《教育案例分析》课件

教师招聘考试案例分析题招教产品中心 教学研究部石杨平石杨平n案例1n王老师去年从大学毕业，到某市一所中学担任语文课程的教学。开始，他对自己非常有信心：大学本科毕业，完全能够胜任这个工作。事实并非如此。上课时，经常把握不好时间和教学进度，有的学生上课说话、睡觉，他很想和学生建立好师生关系，但是，学生并不把他当作教师，让他觉得没有威信，很失落。他非常佩服教研组长杨老师，课堂气氛好，上课效果好，得到学生的敬重，王老师希望自己也能成为一个优秀教师。请用心理学原理分析这个案例，给王老师提出建议。请用心理学原理分析这个案例，给王老师提出建议。Page 2n答：1通过多种途径提高教学水平启发式教学2提高教师的威信培养自身良好的道德品质；培养良好的认知能力和性格特征；注重良好仪表、态度和行为习惯的养成；给学生以良好的第一印象；做学生的朋友与知己Page 3n案例案例2n国外有人调查统计了某一家族的八代人136名家族成员，发现其中有50名男子都是音乐家。有人认为，这是遗传因素决定的。n你认为这些人的观点对吗？应怎样看待这一现象？Page 4n【思路点拨】n此题主要考察了考生对影响人身心开展的因素这一知识点的掌握。在做出判断后给出依据，并阐述影响人的开展诸因素及作用即可。n【答题框架】n1、这种认识是错误的。人的开展是个复杂多变的过程，有许多因素在起作用。n2、遗传素质为人的身心开展提供了必要的生物前提和开展的潜在可能性，没有这个前提人就无法得到开展。如：一个生来就聋哑的人，也就不能开展听觉，成为音乐家。但是，遗传为人的开展提供的可能性能否成为现实性，关键还在于后天的环境和教育。必要的遗传素质并不能从根本上决定一个人的开展。环境对人的开展有重要影响，教育在人的开展中起主导作用，而个人的主观能动性在人的开展中起着决定因素。Page 5n案例案例3教育应适应身心开展规律教育应适应身心开展规律n我是一个我是一个9岁孩子的家长。在孩子岁孩子的家长。在孩子5岁时，我就开始带岁时，我就开始带孩子去各种特长班上课，以培养和开发孩子的智力。可是，孩子去各种特长班上课，以培养和开发孩子的智力。可是，近一段时间，孩子拒绝去特长班上课，在学校也拒绝学习近一段时间，孩子拒绝去特长班上课，在学校也拒绝学习任何新东西，而且性格变得孤僻。我想尽了各种方法，他任何新东西，而且性格变得孤僻。我想尽了各种方法，他都不肯再学习。我真不知道怎么办，请帮助我。都不肯再学习。我真不知道怎么办，请帮助我。n这位家长望子成龙的努力为什么适得其反？请从教育与人这位家长望子成龙的努力为什么适得其反？请从教育与人的身心开展关系进行分析。的身心开展关系进行分析。Page 6n【思路点拨】n个体的身心开展规律包括：顺序性、阶段性、互补性、不平衡性与个别差异性，而材料中的家长违背了身心开展的顺序性和阶段性。n【答题框架】n1、这位家长的做法违背了孩子身心开展的规律。教育与年轻一代身心开展的关系是辩证的。一方面，教育促进儿童青少年的开展，儿童青少年的开展依赖于教育；另一方面，教育作用的发挥又受年轻一代身心开展状况的制约。要使教育发挥其主导作用，就必须根据年轻一代身心开展的规律去进行。n2、年轻一代身心开展的顺序性，决定了教育必须循序渐进地进行。年轻一代身心开展的阶段性，又决定了教育必须针对不同年龄阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法。这位家长拔苗助长的做法必然会适得其反。Page 7n案例4n某初二3班的许多学生，在一次考试中，因成绩不理想而情绪低落，教师里失去了往日的欢快和活泼。班主任为缓解这种气氛，带着学生去溜冰。学生一次次摔跤一次次又站起来，丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉学生：“学会溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功，更何况复杂艰苦的学习呢？于是学生们放下心理包袱，信心十足的又投入学习中。n结合教育学理论分析案例。【河南特岗 09】Page 8n答题角度n1.班主任工作艺术的表达n2.德育原那么和方法 长善救失、锻炼法、陶冶法n2.学生观：学生的成长需要人文关心，宽容和理解学生；学生的开展蕴含着巨大潜力，以关爱教育为主。n3.学生的本质属性：学生是具有开展需要和开展的能动性的。教师要创造条件促进学生的开展。n4.教师观：教师是学生开展的促进者，注重启发、引导n5.师生关系：师生互动、生生互动的过程Page 9n案例5n王老师在讲?土地?这篇课文时“我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才又收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。一个学生说“野马怎么会有缰绳？王老师没有备课，就对学生说：“难道秦牧还会错吗？学生的脸涨得通红，班级的气氛顿时凝固了。n答题角度n1.学生身心开展的特点，对这种抽象的比喻还不理解。n2.没有备课，对课堂出现的状况能很好应对n3.教学中注重引导启发教师观n4.师生关系民主，要倾听学生心声，创造师生互动的课堂气氛。Page 10n案例6n小黎是初中二年级的一位女生，父母双双外出打工。她个性很特别，在班上，她与同学的关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一男同学打架，对班主任的批评教育反响强烈，存在明显的抵触情绪。有一次晚自修课上，她戴耳机听音乐，被值日班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本并辱骂班干部。同学们根本上对她敬而远之，防止与她发生正面冲突。外表上她与同学们相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来。不能真诚地与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣。