正确使用词语包括熟语课件

正确使用词语正确使用词语（包括熟语）（包括熟语）2024/7/1511正确使用词语（包括熟语）2023/8/1411考查范围：考查范围：l近义词的辨析与选择（包括成语）；近义词的辨析与选择（包括成语）；l关联词的辨析与选择；关联词的辨析与选择；l判别词语（包括虚词、实词和成语）判别词语（包括虚词、实词和成语）运用是否恰当；运用是否恰当；高考对正确使用词语的考查，已高考对正确使用词语的考查，已经完全抛弃了以往对语言静态的分析，经完全抛弃了以往对语言静态的分析，而是以词语为载体，注重考查学生语而是以词语为载体，注重考查学生语言的实际运用能力。言的实际运用能力。2024/7/152考查范围：近义词的辨析与选择（包括成语）；2023/8/14一、词语的基础知识一、词语的基础知识（一）单纯词（一）单纯词 整个词只能表示一个意思，不能拆开。整个词只能表示一个意思，不能拆开。1 1 单音节单纯词单音节单纯词 人、鸟、山、高、绿、走、飞人、鸟、山、高、绿、走、飞2 2 双音节单纯词双音节单纯词 分为联绵词、音译词、象声词、叠音词分为联绵词、音译词、象声词、叠音词联绵词：联绵词：a a 双声型：仿佛双声型：仿佛 忐忑忐忑 玲珑玲珑 参差参差 蜘蛛蜘蛛 b b 叠韵型：从容叠韵型：从容 萧条萧条 龌龊龌龊 腼腆腼腆 哆嗦哆嗦2024/7/153一、词语的基础知识（一）单纯词2023/8/143 c c 其他型：芙蓉其他型：芙蓉 婀娜婀娜 囫囵囫囵 妯娌妯娌 蝙蝠蝙蝠 音译词：从兄弟民族语言和外国语言中音译词：从兄弟民族语言和外国语言中间译过来的。间译过来的。葡萄葡萄 沙发沙发 咖啡咖啡 马达马达 喇嘛喇嘛 吉他吉他 琵琶琵琶 象声词：来自事物音响的形容和摹拟。象声词：来自事物音响的形容和摹拟。扑通扑通 布谷布谷 喀嚓喀嚓 咕咚咕咚 嘎吱嘎吱叠音词：由单字叠音而成的，单字本身叠音词：由单字叠音而成的，单字本身没有意义。没有意义。蛐蛐蛐蛐 猩猩猩猩 饽饽饽饽 彬彬彬彬 翩翩翩翩 潺潺潺潺3 3 多音节单纯词多音节单纯词主要是音译词和象声词。如：高尔夫主要是音译词和象声词。如：高尔夫 奥林奥林匹克匹克 丁零当啷丁零当啷2024/7/154c其他型：芙蓉婀娜囫囵妯娌蝙蝠2023/8/（二）合成词（二）合成词 是由几个语素组成的，拆开来仍旧有意是由几个语素组成的，拆开来仍旧有意义。义。一般有以下几种结构：一般有以下几种结构：1 1、并列式：又叫联合式，由意义相同、相、并列式：又叫联合式，由意义相同、相近或相反、相对的语素并列融合而成的。近或相反、相对的语素并列融合而成的。如：如：语言语言 明朗；开关明朗；开关 动静；骨肉动静；骨肉 眉目；忘眉目；忘记记 质量质量2 2、偏正式：前一语素修饰、限制后一语素，、偏正式：前一语素修饰、限制后一语素，以后以语素为主。如：以后以语素为主。如：快餐快餐 电脑电脑 雪白雪白 火热火热 热爱热爱 前进前进 瓜分瓜分 2024/7/155（二）合成词2023/8/1453 3、支配式：又称动宾式。前一语素表示、支配式：又称动宾式。前一语素表示动作或者行为，后一语素表示动作、行为动作或者行为，后一语素表示动作、行为所支配的对象。如：所支配的对象。如：理事理事 立冬立冬 结晶结晶 满意满意 努力努力 贴心贴心 4 4、补充式：后一语素补充说明前一语素，、补充式：后一语素补充说明前一语素，而以前语素的意义为主。如：而以前语素的意义为主。如：a a 提高提高 推广推广 充实充实 延长延长 说明说明 搞活搞活 澄清澄清 b b 车辆车辆 花朵花朵 布匹布匹 案件案件 房间房间（a a中前一语素表示动作，后一语素表示中前一语素表示动作，后一语素表示动作的程度或者结果；动作的程度或者结果；b b中前一语素表示中前一语素表示实体事物，后一语素表示事物的单位。）实体事物，后一语素表示事物的单位。）2024/7/1563、支配式：又称动宾式。前一语素表示动作或者行为，后一语素表5 5、陈述式：前一语素是陈述的对象，后、陈述式：前一语素是陈述的对象，后一语素对前一语素进行陈述。如：一语素对前一语素进行陈述。如：年轻年轻 性急性急 胆大胆大 自豪自豪 地震地震 夏至夏至 河河流流 6 6、附加式：由实语素和虚语素构成。实、附加式：由实语素和虚语素构成。实语素是核心部分，表示词汇意义；虚语语素是核心部分，表示词汇意义；虚语素是附加部分，有的在前，有的在后。素是附加部分，有的在前，有的在后。如如：老师老师 阿姨阿姨 第一第一 初五初五 小王（虚语素小王（虚语素在前）在前）日子日子 石头石头 作者作者 海员海员 花儿花儿 绿化（虚绿化（虚语素在后）语素在后）2024/7/1575、陈述式：前一语素是陈述的对象，后一语素对前一语素进行陈述7 7、重叠式：、重叠式：如如：爸爸爸爸 姐姐姐姐 刚刚刚刚 偏偏偏偏 （这类词与单纯词中的叠音词不同，它（这类词与单纯词中的叠音词不同，它们是语素的重叠，可以拆开来，而单纯词们是语素的重叠，可以拆开来，而单纯词中叠音词是音节的重叠，不可拆开。）中叠音词是音节的重叠，不可拆开。）2024/7/1587、重叠式：如：2023/8/148二、正确使用虚词二、正确使用虚词 （一）关联词语误用（一）关联词语误用 关联词语是复句的有机部分。一个复句，用不用关联词语是复句的有机部分。一个复句，用不用关联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地配关联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：联词语在使用上存在如下毛病：1 1、滥用关联词语。例：、滥用关联词语。例：有一些电视剧本不能被采用的原因，是因为它有一些电视剧本不能被采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少数人的口味。们格调太低，只能迎合少数人的口味。(应去掉应去掉“因因为为”，本句是单句，主干为，本句是单句，主干为“原因原因是是”)”)2024/7/159二、正确使用虚词（一）关联词语误用2023/8/149 2 2、错用关联词语。