用奇谋孔明借箭课件

助读资料字词精讲初读感知当堂检测第第 一一 课课 时时用奇谋孔明借箭用奇谋孔明借箭2828助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时用奇谋孔明借箭21.1.借助注释和查阅资料读懂课文内容，感受古典名著的借助注释和查阅资料读懂课文内容，感受古典名著的语言特色。语言特色。（重点）（重点）学习目标学习目标1.借助注释和查阅资料读懂课文内容，感受古典名著的语言特色。走近作者罗贯中：罗贯中：（约（约1330 1330 年年约约1400 1400 年），元末明初年），元末明初小说家。小说家。名本，字贯中，号湖海散人。名本，字贯中，号湖海散人。他根据历史记他根据历史记载和民间故事，把魏、蜀、吴三国的兴亡，写成了长载和民间故事，把魏、蜀、吴三国的兴亡，写成了长篇小说篇小说 三国演义三国演义。走近作者罗贯中：（约1330 年约1400 年），元末明初相关资料三国演义三国演义：全称全称三国志通俗三国志通俗演义演义。长篇小说。元末明初罗贯中撰。长篇小说。元末明初罗贯中撰。根据陈寿根据陈寿三国志三国志和裴松之注，以及和裴松之注，以及后世有关三国的传说和文学作品（包括后世有关三国的传说和文学作品（包括宋元三国戏和元代宋元三国戏和元代三国志平话三国志平话），），经过综合熔裁和一定程度的虚构，再创经过综合熔裁和一定程度的虚构，再创作而成。今所见刊本以明嘉靖本为最早，分二十四卷，二百四十作而成。今所见刊本以明嘉靖本为最早，分二十四卷，二百四十则。清初毛宗岗又作了一些修改，成为现在通行的一百二十回本。则。清初毛宗岗又作了一些修改，成为现在通行的一百二十回本。故事起于刘、关、张桃园结义，终于王濬平吴。故事起于刘、关、张桃园结义，终于王濬平吴。相关资料三国演义：全称三国志通俗易读错字吾吾 调调用用 擂擂鼓鼓 弓弓弩弩 少少顷顷wwdiodiolilinnqngqng易读错字吾 调用 擂鼓 wdiol多音字教教jiojio（教师）（教师）jiojio（教课）（教课）多音字教jio（教师）理解词语都督：都督：完办：完办：拜纳：拜纳：小军：小军：隐讳：隐讳：允诺：允诺：奈何：奈何：是中国古代军事长官的一种，兴于三国，其后发是中国古代军事长官的一种，兴于三国，其后发展成为地方军事长官，明以后成为中央军事长官。展成为地方军事长官，明以后成为中央军事长官。完成。完成。奉献；敬缴。奉献；敬缴。士兵。士兵。隐瞒不说。隐瞒不说。答应。答应。怎么办，用于反问和否定句式。怎么办，用于反问和否定句式。理解词语都督：是中国古代军事长官的一种，兴于三国，其后发展成理解词语少顷：少顷：何以：何以：慨然：慨然：欣然而至：欣然而至：两肋生翅：两肋生翅：神机妙算：神机妙算：一会儿。一会儿。怎样，根据什么。怎样，根据什么。感慨的样子。感慨的样子。愉快地来到。愉快地来到。身体两侧生长出了翅膀，形容拥有某种才能或获得身体两侧生长出了翅膀，形容拥有某种才能或获得某种支持。某种支持。惊人的机智，巧妙的谋划。惊人的机智，巧妙的谋划。造句：人们都对诸葛亮的造句：人们都对诸葛亮的神机妙算神机妙算佩服得五体投地。佩服得五体投地。理解词语少顷：一会儿。辨析词语逼近靠近逼近靠近都有向一定目标运动，使彼此间距离缩小的意思。都有向一定目标运动，使彼此间距离缩小的意思。“逼近逼近”含有强迫的意味。含有强迫的意味。“靠近靠近”还指彼此间还指彼此间距离近。距离近。1.1.我军的坦克已我军的坦克已逼近逼近敌军的阵地。敌军的阵地。2.2.靠近靠近窗户的柜子上有一本书。窗户的柜子上有一本书。相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：辨析词语逼近靠近都有向一定目标运动，使彼此间距离缩小的意思第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）介绍原因。介绍原因。写孔明接受了周写孔明接受了周瑜为他安排的造箭任务瑜为他安排的造箭任务三日内造十万枝箭，并立下军三日内造十万枝箭，并立下军令状。令状。第二部分（第第二部分（第2 2自然段）自然段）借箭准备。借箭准备。写孔明利用鲁肃写孔明利用鲁肃准备下需要的船只、军士、束草等物，并瞒过周瑜。准备下需要的船只、军士、束草等物，并瞒过周瑜。第三部分（第第三部分（第3 3自然段）自然段）前往取箭。前往取箭。写第三日凌晨，写第三日凌晨，孔明邀请鲁肃乘船取箭。孔明邀请鲁肃乘船取箭。第一部分（第1自然段）介绍原因。写孔明接受了周瑜为他安排的造第四部分（第第四部分（第4 4、5 5自然段）自然段）借箭经过。借箭经过。写孔明趁江上写孔明趁江上大雾率船赴曹营水寨大雾率船赴曹营水寨“借借”箭，实际上是用草船受箭，曹箭，实际上是用草船受箭，曹军果然上当。军果然上当。第五部分（第第五部分（第6 6、7 7自然段）自然段）借箭结果。借箭结果。