成真史史料。但发掘史料是一回事，把整个作品当成真史就很可虑了。就很可虑了。【试题试题】D.D.电视剧电视剧康熙王朝康熙王朝对历史事件和历史对历史事件和历史人物进行了虚构，其中部分情节与历史事实有出入，人物进行了虚构，其中部分情节与历史事实有出入，不能从这类作品中发掘史料。不能从这类作品中发掘史料。（20162016全国卷全国卷 ）混淆是混淆是非非 六、六、时态模糊，混淆模态时态模糊，混淆模态【有效阅读信息有效阅读信息】在太空中，八面无着，双脚无用武在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用之地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设备，安放在舱外活动航天服背部，叫喷气的是喷气设备，安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气，以达背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。到向任何方向运动的目的。【试题试题】B.B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此可以飘飞到任何想去的地方，行走范围动身体，因此可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体的。是立体的。原文中航天员在太空中能做到的是原文中航天员在太空中能做到的是“向任何方向运动向任何方向运动”，而，而B B项却将其夸大为项却将其夸大为“可以飘飞到任何想去的地可以飘飞到任何想去的地方方”，这就犯了，这就犯了夸大事实夸大事实的错误。的错误。七、曲解原意，夸大缩小七、曲解原意，夸大缩小 【有效阅读信息有效阅读信息】虽然书院也选用儒家经典作为教虽然书院也选用儒家经典作为教材，但它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识，材，但它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识，而不是为了适应科举。不过，书院的教学内容又都而不是为了适应科举。不过，书院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所要求的范围，也正因为如不出北宋官学以及科举所要求的范围，也正因为如此，书院能够得到宋代官府的鼓励，并获得长足的此，书院能够得到宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。发展。【试题试题】C C宋代书院教育中选用的教材与官学相似，宋代书院教育中选用的教材与官学相似，但其人才培养的标准与官学大相径庭。但其人才培养的标准与官学大相径庭。程度缩程度缩小小 七、曲解原意，夸大缩小七、曲解原意，夸大缩小 命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，客观性，故意夸大或缩小故意夸大或缩小事物实有的地位、能力、事物实有的地位、能力、功能和效用等。功能和效用等。选用教材一致选用教材一致 八、主观臆断，过于绝对八、主观臆断，过于绝对 【有效阅读信息有效阅读信息】一般认为，一种生物物种的灭绝，一般认为，一种生物物种的灭绝，将给以其为生存条件的其他将给以其为生存条件的其他10301030种生物的生存带种生物的生存带来威胁。来威胁。【试题试题】D.D.一种生物物种的灭绝，就会使一种生物物种的灭绝，就会使10301030种生种生物物种灭绝，从而使人类可以利用的生物资源越来物物种灭绝，从而使人类可以利用的生物资源越来越少。越少。【答案解析】【答案解析】过于绝对过于绝对。显然显然“就会使就会使灭绝灭绝”说说法太绝对。法太绝对。八、主观臆断，过于绝对八、主观臆断，过于绝对 【有效阅读信息有效阅读信息】例如，用于控制污染的人工湿地可例如，用于控制污染的人工湿地可大量种植芦苇、香蒲、莎草等植物，通过收割再利大量种植芦苇、香蒲、莎草等植物，通过收割再利用或沉积的方式去除水体中大部分的营养盐，这是用或沉积的方式去除水体中大部分的营养盐，这是分散和净化工农业及生活污水的有效办法。分散和净化工农业及生活污水的有效办法。【试题试题】C.C.只要大量种植芦苇、香蒲、莎草等植物，只要大量种植芦苇、香蒲、莎草等植物，就能充分保持湿地在自然状态下的就能充分保持湿地在自然状态下的“原型原型”状貌。状貌。【答案解析】【答案解析】过于绝对过于绝对。“只要只要就能就能”的说法太绝对。的说法太绝对。高考高考“小阅读小阅读”常见错误分类常见错误分类1 1、以偏概全，范围不清、以偏概全，范围不清2 2、偷换概念，张冠李戴、偷换概念，张冠李戴3 3、答非所问，不审题目、答非所问，不审题目4 4、源流倒置，强加因果、源流倒置，强加因果5 5、凭空捏造，无中生有、凭空捏造，无中生有6 6、时态模糊，混淆模态、时态模糊，混淆模态7 7、曲解原意，夸大缩小、曲解原意，夸大缩小 8 8、主观臆断，过于绝对、主观臆断，过于绝对 解题的几点提示解题的几点提示1.如果选项中出现以下这些，请特别留意：如果选项中出现以下这些，请特别留意：时间词、指代词、是非词、关联词、依据词、结时间词、指代词、是非词、关联词、依据词、结论词、程度词、范围词、频率词论词、程度词、范围词、频率词及敏感点等；及敏感点等；2.从选项的从选项的信息分布信息分布来看，一般来看，一般遵循阅读顺序遵循阅读顺序，即，即按照文章的行文顺序来设置，而第按照文章的行文顺序来设置，而第3题的信息可能题的信息可能分布于全文；分布于全文；3.“邻里互证邻里互证”原则，即原则，即12个选项也许会存在联系，个选项也许会存在联系，所以可以借助其他选项来论证或者排除。所以可以借助其他选项来论证或者排除。解题步解题步骤方法骤方法l咬住原文不放松，答案就在文章中；咬住原文不放松，答案就在文章中；l先读全文做标记，依据特点通大意；先读全文做标记，依据特点通大意；l再读题干明方向，落实原文对应句；再读题干明方向，落实原文对应句；l最后巧比看差异，得出答案较容易。最后巧比看差异，得出答案较容易。【注注】排查的先后顺序：排查的先后顺序：排错：排错：与原文比较，内容错误的与原文比较，内容错误的排异：排异：与题干不符合的与题干不符合的排无：排无：原文中找不到依据的原文中找不到依据的谢谢您的聆听！谢谢您的聆听！