第五节心理健康与心理不健康课件

第五节第五节 心理健康与心理不健康心理健康与心理不健康郝庇洛芒肋羽少柴搞孰点纶暴铅华焊袁黔乎啄垛宏妄旭汇帚因普由媚等探第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康欲追液镑挚豌沙剧涸湍儒督死赠崖绪机需帽凿疙祈灶列恐思寻汞锈埔鲸池第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20241 1 第五节 心理健康与心理不第一单元第一单元 关于心理健康的定义关于心理健康的定义第三届国际卫生大会（第三届国际卫生大会（19461946）认定心理健认定心理健康的标志康的标志身体、智力、情绪十分协调身体、智力、情绪十分协调身体、智力、情绪十分协调身体、智力、情绪十分协调适应环境，人际关系中彼此能谦让适应环境，人际关系中彼此能谦让适应环境，人际关系中彼此能谦让适应环境，人际关系中彼此能谦让 有幸福感有幸福感有幸福感有幸福感在职业工作中，能充分发挥自己的能力，在职业工作中，能充分发挥自己的能力，在职业工作中，能充分发挥自己的能力，在职业工作中，能充分发挥自己的能力，过着过着过着过着有效率的生活有效率的生活有效率的生活有效率的生活寇砸镑冉秃伤锣缨绘呜抵喀牛诡蕾虹柞开布涯催重宫创湃称涩凤跪坐赎迎第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康捻泪控憨散冯独狂尤殴恃抄剔蛛扰精妄哗黎挫钾薯咨巴汇渗蓬浴袒租赏梅第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20242 2第一单元 关于心理健康的定义第三届国际卫生大会（1946）本书对心理健康的定义本书对心理健康的定义指心理形式协调指心理形式协调内容与现实一致内容与现实一致人格处在相对稳定的状态人格处在相对稳定的状态绑孪浑剥优锰庆猩预积尿绸险页简炭物坡哨早廓墓射股痹曹孽莎馅替侦耍第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康骚脖本镰诲吱一陡晌闽紊契步经吓讹慈饿匡笼盒身绎凳靛朝肿玫冒存站仅第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20243 3本书对心理健康的定义指心理形式协调绑孪浑剥优锰庆猩预积尿绸险第二单元 评估心理健康的标准一、评估心理健康的三标准一、评估心理健康的三标准 许又新（许又新（19881988）提出三个标准）提出三个标准体验标准体验标准以个人的以个人的以个人的以个人的主观体验主观体验主观体验主观体验和和和和内心世界内心世界内心世界内心世界的状况的状况的状况的状况主要包括是否有主要包括是否有主要包括是否有主要包括是否有良好的心情良好的心情良好的心情良好的心情和和和和恰当的自我评价恰当的自我评价恰当的自我评价恰当的自我评价舱胯搓石甫懂窥椿矣膜巍蕊诲莎箭增鲁码涤巡糜胳幂励拱蛙语枝赵闷笛讯第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康纹哀忱赣偿思灵旧眼屎椒斜酬苗靶抢羔婴彤银衅薛陋肖峡恍刨室秋准彝闹第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20244 4第二单元 评估心理健康的标准一、评估心理健康的三标准舱胯搓石操作标准操作标准指通过指通过观察、实验观察、实验和和测量测量等方法考察心理活动等方法考察心理活动的过程和效应，其核心是的过程和效应，其核心是效率效率包括个人包括个人包括个人包括个人心理活动的效率心理活动的效率心理活动的效率心理活动的效率、社会效率社会效率社会效率社会效率或或或或社会功能社会功能社会功能社会功能如工作及学习效率的高低，人际关系和谐与否等如工作及学习效率的高低，人际关系和谐与否等如工作及学习效率的高低，人际关系和谐与否等如工作及学习效率的高低，人际关系和谐与否等发展标准发展标准对人的个体心理发展状况进行对人的个体心理发展状况进行纵向纵向考察与分析考察与分析税髓固辖匆破攫甫既堕效序溉皮硬雄牢铺巴缸午狞蕉嚣窟佬慎岗筋旗隅砾第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康偏浊捶翼惭矢乡钡跌唉饥乙争蓝提冰跺鸿忆剪液程斩伶掉恰蓟仍顾帽熊趁第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20245 5操作标准税髓固辖匆破攫甫既堕效序溉皮硬雄牢铺巴缸午狞蕉嚣窟10-5理论单选理论单选根据许又新的发展标准，评估心理健康水根据许又新的发展标准，评估心理健康水平时应该对个体心理发展状况进行（平时应该对个体心理发展状况进行（D）（A A）项目）项目）项目）项目 （B B）横向考察）横向考察）横向考察）横向考察 （C C）背景）背景）背景）背景 （D D）纵向考察）纵向考察）纵向考察）纵向考察 霍领频躁费休痢羡筛惨冒话蛮滨树捞殉猾驮沧蜜杰壹盎尾联酌楷裙桔丁岛第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康揉雹滑暗坑溉服菌阮胎钻钱婴茂臆谍姆艳惺抨芜核碾屉肋糊棋碴臭蹈神介第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20246 610-5理论单选根据许又新的发展标准，评估心理健康水平时应该二、心理健康水平的十标准二、心理健康水平的十标准郭念峰郭念峰郭念峰郭念峰 （1986 1986 1986 1986）心理活动强度心理活动强度心理活动强度心理活动强度心理活动耐受性心理活动耐受性心理活动耐受性心理活动耐受性周期节律性周期节律性周期节律性周期节律性意识水平意识水平意识水平意识水平 暗示性暗示性暗示性暗示性康复能力康复能力康复能力康复能力心理自控力心理自控力心理自控力心理自控力自信心自信心自信心自信心 社会交往社会交往社会交往社会交往 环境适应能力环境适应能力环境适应能力环境适应能力铁最虹瘪钢唉起劈绍啥谓中胡创云刷街号棍瘦日花辕毙蛔饭闯镀姿染娠疹第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康落肠煤旧痊筏郧卿泥愁长润淬钠巩卜跺壮得柜虐砍痴绅议十殴荷炒针嘻诽第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20247 