《山居秋暝》(公开课)资料讲课教案课件

山居秋暝王 维诗佛诗佛唐唐唐唐 诗诗诗诗宋宋宋宋 词词词词山居秋暝王 维诗佛唐 诗学习目标学习目标v1.初步熟悉王维的生平及诗歌的主要特初步熟悉王维的生平及诗歌的主要特征。征。v2.赏析王维诗歌赏析王维诗歌“诗中有画诗中有画”的特点。的特点。v3.理解诗作主旨，品味诗作意境。理解诗作主旨，品味诗作意境。学习目标1.初步熟悉王维的生平及诗歌的主要特征。王维（王维（701761701761），字），字摩诘摩诘，蒲州，蒲州（今山西永济）人，官至尚书右丞，世（今山西永济）人，官至尚书右丞，世称称王右丞王右丞。诗与孟浩然齐名，合称诗与孟浩然齐名，合称“王王孟孟”。前期写过一些边塞诗，但其前期写过一些边塞诗，但其作品作品最主要的是山水田园诗最主要的是山水田园诗，通过田园山水，通过田园山水的描绘，的描绘，宣扬隐士生活；宣扬隐士生活；体物精细，状体物精细，状写传神，有独特成就。写传神，有独特成就。苏轼曾赞：苏轼曾赞：“味味摩诘诗，摩诘诗，诗中有画诗中有画，画中有诗。，画中有诗。”著有著有王右丞集王右丞集。走进作者走进作者 王维（701761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人略说山水田园诗略说山水田园诗v中国山水田园诗渊源流长，诗人们以中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或自然山水或农村自然景物、田园生活农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对表达对现实的不满，对宁静平和的闲适生活的向往。宁静平和的闲适生活的向往。v山水田园诗属于山水田园诗属于写景诗写景诗的范畴，这类诗歌的主要的范畴，这类诗歌的主要特点就是特点就是“一切景语皆情语一切景语皆情语”，亦即作者笔下的亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。景抒情，或者情景交融。v陶渊明等诗人形成我国陶渊明等诗人形成我国东晋田园诗派东晋田园诗派，谢灵运、，谢灵运、谢朓等诗人形成我国谢朓等诗人形成我国南朝山水诗派南朝山水诗派，王维、孟浩，王维、孟浩然等诗人形成我国然等诗人形成我国盛唐山水田园诗派盛唐山水田园诗派。略说山水田园诗中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村朗诵诗歌朗诵诗歌把握节奏把握节奏山居秋暝山居秋暝王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。朗诵诗歌把握节奏竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。山居秋暝山居秋暝暝暝喧喧浣浣来来歇歇新新随意随意再读诗歌再读诗歌 疏通文意疏通文意首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联(空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。)(静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。)(姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。顺流而下，水上莲叶便摇动起来。)(任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。)竹喧归浣女，莲动下渔舟。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，初步感知：初步感知：这是一幅以什么为题的画这是一幅以什么为题的画呢呢?诗题中诗题中“山居山居”、“秋暝秋暝”分别是什分别是什么意思？么意思？“山居山居”：山中的居所。：山中的居所。“秋暝秋暝”：秋天的傍晚。：秋天的傍晚。本诗写秋天傍晚的山景秋天傍晚的山景。初步感知：这是一幅以什么为题的画呢?诗题中“山居”、“诗中有画 赏画之美诗中有画 赏画之美空山、新雨、明月、空山、新雨、明月、松、清泉、石、竹、莲、松、清泉、石、竹、莲、浣女、渔舟。浣女、渔舟。诗中有画，画中有何景物？诗中有画，画中有何景物？