第三章2视听语言课件

第三章 蒙太奇与长镜头 视视 听听 语语 言言第三章 蒙太奇与长镜头 视 听 语 言第四第四节节 长镜头长镜头第四节 长镜头一、巴一、巴赞赞巴巴赞赞（19181948）法国）法国电电影理影理论论家，影家，影评评人，法国迷影运人，法国迷影运动动的精神的精神领领袖之一，被誉袖之一，被誉为为“法国影迷的精神之父法国影迷的精神之父”(安托万安托万德巴克德巴克语语)”、“电电影的影的亚亚里士多德里士多德”。一、巴赞巴赞（19181948）法国电影理论家，影评人，巴巴赞赞在在1940年代到年代到50年代年代发发表的一系列高表的一系列高质质量影量影评评和和电电影影评论评论，集，集结结成四卷本成四卷本电电影是什影是什么，已成么，已成为电为电影理影理论论史上的史上的经经典著作，是二典著作，是二战战后后现实现实主主义电义电影理影理论发论发展的一展的一块块基石。巴基石。巴赞赞推崇推崇现实现实主主义义美学，美学，发现发现并并阐阐述了意大利新述了意大利新现现实实主主义导义导演的重要价演的重要价值值，阐阐述了蒙太奇与景深述了蒙太奇与景深镜头镜头在在电电影影语语言中的重要性与言中的重要性与辩证辩证关系，提出关系，提出了了长镜头长镜头理理论论巴赞在1940年代到50年代发表的一系列高质量影评和电影评论1945年，他年，他发发表了表了电电影影现实现实主主义义理理论论体系的体系的奠基性文章奠基性文章摄摄影影像的本体影影像的本体论论。50年代，年代，他他创办创办电电影手册影手册杂杂志、并担任主志、并担任主编编。巴。巴赞赞英年早逝，未能英年早逝，未能亲亲自自经历战经历战后西方后西方电电影的一次影的一次创创新新时时期期法国新浪潮的崛起。但是他的法国新浪潮的崛起。但是他的电电影手册的同事影手册的同事们们（即著名的（即著名的电电影手册影手册派）掀起的新浪潮把他的理派）掀起的新浪潮把他的理论实论实践于践于银银幕，幕，为电为电影影带带来真来真实实美学的新气息。美学的新气息。1945年，他发表了电影现实主义理论体系的奠基性文章摄影影巴巴赞赞主主张张真真实实美学，反美学，反对对唯美主唯美主义义，他，他创创立了立了电电影影写写实实主主义义的完整体系。的完整体系。电电影影像的本体影影像的本体论论、电电影起源影起源的心理学和的心理学和电电影影语语言的言的进进化化观观是是这这个体系的哲学、心个体系的哲学、心理学和美学依据。巴理学和美学依据。巴赞认为赞认为，电电影的基影的基础础是是摄摄影，而影，而摄摄影的独特之影的独特之处处在于其本在于其本质质上的客上的客观观性。性。电电影的影的发发明明满满足了人足了人类类自古以来用逼真的摹自古以来用逼真的摹拟拟物替代外部世界的物替代外部世界的心理愿望。巴心理愿望。巴赞赞提倡按照提倡按照镜头镜头一段落和景深一段落和景深镜头镜头的的风风格拍格拍摄摄影片，影片，贬贬抑蒙太奇的功能，抑蒙太奇的功能，强强调单调单个个镜头镜头自身自身的涵的涵义义和表和表现现力，反力，反对对利用蒙太奇手法随意分切、利用蒙太奇手法随意分切、编编排和排和组组接接镜头镜头，从而破坏，从而破坏镜头镜头的的时时空空统统一性。巴一性。巴赞赞鼓鼓吹吹“透明透明”电电影，即任何技巧不影，即任何技巧不显显形迹的形迹的电电影。影。巴赞主张真实美学，反对唯美主义，他创立了电影写实主义的完整体主要理主要理论论1，“电电影是影是现实现实的的渐渐近近线线”2，电电影起源心理学影起源心理学3，长镜头长镜头理理论论与景深与景深镜头镜头理理论论（场场面面调调度度理理论论）主要理论1，“电影是现实的渐近线”“长镜头长镜头”理理论论具体的具体的实实践要求是：践要求是：a避免避免严严格限定格限定观观众的知众的知觉过觉过程，它程，它是一种潜在的表意形式，注重通是一种潜在的表意形式，注重通过过事物的常事物的常态态和完整的和完整的动动作揭示作揭示动动机。保持透明和多机。保持透明和多义义的真的真实实。b长镜头长镜头（镜头镜头段落）保段落）保证证事件的事件的时间进时间进程受到尊重，景深程受到尊重，景深镜头镜头能能够让观够让观众看到众看到现实现实空空间间的全貌和事物的的全貌和事物的实际联实际联系。