、错用关联词语。例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。就把一个流氓抬举为殿师太尉。(应把应把“为了为了”改改为为“因为因为”)”)例：尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。例：尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。（“尽管尽管”和和“不管不管”是不尽相同的。是不尽相同的。“尽管尽管”是是用于让步转折句，用于让步转折句，“不管不管”是用于无条件式的条件是用于无条件式的条件复句。应把复句。应把“尽管尽管还还”改为改为“不管不管都都”。）。）3 3、关联词语搭配不当。、关联词语搭配不当。例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。我们战士的胸怀是多么宽广。(“(“只有只有”与与“才才”搭配，去掉搭配，去掉“就就”)”)2024/7/15102、错用关联词语。2023/8/1410 4 4、关联词语位置不当。、关联词语位置不当。规律：各分句的主语相同时，关联词语放在规律：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。在主语的前面。例：尽管他行车已三十万公里，却从没有例：尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。发生过重大事故。(主语相同，主语相同，“他他”应放在应放在“尽管尽管”之前之前)例：由于炼铁一厂长期以来不抓革新，总例：由于炼铁一厂长期以来不抓革新，总落在炼铁二厂后面。产量不是比炼铁二厂低，就落在炼铁二厂后面。产量不是比炼铁二厂低，就是质量比炼铁二厂差。是质量比炼铁二厂差。(分句主语不同，分句主语不同，“产量产量”应放在应放在“不是不是”之后之后)2024/7/15114、关联词语位置不当。2023/8/1411 （二）介词误用（二）介词误用1 1、不可滥用介词、不可滥用介词介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用，介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用，但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用。但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用。滥用介词不但会使表达罗嗦，而且，有时还会使滥用介词不但会使表达罗嗦，而且，有时还会使表达混乱、造成语病。例：表达混乱、造成语病。例：(1)(1)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步、骄傲使人落后。使人进步、骄傲使人落后。(2)(2)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都无不闪耀着为党为公的光辉。都无不闪耀着为党为公的光辉。(3)(3)当我累得睁不开眼的时候，一想起班主当我累得睁不开眼的时候，一想起班主任老师的鼓励，精神就振作起来了。任老师的鼓励，精神就振作起来了。2024/7/1512（二）介词误用2023/8/1412 (4)(4)对于我们学校，由于开展了对于我们学校，由于开展了“学雷锋，学雷锋，创三好创三好”活动，出现了新气象。活动，出现了新气象。分析：分析：(1)(1)中的中的“从从”、(2)(2)中的中的“在在”、(3)(3)中的中的“当当”、(4)(4)中的中的“对于对于”都使句子缺都使句子缺少主语，均应删去。少主语，均应删去。2 2不可漏用介词不可漏用介词应该使用介词的地方而没有使用，就是漏应该使用介词的地方而没有使用，就是漏用介词。漏用介词同样会使表意不清，句子不用介词。漏用介词同样会使表意不清，句子不通。如：通。如：(1)(1)江北地区的新石器时代文化，会议展开江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。了热烈的讨论。(2)(2)这种习性是动物长期求食活动中发展起这种习性是动物长期求食活动中发展起来的。来的。2024/7/1513(4)对于我们学校，由于开展了“学雷锋，创三好 (3)(3)学生在这次期中考试中所反映出来的问学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。的严重影响。(4)(4)战国时期出现的禹贡和秦汉之际出战国时期出现的禹贡和秦汉之际出现的管子现的管子地员，就是我国古代土壤的专地员，就是我国古代土壤的专门著作。门著作。分析：分析：(1)“(1)“江北地区的新石器时代文化江北地区的新石器时代文化”之前要加上之前要加上“对于对于”，否则句子的结构和表意，否则句子的结构和表意都不清楚。都不清楚。(2)(2)应在应在“动物动物”之后加上介词之后加上介词“在在”。(3)(3)应在句首加上应在句首加上“从从”。(4)(4)应在应在“就是就是”之后加上之后加上“关于关于”。2024/7/1514(3)学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我 3 3、不可误用介词、不可误用介词A A该用这个介词而误用了那个介词该用这个介词而误用了那个介词(1)(1)一月三十日夜，本市普降大雪，对城市一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。交通带来不便。(2)(2)革命的后代，决不能靠借老子的光，从革命的后代，决不能靠借老子的光，从优越舒适的小天地里成长。优越舒适的小天地里成长。(3)(3)对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。