空山、新雨、明月、诗中有画，画中有何景物？这些景物给我们呈现了一幅怎样的画卷？这些景物给我们呈现了一幅怎样的画卷？提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。这些景物给我们呈现了一幅怎样的画卷？提示：可从光、色、形、静空山新雨后天气晚来秋二读悟二读悟“境境”空山新雨空山新雨空山新雨空山新雨晚天秋气晚天秋气晚天秋气晚天秋气空幽宁静空幽宁静空幽宁静空幽宁静气清神爽气清神爽气清神爽气清神爽意象画面意象画面意象画面意象画面特点意境特点意境特点意境特点意境（时间、地点、气候）（时间、地点、气候）（时间、地点、气候）（时间、地点、气候）简洁叙事！开篇入题！（冷景、远景、静景、大景、秋景）（冷景、远景、静景、大景、秋景）（冷景、远景、静景、大景、秋景）（冷景、远景、静景、大景、秋景）山山雨雨图图A AB BC CD D法结法结法结法结空山新雨后天气晚来秋二读悟“境”空山新雨晚天秋气空幽宁静气清明月松间照清泉石上流松间明月松间明月松间明月松间明月石上清泉石上清泉石上清泉石上清泉空明雅洁空明雅洁空明雅洁空明雅洁清幽洁净清幽洁净清幽洁净清幽洁净月月泉泉图图1 1 1 1、对空明雅洁的自然美的热爱；、对空明雅洁的自然美的热爱；、对空明雅洁的自然美的热爱；、对空明雅洁的自然美的热爱；意象画面意象画面意象画面意象画面特点意境特点意境特点意境特点意境三读悟三读悟“意意”动静相生！美妙无穷！二读悟二读悟“境境”（冷景、大景、夜景、上下景、动静景）（冷景、大景、夜景、上下景、动静景）（冷景、大景、夜景、上下景、动静景）（冷景、大景、夜景、上下景、动静景）A AB BC CD D法结法结法结法结明月松间照清泉石上流松间明月石上清泉空明雅洁清幽洁净月1、对竹喧归浣女莲动下渔舟竹林浣女竹林浣女竹林浣女竹林浣女莲塘渔舟莲塘渔舟莲塘渔舟莲塘渔舟勤劳淳朴勤劳淳朴勤劳淳朴勤劳淳朴平和安乐平和安乐平和安乐平和安乐山山居居图图2 2 2 2、对淳朴幸福的社会美的憧憬；、对淳朴幸福的社会美的憧憬；、对淳朴幸福的社会美的憧憬；、对淳朴幸福的社会美的憧憬；意象画面意象画面意象画面意象画面特点意境特点意境特点意境特点意境听听听听 觉觉觉觉视视视视 觉觉觉觉但闻其声但闻其声不见其人不见其人但见其行但见其行未见其人未见其人视听结合！声形相生！二读悟二读悟“境境”三读悟三读悟“意意”（动景、近景、特写、晚景）（动景、近景、特写、晚景）（动景、近景、特写、晚景）（动景、近景、特写、晚景）A AB BC CD D明中有暗！清新活泼！无穷想象！法结法结法结法结竹喧归浣女莲动下渔舟竹林浣女莲塘渔舟勤劳淳朴平和安乐山2、对随意春芳歇王孙自可留形象形象形象形象情感情感情感情感随随随随 意意意意可可可可 留留留留热爱山林热爱山林热爱山林热爱山林向往隐居向往隐居向往隐居向往隐居归归隐隐心心直抒胸臆！借典抒情！二读悟二读悟“境境”三读悟三读悟“意意”3.3.3.3.对静隐闲居的生活美的向往；对静隐闲居的生活美的向往；对静隐闲居的生活美的向往；对静隐闲居的生活美的向往；A AB BC CD D随意春芳歇王孙自可留形象情感随 意可 留热爱山林向往隐居山雨图山雨图山雨图山雨图山居秋暝山居秋暝意象意象境界境界画面画面山居秋暝山居秋暝空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下渔舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。新雨空山新雨空山新雨空山新雨空山晚天秋气晚天秋气晚天秋气晚天秋气松间明月松间明月松间明月松间明月石上清泉石上清泉石上清泉石上清泉月泉图月泉图月泉图月泉图竹林浣女竹林浣女竹林浣女竹林浣女莲塘渔舟莲塘渔舟莲塘渔舟莲塘渔舟山居图山居图山居图山居图归隐图归隐图归隐图归隐图随随随随 意意意意可可可可 留留留留清幽宁静清幽宁静清幽宁静清幽宁静和乐恬淡和乐恬淡和乐恬淡和乐恬淡二读悟二读悟“境境”诗中有画诗中有画山雨图山居秋暝意象境界画面山居秋暝新雨空山晚天秋气松 总结：总结：这些景物这些景物给人以给人以明净、清幽明净、清幽的感觉，一方面，的感觉，一方面，向我们展现了一幅向我们展现了一幅幅幅宁静的乡村生活宁静的乡村生活图图，另一方面，也另一方面，也体现了体现了作者追求作者追求高高洁情操、向往归隐洁情操、向往归隐生活之情。生活之情。