让幻灯片动起来课件

让幻灯片动起来让幻灯片动起来小学信息技术六年级下册第十二课小学信息技术六年级下册第十二课让幻灯片动起来小学信息技术六年级下册第十二课1一、教材分析：让幻灯片动起来是河南省基础教育教学研究室编写的小学信息技术教材六年级下册第十二课的教学内容。在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体演示文稿的能力。本节课主要内容是设置自定义动画，目的是把静态的演示作品变为动态的演示作品，是对原有知识的一个再提高。通过本节课的学习，既可调动学生的学习积极性，提高学生的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。一、教材分析：2二、教学目标：1.知识目标掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。2.能力目标培养学生的动手实践能力。提高学生对信息的处理能力。3.发展目标培养学生创新、团结协作的能力。培养学生自主学习的能力。4.情感目标培养学生认真的学习态度和探索新知识的兴趣。二、教学目标：3三、教学重难点：1.教学重点自定义动画效果的设置和修改方法。2.教学难点对所学知识的综合运用。三、教学重难点：4四、教法和学法 1、教法：本节课我采用的是任务驱动和探究学习相结合的教学方法，紧紧围绕创作动画作品这个中心，通过自主探索和小组合作等学习形式，完成既定任务，实现即定的教学目标。教学模式大致如下：“任务驱动任务驱动任务驱动任务驱动师生讨论师生讨论师生讨论师生讨论自主探究自主探究自主探究自主探究效果评价效果评价效果评价效果评价归纳汇总归纳汇总归纳汇总归纳汇总”。四、教法和学法 1、教法：5 2、学法 计算机做为一种工具，单纯靠死记几个按纽、几条命令是不可能真正掌握的，重要的还是要建立正确的学习、使用方法。在本节课的学习中，学生将充分发挥其观察、尝试、合作的能力，通过“接受任务发现要点尝试练习（小组合作）解决问题”这样一个学习过程，不断发现新知、解决问题、体会成功，使学生在整个学习过程中充分发挥自主学习的积极性，激发探求新知的欲望，逐步形成或巩固正确的学习方法和处理信息的能力。四、教法和学法 2、学法四、教法和学法6五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣（3分钟左右）（二）探求新知，逐个突破（15分钟左右）（三）巩固练习，融会贯通（12分钟左右）（四）综合运用，个性创新（10分钟左右）五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣（3分钟左右）7 1.情境导入 2008北京奥运是一件举国欢腾的大事，5个福娃更是小学生人人皆知、人人喜爱的形象，通过和学生的交谈创设“向北京奥运献礼”的情境。此时，教师展示课前准备好的动画文稿福娃登场福娃登场，一下子就抓住学生的注意力，调动了学生的学习积极性，并顺势导入新课。1.情境导入8北京欢迎你9 2.探求新知 结合教学要求将此过程划分为以下两个任务目标：目标一：设置对象的进入方式目标一：设置对象的进入方式 目标二：调整对象的出现顺序目标二：调整对象的出现顺序 至此，学生已基本能够独立制作一个动画效果的演示文稿了，但还有一个重要的知识点没有专门去讲和练，那就是“动画的出现时机”，我把这个知识点留在了巩固练习阶段，为学生预留了一个发现新知的兴奋点。2.探求新知103、巩固练习引入新的练习目标：“贺卡”的动画设置。学生边看教材边尝试完成“贺卡”演示文稿的动画设置。作品展示，让学生在欣赏作品的同时，相互学习。3、巩固练习11祝：李丽在新的一年里，身体健康、学习进步、笑口常开！好友：王露友谊之树常青祝：124.综合运用引入综合练习目标：“福娃登场”的个性化动画设置。学生运用知识进行综合练习，教师巡回辅导。作品展示。在时间允许的情况下，尽可能多的展示学生的作品。课堂小结。4.综合运用13六、设计说明 本节课的设计还是围绕着任务驱动模式展开，同时又有意识的避免了学生出现生搬硬套的情况，注重了对学生学习方法的培养，在实现知识目标的同时也体现了能力目标的训练和情感目标的发展。六、设计说明 本节课的设计还是围绕着任务驱动14希望大家多提宝贵意见谢谢！希望大家多提宝贵意见谢谢！15