《桂花雨》第二课时课件

桂花雨1zu yu xin xi yu左右左右 新鲜新鲜 谢落谢落 尤其尤其 fn bng jin go吩咐吩咐 帮忙帮忙 拣去拣去 糕饼糕饼du都有都有 仔细仔细 即时即时 姿态姿态沉浸沉浸zu yu xin xi 2 1、课文主要讲了一件什么课文主要讲了一件什么事？事？“桂花雨桂花雨”是什么意思？是什么意思？课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。品读课文 1、课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”3 2.分别画出描述桂花树和分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。组的同学交流感受。2.分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想4桂花树的样子笨笨拙拙的，不像梅桂花树的样子笨笨拙拙的，不像梅花那样有姿态。花那样有姿态。桂花树的样子笨笨拙拙的，不像梅花那样有姿态。5 不开花时，不开花时，只是满树的叶子；只是满树的叶子；开花时，仔细地在开花时，仔细地在树丛里寻找，才能树丛里寻找，才能看到那些小花。可看到那些小花。可是桂花的香气，太是桂花的香气，太迷人了。迷人了。不开花时，只是满树的6我最喜欢 我最喜欢我最喜欢 ，它不像，它不像（）那么（那么（），不），不开花时，开花时，；开花时开花时 。我最喜欢 我最喜欢 ，它不像7 桂花盛开的时候，不桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂几家邻居，没有不浸在桂花香里的。花香里的。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻8 桂花盛开的时候，桂花盛开的时候，不不说说香飘十里，香飘十里，至少至少前后十前后十几家邻居，没有不浸在桂几家邻居，没有不浸在桂花香里的。花香里的。小明的成绩很好，不说每次考试都小明的成绩很好，不说每次考试都是第一名，至少在前五名。是第一名，至少在前五名。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻9 一个一个“浸浸”字，形象地写出了桂花的香字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。也香甜了人们的生活。桂花盛开的时候，不桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂几家邻居，没有不浸在桂花香里的。花香里的。全年，整个村子都全年，整个村子都浸浸在桂花的香气里。在桂花的香气里。一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花10我童年时代的我童年时代的“摇花乐摇花乐”体现在哪？体现在哪？读第读第3 3自然段，画出相关句子，圈自然段，画出相关句子，圈出关键词语。出关键词语。我童年时代的“摇花乐”体现在哪？11 “摇桂花摇桂花”对我是件大事，对我是件大事，所以老是缠着母亲问：所以老是缠着母亲问：“妈，怎妈，怎么还不摇桂花嘛！么还不摇桂花嘛！”“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：12 “摇桂花摇桂花”对我是件大事，对我是件大事，所以老是所以老是缠缠着母亲问：着母亲问：“妈，怎妈，怎么还不摇桂花嘛！么还不摇桂花嘛！”期待之乐期待之乐 “摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：13 这下我可乐了，帮着在桂花树这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席下铺竹席,帮着抱桂花树使劲地摇。帮着抱桂花树使劲地摇。这下我可乐了，帮着在桂花树14 这下我可乐了，帮着在桂花树这下我可乐了，帮着在桂花树下下铺铺竹席竹席,帮着帮着抱抱桂花树使劲地桂花树使劲地摇摇。参与之乐参与之乐 这下我可乐了，帮着在桂花树参与之乐15“啊！真像下雨！好香的雨呀！啊！真像下雨！好香的雨呀！”开心快乐开心快乐 欣喜若狂欣喜若狂 “啊！真像下雨！好香的雨呀！”开心快乐16桂花雨第二课时课件17桂花雨第二课时课件18这下，我可乐了，这下，我可乐了，帮大人帮大人抱着桂花树抱着桂花树，使劲地摇使劲地摇。桂花纷桂花纷纷落下来，我们满纷落下来，我们满头满身都是桂花。头满身都是桂花。我喊：我喊：“啊！真像啊！真像下雨，好香的雨啊！下雨，好香的雨啊！”这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。桂花纷纷落下来，19 桂花摇落以后，全家动员，挑去小枝小桂花摇落以后，全家动员，挑去小枝小叶，铺在竹席上，晒上好几天太阳。桂花晒叶，铺在竹席上，晒上好几天太阳。桂花晒干了，收在铁盒子里，和在茶叶里泡茶，做干了，收在铁盒子里，和在茶叶里泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼桂花卤，过年时做糕饼。酿桂花酒、泡桂花茶、做桂花糕酿桂花酒、泡桂花茶、做桂花糕 桂花摇落以后，全家动员，挑去小枝小叶，铺20桂花雨第二课时课件21如果我去了外地，回来告诉母亲：如果我去了外地，回来告诉母亲：1、“外地的水甜。外地的水甜。”母亲一定会说：母亲一定会说：。2、“外地的人外地的人 。”母亲一定会说：母亲一定会说：。3、“外地的外地的 。”母亲一定会说：母亲一定会说：。对故乡的对故乡的热爱和怀念对故乡的热爱和怀念如果我去了外地，回来告诉母亲：对故乡的对故乡的热爱和怀念22 回想起当年摇回想起当年摇桂花的情景，不仅桂花的情景，不仅给给“我我”摇摇“来了来了对童年的回忆对童年的回忆，还，还摇来了摇来了对亲人的思对亲人的思念念，摇来了，摇来了对故乡对故乡的怀念的怀念。回想起当年摇桂花的情景，不仅给“我”摇“来了对231八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？1八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开24 母亲这句朴素的话，与母亲这句朴素的话，与“月是故乡明月是故乡明”如如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。的分量。母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每25 这个这个“又又”字说明作者不止一次地想字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的起故乡童年时代的“摇花乐摇花乐”和桂花雨，和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种快乐连在一起的，那种“摇花乐摇花乐”和桂花和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。者难忘家乡桂花的真正原因。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇26扩展思维练习：扩展思维练习：学习文中的表达方法，学习文中的表达方法，说一说说一说 你童年难与忘怀的你童年难与忘怀的人和事，或说一说你喜欢的人和事，或说一说你喜欢的植物或家乡的特产。植物或家乡的特产。扩展思维练习：学习文中的表达方法，说一27