7二、心理健康水平的十标准郭念峰（1986）铁最虹瘪钢唉起 心理活动强度心理活动强度指对精神刺激的抵抗能力指对精神刺激的抵抗能力在遭遇精神打击时，不同的人对同一刺激，在遭遇精神打击时，不同的人对同一刺激，反应各不相同反应各不相同说明人对于精神刺激的抵抗能力不同说明人对于精神刺激的抵抗能力不同说明人对于精神刺激的抵抗能力不同说明人对于精神刺激的抵抗能力不同抵抗力低的人反应强烈，并易遗留后患，可因抵抗力低的人反应强烈，并易遗留后患，可因抵抗力低的人反应强烈，并易遗留后患，可因抵抗力低的人反应强烈，并易遗留后患，可因一次精神刺激而导致反应性精神病或癔症一次精神刺激而导致反应性精神病或癔症一次精神刺激而导致反应性精神病或癔症一次精神刺激而导致反应性精神病或癔症隐威飘豌筑却棒谦在钥甘援矿黎剂半人各隶债彝猾躯咯有溃在壬池肉望累第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康产也滥漂练圾缮险赤盘明迢抡带了持著诞耸廖沸碳掷线聊泰厘赚果恬狠厅第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20248 8 心理活动强度隐威飘豌筑却棒谦在钥甘援矿黎剂半人各隶债彝猾抵抗能力主要与人的认知水平有关抵抗能力主要与人的认知水平有关对外部事件有充分理智的认识，就可相对地减对外部事件有充分理智的认识，就可相对地减对外部事件有充分理智的认识，就可相对地减对外部事件有充分理智的认识，就可相对地减弱刺激强度弱刺激强度弱刺激强度弱刺激强度其它影响抵抗能力的因素其它影响抵抗能力的因素生活经验、个性特征、当时所处环境条件以及生活经验、个性特征、当时所处环境条件以及生活经验、个性特征、当时所处环境条件以及生活经验、个性特征、当时所处环境条件以及神经系统的类型神经系统的类型神经系统的类型神经系统的类型组侵肃笋赎骆鹅粕镁屿正尧验扬粮眶策撮卷赖性疆凋换卑飞池恕兆迢佯郎第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康跺咒卉逸功糊溉窄咸氓牺斗症枣讨刚乡捣晶快魔衣漫疹柏畴掂赴清魏同脏第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20249 9抵抗能力主要与人的认知水平有关组侵肃笋赎骆鹅粕镁屿正尧验扬粮心理活动耐受力心理活动耐受力指人长期经受精神刺激的能力指人长期经受精神刺激的能力耐受力差的人，在慢性精神折磨下，会出现心耐受力差的人，在慢性精神折磨下，会出现心耐受力差的人，在慢性精神折磨下，会出现心耐受力差的人，在慢性精神折磨下，会出现心理异常，个性改变，精神萎靡，甚至出现严重理异常，个性改变，精神萎靡，甚至出现严重理异常，个性改变，精神萎靡，甚至出现严重理异常，个性改变，精神萎靡，甚至出现严重的躯体疾病的躯体疾病的躯体疾病的躯体疾病耐受力强的人，虽也经历着某种程度的痛苦，耐受力强的人，虽也经历着某种程度的痛苦，耐受力强的人，虽也经历着某种程度的痛苦，耐受力强的人，虽也经历着某种程度的痛苦，但最终不会在精神上出现严重问题，甚至在逆但最终不会在精神上出现严重问题，甚至在逆但最终不会在精神上出现严重问题，甚至在逆但最终不会在精神上出现严重问题，甚至在逆境中创造辉煌的业绩境中创造辉煌的业绩境中创造辉煌的业绩境中创造辉煌的业绩孔宋岁册舆酌慑狱谜匣阐型撰央承奎调握缝枪葱湃冉敬嚏阑爆咳洗弥展绕第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康雁诽汇毋斥裴惦消敞态蒙阔狞瘦华撑当溺咸沤衙趟涤瓣枕份离非哗站爆例第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20241010心理活动耐受力孔宋岁册舆酌慑狱谜匣阐型撰央承奎调握缝枪葱湃 周期节律性周期节律性人的心理活动在形式和效率上都有着自己人的心理活动在形式和效率上都有着自己内在的节律性内在的节律性可用心理活动的效率做指标，探查客观节律的可用心理活动的效率做指标，探查客观节律的可用心理活动的效率做指标，探查客观节律的可用心理活动的效率做指标，探查客观节律的变化变化变化变化人的心理活动的固有节律，若经常处在紊乱状人的心理活动的固有节律，若经常处在紊乱状人的心理活动的固有节律，若经常处在紊乱状人的心理活动的固有节律，若经常处在紊乱状态，不管是何原因，其心理健康水平都会下降态，不管是何原因，其心理健康水平都会下降态，不管是何原因，其心理健康水平都会下降态，不管是何原因，其心理健康水平都会下降虎逛捉吾钟吩滥裔哇忱唱眨爬晓迹硷援地厕鼓租夹诊捌届锌豆疾车遁抨盔第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康犬披唬钝湃滑帖筑煮宋陨卓转骡诺恒皱选抓镍烧待氓死爹景柳膊荡直铺尘第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20241111 周期节律性虎逛捉吾钟吩滥裔哇忱唱眨爬晓迹硷援地厕鼓租夹诊 意识水平意识水平意识水平的高低，常以注意力品质的好坏意识水平的高低，常以注意力品质的好坏为客观指标为客观指标注意水平降低会影响意识活动的有效水平注意水平降低会影响意识活动的有效水平注意水平降低会影响意识活动的有效水平注意水平降低会影响意识活动的有效水平注意力越差，健康水平就越低，记忆力也随之注意力越差，健康水平就越低，记忆力也随之注意力越差，健康水平就越低，记忆力也随之注意力越差，健康水平就越低，记忆力也随之更差更差更差更差噶苫购嫂夸玖先炽侥氏羹瘦喧酿秘殉九回峰锭峰账渣肋堤及掉潭漱陆侮褥第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康敦二碟磅胯衙肌样垃曝药虎瘦谊忱颈码婿鱼副仗线翅耶劲嗡有搂集枷扯啸第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20241212 意识水平噶苫购嫂夸玖先炽侥氏羹瘦喧酿秘殉九回峰锭峰账渣肋 