写孔明道出自写孔明道出自己敢承诺以三日为限，造十万枝箭的原因，并拆穿了周瑜己敢承诺以三日为限，造十万枝箭的原因，并拆穿了周瑜的阴谋，以及交付军令后，周瑜发自内心地慨叹自己不如的阴谋，以及交付军令后，周瑜发自内心地慨叹自己不如孔明。孔明。第四部分（第4、5自然段）借箭经过。写孔明趁江上大雾率船赴曹n说一说孔明敢答应周瑜在三日之内造说一说孔明敢答应周瑜在三日之内造好十万枝箭的原因是什么？好十万枝箭的原因是什么？孔明早已识破了周瑜的阴谋，但他料定孔明早已识破了周瑜的阴谋，但他料定三日内会有大雾，自己可以利用大雾借箭，三日内会有大雾，自己可以利用大雾借箭，因此，他答应在三日之内造好十万枝箭。因此，他答应在三日之内造好十万枝箭。说一说孔明敢答应周瑜在三日之内造好十万枝箭的原因是什么？孔明这样做既便于统一这样做既便于统一行动，避免走散，又不行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积达留空当，使受箭面积达到最大。到最大。为什么要为什么要“将二十将二十只船，用长锁相连只船，用长锁相连”并并“一带摆开一带摆开”？这样做既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积达到最课堂小结课堂小结n初读课文，说一说课文的主要内容？初读课文，说一说课文的主要内容？心胸狭隘、嫉贤妒能的周瑜企图借机陷害孔心胸狭隘、嫉贤妒能的周瑜企图借机陷害孔明，要求孔明十天内造十万枝箭，而孔明充分利明，要求孔明十天内造十万枝箭，而孔明充分利用对鲁肃为人的了解，在鲁肃的帮助下做了充分用对鲁肃为人的了解，在鲁肃的帮助下做了充分的准备工作，并凭着对曹操多疑性格的了解和对的准备工作，并凭着对曹操多疑性格的了解和对天文、地理知识的掌握，巧妙地天文、地理知识的掌握，巧妙地“借箭借箭”周瑜自周瑜自叹不如。叹不如。课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？心胸狭隘、嫉1 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。chng xing li chng xing li gg shu zhi chu shu zhi chu lolo 丞丞 相相水水 寨寨擂擂 鼓鼓酬酬 劳劳1根据拼音写词语。丞 相水 寨擂 鼓酬 劳2 2把下列词语补充完整。把下列词语补充完整。()而至军中无而至军中无()()不已不已 神机神机()箭如箭如()大雾大雾()漫天漫天欣然欣然戏言戏言懊悔懊悔妙算妙算雨发雨发2把下列词语补充完整。漫天欣然戏言懊悔妙算雨发3 3给句中加点的字选择正确的解释。给句中加点的字选择正确的解释。(1)(1)孔明曰：孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。只消三日，便可拜纳十万枝箭。”()A A消灭消灭B B需要需要C C消息消息(2)(2)是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。()A A就是就是 B B表示肯定表示肯定 C C这个这个 D D虽然虽然(3)(3)鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。()A A刘备刘备 B B准备准备 C C全面全面 D D备用备用(4)(4)倘曹兵齐出，如之奈何？倘曹兵齐出，如之奈何？()A A倘若，假如，如果倘若，假如，如果B B好像好像 B BC CC CA A3给句中加点的字选择正确的解释。BCCA4 4按课文叙述的顺序排列下面错乱的句子。按课文叙述的顺序排列下面错乱的句子。()诸葛亮用草船向曹操借箭成功。诸葛亮用草船向曹操借箭成功。()诸葛亮请鲁肃帮忙调拨船只。诸葛亮请鲁肃帮忙调拨船只。()曹操派弓弩手朝江中放箭。曹操派弓弩手朝江中放箭。()周瑜妒忌诸葛亮才干，用短期内造十万枝箭来周瑜妒忌诸葛亮才干，用短期内造十万枝箭来为难他。为难他。()诸葛亮令船驶向曹营，命军士擂鼓呐喊。诸葛亮令船驶向曹营，命军士擂鼓呐喊。()诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。6 65 52 24 41 13 34按课文叙述的顺序排列下面错乱的句子。652413用奇谋孔明借箭课件品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时用奇谋孔明借箭用奇谋孔明借箭2828品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时用奇谋孔明借箭21.1.把握文章的故事情节，体会故事中人物的不同性格。把握文章的故事情节，体会故事中人物的不同性格。练习复述这个故事，在读书交流活动中有自己独特的练习复述这个故事，在读书交流活动中有自己独特的见解。