《我的伯父鲁迅先生》课件

26我的伯父鲁迅先生第八单元26 我的伯父鲁迅先生第八单元一、新课导入一、新课导入 曾经说过“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，是我国著名的文学家、思想家、革命家。那么，在他的亲人眼中，鲁迅又是怎样的一个人呢？让我们走进课文去体会一下。一、新课导入 曾经说过“横眉冷对千夫指，俯首甘作者简介作者简介周晔：（1926-1984）浙江绍兴人，作家。鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。代表作品：我的伯父鲁迅先生鲁迅故家的败落等。作者简介周晔：（1926-1984）浙江绍兴人，作家。鲁迅三二、课文朗读二、课文朗读 用较快的速度默读课文，想想课文用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。再和同学交流：课文中的鲁个小标题。再和同学交流：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？迅给你留下了怎样的印象？二、课文朗读 用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁词词理理语语解解 追悼：追悼：失声痛哭：失声痛哭：挽联：挽联：吊唁：吊唁：囫囵吞枣：囫囵吞枣：张冠李戴：张冠李戴：对死者表示沉痛的怀念。对死者表示沉痛的怀念。因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。哀悼死者的对联。哀悼死者的对联。祭奠死者并慰问家属。祭奠死者并慰问家属。把枣子整个吞下去。比喻不加分析把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。地笼统接受。姓张的帽子戴在姓李的头上了。姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。比喻弄错了对象或弄错了事实。三、学习词语三、学习词语词理语解 追悼：对死者表示沉痛的怀念。因悲痛过饱经风霜：饱经风霜：殡仪馆：殡仪馆：黄包车：黄包车：硼酸水：硼酸水：形容经历过很多的艰难困苦。形容经历过很多的艰难困苦。旧时一种用人力拉的车，主要用来旧时一种用人力拉的车，主要用来载人。也叫人力车。载人。也叫人力车。供停放灵柩、办理丧事的地方。供停放灵柩、办理丧事的地方。一种用于消毒防腐的外用药水。一种用于消毒防腐的外用药水。形容经历过很多的艰难困苦。旧时一种用人力拉的车，主要用来载人近近词词义义追悼 悼念惊异爱戴囫囵吞枣诧异拥戴不求甚解羞愧 惭愧悔恨 懊悔枯瘦 消瘦恍然大悟茅塞顿开近词义追悼悼念惊异爱戴囫囵吞枣诧异拥戴不求甚反反词词义义爱戴 憎恶深奥 浅显枯瘦 肥胖恍然大悟 百思不解反词义爱戴憎恶深奥浅显枯瘦肥胖恍然大悟百思不 小组合作，说一说：小组合作，说一说：1.1.文章写了关于鲁迅先生的哪些事文章写了关于鲁迅先生的哪些事？2.2.在这些事中你印象最深的是哪一在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？件？为什么？四、品读课文四、品读课文 小组合作，说一说：四、品读课文（1 1）追悼会上来的人多。）追悼会上来的人多。（2 2）笑谈）笑谈水浒传水浒传。（3 3）笑谈）笑谈“碰壁碰壁”。（4 4）除夕放花筒。）除夕放花筒。（5 5）救助黄包车车夫。）救助黄包车车夫。（6 6）关心女佣。）关心女佣。（1）追悼会上来的人多。鲁迅先生给你留鲁迅先生给你留下了什么印象？请你下了什么印象？请你用文中的一句话来概用文中的一句话来概括地说一说。括地说一说。鲁迅先生给你留下了什么印象？请你用文中的一句的确，伯父就是这样的一个人，他为的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。自己想得少，为别人想得多。的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。小组合作，说一小组合作，说一说：说：下面这些话的意下面这些话的意思是什么？思是什么？小组合作，说一说：下面这些话的意思是什么？伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。广受各行各业人民爱戴这是“我”的疑问，也是统领全文的句子。这三个词语运用排比手法，表现了作者难过的心情。追悼会上人多追悼会上人多 伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许谈谈水浒传水浒传伯父摸着胡子，笑了笑，说：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是哈哈！还是我的记性好。我的记性好。”表面看伯父是在夸自己记性好。表面看伯父是在夸自己记性好。实际上是在实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评用幽默的语言、委婉的语气批评“我我”读书读书太马虎。这简短的语言描写，透露出鲁迅先太马虎。这简短的语言描写，透露出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。生含蓄、幽默、风趣的性格特点。谈水浒传伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好 “你想，四周黑洞洞的，还不容易你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？碰壁吗？”谈碰壁谈碰壁可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强的斗争精神和革命的乐观主义态度。顽强的斗争精神和革命的乐观主义态度。双关，比喻当时的社会一片双关，比喻当时的社会一片黑暗。黑暗。与反动势力作与反动势力作斗争时受到的斗争时受到的挫折与迫害挫折与迫害 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”谈碰壁可以体会到“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。子碰扁了。”谈碰壁谈碰壁 这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。