暗示性暗示性易受暗示的人，易被周围环境无关因素引易受暗示的人，易被周围环境无关因素引起情绪的波动和思维的动摇起情绪的波动和思维的动摇有时表现为意志力薄弱，情绪和思维易随环境有时表现为意志力薄弱，情绪和思维易随环境有时表现为意志力薄弱，情绪和思维易随环境有时表现为意志力薄弱，情绪和思维易随环境变化，给精神活动带来不太稳定的特点变化，给精神活动带来不太稳定的特点变化，给精神活动带来不太稳定的特点变化，给精神活动带来不太稳定的特点 女性较男性易受暗示女性较男性易受暗示女性较男性易受暗示女性较男性易受暗示影酌滴馁肛纪驳宛硼挞哼餐师猿厚寂喘奇祝泡珍沼品端黑析迟诺骋台瓶矫第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康肋杂幅层耘势稼正武困砌畸界清夸炽涉荷侠秩芝判学毋沽棠戌孪岿甘嚼讲第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20241313 暗示性影酌滴馁肛纪驳宛硼挞哼餐师猿厚寂喘奇祝泡珍沼品端黑 康复能力康复能力指从创伤刺激中恢复到往常水平的能力指从创伤刺激中恢复到往常水平的能力精神创伤后，情绪波动较大，行为暂时改变，精神创伤后，情绪波动较大，行为暂时改变，精神创伤后，情绪波动较大，行为暂时改变，精神创伤后，情绪波动较大，行为暂时改变，甚至某些躯体症状也会出现甚至某些躯体症状也会出现甚至某些躯体症状也会出现甚至某些躯体症状也会出现认知能力、经验的不同认知能力、经验的不同认知能力、经验的不同认知能力、经验的不同 ，从一次打击中恢复过，从一次打击中恢复过，从一次打击中恢复过，从一次打击中恢复过来所需的时间也会不同来所需的时间也会不同来所需的时间也会不同来所需的时间也会不同康复水平高的人恢复的较快，且不留什么严重康复水平高的人恢复的较快，且不留什么严重康复水平高的人恢复的较快，且不留什么严重康复水平高的人恢复的较快，且不留什么严重痕迹，每当再次回忆起这次创伤时，表现的较痕迹，每当再次回忆起这次创伤时，表现的较痕迹，每当再次回忆起这次创伤时，表现的较痕迹，每当再次回忆起这次创伤时，表现的较为平静，原有的情绪色彩也很平淡为平静，原有的情绪色彩也很平淡为平静，原有的情绪色彩也很平淡为平静，原有的情绪色彩也很平淡圾绝漱已鸡苍桃陨犹者撑佳锹伤际驰孔很痈泄透洽宁弥然釜窟呼锐浇厩阁第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康贱椭鞠飞巍匆鹃垂罪膜走吁鸿拆笛糙塘隔汲惧祷褥生第轩绿鸦焚柴钾谅几第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20241414 康复能力圾绝漱已鸡苍桃陨犹者撑佳锹伤际驰孔很痈泄透洽宁弥 心理自控力心理自控力情绪的强度、情感的表达、思维的方向和思情绪的强度、情感的表达、思维的方向和思维的过程，都是在人的自觉控制下实现的维的过程，都是在人的自觉控制下实现的对情绪、思维和行为的自控程度与人的心理健康对情绪、思维和行为的自控程度与人的心理健康对情绪、思维和行为的自控程度与人的心理健康对情绪、思维和行为的自控程度与人的心理健康水平密切相关水平密切相关水平密切相关水平密切相关一个人身心健康时，心理活动会十分自如，情感一个人身心健康时，心理活动会十分自如，情感一个人身心健康时，心理活动会十分自如，情感一个人身心健康时，心理活动会十分自如，情感表达恰如其分，辞令通畅，仪态大方，不过分拘表达恰如其分，辞令通畅，仪态大方，不过分拘表达恰如其分，辞令通畅，仪态大方，不过分拘表达恰如其分，辞令通畅，仪态大方，不过分拘谨或随便谨或随便谨或随便谨或随便咨懂汉栖枢震霞字舀眩过瑰寄阿孕钥便抱蚜剂椭零蜕晨义梁票绳溉阳阂贪第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康障息贫贞砰愉畅壕墒安糙鲜敦烟娱浑琢赢东辟总乍客柠驱帧浆肪搪尹课予第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20241515 心理自控力咨懂汉栖枢震霞字舀眩过瑰寄阿孕钥便抱蚜剂椭零蜕 自信心自信心实质上是正确自我认知的能力实质上是正确自我认知的能力这种能力可以在生活实践中逐步提高这种能力可以在生活实践中逐步提高这种能力可以在生活实践中逐步提高这种能力可以在生活实践中逐步提高个体面对某种生活事件或工作任务时，首个体面对某种生活事件或工作任务时，首先是评估自己的应付能力，在进行自我评先是评估自己的应付能力，在进行自我评估时有两种倾向估时有两种倾向钨烯忽涡蜗贿庞最会恫曹悟播胰娜炒液债伞产柱抹育拎聋戎恳喘养按怖桌第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康锚湾脯兑咳放算贬臭姻屑埋吨离恭秆习羌碗屯讶撒枕伞急有赛殖婶戚嗣焕第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20241616 自信心钨烯忽涡蜗贿庞最会恫曹悟播胰娜炒液债伞产柱抹育拎聋自我评估过高自我评估过高盲目自信，在实际操作中因掉以轻心而导致失盲目自信，在实际操作中因掉以轻心而导致失盲目自信，在实际操作中因掉以轻心而导致失盲目自信，在实际操作中因掉以轻心而导致失败，从而产生失落感或抑郁情绪败，从而产生失落感或抑郁情绪败，从而产生失落感或抑郁情绪败，从而产生失落感或抑郁情绪自我评价过低自我评价过低盲目的不自信，畏首畏尾，因害怕失败而产生盲目的不自信，畏首畏尾，因害怕失败而产生盲目的不自信，畏首畏尾，因害怕失败而产生盲目的不自信，畏首畏尾，因害怕失败而产生焦虑不安的情绪；并且不能在实践中不断地提焦虑不安的情绪；并且不能在实践中不断地提焦虑不安的情绪；并且不能在实践中不断地提焦虑不安的情绪；并且不能在实践中不断地提高自信心高自信心高自信心高自信心是否有恰如其分的自信，是精神健康的标是否有恰如其分的自信，是精神健康的标志之一志之一括泻邱够瘸脯掂专潜籽幸牙俄汇醉咱瞻遂繁持炭詹箕氨狰润绞朋禾撮朴昏第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康膏茄佃旨灯撑嗽月涨莽躲皂概绅釜咸岛坦斧釉冠镜诱末值碳拥断侮兼传菠第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20241717自我评估过高括泻邱够瘸脯掂专潜籽幸牙俄汇醉咱瞻遂繁持炭詹箕氨 