总结：这些景物给人以明净、清幽的感觉，一方面，向我们展现 咀嚼诗意，深入研读咀嚼诗意，深入研读v1.颔联和颈联写得十分热闹，这与作者要创颔联和颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静、清幽的环境是否和谐？造一个寂静、清幽的环境是否和谐？v2.诗中明明有浣女渔舟，诗人怎下笔说是诗中明明有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山空山”？v3.简析尾联，并体会其中寄托了作者怎样的简析尾联，并体会其中寄托了作者怎样的思想感情？思想感情？咀嚼诗意，深入研读1.颔联和颈联写得1.颔联和颈联写得十分热闹，这颔联和颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静、清幽与作者要创造一个寂静、清幽的环境是否和谐？的环境是否和谐？是。这是一种是。这是一种以动以动衬衬静静的表的表现手法。现手法。因为明月、清泉、浣女、渔因为明月、清泉、浣女、渔舟的热闹，正是为了舟的热闹，正是为了烘托烘托出山村出山村环境的寂静、清幽。环境的寂静、清幽。如同如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽更幽”一样。一样。1.颔联和颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静、清幽的环2.诗中明明有浣女渔舟，诗人怎诗中明明有浣女渔舟，诗人怎下笔说是下笔说是“空山空山”？山中树木繁茂，掩盖了人们活山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，又由于这里人迹罕到，动的痕迹，又由于这里人迹罕到，一般人自然不知山中有人了。一般人自然不知山中有人了。“空山空山”二字，二字，更显山的幽静更显山的幽静。而正因为山之幽静，才有了这么一而正因为山之幽静，才有了这么一幅幅浣女渔舟图。幅幅浣女渔舟图。2.诗中明明有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”？3.简析尾联，并体会其中寄托了简析尾联，并体会其中寄托了作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？反用典故。反用典故。王孙：原指贵族子王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人，此处指弟，后来也泛指隐居的人，此处指诗人。诗人。此时的诗人，对官场感到厌倦，此时的诗人，对官场感到厌倦，而居山的美好让诗人对宁静平和的而居山的美好让诗人对宁静平和的闲适生活产生向往。诗人借此表达闲适生活产生向往。诗人借此表达自己自己对归隐生活的追求对归隐生活的追求。3.简析尾联，并体会其中寄托了作者怎样的思想感情？反拓展阅读 鹿柴（鹿柴（zhi)王维王维 空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照菁苔上。返景入深林，复照菁苔上。译文：译文：山中空旷寂静看不见人，只听得说话的人语声响。山中空旷寂静看不见人，只听得说话的人语声响。夕阳的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上。夕阳的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上。拓展阅读 鹿柴（zhi、两首诗的、两首诗的意境意境有什么有什么相同相同之处？之处？、请说出两首诗在表达技巧方面的相同点？、请说出两首诗在表达技巧方面的相同点？两首诗都以两首诗都以“空山空山”为背景，写出了为背景，写出了清幽静清幽静美美的意境。的意境。都是通过对自然风光的描写，表都是通过对自然风光的描写，表现诗人寄情现诗人寄情山水田园山水田园并对隐居生活怡然自得并对隐居生活怡然自得的满足心情。的满足心情。都运用了都运用了以动衬静以动衬静的表现手法；的表现手法；、两首诗的意境有什么相同之处？两首诗都以“空山”为背景，写山水田园诗课堂小结诗中有画借景抒情用典抒情归隐情怀以动衬静背诵全诗背诵全诗山居秋暝山居秋暝王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。背诵全诗