老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时连课本都不愿翻开，甚至有时自顾自地写东西、做小动作等等；Page 11n做作业完全凭心情，心情好就做，心情不好就不做。她读的书大多是离奇鬼怪的故事书。她常常通过写日记、看小说的方式逃避现实，她在日记中这样写道：课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面。而我需要自由 小黎的表现跟她的生活经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。Page 12n1如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她？3分2根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪四项德育原那么？2分3请从教育心理学的角度分析，根据小黎独特的性格特征，如何实施有针对性的教育？3分4结合小黎等留守儿童的实际，我们应该怎样看待学校教育在人的开展中的作用？4分Page 13n1通过谈话法了解学生情况；抓住她身上的“闪光点；帮助其转化协助其与同学搞好关系，培养学习兴趣等、2疏导原那么；因材施教原那么；严格要求与尊重学生相结合原那么3性格的差异会影响学生的学习；根据学生自身的问题有的放矢的进行教育，培养其良好性格；根据学生气质和性格展开教育教学4教育作用的表达；不能走极端，杜绝教育万能论；说明对人的开展有影响的其它有素都有哪些，分别对人的开展产生什么影响。Page 14n答题思路：n一、个体身心开展一般规律n1.顺序性 循序渐进n2.阶段性n3.不平衡性n4.互补性n5.个别差异性 因材施教Page 15二、新课程背景下的学生观1.学生是一个完整的个体2.学生间有很大的个体差异性3.学生身上蕴含着巨大潜能鼓励、爱心教育4.学生成长需要人文关心尊重和信任、宽容和理解、发挥学生主体地位、终极关心Page 16n三、新课程背景下的教师观n1.教师角色转变n促进者n教学研究者n课程开发研究者n社区型开放教师Page 17n2.教师教学行为观点的转变n师生关系：尊重、赏识、民主、互动n教学上：引导、启发n对待自我：反思、终身学习n合作n四、教师职业道德素养n1爱国守法。n2爱岗敬业。热爱教育事业、忠诚教育事业，是对教师职业道德的根本要求，是做好教育工作的根本前提。n3关爱学生。关爱学生是教师职业道德的核心。n4教书育人。教师的根本任务。n5为人师表。n6终身学习。Page 18n五、学生的本质属性n1.学生是具有开展潜力和开展需要的人n学生的能动性n是具有思想情感的个体n具有独特的创造价值n具有可塑性Page 19n六、新课程背景下的师生关系n1.倾听学生心声，营造师生互动、生生互动的学习气氛n2.倾听学生心声，教学相长，师生共同开展n七、如何构建良好的师生关系n1.建立新型师生观n2.树立教师威信n3.善于和学生交往n4.发扬教育民主，倾听学生的意见Page 20n七、教学的原那么方法、德育的原那么方法Page 21名言警句n关于教书育人n1.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知n2.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知n3.“教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知n4.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯n5.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦n“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不成认有任何无教育的教学。赫尔巴特Page 22关于理想信念n1.十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。苏霍姆林斯基n2.要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标列夫托尔斯泰n3.每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理根底，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真爱因斯坦 n4.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。苏霍姆林斯基n5.人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。苏霍姆林斯基Page 23作文n第一，卷面书写一定要工整美观。这是最起码的要求，你的语言不必是华美的词藻，只要写得有真情实感就行。特别要注意将首尾两段的文字要写得漂亮，这样容易吸引评卷老师的关注，高估你的写作能力。Page 24n第二，作文的格式一定要符合要求。切忌大段写作，大段的文章会给人很累的感觉，评卷的老师更没有过多的精力和时间来研究你作品的内涵。所以宜短段写作，还要注意安排首尾照应的头尾两段，尽可能做到好开好收，拿到高分！Page 25n第三，标点符号一定要正确使用。不能通篇没有标点符号，不能一逗到底，也不能将句号、逗号、问号或感慨号写在字行的第一格，更不能乱用冒号和双引号。评卷的老师都认为，一个连标点符号都不会用的学生是不会写出好文章来的。Page 26n 第四，注意“为题和“话题 的区别。“为题作文实际上就是命题作文了。但是“话题作文的范围就比较宽。Page 27重点考察考生对教师这一行业的理解和感悟写得真实、感人落脚点在学生的开展上。学生观教学生如何做人德育文体以议论文为主，可以夹叙夹议Page 28谢谢大家！