义精神。“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”谈碰壁 除夕放花筒除夕放花筒 爸爸放完爆竹，轮到伯父放花筒了。火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。这是对伯父的神态描写，从中可以体会到伯父是一个热爱生活，热爱亲人，喜爱孩子们的人。除夕放花筒 爸爸放完爆竹，轮到伯父放花筒了。火花 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的的扶扶上车子，一个上车子，一个蹲蹲着，一个着，一个半跪半跪着，爸着，爸爸拿镊子爸拿镊子夹出夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他他洗洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。救助黄包车车夫救助黄包车车夫 “扶扶”“蹲蹲”“半跪半跪”“夹出夹出”“洗洗”这一这一系列动作描写，既写出了爸爸和伯父对黄包车夫系列动作描写，既写出了爸爸和伯父对黄包车夫的救助过程，也表现了他们对黄包车夫的救治非的救助过程，也表现了他们对黄包车夫的救治非常细致和认真，由此可以看出伯父对劳动人民的常细致和认真，由此可以看出伯父对劳动人民的热切关怀。热切关怀。爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来 伯父又伯父又掏掏出一些钱来给他，出一些钱来给他，叫叫他在他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也家里休养几天，把剩下的药和绷带也给给了他。了他。“掏出掏出”“叫叫”“给给”进一步表现进一步表现了伯父对劳动人民无微不至的关心、体了伯父对劳动人民无微不至的关心、体贴和爱护。贴和爱护。伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的 这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，而且地看见，而且现在也现在也清清楚楚清清楚楚地记得，他的脸上不再地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那变得那么严肃么严肃。表示强调。表示强调。伯父表情从伯父表情从“慈祥的愉快的表情慈祥的愉快的表情”变变得得“那么严肃那么严肃”，可见当时的社会是多么，可见当时的社会是多么的黑暗，现实是多么的残酷，劳动人民的的黑暗，现实是多么的残酷，劳动人民的生活是多么的痛苦。生活是多么的痛苦。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，这严肃的表情，无言的动作，显这严肃的表情，无言的动作，显示了鲁迅先生内心的不平静，表现了示了鲁迅先生内心的不平静，表现了他对生活在水深火热之中的劳苦大众他对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与同情，以及对黑暗社会的憎的深爱与同情，以及对黑暗社会的憎恶。恶。他没有回答我，只把枯瘦的他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，手按在我的头上，半天没动半天没动，最，最后后深深地叹了一口气深深地叹了一口气。这严肃的表情，无言的动作，显示了鲁迅先生内心 这里运用对比的方法，体现了鲁迅这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生先生“为自己想得少，为别人想得多为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。的高尚品质。关心女佣阿三关心女佣阿三 她说：她说：“周先生自己病得那么厉害，周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。劝我多休息，不叫我干重活儿。”这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为五、课堂小结五、课堂小结 课文通过追悼会引发作者对小时候课文通过追悼会引发作者对小时候伯父鲁迅先生给她留下深刻印象的几件伯父鲁迅先生给她留下深刻印象的几件小事的回忆，即笑谈水浒传、笑谈小事的回忆，即笑谈水浒传、笑谈“碰壁碰壁”、除夕放花筒除夕放花筒、救助黄包车车、救助黄包车车夫、关心女佣等事情的记叙，反映了鲁夫、关心女佣等事情的记叙，反映了鲁迅先生迅先生“为自己想得少，为别人想得多为自己想得少，为别人想得多”的伟大精神。的伟大精神。五、课堂小结 课文通过追悼会引发作者对小时候伯六、结构梳理六、结构梳理开追悼会为别人想得多为别人想得多为自己想得少为自己想得少我的伯父我的伯父我的伯父我的伯父鲁鲁鲁鲁迅先生迅先生迅先生迅先生谈水浒传谈碰壁除夕放花筒救助黄包车车夫关心女佣阿三六、结构梳理开追悼会为别人想得多我的伯父鲁迅先生谈水浒传七、拓展延伸七、拓展延伸自自题小像小像 鲁迅鲁迅灵台无灵台无计逃神矢，逃神矢，风雨如磐暗故园。雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，寄意寒星荃不察，我以我血荐我以我血荐轩辕。七、拓展延伸自题小像1.1.用用“”给给画线画线字选择正确的读音。字选择正确的读音。八、当堂测试八、当堂测试正正月（月（zhn zhnzhn zhn）水水浒传（zhun chunzhun chun）的的确（确（d d d de e）北北风怒怒号号（ho hoho ho）1.用“”给画线字选择正确的读音。八、当堂测试正月（zh你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？2.把下面的句子改为陈述句。把下面的句子改为陈述句。-你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？2.把下面的句子改为陈述九、布置作业九、布置作业有感情地朗读课文，想一想：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？九、布置作业有感情地朗读课文，想一想：课文中的鲁迅给你留下了