习作：我做了一项小实验课件

习作：我做了一项小实验人教部编版三年级下执教者执教者:石艳辉石艳辉 沙河市第二中学附属小学沙河市第二中学附属小学 习作：我做了一项小实验人教部编版 三年级下新知导入伟大的科学家都是从一个小实验开始的！新知导入伟大的科学家都是从一个小实验开始的！你做过什么小实验？向大家介绍一下。你做过什么小实验？向大家介绍一下。交流平台你做过什么小实验？向大家介绍一下。交 流 平 台1 1、借助图表、借助图表回忆做实验的情景回忆做实验的情景，将图表填写完整。，将图表填写完整。2 2、能够流畅地介绍自己做实验的情景，可以用上、能够流畅地介绍自己做实验的情景，可以用上“先先接着接着然后然后最后最后”的句式的句式把实验经过写清楚，并能把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。细致生动地记录自己的观察过程。3 3、还可以写、还可以写做实验时的心情和实验中的有趣发现做实验时的心情和实验中的有趣发现等。等。4 4、本次习作重点是要、本次习作重点是要观察事物的变化观察事物的变化，把实验，把实验过程写清楚过程写清楚。本次习作对我们提出了哪些要求？习作指导习作指导1、借助图表回忆做实验的情景，将图表填写完整。本次习作对我们新知讲解做这个小实验，需要准备哪些器材？实验操作新知讲解做这个小实验，需要准备哪些器材？实验操作新知讲解实验操作第一步：老师把鸡蛋轻轻放入清水中。新知讲解实验操作第一步：老师把鸡蛋轻轻放入清水中。新知讲解描写观众的词语：目不转睛欢呼雀跃议论纷纷争先恐后一眨不眨伸长脖子描写鸡蛋鸡蛋变化的词语：晃晃悠悠摇摇摆摆慢吞吞实验操作新知讲解描写观众的词语：实验操作新知讲解描写鸡蛋鸡蛋变化的句子：鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉到杯底“睡大觉”，一动不动了。鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。实验操作新知讲解描写鸡蛋鸡蛋变化的句子：实验操作新知讲解实验操作第二步：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。新知讲解实验操作第二步：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况新知讲解实验操作描写观众的词语：疑惑不解手舞足蹈一眨不眨伸长脖子拍手欢呼新知讲解实验操作描写观众的词语：新知讲解实验操作描写鸡蛋鸡蛋变化的句子：鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底里浮了起来，就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。鸡蛋像一位跳水运动员一样跳入水中，在清凉的池水里游动几下，眨眼间又浮起来了。新知讲解实验操作描写鸡蛋鸡蛋变化的句子：新知讲解清水的浮力小，盐水的浮力大。实验操作鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会神奇地浮上来。新知讲解清水的浮力小，盐水的浮力大。实验操作 鸡新知讲解实验名称：实验准备：实验过程：第一步，第二步，实验结果：写之前，我们可以借助图表回忆做小实验的情景。新知讲解实验名称：写之前，我们可以借助图表回忆做小实验的情景新知讲解实验名称：实验准备：实验过程：第一步，第二步，实验结果：习作构思鸡蛋漂浮在水面上鸡蛋、水、水杯、盐、搅拌棒把鸡蛋轻轻放入清水中。在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会神奇地浮上来。新知讲解实验名称：习作构思鸡蛋漂浮在水面上鸡蛋、水、水杯、盐新知讲解习作思路写实验的名称或者有趣的小实验都可以题目开头：中间：结尾：开篇点题注意运用修辞手法，观察过程要细致描写。写清楚实验过程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么。同时注意写出其他同学的感受。写出自己的收获写清楚实验的过程及结果。新知讲解习写实验的名称或者有趣的小实验都可以题目开头：中间：新知讲解习作要求：1、写的时候，可以用上“先接着然后最后”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。2、可以写本节课所做的实验，也可以写自己做过的其他实验。3、写完后认真修改，看实验过程是否写清楚了，有、写完后认真修改，看实验过程是否写清楚了，有没有用得不合适的词语。没有用得不合适的词语。习作构思新知讲解习作要求：习作构思新知讲解佳作引路有趣的小实验今天的作文课太有趣了，老师给我们做了一个小实验，让我们细心观察实验的过程。上课了，老师拿来了两个透明的玻璃杯，还有两个鸡蛋。我惊讶不已，难道老师要给我们煮鸡蛋吃吗？然后老师分别将水放到两个杯子里。老师抬起头，拿起鸡蛋，笑眯眯地对我们说：“鸡蛋放入杯子里，能沉入水底吗？”大家异口同声地说：“能！”老师小心翼翼地把鸡蛋放入水杯里，那鸡蛋像石头一样沉入了水底。大家说：“还是我们的看法对吧！”老师略带神秘的口吻说：“我会让鸡蛋浮起来。”大家摇头说：“我不信，我不信！”新知讲解佳 作 引 路新知讲解“不信，那就骑毛驴看唱本走着瞧吧！见证奇迹的时候到了！”老师边说边拿出一个塑料袋，里面装着白色的粉末，老师告诉我们这是做菜用的食盐。老师把袋子打开，将一些盐倒入了一个水杯里。盐像白糖一样使水浑浊了，不一会儿，盐融化了，水又清澈了。再看鸡蛋(竟然)一点点地浮了上来，最后整个露了出来，像那个小娃娃好奇地把头探了出来。同学们兴奋地大叫：“浮了上来！浮了上来！”鸡蛋为什么会浮上来呢，同学们兴致勃勃地开始猜测：“是不是盐把鸡蛋垫起来。”“应该是盐把鸡蛋托起来了。”“或许是盐水浮力大吧！”新知讲解 “不信，那就骑毛驴看唱本走着瞧吧！新知讲解老师听后笑着说：“这是密度关系，因为水的密度比鸡蛋小，所以鸡蛋沉了下去；加了盐之后，水的密度变大了，比鸡蛋的密度还大，所以鸡蛋就浮起来了”“不懂！”有人插话，“你们以后会明白的！”老师又说。“叮铃铃！”下课了，不会吧！以前那难熬的四十分钟，现在竟然这么快过去了。通过这次实验，我明白了，生活中有许多奥秘，要多读书，才能把它们给征服了。新知讲解 老师听后笑着说：“这是密度关系，因为水我们刚才是把做实验的具体过程写了下来，这是在记叙一件事情的经过，这是记叙文。不但要讲清楚，还应把语句说得生动优美。另外，我们要养成善于观察、勤于思考的好习惯。课堂总结 我们刚才是把做实验的具体过程写了下来，这是在记课后作业：1、下节课师生点评、优秀作品展示、下节课师生点评、优秀作品展示2、将修改后的习作进行誊抄将修改后的习作进行誊抄习作：我做了一项小实验课件新知导入世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学能让远隔重洋的亲人面对面地对话科学能够改变世界，科学能够创造未来。新知导入 世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科