见解。（难点）（难点）2.2.增加阅读古典名著的兴趣，拓宽阅读视野。增加阅读古典名著的兴趣，拓宽阅读视野。学习目标学习目标1.把握文章的故事情节，体会故事中人物的不同性格。练习复述这通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地一读：一读：读课文，弄清孔明读课文，弄清孔明草船借箭这个故事的起因、草船借箭这个故事的起因、经过、结果各是怎样的。经过、结果各是怎样的。二思：二思：孔明草船借箭成孔明草船借箭成功的原因有哪些？功的原因有哪些？三悟：三悟：从课文内容来看，从课文内容来看，周瑜、鲁肃、孔明各是怎周瑜、鲁肃、孔明各是怎样的人？样的人？核心问题：核心问题：孔明的神机妙算孔明的神机妙算体现在哪些方面？体现在哪些方面？神机妙算神机妙算关键词：关键词：一读：读课文，弄清孔明草船借箭这个故事的起因、经过、结果各是坐定，瑜问孔明曰：坐定，瑜问孔明曰：“即日将与曹军交战，水路交兵，即日将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为先？当以何兵器为先？”孔明曰：孔明曰：“大江之上，以弓箭为先。大江之上，以弓箭为先。”瑜曰：瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具。烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具。此系公事，先生幸此系公事，先生幸勿推却。勿推却。”n从周瑜说的话中，可以看出什么？从周瑜说的话中，可以看出什么？从周瑜的话中可以看出周瑜让孔明承担造箭任务是早从周瑜的话中可以看出周瑜让孔明承担造箭任务是早有预谋的，而且用有预谋的，而且用“此系公事，先生幸勿推却此系公事，先生幸勿推却”的话来迫的话来迫使孔明接受任务。使孔明接受任务。坐定，瑜问孔明曰：“即日将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为孔明曰：孔明曰：“都督见委，自当效劳。敢问十万枝箭，何时都督见委，自当效劳。敢问十万枝箭，何时要用？要用？”瑜曰：瑜曰：“十日之内，可完办否？十日之内，可完办否？”孔明曰：孔明曰：“操军操军即日将至，若候十日，必误大事。即日将至，若候十日，必误大事。”瑜曰：瑜曰：“先生料几日可先生料几日可完办？完办？”孔明曰：孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。只消三日，便可拜纳十万枝箭。”n孔明为什么要缩短造箭时间？孔明为什么要缩短造箭时间？让周瑜更加坚信除掉自己的计策十拿九稳，麻痹周瑜。让周瑜更加坚信除掉自己的计策十拿九稳，麻痹周瑜。他已算到三天后必有大雾，可以完成任务。他已算到三天后必有大雾，可以完成任务。孔明曰：“都督见委，自当效劳。敢问十万枝箭，何时要用？”瑜曰瑜曰：瑜曰：“军中无戏言。军中无戏言。”孔明曰：孔明曰：“怎敢戏都督！愿纳怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。军令状：三日不办，甘当重罚。”瑜大喜，唤军政司当面取瑜大喜，唤军政司当面取了文书，置酒相待曰：了文书，置酒相待曰：“待军事毕后，自有酬劳。待军事毕后，自有酬劳。”孔明曰：孔明曰：“今日已不及，来日造起。至第三日，可差五百小军到江边今日已不及，来日造起。至第三日，可差五百小军到江边搬箭。搬箭。”饮了数杯，辞去。饮了数杯，辞去。这段对话，详细描述了孔明接受三天造十万枝箭这一任这段对话，详细描述了孔明接受三天造十万枝箭这一任务的经过。周瑜的大喜和孔明出人意料地把造箭期限由十日务的经过。周瑜的大喜和孔明出人意料地把造箭期限由十日改为三日，给读者留下了疑问，也为下文埋下了伏笔。改为三日，给读者留下了疑问，也为下文埋下了伏笔。瑜曰：“军中无戏言。”孔明曰：“怎敢戏都督！愿纳军令状：三日鲁肃曰：鲁肃曰：“此人莫非诈乎？此人莫非诈乎？”瑜曰：瑜曰：“他自送死，非我他自送死，非我逼他。今明白对众要了文书，他便两胁生翅，逼他。今明白对众要了文书，他便两胁生翅，也飞不去。也飞不去。我只分付军匠人等，教他故意迟延，凡应用物件，都不与齐我只分付军匠人等，教他故意迟延，凡应用物件，都不与齐备。如此，备。如此，必然误了日期。那时定罪，有何理说？必然误了日期。那时定罪，有何理说？n从鲁肃与周瑜的对话中，你明白了什么？从鲁肃与周瑜的对话中，你明白了什么？这几句话使我明白了周瑜让孔明在短期内造十万枝箭的这几句话使我明白了周瑜让孔明在短期内造十万枝箭的真正原因：想借机治孔明的罪，进而除掉孔明。真正原因：想借机治孔明的罪，进而除掉孔明。鲁肃曰：“此人莫非诈乎？”瑜曰：“他自送死，非我逼他。今明白肃曰：肃曰：“公自取其祸，我如何救得你？公自取其祸，我如何救得你？”