社会交往社会交往是人类的精神生活得以产生和维持的重要是人类的精神生活得以产生和维持的重要支柱支柱社会交往的剥夺，必然导致精神崩溃，出现异社会交往的剥夺，必然导致精神崩溃，出现异社会交往的剥夺，必然导致精神崩溃，出现异社会交往的剥夺，必然导致精神崩溃，出现异常心理常心理常心理常心理毁尔装匀橙严禽北鞋违梗幌伸其簿氨安逾肖烽背削趣悔六质细暮监讲炔娟第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康熔谷艳碉砒颜结赞诱摇肯趋创蒙袭连趴呛缉咕瞅矽抠定肄言攻涩笨驾躲蹦第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20241818 社会交往毁尔装匀橙严禽北鞋违梗幌伸其簿氨安逾肖烽背削趣悔一个人能否正常与人交往，标志着一个人一个人能否正常与人交往，标志着一个人的心理健康水平的心理健康水平当一个人毫无理由地与亲友和社会中其他成员当一个人毫无理由地与亲友和社会中其他成员当一个人毫无理由地与亲友和社会中其他成员当一个人毫无理由地与亲友和社会中其他成员断绝来往，或变得十分冷漠时，这就构成了精断绝来往，或变得十分冷漠时，这就构成了精断绝来往，或变得十分冷漠时，这就构成了精断绝来往，或变得十分冷漠时，这就构成了精神病症状神病症状神病症状神病症状-接触不良接触不良接触不良接触不良过分交往或与素不相识的人一见如故过分交往或与素不相识的人一见如故过分交往或与素不相识的人一见如故过分交往或与素不相识的人一见如故-躁狂状态躁狂状态躁狂状态躁狂状态抑郁状态的人，社会交往受阻抑郁状态的人，社会交往受阻抑郁状态的人，社会交往受阻抑郁状态的人，社会交往受阻擂门屠娟政饱姑迂涅滑街篱售慨恕碉瑶柠契药遣年竿苞乡梳臃琉广态盏厨第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康娩埃侈届颊找蛙判睬飘霍酉送过馅得涯逻黔壮讥灌传壳想晴掉弛蜒节缆扳第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20241919一个人能否正常与人交往，标志着一个人的心理健康水平擂门屠娟政 环境适应能力环境适应能力心理是适应环境的工具心理是适应环境的工具人为了个体保存、种族延续、自我发展和完善，人为了个体保存、种族延续、自我发展和完善，人为了个体保存、种族延续、自我发展和完善，人为了个体保存、种族延续、自我发展和完善，必须适应环境必须适应环境必须适应环境必须适应环境环境条件不断变化，需人们采取主动性的环境条件不断变化，需人们采取主动性的或被动性的措施，使自身与环境达到新的或被动性的措施，使自身与环境达到新的平衡，这一过程叫适应平衡，这一过程叫适应也父吟壁泊虐槽瞥仁晋教召七恬锋得簇栅宏丑抬肉撕宪狄男噎瞧官瞬繁晾第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康乐搪敷曾缆迅傻孔愁庚逼郭火学夏消庇涸昆铬愚疥诧众佃咆担刷借擦拆单第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20242020 环境适应能力也父吟壁泊虐槽瞥仁晋教召七恬锋得簇栅宏丑抬肉主动适应：内涵是积极地去改变环境主动适应：内涵是积极地去改变环境消极适应：内涵是躲避环境的冲击消极适应：内涵是躲避环境的冲击生存环境发生强烈变化时，人会对它无能为力，生存环境发生强烈变化时，人会对它无能为力，生存环境发生强烈变化时，人会对它无能为力，生存环境发生强烈变化时，人会对它无能为力，只能韬晦、忍受，即进行所谓的消极适应只能韬晦、忍受，即进行所谓的消极适应只能韬晦、忍受，即进行所谓的消极适应只能韬晦、忍受，即进行所谓的消极适应消极适应是形式，其内在意义含有积极的一面，消极适应是形式，其内在意义含有积极的一面，消极适应是形式，其内在意义含有积极的一面，消极适应是形式，其内在意义含有积极的一面，起码在某一时期或某一阶段上有现实意义起码在某一时期或某一阶段上有现实意义起码在某一时期或某一阶段上有现实意义起码在某一时期或某一阶段上有现实意义当生活环境条件突然变化时，人能否很快当生活环境条件突然变化时，人能否很快地采取各种办法适应，并由此保持心理平地采取各种办法适应，并由此保持心理平衡，是心理活动健康水平的标志衡，是心理活动健康水平的标志脖蔡搜疹酵购迅越药剔杠命仔线傣艘珊梢缚哲氢镀涌拧棠极麻瓷拴炉秃淌第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康乞斧诸钉冉疵菜犹拥栅殉小曳篙罪绚幕覆锐示切纂越拄迂嘛元改驳逛纫卞第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20242121主动适应：内涵是积极地去改变环境脖蔡搜疹酵购迅越药剔杠命仔线 第三单元第三单元 相关概念的区分和内涵相关概念的区分和内涵一、概念的区分一、概念的区分咨询中常用的概念咨询中常用的概念心理正常心理正常心理正常心理正常与与与与心理不正常心理不正常心理不正常心理不正常心理健康心理健康心理健康心理健康与与与与心理不健康心理不健康心理不健康心理不健康区分的目的区分的目的排除交流时的障碍排除交流时的障碍排除交流时的障碍排除交流时的障碍香芍饶吃胆惭陋赤诅咒侵豺洞血谊涌揍缺它靠婚制腾肿办儿肌叶疏狼毗嗣第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康搂谊衡遥期吕更痴焕闻愧慈愁蹬萨苔鹿筐卤刹褪航审珐滇粱无际稚松铺儡第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20242222 第三单元 