万以内的加减法(一)课件

我是小精灵我是小精灵小多多来了小多多来了我是蓝博士我是蓝博士我叫小马虎我叫小马虎我是小精灵小多多来了我是蓝博士我叫小马虎万以内的加减法(一)课件公平圩镇中心校公平圩镇中心校 曾少华曾少华万以内的加减法（一）公平圩镇中心校 曾少华教学目标教学目标使学生掌握用一个竖式计算加、减法的使学生掌握用一个竖式计算加、减法的计算方法，并能比较熟练地进行计算计算方法，并能比较熟练地进行计算使学生熟练地运用凑十法，培养学生的使学生熟练地运用凑十法，培养学生的思维灵活性思维灵活性教学重点教学重点掌握加、减法的计算方法掌握加、减法的计算方法教学难点教学难点理解哪一位相加满几十就向前一位进几的道理解哪一位相加满几十就向前一位进几的道理理 培养学生笔算能力及认真仔细的学习习惯。培养学生笔算能力及认真仔细的学习习惯。教学目标请同学说计算过程，最后说说笔算加法的法则：相同数位对齐；相同数位对齐；从个位加起；从个位加起；哪一位哪一位上的数相加满十，要向前一位进上的数相加满十，要向前一位进1口算6+8+2=5+7+9=3+7+5=6+7+4=1+4+9=3+5+5=4+8+6=8+9+2=8+7=7+6=5+8=4+6=9+5=7+5=3+8=4+7=请同学说计算过程，最后说说笔算加法的法则：相同数位对齐；例例1 1、不连续进位加、不连续进位加小精灵家养了一群鸡，有小精灵家养了一群鸡，有25只母鸡，只母鸡，27只公鸡，小精灵家一共养了多少只公鸡，小精灵家一共养了多少只鸡？只鸡？我会列竖式计算！我会列竖式计算！25+27 4 295 有有25只母鸡，只母鸡，27只公鸡，只公鸡，那么一共就有那么一共就有25+27只鸡。只鸡。例1、不连续进位加我会列竖式计算！错啦，在列竖式时一定要注意数位对齐。错啦，在列竖式时一定要注意数位对齐。领悟思想领悟思想 构建数模构建数模 列竖式时要注意数位对齐，个位对齐个位，列竖式时要注意数位对齐，个位对齐个位，十位对齐十位，不然计算的结果就不对了。十位对齐十位，不然计算的结果就不对了。个位对齐个位，十位对齐十位，个位对齐个位，十位对齐十位，所以竖式应该是这样的。所以竖式应该是这样的。2 5+217 4 5 2 错啦，在列竖式时一定要注1、列竖式计算下面两题。、列竖式计算下面两题。48+46=268+22=1 294902、小多多买了一个足球和一个篮球，足球花了、小多多买了一个足球和一个篮球，足球花了48元，篮球花了元，篮球花了45元。小多多一共花了多少钱？元。小多多一共花了多少钱？48+45=93（元）（元）答答:小多多共花了小多多共花了93元。元。9 4 9 0 4 8 +416 6 8+2121、列竖式计算下面两题。48+46=例例2、连续进位加、连续进位加 小精灵家的水果店有苹果小精灵家的水果店有苹果135箱和水蜜桃箱和水蜜桃167箱。问：箱。问：一共有多少箱水果？一共有多少箱水果？在数量关系上，求在数量关系上，求“一共一共”就是用加法。就是用加法。列竖式计算时，列竖式计算时，注意相同数位对注意相同数位对齐，哪一位相加齐，哪一位相加满十都向前一位满十都向前一位进进1。领悟思想领悟思想 构建数模构建数模在列竖式时，相同数位要对齐，个位相加满十在列竖式时，相同数位要对齐，个位相加满十就向十位进就向十位进1，十位相加满十就向百位进，十位相加满十就向百位进1，哪，哪一位相加满十都向前一位进一位相加满十都向前一位进1，这是计算的关键。，这是计算的关键。答：一共有答：一共有302箱水果。箱水果。135+167=302（箱）（箱）1 3 5 +11617 3 0 2 例2、连续进位加 小精灵家的水果店有苹果131、王叔叔在小区门口开了家小店，、王叔叔在小区门口开了家小店，6月月12日营业额是日营业额是118元，元，6月月13日营业额是日营业额是94元。这两天王叔叔的营业额是多少元？元。这两天王叔叔的营业额是多少元？2、小精灵家的庄稼地大丰收，上午收到粮食、小精灵家的庄稼地大丰收，上午收到粮食154吨，下午又收吨，下午又收到粮食到粮食147吨。