系。c连续连续性拍性拍摄摄的的镜头镜头段落体段落体现现了了现现代代电电影的叙事原影的叙事原则则，屏弃了，屏弃了戏剧戏剧的的严严格符合因果格符合因果逻辑逻辑的省略手法，再的省略手法，再现现实现现实事物的自然流程，事物的自然流程，因而更有真因而更有真实实感。感。“长镜头”理论具体的实践要求是：二、二、长镜头长镜头概念概念所所谓长镜头谓长镜头，就是，就是连续连续地用一个地用一个镜头镜头拍拍摄摄下下一个一个场场景，一景，一场戏场戏或一段或一段戏戏，以完成一个比，以完成一个比较较完整的完整的镜头镜头段落，而不破坏事件段落，而不破坏事件发发展中展中时间时间和和空空间连贯间连贯性的性的镜头镜头。二、长镜头概念所谓长镜头，就是连续地用一个镜头拍摄下一个场景一般一般认为认为，电电影史上最早影史上最早应应用用长镜头长镜头的范例的范例是是纪录纪录片大片大师罗师罗伯特伯特弗拉哈迪弗拉哈迪1916年拍年拍摄摄的的纪纪录录片北方的片北方的纳纳努克。在努克。在这这部影片中，弗拉部影片中，弗拉哈迪用一个哈迪用一个较长较长的的长镜头长镜头表表现现了了爱爱斯基摩人从斯基摩人从冰窟窿里冰窟窿里猎猎取海豹的取海豹的过过程。程。一般认为，电影史上最早应用长镜头的范例是纪录片大师罗伯特弗三、三、长镜头长镜头的美学功能的美学功能 作作为电为电影影艺术语艺术语言的言的长镜头长镜头的的艺术艺术功能有如功能有如下几种：下几种：（一）（一）创创造完整的造完整的时时空空（二）形成丰富的表意性（二）形成丰富的表意性（三）渲染烘托情（三）渲染烘托情绪绪和和环环境气氛境气氛三、长镜头的美学功能 作为电影艺术语言的长镜头的艺术功能有如第五第五节节 场场面面调调度度第五节 场面调度一、什么是一、什么是场场面面调调度度“场场面面调调度度”起初叫起初叫“舞台舞台调调度度”，出自法文，出自法文(Miseenscene)，其法文原意是，其法文原意是“舞台上的布置舞台上的布置”，即，即“摆摆在在适当的位置适当的位置”。场场面面调调度用于舞台度用于舞台剧剧中，有中，有“人在舞台人在舞台上的位置上的位置”之意，指之意，指导导演依照演依照剧剧本的情本的情节节和和剧剧中人物中人物的性格、情的性格、情绪绪，对对一个一个场场景内演景内演员员的行的行动动路路线线、站位、站位、姿姿态态手手势势、上、上场场下下场场等表演活等表演活动动所所进进行的行的艺术处艺术处理。理。比如，演比如，演员员是站在舞台中央，是站在舞台中央，还还是走到前台是走到前台边缘边缘，是，是站着表演，站着表演，还还是坐着表演，等等，是坐着表演，等等，这这些舞台表演些舞台表演动动作作的的总总和即和即为戏剧艺术为戏剧艺术中的中的场场面面调调度。由于度。由于电电影和影和戏剧戏剧在在艺术处艺术处理上具有某些共性，理上具有某些共性，场场面面调调度一度一词词被借用到被借用到电电影影艺术艺术中来，指中来，指导导演演对对画框内一切内容的安排。也画框内一切内容的安排。也就是指演就是指演员员的位置、的位置、动动作、行作、行动动路路线线及及摄摄影机的机位、影机的机位、拍拍摄摄角度、拍角度、拍摄摄距离和运距离和运动动方式。方式。一、什么是场面调度“场面调度”起初叫“舞台调度”，出自法文(二、二、场场面面调调度的度的类类型型1，演，演员员/人物的人物的调调度度2，摄摄影机影机/镜头镜头的的调调度度3，综综合合调调度度二、场面调度的类型1，演员/人物的调度演演员调员调度度（1）人物出）人物出场场的方式：的方式：（2）人物出）人物出场场的先后主次的先后主次（3）人物出）人物出场场的行的行动动路路线线：演员调度（1）人物出场的方式：第六第六节节、蒙太奇与、蒙太奇与长镜头长镜头的比的比较较第六节、蒙太奇与长镜头的比较一、从一、从镜头镜头形形态态、镜头现镜头现象看象看蒙太奇蒙太奇长镜头长镜头第一，抽象。重第一，抽象。重视视从从镜头镜头中抽中抽象出含象出含义义。如。