故事。(4)(4)如果国家能够多生产一些这类配件，就如果国家能够多生产一些这类配件，就可以把节省下来的外汇，进口我国暂时还不能可以把节省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。生产的仪器。分析：分析：(1)(1)中的中的“对对”应改为应改为“给给”。(2)(2)中的中的“从从”应改为应改为“在在”。(3)(3)中的中的“对于对于”应应改为改为“关于关于”。(4)(4)中的中的“把把”应改为应改为“用用”。2024/7/15153、不可误用介词2023/8/1415 B B介词宾语不完整介词宾语不完整介词不能单独使用，后边必须有完整的介介词不能单独使用，后边必须有完整的介词宾语。词宾语。(1)(1)新秧歌剧在教育群众、引导群众参加斗新秧歌剧在教育群众、引导群众参加斗争都有一定贡献。争都有一定贡献。(2)(2)这与鲁迅当时认为文学是改变国民精神这与鲁迅当时认为文学是改变国民精神的有力武器基本一致。的有力武器基本一致。(3)(3)这部电影在塑造周总理的形象所提供的这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。经验是非常宝贵的。分析：分析：(1)(2)(3)(1)(2)(3)句中的介词宾语都不完整。句中的介词宾语都不完整。(1)(1)在在“斗争斗争”的后边应加上的后边应加上“等方面等方面”。(2)(2)在在“武器武器”的后边应加上的后边应加上“的观点的观点”。(3)(3)在在“形象形象”的后边应加上的后边应加上“方面方面”。2024/7/1516B介词宾语不完整2023/8/1416 C C介词同后面的介词宾语不搭配介词同后面的介词宾语不搭配(1)(1)教育行政主管部门多次指示我们将占用的教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早搬出。校舍尽早搬出。(2)(2)动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境。生活环境。(3)(3)当地球穿过彗星轨道，我们就能看到流星当地球穿过彗星轨道，我们就能看到流星雨。雨。(4)(4)诗中运用对比手法，对揭示懦弱者的本质诗中运用对比手法，对揭示懦弱者的本质与表现强者的力量上起了重大作用。与表现强者的力量上起了重大作用。分析：分析：(1)(1)错用错用“将将”，使前后文不搭配。应，使前后文不搭配。应改为改为“从占用的校舍里搬出来从占用的校舍里搬出来”。(2)“(2)“根据根据”不不能同能同“大熊猫大熊猫”搭配，应改为搭配，应改为“根据大熊猫的习根据大熊猫的习性性”。(3)(3)应在应在“轨道轨道”的后边加上的后边加上“的时候的时候”。(4)(4)介词介词“对对”的后边不能用的后边不能用“上上”，应把，应把“上上”删去。删去。2024/7/1517C介词同后面的介词宾语不搭配2023/8/1 （三）代词误用（三）代词误用 1 1指代不清指代不清 下面的例句中使用代词而未出现前词。造下面的例句中使用代词而未出现前词。造成了指代内容不清楚。成了指代内容不清楚。(1)(1)洞庭湖气势磅礴。时而浊浪排空，时而洞庭湖气势磅礴。时而浊浪排空，时而皓月千里，那里有著名的岳阳搂，为湖光山色皓月千里，那里有著名的岳阳搂，为湖光山色增加了光彩。增加了光彩。(2)(2)松柏巷里万家人是一部受欢迎的赣松柏巷里万家人是一部受欢迎的赣味方言剧，虽然只是表现了他们的一些小事，味方言剧，虽然只是表现了他们的一些小事，却耐人寻味。却耐人寻味。(3)(3)在太阳的七色光带中，它们的个性并不在太阳的七色光带中，它们的个性并不一样。一样。2024/7/1518（三）代词误用2023/8/1418 分析：分析：(1)(1)中中“那里那里”指代不明，因为岳阳指代不明，因为岳阳楼显然不能建在洞庭湖上。楼显然不能建在洞庭湖上。“那里那里”应改为应改为“湖边湖边”。(2)(2)中中“他们他们”没有前词，指代不明，没有前词，指代不明，应改为应改为“万家万家”。(3)(3)中中“它们它们”无替代对象，无替代对象，应改为应改为“七色光七色光”。2 2关系不明关系不明下面例句中代词和前词的关系都不清楚。下面例句中代词和前词的关系都不清楚。(1)(1)煤是当前和今后一个时期内的主要能源，煤是当前和今后一个时期内的主要能源，它的发展直接关系到四个现代化的发展速度。它的发展直接关系到四个现代化的发展速度。(2)(2)农民们富了，想出去旅游，这是极其自农民们富了，想出去旅游，这是极其自然的事，不必把那同什么浪费金钱、不知发展然的事，不必把那同什么浪费金钱、不知发展生产联系在一起。生产联系在一起。2024/7/1519分析：(1)中“那里”指代不明，因为岳阳楼显然不能建 (3)(3)校长及时找宋夏谈心，指出她打退堂校长及时找宋夏谈心，指出她打退堂鼓是没有充分认识到有利条件，鼓励他克服一鼓是没有充分认识到有利条件，鼓励他克服一切困难，按时完成任务。切困难，按时完成任务。(4)(4)如果我们知道先进单位的缺点，却不如果我们知道先进单位的缺点，却不严肃认真地去帮助它，反而毫无原则地掩盖它，严肃认真地去帮助它，反而毫无原则地掩盖它，对先进单位就有害无益了。对先进单位就有害无益了。(5)(5)政协委员们希望改革医疗制度，他们政协委员们希望改革医疗制度，他们认为目前有些医务人员素质较低，应当多方面认为目前有些医务人员素质较低，应当多方面提高他们的医疗水平和道德水平，完善管理机提高他们的医疗水平和道德水平，完善管理机制，纠正滥收费的现象。制，纠正滥收费的现象。2024/7/1520(3)校长及时找宋夏谈心，指出她打退堂鼓是没有充分认 分析：分析：(1)(1)中的中的“它它”指代内容不明，前指代内容不明，前词不清楚。词不清楚。(2)(2)中同一前词的后边出现了中同一前词的后边出现了“这这”和和“那那”两个不同的代词，应都用两个不同的代词，应都用“这这”。(3)(3)中同一前词后边分用中同一前词后边分用“她她”、“他他”，性，性别不一致，应都用别不一致，应都用“她她”。