这一天共收粮食多少吨？吨。这一天共收粮食多少吨？118+94=212（元）（元）答：这两天王叔叔的营业额是答：这两天王叔叔的营业额是212元。元。154+147=301（吨）（吨）答：这一天共收粮食答：这一天共收粮食301吨。吨。1、王叔叔在小区门口开了家小店，6月12日营业额是118元，例例3 退位减法退位减法小多多的妈妈带了小多多的妈妈带了545元逛街，她花了元逛街，她花了348元元买了一套衣服，小多多的妈妈还剩多少钱？买了一套衣服，小多多的妈妈还剩多少钱？求求“还剩多少还剩多少”要用减法，所以要用减法，所以用用545减去减去348。列竖式时，相同的数位要对齐，从列竖式时，相同的数位要对齐，从个位减起。个位减起。例3 退位减法小多多的妈妈带了545元逛街，她花了348元如果被减数某一位的数不够减，如果被减数某一位的数不够减，要向前一位借要向前一位借“1”当当“10”。计算时不要忘了借位的那计算时不要忘了借位的那个数位上的数要退个数位上的数要退“1”。答：小多的妈妈还剩答：小多的妈妈还剩197元。元。领悟思想领悟思想 构建数模构建数模在减法计算时，相同的数位要对齐，从个位减起。被减数在减法计算时，相同的数位要对齐，从个位减起。被减数个位上的个位上的5减减8不够减，要从十位借不够减，要从十位借1当当10，与，与5合起来是合起来是15，再用，再用15去减减数个位上的去减减数个位上的8，得，得7；再看十位，十位上；再看十位，十位上的的4退退1变成变成3，3减减4不够减，还要从前一位借不够减，还要从前一位借1当当10，与，与3合起来就是合起来就是13,13减减4，得，得9；再看百位，；再看百位，5退退1变成变成4，4减减3得得1。545-348=197（元）（元）5 4 5 -3 4 8 1 9 7 如果被减数某一位的数不够减，计算时不要忘了借位的那答：小多的1、小多多家到小精灵家相距、小多多家到小精灵家相距325千米，小多多乘车到小精灵家，行驶到千米，小多多乘车到小精灵家，行驶到145千米时，汽车发生故障停车检修。此时离小精灵家还有多少千米？千米时，汽车发生故障停车检修。此时离小精灵家还有多少千米？325-145=180（千米）（千米）答：此时离小精灵家还有答：此时离小精灵家还有180千米。千米。2、工程队修一条、工程队修一条542米长的路，已经修了米长的路，已经修了286米，还剩多少米？米，还剩多少米？542-286=256（米）（米）答：还剩答：还剩256米。米。1、小多多家到小精灵家相距325千米，小多多乘车到小精灵家，求求“少多少少多少”、“多多少多多少”也都用减法。所以用也都用减法。所以用402减去减去286。列竖式计算时，列竖式计算时，“402”个位的个位的“2”减减“6”不够减，不够减，要向十位上的数借要向十位上的数借“1”，可十位上是，可十位上是“0“，该怎，该怎么办呢！么办呢！要先向百位上的数借要先向百位上的数借“1当当”10“，这个，这个“10”退到退到十位，再向十位上的数借十位，再向十位上的数借“1”。在在“六一六一”儿童节表演的大型体操活动中，黄冈小学参加的女儿童节表演的大型体操活动中，黄冈小学参加的女同学有同学有402人，男同学有人，男同学有286人，男同学比女同学少多少人？人，男同学比女同学少多少人？例例4 被减数中间有被减数中间有0求“少多少”、“多多少”也都用减法。所以用402减去286。答：男同学比女同学少答：男同学比女同学少116人。人。领悟思想领悟思想 构建数模构建数模 计算时要注意，被减数的中间有计算时要注意，被减数的中间有0，在退位减时，第一，在退位减时，第一次退位由于十位上是次退位由于十位上是0，就应向百位借，就应向百位借1当当10，这个，这个10是退到十位是退到十位，表示，表示“10个十个十”，再从十位退，再从十位退1当当10到个位，到个位，这时，十位上就还剩这时，十位上就还剩“9个十个十”。