孔明曰：孔明曰：“望望子敬借我二十只船，每船要军士三十人，船上皆用青布为幔，子敬借我二十只船，每船要军士三十人，船上皆用青布为幔，各束草千余个，分布两边。吾别有妙用。第三日包管有十万各束草千余个，分布两边。吾别有妙用。第三日包管有十万枝箭。只不可又教公瑾得知，若彼知之，吾计败矣。枝箭。只不可又教公瑾得知，若彼知之，吾计败矣。”这几句话是孔明请求忠厚老实的鲁肃为借箭提供帮助，这几句话是孔明请求忠厚老实的鲁肃为借箭提供帮助，并嘱托鲁肃此事切不可让周瑜知道。由此可以看出，孔明借并嘱托鲁肃此事切不可让周瑜知道。由此可以看出，孔明借箭的计谋已成竹在胸，而且他非常了解鲁肃和周瑜的为人。箭的计谋已成竹在胸，而且他非常了解鲁肃和周瑜的为人。肃曰：“公自取其祸，我如何救得你？”孔明曰：“望子敬借我二十遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。是夜大遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾果然是好大雾！n从从“果然是好大雾果然是好大雾”中，你知道了什么？中，你知道了什么？从从“果然是好大雾果然是好大雾”中，我们知道了孔明对于三天后江中，我们知道了孔明对于三天后江上要下大雾已经有所预料，说明孔明不仅通晓军事，而且对上要下大雾已经有所预料，说明孔明不仅通晓军事，而且对天文气象也很了解。天文气象也很了解。遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。是夜大雾漫天，长江鲁肃惊曰鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。回。n从一从一“惊惊”一一“笑笑”中体会到什么？中体会到什么？“鲁肃惊曰鲁肃惊曰”而而“孔明笑曰孔明笑曰”，从这一，从这一“惊惊”一一“笑笑”的对比中可以体会到孔明大智大勇，运筹帷幄，决胜千里的的对比中可以体会到孔明大智大勇，运筹帷幄，决胜千里的儒将风范。儒将风范。鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。里，追之不及。n从整个受箭的过程中可以体会到什么？从整个受箭的过程中可以体会到什么？从整个受箭的过程中可以体会到，孔明的所有预测都是从整个受箭的过程中可以体会到，孔明的所有预测都是那么精准，一切安排都是那么妥帖，这些都突出了孔明的神那么精准，一切安排都是那么妥帖，这些都突出了孔明的神机妙算。机妙算。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日孔明曰：孔明曰：“亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。公瑾教我十日完办，工匠料物，都不应手，明白要日之限。公瑾教我十日完办，工匠料物，都不应手，明白要杀我。我命系于天，公瑾焉能害我哉！杀我。我命系于天，公瑾焉能害我哉！”。n孔明的这番话说明了什么？孔明的这番话说明了什么？孔明的一席话拆穿了周瑜的阴谋，也道出了自己敢立下孔明的一席话拆穿了周瑜的阴谋，也道出了自己敢立下军令状：以三日为限，造十万枝箭的原因。军令状：以三日为限，造十万枝箭的原因。孔明曰：“亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。公瑾船到岸时，周瑜已差五百军在江边等候搬箭。孔明教于船到岸时，周瑜已差五百军在江边等候搬箭。孔明教于船上取之，可得十余万枝，都搬入中军帐交纳。鲁肃入见周船上取之，可得十余万枝，都搬入中军帐交纳。鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。瑜大惊，慨然叹曰：瑜，备说孔明取箭之事。瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙孔明神机妙算，吾不如也！算，吾不如也！”n你是怎样理解周瑜所说的你是怎样理解周瑜所说的“孔明神机妙算，吾不如也孔明神机妙算，吾不如也”这句话的？这句话的？周瑜的话既是他自叹不如的表白，也是全文对孔明足智周瑜的话既是他自叹不如的表白，也是全文对孔明足智多谋、才能惊人形象塑造的点睛之笔。多谋、才能惊人形象塑造的点睛之笔。船到岸时，周瑜已差五百军在江边等候搬箭。孔明教于船上取之，可后人有诗赞曰：一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤后人有诗赞曰：一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。n这首诗的大致意思是什么？这首诗的大致意思是什么？这首诗的意思大致为：大雾布满江面，白茫茫的一片让这首诗的意思大致为：大雾布满江面，白茫茫的一片让人难以分辨出远近。孔明指挥草船驶向曹营，曹军的弓箭像人难以分辨出远近。孔明指挥草船驶向曹营，曹军的弓箭像暴雨、飞蝗射来。