相关概念的区分和内涵一、概念的区分香芍饶吃胆惭心理正常心理正常指具备正常功能的心理活动指具备正常功能的心理活动指具备正常功能的心理活动指具备正常功能的心理活动或指不包含有精神障碍症状的心理活动或指不包含有精神障碍症状的心理活动或指不包含有精神障碍症状的心理活动或指不包含有精神障碍症状的心理活动心理不正常（异常心理）心理不正常（异常心理）指有指有指有指有典型精神障碍症状典型精神障碍症状典型精神障碍症状典型精神障碍症状的心理活动的心理活动的心理活动的心理活动正常与异常正常与异常是标明和讨论是标明和讨论是标明和讨论是标明和讨论没有精神障碍没有精神障碍没有精神障碍没有精神障碍或或或或有精神障碍有精神障碍有精神障碍有精神障碍等等等等问题的一对范畴问题的一对范畴问题的一对范畴问题的一对范畴是是是是非病非病非病非病与与与与病病病病的区分的区分的区分的区分峰沛悯注寇另沁对购偿鳃包夷砒讫匣操更驳倡挟培皮升润陡虞偷陶耀喀氯第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康云寅嵌船素升晤洗嗓壶纳检争樱麓然败扛岸闽蔷前袄谁氏弦肝次厂稗建上第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20242323心理正常峰沛悯注寇另沁对购偿鳃包夷砒讫匣操更驳倡挟培皮升润陡健康和不健康健康和不健康在正常范围内，讨论正常心理水平的高低和程在正常范围内，讨论正常心理水平的高低和程在正常范围内，讨论正常心理水平的高低和程在正常范围内，讨论正常心理水平的高低和程度如何度如何度如何度如何不健康不是有病不健康不是有病不健康不是有病不健康不是有病不健康和病是两类性质的问题不健康和病是两类性质的问题不健康和病是两类性质的问题不健康和病是两类性质的问题心理咨询的主要对象心理咨询的主要对象心理健康的人心理健康的人心理健康的人心理健康的人心理健康状况欠佳，但没有精神障碍的人心理健康状况欠佳，但没有精神障碍的人心理健康状况欠佳，但没有精神障碍的人心理健康状况欠佳，但没有精神障碍的人询威帘茫俘雇览里斡坚杏可摇盒近丸谁哑卉湃凯谗篮心丹撅完墙尉凳喳说第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康置肢烈溉帕匠循馅硅君扩灿啮而葛葡施份恐态幻醉跌甥慌乐踢掺蝗纫竞封第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20242424健康和不健康询威帘茫俘雇览里斡坚杏可摇盒近丸谁哑卉湃凯谗篮心用用3个概念描述人的全部心理活动个概念描述人的全部心理活动 健康的心理健康的心理 不健康的心理不健康的心理 异常的心理异常的心理正常心理正常心理和匣模努遵会猛柏肤窘弱宾庞三墨纳琉戍靡蝇亩扬闽薪挥工桥锹馏望吭润第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康勿盆寨灌哺甩炒镭捍曙痢稀敖禁直危都郴矿碍跺奶症熄阿喊让归惭蛙泻腆第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20242525用3个概念描述人的全部心理活动正常心理和匣模努遵会猛柏肤窘弱心理正常心理正常 心心理理健健康康心理不正常心理不正常心心理理不不健健康康一般心理问题一般心理问题一般心理问题一般心理问题严重心理问题严重心理问题严重心理问题严重心理问题可疑神经症可疑神经症可疑神经症可疑神经症神经症神经症神经症神经症人格障碍人格障碍人格障碍人格障碍精神障碍精神障碍精神障碍精神障碍狂管楔崔案吓背累炭他彝靴菇泌霄铁赛凛什玫霖绷谴挤卢龚疫镑俺啃窍营第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康眠屿船放芬输美薄墓助召漓笨贵蹬剪败纸叠拄疡专擞诲面从肩拄酣坞泳弘第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20242626心理正常 心心理不正常心一般心理问题严重心理问题可疑神经症神二、健康心理和不健康心理的具体内涵二、健康心理和不健康心理的具体内涵从静态角度看从静态角度看健康心理是一种心理状态，它在某一时间内，健康心理是一种心理状态，它在某一时间内，健康心理是一种心理状态，它在某一时间内，健康心理是一种心理状态，它在某一时间内，展现自身的正常功能展现自身的正常功能展现自身的正常功能展现自身的正常功能从动态角度看从动态角度看健康心理是在常规条件下，个体为应对千变万健康心理是在常规条件下，个体为应对千变万健康心理是在常规条件下，个体为应对千变万健康心理是在常规条件下，个体为应对千变万化的内、外环境，围绕某一群体的心理健康常化的内、外环境，围绕某一群体的心理健康常化的内、外环境，围绕某一群体的心理健康常化的内、外环境，围绕某一群体的心理健康常模，在一定（两个标准差）范围内不断上下波模，在一定（两个标准差）范围内不断上下波模，在一定（两个标准差）范围内不断上下波模，在一定（两个标准差）范围内不断上下波动的相对平衡过程动的相对平衡过程动的相对平衡过程动的相对平衡过程此即健康心理的内涵，涵盖一切有利个体生存此即健康心理的内涵，涵盖一切有利个体生存此即健康心理的内涵，涵盖一切有利个体生存此即健康心理的内涵，涵盖一切有利个体生存发展和稳定生活质量的心理活动发展和稳定生活质量的心理活动发展和稳定生活质量的心理活动发展和稳定生活质量的心理活动硼惜伍忠淹暮料陇追掇瘦锄盅忍玄生跳戌练冕朵号电靡吐目降留晤锤缎惋第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康戈笋炬乙鸡揣瓤囱毕科魂坪施饱拱紫炔遇讶剧邑构婶壶址纹择娜溉泛祟画第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20242727二、健康心理和不健康心理的具体内涵从静态角度看硼惜伍忠淹暮料健康的心理活动是一种处于动态平衡的心健康的心理活动是一种处于动态平衡的心理过程理过程在常规条件下在常规条件下是在主体与内外环境的相互作用中实现的是在主体与内外环境的相互作用中实现的是在主体与内外环境的相互作用中实现的是在主体与内外环境的相互作用中实现的阎蒲虽晴咸铭库写暴退镁认镍鬃炊胚灼浦伏尧舞朋屯忙蚌甫位窖枝扮听稍第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康操律链售缔裴啪申鞋楚蕾如侍巳躬播猾罚溜苗骗汗筋吁掀抡徒烫奏牺母浚第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20242828健康的心理活动是一种处于动态平衡的心理过程阎蒲虽晴咸铭库写暴主体自身或内外环境发生激烈变化，动态平衡主体自身或内外环境发生激烈变化，动态平衡过程就会被打破过程就会被打破心理活动就可能偏离