402-286=116（人）402-286 116 答：男同学比女同学少116人。领1、果园里有、果园里有208棵苹果树，有棵苹果树，有179棵梨树。苹果树比棵梨树。苹果树比梨树多多少棵？梨树多多少棵？208-179=29（棵）（棵）答答:苹果树比梨树多苹果树比梨树多29棵。棵。2、赵刚骑车上班要行、赵刚骑车上班要行1000米的路，骑到距家米的路，骑到距家673米的地方米的地方时自行车坏了，赵刚要推车多少米才能到上班的地方呢？时自行车坏了，赵刚要推车多少米才能到上班的地方呢？1000-673=327（米）（米）答：赵刚要推车答：赵刚要推车327米才能到上班的米才能到上班的地方。地方。1、果园里有208棵苹果树，有179棵梨树。苹果树比梨树多多例例5 计算下列各题。计算下列各题。227+145+37332+81+19+68 有没有哪两个数相加可以凑有没有哪两个数相加可以凑“整百整百”呢？呢？能先把他们相加吗？能先把他们相加吗？=（32+68）+（81+19）=100+100=200=（227+373）+145=600+145=745例5 计算下列各题。227+145+37332+81+计算下列各题。计算下列各题。11+12+13+14+15+16+17+18+19=（11+19）+（12+18）+（13+17）+（14+16）+15=30+30+30+30+15=135 327+167+133=（167+133）+327=300+327=627 345+119+55=（345+55）+119=400+119=519计算下列各题。11+12+13+14+15+16+17例例6、已知、已知A+B=100，如果，如果A增加增加35，B增加增加15，那么此，那么此时的和是多少？时的和是多少？A和和B一共增加了多少？你能算出来吗？一共增加了多少？你能算出来吗？A增加增加35，B增加增加15，一共增加，一共增加50。和。和为为100+50=150。答：此时的和为答：此时的和为150。例6、已知A+B=100，如果A增加35，B增加15，那么此1、已知、已知A+B=100，如果，如果A减少减少35，B减少减少15，那么此时的和是多少？那么此时的和是多少？2、已知、已知A+B=120，如果，如果A增加增加25，B减少减少10，那么此时的和是多少？，那么此时的和是多少？A减少减少35，B减少减少15，A和和B一共减少一共减少50，A和和B的和减少的和减少50，此时的和为此时的和为100-50=50。答：此时的和是答：此时的和是50。A增加增加25，B减少减少10，A和和B一共增加一共增加15，和为，和为120+15=135。答：此时的和是答：此时的和是135。1、已知A+B=100，如果A减少35，B减少15，那么此时课堂总结课堂总结1.列竖式时要注意数位对齐，个位对齐个位，列竖式时要注意数位对齐，个位对齐个位，十位对齐十十位对齐十位，不然计算的结果不对了。位，不然计算的结果不对了。2.在数量关系上，求在数量关系上，求“一共一共”就是用加法。就是用加法。3、计算时要注意，被减数的中间有计算时要注意，被减数的中间有0，在退位减时，第一，在退位减时，第一 次退位由于十位上是次退位由于十位上是0，就应先向百位借，就应先向百位借1当当10，这个，这个10 是退到十位是退到十位，表示，表示“10个十个十”，再从十位退，再从十位退1当当10到个位，到个位，这时十位上就还剩这时十位上就还剩“9个十个十”。课堂总结列竖式时要注意数位对齐，个位对齐个位，十位对齐十今天我们学的新知识是连加做连加的今天我们学的新知识是连加做连加的题，先要把相同数位对齐；再从个位加起；题，先要把相同数位对齐；再从个位加起；哪一位上的数相加满几十，要向前一位进哪一位上的数相加满几十，要向前一位进几；每一位上的数相加时，先把能凑成几；每一位上的数相加时，先把能凑成10的数加起来，比较简便的数加起来，比较简便 小结小结今天我们学的新知识是连加做连加的题，先要把相同数位对齐轻松学数学