孔明借箭成功，令周瑜折服。暴雨、飞蝗射来。孔明借箭成功，令周瑜折服。后人有诗赞曰：一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰相信你还能说出相信你还能说出更多这样的故事，更多这样的故事，试一试吧！试一试吧！拓展：拓展：你还知道哪些故事也反映了诸葛亮的足智多谋？你还知道哪些故事也反映了诸葛亮的足智多谋？_示例：示例：赤壁之战赤壁之战 七擒孟获七擒孟获 空城计空城计 斩魏延斩魏延 装神戏司马等。装神戏司马等。相信你还能说出更多这样的故事，试一试吧！拓展：示例：赤壁之战同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，感受了诸葛亮非凡的智慧和才干，让我感受了诸葛亮非凡的智慧和才干，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进课文，感受了诸葛亮非凡的智慧和才干u核心问题：核心问题：孔明的神机妙算体现在哪些方面？孔明的神机妙算体现在哪些方面？（1 1）孔明在三天前就预测到江上会有大雾，所以才敢立下军令状：）孔明在三天前就预测到江上会有大雾，所以才敢立下军令状：三日之内，造箭十万枝。三日之内，造箭十万枝。（2 2）孔明早就知道周瑜让他在十天之内造十万枝箭是一个圈套。）孔明早就知道周瑜让他在十天之内造十万枝箭是一个圈套。（3 3）孔明料定曹操多疑，在大雾之下，必不敢轻易出动水师，只能）孔明料定曹操多疑，在大雾之下，必不敢轻易出动水师，只能用弓箭退敌。用弓箭退敌。（4 4）孔明料定忠厚老实的鲁肃会帮助他准备借箭用的船只和其他物）孔明料定忠厚老实的鲁肃会帮助他准备借箭用的船只和其他物品，而且不会向周瑜泄密品，而且不会向周瑜泄密所有这些都在孔明的意料之中，所有这些都在孔明的意料之中，体现了他的神机妙算。体现了他的神机妙算。核心问题：孔明的神机妙算体现在哪些方面？u串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，弄清孔明草船借箭这个故事的起因、读课文，弄清孔明草船借箭这个故事的起因、经过、结果各是怎样的。经过、结果各是怎样的。起因：周瑜对孔明的才干妒忌，用计陷害孔明。起因：周瑜对孔明的才干妒忌，用计陷害孔明。经过：孔明请鲁肃帮忙准备船只等物品，设妙计经过：孔明请鲁肃帮忙准备船只等物品，设妙计草船借箭。草船借箭。结果：孔明按期交箭，周瑜自叹不如。结果：孔明按期交箭，周瑜自叹不如。串珠问题：1.一读：读课文，弄清孔明草船借箭这个故事的起因、2.2.二思：二思：孔明草船借箭成功的原因有哪些？孔明草船借箭成功的原因有哪些？（1 1）孔明有胆识，所以他敢于接受这样的任务。）孔明有胆识，所以他敢于接受这样的任务。（2 2）孔明有丰富的天文气象知识，他能够算定有此大雾可以）孔明有丰富的天文气象知识，他能够算定有此大雾可以帮忙。帮忙。（3 3）孔明知人善任：他）孔明知人善任：他“知周瑜知周瑜”，用此方法，用此方法“降伏降伏”周瑜周瑜共同抗曹；他共同抗曹；他“知鲁肃知鲁肃”，利用鲁肃做好准备；他，利用鲁肃做好准备；他“知知曹军曹军”，算定曹军不敢贸然出击，必定用箭射击。，算定曹军不敢贸然出击，必定用箭射击。（4 4）孔明神机妙算，用心细致，他细致地谋划和安排一切，）孔明神机妙算，用心细致，他细致地谋划和安排一切，却不露声色。却不露声色。2.二思：孔明草船借箭成功的原因有哪些？3.3.三悟：三悟：从课文内容来看，周瑜、鲁肃、孔明各是怎样的人从课文内容来看，周瑜、鲁肃、孔明各是怎样的人？周瑜：心胸狭隘，嫉贤妒能，表面客气，暗藏杀机。周瑜：心胸狭隘，嫉贤妒能，表面客气，暗藏杀机。鲁肃：厚道善良，诚实守信，顾全大局。鲁肃：厚道善良，诚实守信，顾全大局。孔明：足智多谋，知人善任，考虑事情周全，懂天文孔明：足智多谋，知人善任，考虑事情周全，懂天文地理。地理。3.三悟：从课文内容来看，周瑜、鲁肃、孔明各是怎样的人？课文结构结果结果用奇谋孔明借箭用奇谋孔明借箭起因起因经过经过准备：借船二十准备：借船二十 青布为幔青布为幔 束草千余束草千余出发：长索连船出发：长索连船 趁着大雾趁着大雾 向北进发向北进发受箭：驶近曹营受箭：驶近曹营 擂鼓呐喊擂鼓呐喊 草船受箭草船受箭孔明孔明道出玄机道出玄机 交付军令交付军令周瑜周瑜慨然叹息慨然叹息 自愧不如自愧不如周瑜周瑜十日之内十日之内 造箭十万造箭十万孔明孔明三日为限三日为限 交箭十万交箭十万展才华周郎叹服展才华周郎叹服施巧计草船借箭施巧计草船借箭课文结构结果用奇谋孔明借箭起因经过准备：借船二十 青布为幔 本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万枝箭，以此来陷害他。