在一段话里，同一。在一段话里，同一个代词，它所指代的内容应该是一致的，也就个代词，它所指代的内容应该是一致的，也就是说前词是同一的，不能暗中转换指代内容。是说前词是同一的，不能暗中转换指代内容。(4)(4)中前一个中前一个“它它”指先进单位，后一个指先进单位，后一个“它它”指缺点，应把后一个指缺点，应把后一个“它它”改为改为“缺点缺点”。(5)(5)中前一个中前一个“他们他们”指政协委员，后一个指政协委员，后一个“他们他们”指医务人员，应该把第二个指医务人员，应该把第二个“他们他们”改改为为“医务人员医务人员”。2024/7/1521分析：(1)中的“它”指代内容不明，前词不清楚。(2 3 3选用不当选用不当 写作时要注意根据上下文意的要求选用恰写作时要注意根据上下文意的要求选用恰当的代词。当的代词。(1)(1)在第三节中诗人告诉我们，当时造成在第三节中诗人告诉我们，当时造成农民生活痛苦的原因是帝国主义的侵略，这是农民生活痛苦的原因是帝国主义的侵略，这是中国人民的真正敌人。中国人民的真正敌人。(2)(2)大妈心里一酸，眼泪一下子流了出来，大妈心里一酸，眼泪一下子流了出来，你委屈透了，你的委屈向谁说呢你委屈透了，你的委屈向谁说呢?(3)(3)弟弟来信说：弟弟来信说：“他在部队里很好，同他在部队里很好，同志们都很关心他。志们都很关心他。”(4)(4)四十多年前，刘胡兰壮烈牺牲了，这四十多年前，刘胡兰壮烈牺牲了，这时她才十五岁。时她才十五岁。(5)(5)新盖的实验大楼，我还没有去过，下新盖的实验大楼，我还没有去过，下星期我要到这里去。星期我要到这里去。2024/7/15223选用不当2023/8/1422 分析：分析：(1)(1)中的中的“这这”应改为应改为“它它”，指，指帝国主义。帝国主义。(2)(2)中的两个中的两个“你你”都应改为都应改为“她她”，指大妈。，指大妈。(3)(3)中的两个中的两个“他他”都应改为都应改为“我我”，因为是直接引用信中的话。，因为是直接引用信中的话。(4)(4)中讲的中讲的是四十多年前，应把近指代词是四十多年前，应把近指代词“这这”改为远指改为远指代词代词“那那”。(5)(5)中的中的“这里这里”应改为应改为“那里那里”。4 4人称涵盖要得当人称涵盖要得当“我们我们”和和“咱们咱们”都是第一人称的复数都是第一人称的复数形式，但用法并不完全相同。形式，但用法并不完全相同。“咱们咱们”指说话指说话人和听话人双方，人和听话人双方，“我们我们”既可以指说话人和既可以指说话人和听话人双方，又可单指说话人一方，要依上下听话人双方，又可单指说话人一方，要依上下文而定。文而定。2024/7/1523分析：(1)中的“这”应改为“它”，指帝国主义。(2 (1)(1)要是你以后能出去的话，千万想法把那要是你以后能出去的话，千万想法把那个东西交给咱们的人。个东西交给咱们的人。(2)(2)近台没什么空了，我们远远的看罢。近台没什么空了，我们远远的看罢。(3)(3)四嫂，别小看我们俩，坐在一块我们就四嫂，别小看我们俩，坐在一块我们就讨论问题。讨论问题。(4)(4)上星期，咱们学校的足球队到你们学校上星期，咱们学校的足球队到你们学校去比赛，你们输了一个球。去比赛，你们输了一个球。分析：分析：(1)(1)中的中的“咱们咱们”指说话人和听话人指说话人和听话人双方，而且体现出革命同志间的亲密关系。双方，而且体现出革命同志间的亲密关系。(2)(2)中的中的“我们我们”指船上的小朋友，包括说话人和听指船上的小朋友，包括说话人和听话人。话人。(3)(3)中的中的“我们我们”不包括听话人不包括听话人“四嫂四嫂”。而而(4)(4)中的中的“咱们咱们”不包括听话人，应改为不包括听话人，应改为“我我们们”。2024/7/1524(1)要是你以后能出去的话，千万想法把那个东西交给咱 “自己自己”是个比较特殊的人称代词，它主是个比较特殊的人称代词，它主要有三种用法：一是专指句子里所说的某个人，要有三种用法：一是专指句子里所说的某个人，二是泛指任何人，三是用在名词或代词之后，二是泛指任何人，三是用在名词或代词之后，有强调的作用。例如：有强调的作用。例如：(5)(5)我料定这老女人并没有伤，又没有别人我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。了我的路。(6)(6)自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。自己对自己采取自由主义。(7)(7)这事到了现在，还是时时记起。我因此这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力的要想到我自己。也时时熬了苦痛，努力的要想到我自己。2024/7/1525“自己”是个比较特殊的人称代词，它主要有三种用法：一 需要注意的是不能把需要注意的是不能把“自己自己”简单地当简单地当作作“我我”来用。以下来用。以下(8)(9)(8)(9)中的中的“自己自己”都都应改为应改为“我我”。(8)(8)由于我在德、智、体各方面都有一由于我在德、智、体各方面都有一些进步，同学们把自己评为三好学生。些进步，同学们把自己评为三好学生。(9)(9)我只是在学雷锋的活动中做了一些我只是在学雷锋的活动中做了一些事，党和人民却给了自己这么高的荣誉。事，党和人民却给了自己这么高的荣誉。2024/7/1526需要注意的是不能把“自己”简单地当作“我”来用。以下常见虚词辨析常见虚词辨析 虚词的数量虽不及实词多，可是它的重要性虚词的数量虽不及实词多，可是它的重要性远在实词之上。一是虚词比实词用得频繁，二是远在实词之上。一是虚词比实词用得频繁，二是实词的作用以它本身为限，虚词的作用在它本身实词的作用以它本身为限，虚词的作用在它本身以外。用错一个实词只是错一个词而已，而错一以外。用错一个实词只是错一个词而已，而错一个虚词就可能影响很大。助字辨略的作者个虚词就可能影响很大。助字辨略的作者清清代代刘刘淇说得好：淇说得好：“构文之道，不过实字虚字两端，构文之道，不过实字虚字两端，实字其体骨，而虚字其性情也。