如爱爱森斯坦森斯坦说说，两，两个画面并在一起，可以个画面并在一起，可以产产生一生一个新的内涵个新的内涵第一，具体。不是通第一，具体。不是通过镜头组过镜头组合加以概括，而是直接合加以概括，而是直接诉诸诉诸具具体的体的现实现实景象。意景象。意义义就在画面就在画面之中，不是在之中，不是在组组接之中。接之中。第二，解第二，解释释。强强调调用用镜头对镜头对事事物做出解物做出解释释，突出作者的立，突出作者的立场场观观点。点。第二，第二，实录实录。不另加解。不另加解释释性性镜镜头头(象征、象征、隐喻隐喻之之类类)，作者，作者观观点不点不强强加加给给画面，不画面，不给现实给现实画画面加灌主面加灌主观观理念。理念。第三，分散。蒙太奇第三，分散。蒙太奇讲讲究究节节奏，奏，多是短多是短镜头组镜头组接，故表接，故表现现人、人、环环境、人与人等上都是逐个表境、人与人等上都是逐个表现现，加以，加以组组接。接。第三，完整。画面完整，人与第三，完整。画面完整，人与环环境、人与人一目了然，不是境、人与人一目了然，不是逐个分切表逐个分切表现现。不割裂。不割裂现实现实景景象象 一、从镜头形态、镜头现象看蒙太奇长镜头第一，抽象。重视从镜头二、从二、从导导演演对对待待镜头镜头和画面的心理看和画面的心理看蒙太奇蒙太奇长镜头长镜头第一，第一，强强调导调导演主演主观观观观念、念、认识认识，在，在镜头组镜头组合中表合中表现现出来出来 第一，第一，强强调导调导演客演客观态观态度，度，把把现实现实真真实实展展现现在在观观众面前，众面前，不随便增加自己的理解。不随便增加自己的理解。第二，通第二，通过镜头组过镜头组合，合，强强迫迫观观众接受或众接受或观观看看导导演演对对生活的生活的解解释释 第二，第二，让观让观众在完整的画面众在完整的画面中自由中自由选择选择，或前或后，尽，或前或后，尽观观众的众的兴兴趣、趣、倾倾向、知向、知识识所好。所好。由由观观众从中得出自己的理解和众从中得出自己的理解和结论结论。第三，第三，镜头镜头由由导导演特意演特意预预先先安排，安排，导导演主宰、指演主宰、指挥挥本来有本来有相相对对独立性的生活、故事。独立性的生活、故事。第三，第三，导导演尽量演尽量让镜头让镜头自然自然地包含地包含观观众的一切众的一切选选取性，尊取性，尊重重镜头镜头的多的多义义、广、广义义乃至模糊乃至模糊性，而不是性，而不是预预先精心安排。先精心安排。二、从导演对待镜头和画面的心理看蒙太奇长镜头第一，强调导演主二、在二、在对镜头对镜头技技术术和形式安排上和形式安排上 蒙太奇蒙太奇长镜头长镜头第一，分析的。第一，分析的。对对事物、生活、事物、生活、人的人的动动作，作，总总之之对对表表现对现对象采象采取分析的取分析的态态度。度。(如走路，不用如走路，不用跟拍，而是切几段加以突出。跟拍，而是切几段加以突出。)在分析中可以突在分析中可以突现导现导演理念。演理念。第一，第一，综综合的。合的。对对人、事物、人、事物、人与人与环环境，境，强强调调其本身其本身综综合性，合性，不随便割裂、截取。不随便割裂、截取。第二，孤立的。第二，孤立的。镜头镜头中的中的对对象象多是孤立的，个人多是孤立的，个人环环境、甚至境、甚至人的几个人的几个动动作都作都单单个表个表现现(两人两人谈话谈话，不用全景，而用正、反，不用全景，而用正、反打打 第二，同第二，同时时呈呈现现的。的。镜头镜头讲讲究整体性，两人究整体性，两人谈话谈话，人与人与环环境，同境，同时时呈呈现现。二、在对镜头技术和形式安排上 蒙太奇长镜头第一，分析的。对事第三，第三，时间时间性。性。强强调镜调镜头头的的时间时间关系，或者关系，或者说说用用时间时间来来组织镜头组织镜头，讲讲究运究运动动、节节奏等。奏等。第三，空第三，空间间性。重性。重视镜视镜头头中空中空问问的整体性和的整体性和统统一性一性 第四，技第四，技术术上，上，镜头镜头形形态态多短多短镜头镜头、重特写。、重特写。第四，技第四，技术术上，多用上，多用长长镜头镜头、景深、景深镜头镜头和和远远景。景。第三，时间性。强调镜头的时间关系，或者说用时间来组织镜头，讲