诸葛亮同亮在十天内造好十万枝箭，以此来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭借箭”，挫败了周瑜的暗，挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群的算。表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群的特点。特点。课文主旨本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万推荐阅读空空 城城 计计话说三国时魏国的名将司马懿占领了街亭以后，亲自带领话说三国时魏国的名将司马懿占领了街亭以后，亲自带领十五万大军向西城这个地方来了。十五万大军向西城这个地方来了。这一天，诸葛亮正和部下商量怎么抵抗的事，忽然探子飞这一天，诸葛亮正和部下商量怎么抵抗的事，忽然探子飞马来报：马来报：“司马懿带领十五万人马朝西城打来。司马懿带领十五万人马朝西城打来。”这时候，诸这时候，诸葛亮身边并没有大将，只有一些文官，他所带的五千兵有一半葛亮身边并没有大将，只有一些文官，他所带的五千兵有一半是运送粮草的，不能打仗，听说司马懿的兵来了，都吓得心惊是运送粮草的，不能打仗，听说司马懿的兵来了，都吓得心惊胆战，不知怎么办才好。诸葛亮到城头一看，果然尘土飞扬，胆战，不知怎么办才好。诸葛亮到城头一看，果然尘土飞扬，魏兵分两路向西城杀来。诸葛亮传下命令，叫把所有的旗子都魏兵分两路向西城杀来。诸葛亮传下命令，叫把所有的旗子都藏起来，城里的人不许随便出入，也不许大声说话，把四面城藏起来，城里的人不许随便出入，也不许大声说话，把四面城门全都打开，每个城门口二十个老兵扮成老百姓的模样，拿着门全都打开，每个城门口二十个老兵扮成老百姓的模样，拿着扫帚打扫街道，如果魏兵到了，不要惊慌失措。诸葛亮吩咐完扫帚打扫街道，如果魏兵到了，不要惊慌失措。诸葛亮吩咐完了，自己把讲究的鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领着两个了，自己把讲究的鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领着两个小童登上了城楼，坐在城楼上喝酒弹琴。小童登上了城楼，坐在城楼上喝酒弹琴。推荐阅读空 城 计工夫不大，司马懿的大军来到了城下，一看这种情况，都工夫不大，司马懿的大军来到了城下，一看这种情况，都不敢前进了，连忙报告司马懿。司马懿在马上远远望过去，果不敢前进了，连忙报告司马懿。司马懿在马上远远望过去，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满脸笑容，喝酒弹琴，轻松自得，然看见诸葛亮坐在城楼上，满脸笑容，喝酒弹琴，轻松自得，没事人一般。司马懿看了，心里非常疑惑，连忙下令叫军队向没事人一般。司马懿看了，心里非常疑惑，连忙下令叫军队向后撤退。司马懿的儿子司马昭问：后撤退。司马懿的儿子司马昭问：“为什么要撤退？是不是诸为什么要撤退？是不是诸葛亮没有兵故意做出样子来迷惑我们？葛亮没有兵故意做出样子来迷惑我们？”司马懿说：司马懿说：“你小小你小小年纪懂得什么，诸葛亮一向小心，从来不做冒险的事儿。他在年纪懂得什么，诸葛亮一向小心，从来不做冒险的事儿。他在城楼上一坐，四门大开，里面一定有埋伏。我们如果进去，就城楼上一坐，四门大开，里面一定有埋伏。我们如果进去，就中了他的计。快快后退四十里！中了他的计。快快后退四十里！”司马懿的兵后退了。司马懿的兵后退了。诸葛亮见司马懿的兵马撤退了，拍手大笑起来。左右的官诸葛亮见司马懿的兵马撤退了，拍手大笑起来。左右的官员都很惊奇，就问诸葛亮：员都很惊奇，就问诸葛亮：“司马懿是魏国的名将，如今带了司马懿是魏国的名将，如今带了十五万大军攻打过来，见了丞相，为什么退得这样快？十五万大军攻打过来，见了丞相，为什么退得这样快？”诸葛亮说：诸葛亮说：“司马懿知道我一向很小心的，决不敢冒险。司马懿知道我一向很小心的，决不敢冒险。今天我把城门打开，他就会怀疑我有埋伏，所以很快地撤退了。今天我把城门打开，他就会怀疑我有埋伏，所以很快地撤退了。其实我倒不想冒险，实在是不得已，我才用这个办法的。其实我倒不想冒险，实在是不得已，我才用这个办法的。”部部下听了都很敬佩他，说他无论什么时候都能想出办法来。下听了都很敬佩他，说他无论什么时候都能想出办法来。工夫不大，司马懿的大军来到了城下，一看这种情况，都不敢前国学诵读丞相祠堂何处寻丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师两朝开济老臣心。出师未捷身先死未捷身先死,长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。（蜀相蜀相杜甫）杜甫）诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。万古云霄一羽毛。