且夫实字其体骨，而虚字其性情也。且夫一字之失，一字之失，一句为之蹉跎；一句之误，通篇为之梗塞。一句为之蹉跎；一句之误，通篇为之梗塞。”这这里拟对高考常考、人们常用和易错的一些虚词略里拟对高考常考、人们常用和易错的一些虚词略作辨析，以帮助同学们提高正确使用虚词的能力。作辨析，以帮助同学们提高正确使用虚词的能力。2024/7/1527常见虚词辨析虚词的数量虽不及实词多，可是它的重要性远 1.1.关于关于“和、跟、同、与和、跟、同、与”“和、跟、同、与和、跟、同、与”的意义和用法相同，既可作的意义和用法相同，既可作连词，也可作介词。例如：连词，也可作介词。例如：（1 1）你和我都不认识他。）你和我都不认识他。（2 2）你和我们中学生说话，少说大道理。）你和我们中学生说话，少说大道理。“和和”例（例（1 1）是连词，例（）是连词，例（2 2）是介词。当然）是介词。当然也有也有“和和”究竟是连词还是介词，难于分辨的情形。究竟是连词还是介词，难于分辨的情形。如：如：（3 3）这一国际争端必须由中国、美国、德国和英）这一国际争端必须由中国、美国、德国和英国谈判解决。国谈判解决。这里的意思自然是四国共同谈判，可是形式上不这里的意思自然是四国共同谈判，可是形式上不能不叫人误会是由前三国和英国谈判，这就是因为能不叫人误会是由前三国和英国谈判，这就是因为“和和”既可作连词，也可作介词造成的。要避免这个误既可作连词，也可作介词造成的。要避免这个误会，可以去掉会，可以去掉“和和”，加个顿号，或是在，加个顿号，或是在“英国英国”后后面加面加“四国四国”两字，或是两个办法都用。两字，或是两个办法都用。2024/7/15281.关于“和、跟、同、与”2023/8/1428 注意：注意：(1)(1)用作介词时，口语中常用用作介词时，口语中常用“跟跟”，书面，书面语现在倾向于用语现在倾向于用“同同”。用作连词时，一般倾。用作连词时，一般倾向于用向于用“和和”，较少用，较少用“跟跟”，用，用“同同”则更则更少。少。(2)(2)连词连词“与与”多用于书面语中，尤其多用多用于书面语中，尤其多用在书名、标题中。在书名、标题中。2.“2.“一概一概”和和“一律一律”用于通知、规定时，概括事物，可以通用；用于通知、规定时，概括事物，可以通用；概括人，常用概括人，常用“一律一律”。例如：。例如：（1 1）过期一概）过期一概(一律一律)作废；（作废；（2 2）后勤问）后勤问题一概题一概(一律一律)由老赵负责。（由老赵负责。（3 3）不管是谁一律）不管是谁一律凭票入场；（凭票入场；（4 4）麦收回来的同志一律休息两天。）麦收回来的同志一律休息两天。2024/7/1529注意：2023/8/1429 3 3.关于关于“及、以及、并及、以及、并”“及及”前后的两个部分有主次、先后之分，因前后的两个部分有主次、先后之分，因此，它前后的两部分不能倒过来此，它前后的两部分不能倒过来。一般情况下，一般情况下，“及及”不能用不能用“与与”去替代。去替代。例例如：如：（1 1）帝国主义及其走狗蒋介石反动派终于被打）帝国主义及其走狗蒋介石反动派终于被打垮了。垮了。“以及以及”不但能连接名词，也能连接动词、短不但能连接名词，也能连接动词、短语或句子。语或句子。例例如：如：（2 2）我已经忘记了怎么和他初次会面，以及他）我已经忘记了怎么和他初次会面，以及他怎么能到了北京。怎么能到了北京。“并并”专门连接动词或动词短语。专门连接动词或动词短语。例例如：如：（3 3）全国高等教育会议热烈地讨论了有关高等）全国高等教育会议热烈地讨论了有关高等教育的种种实际问题，并作出了各种决定。教育的种种实际问题，并作出了各种决定。2024/7/15303.关于“及、以及、并”2023/8/1430 下面这句是该用下面这句是该用“并并”而用了而用了“及及”的例子：的例子：（4 4）欣逢这伟大的日子，我谨代表我国政府、）欣逢这伟大的日子，我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下及通过阁下向人民和我本人向阁下及通过阁下向贵贵国政府和人民国政府和人民致以热烈的祝贺。致以热烈的祝贺。4.“4.“和和”与与“或或”的区别的区别“和和”表示并列关系，表示并列关系，“或或”表示选择关系，表示选择关系，如不留心就容易混用。如不留心就容易混用。例例如：如：（1 1）诗歌或小说，你喜欢哪一个？）诗歌或小说，你喜欢哪一个？（2 2）坐汽车和坐火车，我认为都行。）坐汽车和坐火车，我认为都行。例（例（1 1）是说）是说“诗歌诗歌”“”“小说小说”两项中喜欢的是两项中喜欢的是哪一项。用了哪一项。用了“或或”，实际上是说两项中的一项，实际上是说两项中的一项，这就不存在这就不存在“喜欢哪一个喜欢哪一个”的问题了。因此须改的问题了。因此须改“或或”为为“和和”。而例（。而例（2 2）中）中“坐汽车坐汽车”和和“坐火车坐火车”两项中只能任选其中一项。所以两项中只能任选其中一项。所以“和和”须改为须改为“或或”。2024/7/1531下面这句是该用“并”而用了“及”的例子：2023/8 5 5.“.“尽管尽管”和和“不管不管”不管：表无条件限制，常搭配不管：表无条件限制，常搭配“都都”。尽管：。尽管：表有条件限制，常搭配表有条件限制，常搭配“也也”。这两个词常常用错。这两个词常常用错。下面的句子就是把下面的句子就是把“尽管尽管”当当“不管不管”用，把用，把“不不管管”当当“尽管尽管”用。用。（1 1）学校里的空气尽管多么纷扰，我的心境终）学校里的空气尽管多么纷扰，我的心境终是宁静的。是宁静的。（2 2）五四时代的白话文是一个革命的运动，不）五四时代的白话文是一个革命的运动，不管其中有部分的人是软弱妥协的，但它却是要革文管其中有部分的人是软弱妥协的，但它却是要革文言文的命。言文的命。只要记住只要记住“尽管尽管”等于等于“虽然虽然”，“不管不管”等等于于“无论无论”，就不会用错了。例（，就不会用错了。例（1 1）句中有）句中有“多么多么”，当然是，当然是“无论无论”的意思，该用的意思，该用“不管不管”。