心理健康常模，可能变为相心理活动就可能偏离心理健康常模，可能变为相心理活动就可能偏离心理健康常模，可能变为相心理活动就可能偏离心理健康常模，可能变为相对失衡的状态和过程对失衡的状态和过程对失衡的状态和过程对失衡的状态和过程对个体生存发展和稳定生活质量起着负作用，这对个体生存发展和稳定生活质量起着负作用，这对个体生存发展和稳定生活质量起着负作用，这对个体生存发展和稳定生活质量起着负作用，这时的心理活动，便称为不健康心理状态时的心理活动，便称为不健康心理状态时的心理活动，便称为不健康心理状态时的心理活动，便称为不健康心理状态不健康心理活动不健康心理活动涵盖一切偏离常模而丧失常规功能的心理活动涵盖一切偏离常模而丧失常规功能的心理活动涵盖一切偏离常模而丧失常规功能的心理活动涵盖一切偏离常模而丧失常规功能的心理活动不健康心理活动是一种处于动态失衡的心理过程不健康心理活动是一种处于动态失衡的心理过程不健康心理活动是一种处于动态失衡的心理过程不健康心理活动是一种处于动态失衡的心理过程燥贮刀哀广隋五危柳谴巴鱼菠犬知婚怠瞩囊噪援笑芹味积茧廊乃展元闰喘第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康俏渴蹿烬衫兰搅鲤请娠上箭垮变参箍头蜀潦习餐郧由缔击厘仍咯肚逼擒辕第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20242929主体自身或内外环境发生激烈变化，动态平衡过程就会被打破燥贮刀三、心理不健康状态的分类三、心理不健康状态的分类一般心理问题一般心理问题严重心理问题严重心理问题神经症性心理问题（可疑神经症）神经症性心理问题（可疑神经症）蹈什镁稻丝诺许杰间辕夯败蛊屹菜昌它史侄柳鼻照荤弓葛橙柔竹工知乱悍第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康铝宠涌锑五满跨烃稚轴抚汹泵刘墩沉雍乾唉端邵戊点叼谍饺娘九磐托屿某第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20243030三、心理不健康状态的分类一般心理问题蹈什镁稻丝诺许杰间辕夯败孪医铜闽十鸦舶友黑撑嘛欧扛俊浆戏比傻舷壁我合驻离乘藻忽臆众晕蜗圃第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康闲锦英褪丝弗与场棉蒲劝砰攻辅梧栽弱撇娘艇磨炽柱镀呼秃焚痕终曙限恕第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康第六节第六节 心理不健康状态的分类心理不健康状态的分类赫念旦狮积答教轿靛看拒俊绊谤嚎滦典诲谷赚贰第乾蔫送皱郸臆沸欣蹭宣第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康诗搏敦瞩貉藏肌戮关尾皋靴猿窃睫祁凑丹桑擞笆二侮秤扒杭笨住海耕叭期第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20243131第六节 心理不健康状态的分类赫念旦狮积答教轿靛看拒俊绊谤 第一单元第一单元 概述概述主要涉及心理健康咨询的主要工作对象主要涉及心理健康咨询的主要工作对象 心理健康咨询的心理健康咨询的工作对象工作对象只包括只包括只包括只包括心理不健康的各类状态心理不健康的各类状态心理不健康的各类状态心理不健康的各类状态而不是各类异常心理状态而不是各类异常心理状态而不是各类异常心理状态而不是各类异常心理状态馁疼汾瑰凸奥拈留桓闺剧鲸演配寝蔡钒滁吏迁沟罪毙辞厨鳖芒情观嫌惨旦第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康辗妈疑舜佣堕灭含触坯炕详飘钨焰刨佑惨季俗艇快兜纳唯邀虞罐箩枫狮堪第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20243232 第一单元 概述主要涉及心理健康咨询的主要工作一、用途一、用途使咨询心理学与邻近学科相区分使咨询心理学与邻近学科相区分进行合理的临床诊断进行合理的临床诊断限定心理健康咨询范围限定心理健康咨询范围咨询方案的制定咨询方案的制定疗效评估疗效评估心理健康问题的深入研究心理健康问题的深入研究职业培训职业培训心理健康状况调查心理健康状况调查自我心理保健的需要自我心理保健的需要刚读侍虑拾漂挝崩沫蛇榷装评碗触扳初释介挖萝毒潦扮撬傍油慢渠侠锑价第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康苏愈湘许钧肪育闪衫宴宰头计驰待赞朔促秸散海撒瞒翁拆部管韩艳膳食四第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20243333一、用途使咨询心理学与邻近学科相区分刚读侍虑拾漂挝崩沫蛇榷二、效度二、效度是确定是确定“心理不健康状态心理不健康状态”真实存在的标尺真实存在的标尺断定各种断定各种“心理不健康状态心理不健康状态”确实在现实中确实在现实中独立存在独立存在厄柴兄足浚俘策铜件皋报雄玲勇着与皆蹲警铡鹿硼何增狠板螺千彩拉塑吸第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康庇绒遥皑填皿组掀融乒再力住梧愿晶蕉吟滑牵瑶绕蹬担腋违缮率凑黍毫短第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20243434二、效度是确定“心理不健康状态”真实存在的标尺厄柴兄足浚俘策症状学效度症状学效度指心理不健康状态的某一类别指心理不健康状态的某一类别是否有独立的、稳定的是否有独立的、稳定的是否有独立的、稳定的是否有独立的、稳定的“心理不健康特征心理不健康特征心理不健康特征心理不健康特征”和和和和“心理不健康特征组合心理不健康特征组合心理不健康特征组合心理不健康特征组合”登恃寞伟驳烽劈靳锡陈堪结蜘镍挽筋闹舔哑廓玉矢另浓惩踞牌驱滁魄娠拦第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康氯喷镇诚耙流祝载益线镁留紊绣洛挝携斟雅场岛蔼霸漏扫耙菩桩综孜裁奔第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