（咏怀古迹咏怀古迹杜甫）杜甫）先主与武侯，相逢云雷际。感通君臣分，义激鱼水契。先主与武侯，相逢云雷际。感通君臣分，义激鱼水契。遗庙空萧然，英灵贯千岁。遗庙空萧然，英灵贯千岁。（先主武侯庙先主武侯庙岑参）岑参）国学诵读丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,走进中华传统文化【关于诸葛亮的故事关于诸葛亮的故事】三顾茅庐三顾茅庐 草船借箭草船借箭 火烧赤壁火烧赤壁 三气周瑜三气周瑜 七擒孟获七擒孟获 挥挥泪斩马谡（泪斩马谡（ss）空城计）空城计 诸葛亮长眠五丈原诸葛亮长眠五丈原【俗语俗语】草庐三顾，鼎足三分，不朽当年三义草庐三顾，鼎足三分，不朽当年三义君臣一德，兄弟一心，无双后汉一人君臣一德，兄弟一心，无双后汉一人走进中华传统文化【关于诸葛亮的故事】三顾茅庐 草船借箭 火烧课堂小结课堂小结 这篇课文生动的描写了诸葛亮不仅精通兵这篇课文生动的描写了诸葛亮不仅精通兵法，还通晓天文地理；他心思缜密，谋划和安法，还通晓天文地理；他心思缜密，谋划和安排一切，却不露声色，利用鲁肃做好准备工作，排一切，却不露声色，利用鲁肃做好准备工作，料定曹操不敢贸然出击，必定用弓箭射击，从料定曹操不敢贸然出击，必定用弓箭射击，从而成功借箭。这些都表现了诸葛亮的非凡智慧而成功借箭。这些都表现了诸葛亮的非凡智慧和才干。和才干。课堂小结 这篇课文生动的描写了诸葛亮不仅精通兵法，还通借助注释读课文，不懂的地方查资料，与同学讨论借助注释读课文，不懂的地方查资料，与同学讨论讨论。讨论。教师点拨：教师点拨：本文以孔明草船借箭一事，体现了孔明的神机妙算。本文以孔明草船借箭一事，体现了孔明的神机妙算。课文选自课文选自三国演义三国演义第四十六回第四十六回“用奇谋孔明借箭献密计用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑黄盖受刑”，课文保持了原著的语言风格。由于同学们极少接，课文保持了原著的语言风格。由于同学们极少接触文言文，难免有不理解的语句，这时可以借助课文中右边的触文言文，难免有不理解的语句，这时可以借助课文中右边的注释或查阅古汉语词典来阅读课文，理解课文。可以从注释或查阅古汉语词典来阅读课文，理解课文。可以从三国三国演义演义中了解文中人物的性格特点，还可以就课文提问题，如：中了解文中人物的性格特点，还可以就课文提问题，如：鲁肃是周瑜手下的人，诸葛亮怎么敢把借箭的准备工作如实地鲁肃是周瑜手下的人，诸葛亮怎么敢把借箭的准备工作如实地对他说，并请求他帮忙呢？对他说，并请求他帮忙呢？借助注释读课文，不懂的地方查资料，与同学讨论讨论。教师点拨：提起提起三国演义三国演义，人们不仅想到，人们不仅想到三国演义三国演义的原的原著，还会想到相关的电视剧、连环画本、戏剧著，还会想到相关的电视剧、连环画本、戏剧读读读，看看，想想，举办一次以读，看看，想想，举办一次以“三国演义三国演义大家谈大家谈”为题的交流活动。为题的交流活动。三国演义三国演义大家谈大家谈诸葛亮的诸葛亮的“神机妙算神机妙算”表现在哪些地方？表现在哪些地方？怎样看待周瑜和诸葛亮之间的较量？怎样看待周瑜和诸葛亮之间的较量？草船借箭能成功仅仅是诸葛亮一个人的功劳吗草船借箭能成功仅仅是诸葛亮一个人的功劳吗？提起三国演义，人们不仅想到三国演义的原著，还会想到相参考答案：参考答案：交流内容：交流内容：举办一次以举办一次以“三国演义三国演义大家谈大家谈”为题的交流活动，可以针对某为题的交流活动，可以针对某个人或某件事发表自己的看法。如：诸葛亮的个人或某件事发表自己的看法。如：诸葛亮的“神机妙算神机妙算”表现在哪些表现在哪些地方？怎样看待周瑜和诸葛亮之间的较量？草船借箭能成功仅仅是诸葛地方？怎样看待周瑜和诸葛亮之间的较量？草船借箭能成功仅仅是诸葛亮一个人的功劳吗？周瑜是一个心胸狭窄的人吗？亮一个人的功劳吗？周瑜是一个心胸狭窄的人吗？交流方法：交流方法：(1)(1)确定问题，广泛阅读。为了使交流活动有很强的针对性，应事先确定问题，广泛阅读。为了使交流活动有很强的针对性，应事先讨论，确定几个需要交流的问题，然后围绕这些问题，开展阅读活动，讨论，确定几个需要交流的问题，然后围绕这些问题，开展阅读活动，形成自己对所要交流问题的独特认识，并找出依据。形成自己对所要交流问题的独特认识，并找出依据。(2)(2)勇于交流，善于勇于交流，善于倾听。交流时要勇于展示自己，发表自己的观点和见解，要有理有据，倾听。交流时要勇于展示自己，发表自己的观点和见解，要有理有据，注意用实例说话。交流过程中还要认真倾听他人的看法。注意用实例说话。交流过程中还要认真倾听他人的看法。参考答案：交流范例：交流范例：主持人：主持人：三国演义三国演义中有中有“诸葛亮三气周瑜诸葛亮三气周瑜”的故事，可以说的故事，可以说诸葛亮和周瑜这两个人在诸葛亮和周瑜这两个人在三国演义三国演义中都是叱咤风云的人物。千百中都是叱咤风云的人物。