例。例（2 2）如果是）如果是“有多少人有多少人”，前面就可以用，前面就可以用“不管不管”，否则只能用，否则只能用“尽管尽管”。2024/7/15325.“尽管”和“不管”2023/8/1432 6 6.疑问句不用疑问句不用“或或”、“或者或者”疑问句中表示交替的关系不用疑问句中表示交替的关系不用“或或”、“或者或者”，用用“还是还是”。例例如：如：（1 1）不知道他爱吃酸还是爱吃辣。）不知道他爱吃酸还是爱吃辣。下面这句不该用下面这句不该用“或者或者”。（2 2）我不知道是钱在变化或者是人在变化。）我不知道是钱在变化或者是人在变化。既然既然“不知道不知道”，就是有疑问，只能用，就是有疑问，只能用“还是还是”。7.“7.“除除外外”“除除外外”的正确用法可用下面这两句来代的正确用法可用下面这两句来代表：表：（1 1）除了音乐，他哪门功课都很好。）除了音乐，他哪门功课都很好。（2 2）除存有许多面粉和小麦外，还拥有存款）除存有许多面粉和小麦外，还拥有存款九万多元。九万多元。2024/7/15336.疑问句不用“或”、“或者”2023/8/1433 “除除外外”口语里多半说口语里多半说“除了除了”。例（。例（1 1）的）的“音乐音乐”本来在本来在“功课功课”的范围以内，现在把它除外了。的范围以内，现在把它除外了。例（例（4343）的）的“面粉和小麦面粉和小麦”和和“存款存款”是互不相属是互不相属，却，却是可以列举的两个项目。下面句子里的是可以列举的两个项目。下面句子里的“除除外外”有问有问题。题。（3 3）黄花菜单独做菜，除了发甜发腻外，是没有什）黄花菜单独做菜，除了发甜发腻外，是没有什么好吃的。么好吃的。（4 4）他们除了要冲破腐朽的文言文以外，在新的形）他们除了要冲破腐朽的文言文以外，在新的形式上也并不十分讲究。式上也并不十分讲究。例（例（3 3）“发甜发腻发甜发腻”不在不在“好吃好吃”的范围以内，因的范围以内，因此不能从那里面此不能从那里面“除外除外”。应该说。应该说“只是发甜发腻，没只是发甜发腻，没有什么好吃的。有什么好吃的。”例（例（4 4）是相互补充的两件事，也不能）是相互补充的两件事，也不能用用“除除外外”，该说，该说“他们的目的只是要冲破腐朽的文他们的目的只是要冲破腐朽的文言文，在新的形式上倒并不十分讲究言文，在新的形式上倒并不十分讲究”。2024/7/1534“除外”口语里多半说“除了”。例（1）的“音乐”8 8.因、果、目的的重复表示因、果、目的的重复表示把表示原因、结果、目的的词语配合起来把表示原因、结果、目的的词语配合起来使用，用得好可以把这些关系交代得更清楚，使用，用得好可以把这些关系交代得更清楚，用得不好就不免重复和累赘。如：用得不好就不免重复和累赘。如：（1 1）水泥厂的生产业绩之所以能突飞猛进，）水泥厂的生产业绩之所以能突飞猛进，其原因之一是因为其原因之一是因为产品产品质量抓质量抓得好。得好。（2 2）由于这种错误的看法，就使我走错了）由于这种错误的看法，就使我走错了路径。路径。（3 3）由于教会学校的这一套思想教育的结）由于教会学校的这一套思想教育的结果，养成了一些青年学生的崇美思想。果，养成了一些青年学生的崇美思想。例（例（1 1）去掉）去掉“因为因为”，例（，例（2 2）去掉）去掉“由由于于”，例（，例（3 3）去掉）去掉“由于由于”和和“的结果的结果”。2024/7/15358.因、果、目的的重复表示2023/8/14359 9“因为因为”和和“由于由于”“因为因为”和和“由于由于”两者都表原因，但是：两者都表原因，但是：（a a）“由于由于”多用于书面语，不大用于口语；多用于书面语，不大用于口语；“因为因为”在书面语和口语中都经常使用。（在书面语和口语中都经常使用。（b b）“因因为为”可用于倒装的因果句中，可用于倒装的因果句中，“由于由于”则不能。则不能。（c c）“因为因为”只能跟只能跟“所以所以”搭配，搭配，“由于由于”除除了跟了跟“所以所以”搭配外，还可跟搭配外，还可跟“因而因而”“”“因此因此”等等搭配。例如：搭配。例如：（1 1）他没来开会，因为他病了。（）他没来开会，因为他病了。（“因为因为”不能改为不能改为“由于由于”）（2 2）正因为任何缺点和错误，都对人民不利，）正因为任何缺点和错误，都对人民不利，所以必须改正。（所以必须改正。（“因为因为”可以改成可以改成“由于由于”；“所以所以”不能改成不能改成“因此因此”或或“因而因而”）2024/7/15369“因为”和“由于”2023/8/1436 1010.“.“况且况且”和和“何况何况”况且：表进一步申述或增补理由，含况且：表进一步申述或增补理由，含“而而且且”之意。何况：表几项事物相比，后者尤甚，之意。何况：表几项事物相比，后者尤甚，含含“更不用说更不用说”之意之意，常用在反问句中常用在反问句中。“况况且且”挑理由，即挑理由，即“况且况且”两边的句子都在说理两边的句子都在说理由，而由，而“何况何况”则不存在这种情况。例如：则不存在这种情况。例如：（1 1）他本身就他本身就不喜欢足球运动不喜欢足球运动，况且身体，况且身体素质很差，怎能短时间成足球健将。素质很差，怎能短时间成足球健将。（2 2）这块地本来就好，况且又是上足了肥，这块地本来就好，况且又是上足了肥，收成差不了。收成差不了。（3 3）北京都下雪了，何况哈尔滨？）北京都下雪了，何况哈尔滨？（4 4）昨天，我们四个人就完成了任务，何）昨天，我们四个人就完成了任务，何况今天是五个人。况今天是五个人。2024/7/153710.“况且”和“何况”2023/8/1437 1111.“.“关于关于”、“对于对于”和和“对对”“关于关于”，介词，引出范围，表关涉。，介词，引出范围，表关涉。“对对于于”，介词，引出对象，语气较舒缓，常有停顿。，介词，引出对象，语气较舒缓，常有停顿。“对对”，介词，引出对象，语气较紧凑，更具强，介词，引出对象，语气较紧凑，更具强调处置对象的意思。例如：调处置对象的意思。例如：（1 1）关于防治）关于防治“非典非典”的措施，我认为是及的措施，我认为是及时的，有效的。