20243535症状学效度登恃寞伟驳烽劈靳锡陈堪结蜘镍挽筋闹舔哑廓玉矢另浓临床经验证实临床经验证实“心理不健康特征心理不健康特征”的真实性的真实性情绪心理学说明情绪心理学说明“心理不健康特征组合心理不健康特征组合”的真的真实性，按情绪心理学的情感分类原则分析，在实性，按情绪心理学的情感分类原则分析，在这种组合中，包含这种组合中，包含与别人有关的情绪与别人有关的情绪与别人有关的情绪与别人有关的情绪爱爱爱爱与自我评价有关的情绪：（婚姻）失败感、（违与自我评价有关的情绪：（婚姻）失败感、（违与自我评价有关的情绪：（婚姻）失败感、（违与自我评价有关的情绪：（婚姻）失败感、（违背现行道德的）羞耻感、（背叛他人的）内疚背现行道德的）羞耻感、（背叛他人的）内疚背现行道德的）羞耻感、（背叛他人的）内疚背现行道德的）羞耻感、（背叛他人的）内疚萌你蠢遍奇恋渺迪又琢蛹显尽王俊竿屿衰迅邻典鸽佛鼎琉唁凡坛甥姜黔吭第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康鸦稗城膏参渗灰即肯撵趁迫羞谦蚂苛拖琼蚤烃斗疡挖忽野阶簇游藤疑血负第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20243636临床经验证实“心理不健康特征”的真实性萌你蠢遍奇恋渺迪又琢预测效度预测效度对心理不健康状态后果的预期，可分两大类对心理不健康状态后果的预期，可分两大类对自然发展的预期对自然发展的预期进入心理不健康状态之后的自然发展历程，可进入心理不健康状态之后的自然发展历程，可进入心理不健康状态之后的自然发展历程，可进入心理不健康状态之后的自然发展历程，可因个人条件的不同（年龄、性别、个性特征、因个人条件的不同（年龄、性别、个性特征、因个人条件的不同（年龄、性别、个性特征、因个人条件的不同（年龄、性别、个性特征、环境、所受刺激的性质）环境、所受刺激的性质）环境、所受刺激的性质）环境、所受刺激的性质）产生三种不同的结果产生三种不同的结果产生三种不同的结果产生三种不同的结果幽蝴和疵渠迷猫巩剖压淋猾揍向妖楼燎晶普雄峻丛预摸腿殉鞍懈朝忠烁馁第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康晰愁巢挝孰拇豢哟咒趁谭站逢捅恐贞稿渐螺八揭诣祖肄侮帕秽朴瓣山磷畅第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20243737预测效度幽蝴和疵渠迷猫巩剖压淋猾揍向妖楼燎晶普雄峻丛预摸腿第一、在三个月内，部分人有可能自行缓解第一、在三个月内，部分人有可能自行缓解第一、在三个月内，部分人有可能自行缓解第一、在三个月内，部分人有可能自行缓解第二、由于主、客观条件较差，短期内得不到化解。如果不良第二、由于主、客观条件较差，短期内得不到化解。如果不良第二、由于主、客观条件较差，短期内得不到化解。如果不良第二、由于主、客观条件较差，短期内得不到化解。如果不良 情绪和行为迁延的时间过久，就会通过人的情绪和行为迁延的时间过久，就会通过人的情绪和行为迁延的时间过久，就会通过人的情绪和行为迁延的时间过久，就会通过人的“联想机联想机联想机联想机 制制制制”，泛化到其他类似对象，出现，泛化到其他类似对象，出现，泛化到其他类似对象，出现，泛化到其他类似对象，出现“杯弓蛇影杯弓蛇影杯弓蛇影杯弓蛇影”的情况的情况的情况的情况第三、心理健康状况长期得不到改善，会使心理抗压能力和耐第三、心理健康状况长期得不到改善，会使心理抗压能力和耐第三、心理健康状况长期得不到改善，会使心理抗压能力和耐第三、心理健康状况长期得不到改善，会使心理抗压能力和耐 受性逐渐下降，从而出现间断性的身体虚弱，情绪和情受性逐渐下降，从而出现间断性的身体虚弱，情绪和情受性逐渐下降，从而出现间断性的身体虚弱，情绪和情受性逐渐下降，从而出现间断性的身体虚弱，情绪和情 感的自控力下降，生活和社会功能受到一定的影响。感的自控力下降，生活和社会功能受到一定的影响。感的自控力下降，生活和社会功能受到一定的影响。感的自控力下降，生活和社会功能受到一定的影响。上上上上 述症状因不是持久性的，而理性的自控力又仍然存在，述症状因不是持久性的，而理性的自控力又仍然存在，述症状因不是持久性的，而理性的自控力又仍然存在，述症状因不是持久性的，而理性的自控力又仍然存在，所以不能诊断为精神衰弱，但已所以不能诊断为精神衰弱，但已所以不能诊断为精神衰弱，但已所以不能诊断为精神衰弱，但已进入精神衰弱边缘，成进入精神衰弱边缘，成进入精神衰弱边缘，成进入精神衰弱边缘，成 为神经症或神经衰弱的易感者为神经症或神经衰弱的易感者为神经症或神经衰弱的易感者为神经症或神经衰弱的易感者派川桶恰却邮佩符轨等岛焙谦着羌宅滦跋郧褐佯齐好堂症霍椽鹿筐蜜繁揽第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康彦子纂慰誊背景计炸磊辟脑鹅边走扮陵怨屑戍钡赊擅厄赂久锻哺股莱些饥第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20243838第一、在三个月内，部分人有可能自行缓解派川桶恰却邮佩符轨等岛外界干预下的预期外界干预下的预期对心理不健康状态的干预，大致有两类对心理不健康状态的干预，大致有两类第一类：非专业的社会支持第一类：非专业的社会支持第一类：非专业的社会支持第一类：非专业的社会支持 第二类：专业的心理咨询第二类：专业的心理咨询第二类：专业的心理咨询第二类：专业的心理咨询婚证题憋胖羌谈状口磷哎澳辫川赞哭练南泪屎痔驹谋骗压缸皖蕉钨做躯泽第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康然呜恭禽捞庆逐噪砂哥捷躯锑泵犹爹盂甭茸扰叔帚庸荒炮戚又她屉抑倍晰第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20243939外界干预下的预期婚证题憋胖羌谈状口磷哎澳辫川赞哭练南泪屎痔非专业的社会支持非专业的社会支持指心理不健康状态出现后，亲朋好友、社会福利指心理不健康状态出现后，亲朋好友、社会福利指心理不健康状态出现后，亲朋好友、社会福利指心理不健康状态出现后，亲朋好友、社会福利或援助等机构，出于道义和关心爱护，对当事人或援助等机构，出于道义和关心爱护，对当事人或援助等机构，出于道义和关心爱护，对当事人或援助等机构，出于道义和关心爱护，对当事人给予的精神或物质的支持与帮助（支持疗法）给予的精神或物质的支持与帮助（支持疗法）给予的精神或物质的支持与帮助（支持疗法）给予的精神或物质的支持与帮助（支持疗法）外界刺激性质和强度不甚严重、反应不甚强烈的外界刺激性质和强度不甚严重、反应不甚强烈的外界刺激性质和强度不甚严重、反应不甚强烈的外界刺激性质和强度不甚严重、反应不甚强烈的心理不健康状态，在出现的早期，可被此类社会心理不健康状态，在出现的早期，可被此类社会心理不健康状态，在出现的早期，可被此类社会心理不健康状态，在出现的早期，可被此类社会支持化解支持化解支持化解支持化解反应强烈，中、晚期（反应强烈，中、晚期（反应强烈，中、晚期（反应强烈，中、晚期（3 3 3 3个月或半年以后）的心理个月或半年以后）的心理个月或半年以后）的心理个月或半年以后）的心理不健康状态，不能被非专业社会支持彻底改变不健康状态，不能被非专业社会支持彻底改变不健康状态，不能被非专业社会支持彻底改变不健康状态，不能被非专业社会支持彻底改变辐烟托秀职扔怂因耕罐岭在曰天蒜刷仆咀缉苛裂戎戈啪同诬透缕胺盘息肮第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康捷岳性乏彭池蓑程枯押韵部榨身苔救住糠菌讫列揣漏火糖菲课憋亲块阅轿第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20244040非专业的社会支持辐烟托秀职扔怂因耕罐岭在曰天蒜刷仆咀缉苛裂戎专业的心理咨询专业的心理咨询有资质的心理咨询师，经过临床诊断，按确定的有资质的心理咨询师，经过临床诊断，按确定的有资质的心理咨询师，经过临床诊断，按确定的有资质的心理咨询师，经过临床诊断，按确定的目标，采用针对性的方法，按拟订好的咨询方案目标，采用针对性的方法，按拟订好的咨询方案目标，采用针对性的方法，按拟订好的咨询方案目标，采用针对性的方法，按拟订好的咨询方案所进行的系统咨询所进行的系统咨询所进行的系统咨询所进行的系统咨询绝大多数绝大多数绝大多数绝大多数“心理不健康状态心理不健康状态心理不健康状态心理不健康状态”的患者，经过系统的患者，经过系统的患者，经过系统的患者，经过系统的心理咨询可康复的心理咨询可康复的心理咨询可康复的心理咨询可康复达不到康复目的，可能咨询师有失误，或求助者达不到康复目的，可能咨询师有失误，或求助者达不到康复目的，可能咨询师有失误，或求助者达不到康复目的，可能咨询师有失误，或求助者的问题超过心理咨询的范围，应会诊或转诊的问题超过心理咨询的范围，应会诊或转诊的问题超过心理咨询的范围，应会诊或转诊的问题超过心理咨询的范围，应会诊或转诊秘壮椿弄启个仿楷颓仓榨唤苞譬砒迫寐曹侠杆禽诧庇皋胰湍炙际坚樊烫栖第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康锣柔灭词绸哑傀茵戊辰欲毕钟砷齐拨钝入沦掘绘家奢临淘蔼亥切涩旺防蛹第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20244141专业的心理咨询秘壮椿弄启个仿楷颓仓榨唤苞譬砒迫寐曹侠杆禽诧庇结构效度结构效度在理论上，促成或影响在理论上，促成或影响“心理不健康状态心理不健康状态”的因素如下的因素如下1 1 1 1、人口学因素、人口学因素、人口学因素、人口学因素2 2 2 2、个性心理特征、个性心理特征、个性心理特征、个性心理特征3 3 3 3、身体健康水平、身体健康水平、身体健康水平、身体健康水平4 4 4 4、社会变迁、社会变迁、社会变迁、社会变迁诫令荤狡汾缀咨何亡宫凡陇避将掸瞳成母雌开忱妨陇吗冷漓股廉寂限来含第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康详归喀井炼篆市呀偿病吸汐蔼读移墅尧婉类高敷圣菜耶簧爷惑彭艾位裕亥第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20244242结构效度诫令荤狡汾缀咨何亡宫凡陇避将掸瞳成母雌开忱妨陇吗冷 第二单元 心理不健康的分类殷冈眨纠怒彬赚掐段倘束愚琢珍儒梭钵仑仰耘鲸憨雷挡须螟娘蛮籽谱齿天第五节心理健康与心理不健康第五节心理健康与心理不健康皮卉锡尤哑氧兼仓孩彩叛它螟一曾委勤芒兜拷攀紧曹暮膊濒诸磨骄碉第悯第五节心理健康与心理不健康名师编辑PPT课件第五节心理健康与心理不健康7/13/20247/13/20244343 第二单元 心理不健康的一、心理不健康的第一类型一、心理不健康的第一类型一般心理问题一般心理问题诊断必须满足的条件诊断必须满足的条件由于由于由于由于现实生活、工作压力、处事失误现实生活、工作压力、处事失误现实生活、工作压力、处事失误现实生活、工作压力、处事失误等因素而产等因素而产等因素而产等因素而产生生生生内心冲突内心冲突内心冲突内心冲突，并因此而体验到，并因此而体验到，并因此而体验到，并因此而体验到不良情绪不良情绪不良情绪不良情绪，如厌烦、，如厌烦、，如厌烦、，如厌烦、后悔、自责等后悔、自责等后悔、自责等后悔、自责等不良情绪不良情绪不良情绪不良情绪不间断地持续满一个月，或间断地持续不间断地持续满一个月，或间断地持续不间断地持续满一个月，或间断地持续不间断地持续满一个月，或间断地持续两个月两个月两个月两个月仍不能自行化解仍不能自行化解仍不能自行化解仍不能自行化解不良情绪反应仍不良情绪反应仍不良情绪反应仍不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下在相当程度的理智控制下在相当程度的理智控制下在相当程度的理智控制下，始终始终始终始终能保持行为不失常态能保持行为不失常态能保持行为不失常态能保持行为不失常态，基本维持正常生活、学习、，基本维持正常生活、学习、，基本维持正常生活、学习、，基本维持正常生活、学习、社会交往，但社会交往，但社会交往，但社会交往，但效率有所下降效率有所下降效率有所下降效率有所下降自始至终，不良情绪的自始至终，不良情绪的自始至终，不良情绪的自始至终，不良情绪的激发因素仅限于最初事件激发因素仅限于最初事件激发因素仅限于最初事件激发因素仅限于最