时的，有效的。（2 2）对于科技人员的发明，我们应当给予适）对于科技人员的发明，我们应当给予适当奖励。当奖励。（3 3）对哄抬医药用品价格的）对哄抬医药用品价格的不法不法行为必须坚行为必须坚决打击。决打击。2024/7/153811.“关于”、“对于”和“对”2023/8/143用用“对于对于”的句子都能换用的句子都能换用“对对”；但用；但用“对对”的句子，有些不能换用的句子，有些不能换用“对于对于”。(a)(a)表示人与人之间的关系，只能用表示人与人之间的关系，只能用“对对”。（1 1）大家对我都很热情。（）大家对我都很热情。（2 2）我们对你完全）我们对你完全信任。（信任。（3 3）我对老张有一点意见。）我对老张有一点意见。(b)“(b)“对对”可用在助动词、副词的前或后，可用在助动词、副词的前或后，也可用在主语前也可用在主语前(有停顿有停顿)，意思相同。，意思相同。（1 1）我们会对这件事作出安排的。（）我们会对这件事作出安排的。（2 2）我们）我们对这件事会作出安排的。（对这件事会作出安排的。（3 3）对这件事，我们会）对这件事，我们会作出安排的。作出安排的。“对于对于”不能用在助动词、副词之后，只能不能用在助动词、副词之后，只能用在另外两个位置。用在另外两个位置。2024/7/1539用“对于”的句子都能换用“对”；但用“对”的句子，有些不1 12 2.“.“从而从而”、“进而进而”和和“反而反而”“从而从而”用来引出目的或结果，表因果关系；用来引出目的或结果，表因果关系；“进而进而”表示在前一行为的基础上进一步的行为，表示在前一行为的基础上进一步的行为，表递进关系。表递进关系。“反而反而”：连词，表该怎样未怎样，：连词，表该怎样未怎样，再突出相反发展方向。注意：再突出相反发展方向。注意：“从而从而”起步，起步，“进进而而”进步，进步，“反而反而”错步。错步。例如：例如：（1 1）我们坚持了改革开放，从而取得了伟大）我们坚持了改革开放，从而取得了伟大成就。成就。（2 2）我们一定能控制）我们一定能控制“爱滋病爱滋病”蔓延，进而蔓延，进而彻底战胜它。彻底战胜它。（3 3）大家叫他早点来，他不仅没有早来，反）大家叫他早点来，他不仅没有早来，反而迟到了二十分钟。而迟到了二十分钟。2024/7/154012.“从而”、“进而”和“反而”2023/8/14401313“从而从而”和和“因而因而”“从而从而”和和“因而因而”两者都表示因果关系两者都表示因果关系时，时，“从而从而”只能引出积极的结果，只能引出积极的结果，“因而因而”则既可以引出积极的结果，也可以引出消极的则既可以引出积极的结果，也可以引出消极的结果。结果。“因而因而”能用于推导，能用于推导，“从而从而”则不能。则不能。例如：例如：（1 1）他这一星期迟到现象严重，因而受他这一星期迟到现象严重，因而受到了老师的严厉的批评。到了老师的严厉的批评。（2 2）他说今天上午乘汽车回来，现在已他说今天上午乘汽车回来，现在已经是下午六点了，今天也没有汽车了，因而，经是下午六点了，今天也没有汽车了，因而，他今天不可能回来了。（推导）他今天不可能回来了。（推导）2024/7/154113“从而”和“因而”2023/8/14411414.“.“暂且暂且”和和“姑且姑且”“暂且暂且”：副词，表短时间、临时的，有：副词，表短时间、临时的，有时也含让步的意思时也含让步的意思，偏重时间短。偏重时间短。“姑且姑且”：副词，表暂缓之意，着重表让步或不得已而临副词，表暂缓之意，着重表让步或不得已而临时这样办，偏重让步。例如：时这样办，偏重让步。例如：（1 1）这件事暂且不谈，先把其它的说一）这件事暂且不谈，先把其它的说一下。下。（2 2）你暂且在这里住一宿，明天再去宾）你暂且在这里住一宿，明天再去宾馆。馆。（3 3）因为我忘记了他的名字，姑且以）因为我忘记了他的名字，姑且以A A君君代之。代之。（4 4）姑且承认你说的都在理，但你无论）姑且承认你说的都在理，但你无论如何也不应打人。如何也不应打人。2024/7/154214.“暂且”和“姑且”2023/8/14421 15 5.“.“即使即使”、“尽管尽管”和和“虽然虽然”(a)“(a)“即使即使”表示的情况一般是假设性的，表示的情况一般是假设性的，“尽管、虽然尽管、虽然”是表示一种事实。例如：是表示一种事实。例如：（1 1）即使条件再差，我们也要完成任务。）即使条件再差，我们也要完成任务。（2 2）尽管）尽管(虽然虽然)条件很差，我们还是完成条件很差，我们还是完成了任务。了任务。(b)“(b)“尽管、虽然尽管、虽然”的后面可以用连词的后面可以用连词“可可是、但是、然而是、但是、然而”等呼应，等呼应，“即使即使”不能。例不能。例如：如：（1 1）尽管）尽管(虽然虽然)很晚了，可是很晚了，可是(但是但是)他还他还不肯离开。不肯离开。（2 2）即使再晚，他也不会离开。）即使再晚，他也不会离开。2024/7/154315.“即使”、“尽管”和“虽然”2023/8/14431 16 6.“.“始终始终”、“一直一直”和和 “一向一向”都是副词，表示始终保持不变。但都是副词，表示始终保持不变。但“始终始终”“一直一直”表示动作、行为连续进行，中间没有表示动作、行为连续进行，中间没有停顿，着重指动作、行为的连续性停顿，着重指动作、行为的连续性,用用“始终始终”的的句子都可换用句子都可换用“一直一直”。“一直一直”后的动词可以后的动词可以带时间词语，带时间词语，也也可以指将来，可以指将来，“始终始终”则则不能。不能。而而“一向一向”表示某种行为习惯很久以来始终不变，表示某种行为习惯很久以来始终不变，着重指行为习惯的稳定性。例如：着重指行为习惯的稳定性。例如：(1)(1)我们始终有一个明确的目标我们始终有一个明确的目标。(2)(2)我我始终始终在等待。在等待。(3)(3)我一直等到十二点我一直等到十二点（不能不能用用“始终始终”）。(4)(4)我打算在这儿一直住下去我打算在这儿一直住下去（不能不能用用“始始终终”）。（5 5）中国人一向是非常重视友谊的，无）中国人一向是非常重视友谊的，无论是闭关自守的古代，还是改革开放的现代（较论是闭关自守的古代，还是改革开放的现代（较“一直一直”更妥帖）。更妥帖）。2024/7/154416.“始终”、“一直”和“一向”2023/8/1441 17 7.“.“往往往往”和和“常常常常”(a)“(a)“往往往往”是对于到目前为止出现的情况的是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿。总结，有一定的规律性，不用于主观意愿。“常常常常”单纯指动作的重复，不单纯指动作的重复，不一一定有规律性，可以用于定有规律性，可以用于主观意愿主观意愿。因此，因此，“常常常常”可用于将来的事情，可用于将来的事情，“往往往往”不能。例如：不能。例如：（1 1）请你常常来。（）请你常常来。（2 2）我一定常常来。）我一定常常来。这这两两句里的句里的“常常常常”都不能换成都不能换成“往往往往”。(b)(b)用用“往往往往”的句子要指明与动作有关的情的句子要指明与动作有关的情况、条件或结果，况、条件或结果，“常常常常”没有这种限制。例如：没有这种限制。例如：（1 1）每逢节日或星期天，我们往往到厂矿去）每逢节日或星期天，我们往往到厂矿去演出演出；（2 2）我们常常演出。（）我们常常演出。（3 3）小刘往往一个人）小刘往往一个人上街上街；（4 4）小刘常常上街。）小刘常常上街。2024/7/154517.“往往”和“常常”2023/8/144518.“18.“以至以至”和和“以致以致”（a a）两者都可表结果，但）两者都可表结果，但“以致以致”表示由表示由于原因造成的结果，于原因造成的结果，“以至以至”则表示由于程度造则表示由于程度造成的结果，成的结果，“以致以致”所表示的结果一般多是不好所表示的结果一般多是不好或说话人不希望出现的结果，或说话人不希望出现的结果，“以至以至”则不具备则不具备这一特点。例如：这一特点。例如：（1 1）他事先没有作好充分的调查研究，以）他事先没有作好充分的调查研究，以致做出了错误的结论。致做出了错误的结论。（2 2）在西藏高原，以岩浆活动为主的地下）在西藏高原，以岩浆活动为主的地下热源特别强大，以至大高原上的地热资源十分丰热源特别强大，以至大高原上的地热资源十分丰富。富。（3 3）江波一边看、一边沉思着，以至蒙蒙）江波一边看、一边沉思着，以至蒙蒙细雨把他的帽子和衣服都淋湿了，他还没发觉。细雨把他的帽子和衣服都淋湿了，他还没发觉。2024/7/154618.“以至”和“以致”2023/8/1446（b b）“以至以至”可以表示时间、数量、程度、范可以表示时间、数量、程度、范围的递增或延伸，可表示时间的起迄点，围的递增或延伸，可表示时间的起迄点，“以致以致”则不能。下面例句中的则不能。下面例句中的“以至以至”都不能换成都不能换成“以致以致”。例如：。例如：（1 1）他的研究成果，在今天以至今后，都会产）他的研究成果，在今天以至今后，都会产生重要影响。生重要影响。（2 2）物质所具有的原子能要比化学能多几百倍）物质所具有的原子能要比化学能多几百倍以至一千倍以上。以至一千倍以上。（3 3）奴隶不堪忍受奴隶主血淋淋的阶级压迫，）奴隶不堪忍受奴隶主血淋淋的阶级压迫，他们经常怠工，破坏工具，逃亡以至举行暴动，对他们经常怠工，破坏工具，逃亡以至举行暴动，对奴隶主展开不屈的斗争。奴隶主展开不屈的斗争。（4 4）自城市以至农村，人们的居住条件都有了）自城市以至农村，人们的居住条件都有了很大程度的改观。很大程度的改观。2024/7/1547（b）“以至”可以表示时间、数量、程度、范围的递增或延伸19.“19.“逐步逐步”和和“逐渐逐渐”思考：他们学习了中国教育改革和发展纲思考：他们学习了中国教育改革和发展纲要，决心统筹安排，因地制宜，要，决心统筹安排，因地制宜，_推进农推进农村教育综合改革。（村教育综合改革。（A.A.逐步逐步B.B.逐渐）逐渐）答案：答案：A A辨析：二者都表示渐进，指程度或数量依次辨析：二者都表示渐进，指程度或数量依次慢慢地增减。但慢慢地增减。但“逐步逐步”指一步一步地发展，有指一步一步地发展，有很明显的阶段性，多用于人的有计划的努力；而很明显的阶段性，多用于人的有计划的努力；而“逐渐逐渐”没有明显的阶段性，多用于事物变化。没有明显的阶段性，多用于事物变化。该句中该句中“推进农村教育综合改革推进农村教育综合改革”是分步实施的，是分步实施的，所以应选用所以应选用“逐步逐步”。2024/7/154819.“逐步”和“逐渐”答案：A2023/8/14420.“20.“一起一起”和和“一齐一齐”思考：思考：“六一六一”儿童节这天，全市五大公儿童节这天，全市五大公园园_向孩子们免费开放。（向孩子们免费开放。（A.A.一起一起；B.B.一齐）一齐）答案：答案：B B辨析：二者都表示几个行为主体同时发出辨析：二者都表示几个行为主体同时发出一种动作行为。但一种动作行为。但“一起一起”表示同时同地；而表示同时同地；而“一齐一齐”只表示同时。该句中的只表示同时。该句中的“五大公园五大公园”只能同时开放，无法同地开放，所以应选用只能同时开放，无法同地开放，所以应选用“一齐一齐”。2024/7/154920.“一起”和“一齐”答案：B2023/8/14421.“21.“大约大约”和和“大概大概”思考：空气沉闷得很，人们略微感到呼吸思考：空气沉闷得很，人们略微感到呼吸压迫，压迫，_快要下雨了。（快要下雨了。（A.A.大约大约B.B.大大概）概）答案：答案：B B辨析：二者都是副词，表示不很精确的估辨析：二者都是副词，表示不很精确的估计。但对数量的估计多用计。但对数量的估计多用“大约大约”，对情况的，对情况的推测多用推测多用“大概大概”。该句是对天气变化情况的。该句是对天气变化情况的推测，所以应选用推测，所以应选用“大概大概”。2024/7/155021.“大约”和“大概”答案：B2023/8/14522.“22.“偶然偶然”和和“偶尔偶尔”思考：今天我思考：今天我_遇见一位多年未见遇见一位多年未见的朋友，真是喜出望外。（的朋友，真是喜出望外。（A A、偶然、