千百年来，人们对他们之间的争斗看法不一，那么，你是怎样看待周瑜和年来，人们对他们之间的争斗看法不一，那么，你是怎样看待周瑜和诸葛亮之间的争斗的呢？诸葛亮之间的争斗的呢？张强：我认为他们之间的较量，完全是因为周瑜心胸狭窄造成的。张强：我认为他们之间的较量，完全是因为周瑜心胸狭窄造成的。赤壁之战，本是孙、刘联合抗击曹操。既然联合，就是一家人，可周赤壁之战，本是孙、刘联合抗击曹操。既然联合，就是一家人，可周瑜却妒忌诸葛亮的才干，处处想陷害他。因此，我认为他们之间争斗瑜却妒忌诸葛亮的才干，处处想陷害他。因此，我认为他们之间争斗的根源在于周瑜的嫉贤妒能。的根源在于周瑜的嫉贤妒能。交流范例：李彬：我认为周瑜和诸葛亮之间的争斗是各为其主，不是周瑜心李彬：我认为周瑜和诸葛亮之间的争斗是各为其主，不是周瑜心胸狭窄的问题。因为除了读胸狭窄的问题。因为除了读三国演义三国演义这部书之外，我还查阅了大这部书之外，我还查阅了大量的历史资料，历史上记载的周瑜是一个心胸宽广、性格豪爽、大智量的历史资料，历史上记载的周瑜是一个心胸宽广、性格豪爽、大智大勇的人。他们之间的较量完全是为了自己一方的利益，如果说周瑜大勇的人。他们之间的较量完全是为了自己一方的利益，如果说周瑜嫉贤妒能的话，周瑜就不可能派人劝诸葛亮留在东吴，一起干一番大嫉贤妒能的话，周瑜就不可能派人劝诸葛亮留在东吴，一起干一番大事业了。事业了。李彬：我认为周瑜和诸葛亮之间的争斗是各为其主，不是周瑜心胸狭欣然而至欣然而至 不解其意不解其意头西尾东头西尾东 酌酒取乐酌酒取乐箭如雨发箭如雨发 追之不及追之不及明系于天明系于天 神机妙算神机妙算词句积累。词句积累。欣然而至 不解其意词句积累。一、给加点字选择正确的读音，在括号中打一、给加点字选择正确的读音，在括号中打“”“”。zizi（）（）wnwn（）（）zhizhi（）（）mnmn（）（）lili（）jnjn（）（）lili（）（）jnjn（）（）qngqng（）（）diodio（）（）qngqng（）（）tiotio（）布幔布幔壮哉壮哉擂鼓擂鼓公瑾公瑾 少顷少顷调用调用一、给加点字选择正确的读音，在括号中打“”。布幔壮哉擂鼓公二、给多音字组词。二、给多音字组词。nn（）jiojio（）nn（）jiojio（）c c （）shosho（）chichi（）shosho（）chch（）更更教教差差少少少年少年少见少见更正更正更加更加教书教书教室教室参差参差出差出差差劲差劲二、给多音字组词。更教差少少年更正教书参差三、用三、用“_”_”画出句子中的错别字，把正确的字写在括画出句子中的错别字，把正确的字写在括号里。号里。1 1孔明曰：孔明曰：“只晓三日，便可拜纳十万枝箭。只晓三日，便可拜纳十万枝箭。”()2 2我只分附军匠人等，教他故意池延，凡应用物件，都我只分附军匠人等，教他故意池延，凡应用物件，都不与齐备。如此，必然误了日期。不与齐备。如此，必然误了日期。()()()迟迟消消付付三、用“_”画出句子中的错别字，把正确的字写在括号里。四、解释加点词。四、解释加点词。1 1倘曹兵齐出，如之奈何？倘曹兵齐出，如之奈何？()2 2遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。()()()3 3鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。()全部，全面。全部，全面。倘若，假如，如果。倘若，假如，如果。就，于是。就，于是。径直。径直。四、解释加点词。全部，全面。倘若，假如，如果。就，于是五、把下列四字词语补充完整，然后选择合适的词语填入句中五、把下列四字词语补充完整，然后选择合适的词语填入句中括号内。括号内。箭如箭如()()()神神()妙妙()欣然欣然()()()酌酒酌酒()()()命系命系()()()追之追之()()()不解不解()()()头头()尾尾()1 1鲁肃备说孔明取箭之事，瑜大惊，慨然叹曰：鲁肃备说孔明取箭之事，瑜大惊，慨然叹曰：“孔明孔明()，吾不如也！，吾不如也！”2 2周瑜请孔明帐中议事，孔明周瑜请孔明帐中议事，孔明()。3 3曹操已知上当，但为时已晚，此刻已是曹操已知上当，但为时已晚，此刻已是()了。了。东东雨雨发发机机算算而而至至取取乐乐于于天天不不及及其其意意西西追之不及追之不及神机妙算神机妙算欣然而至欣然而至五、把下列四字词语补充完整，然后选择合适的词语填入句中括号内六、给下列句子选择恰当的关联词语。六、给下列句子选择恰当的关联词语。1 1()江上雾很大，连对面都看不清，江上雾很大，连对面都看不清，()曹操不曹操不敢派兵出来。敢派兵出来。2 2曹操曹操()知道自己上了当，知道自己上了当，()追也来不及了。追也来不及了。3 3()诸葛亮三天造不好十万枝箭，诸葛亮三天造不好十万枝箭，()会受到周会受到周瑜的惩罚。瑜的惩罚。因为因为所以所以虽然虽然但是但是如果如果就就就就因为因为所以所以虽然虽然但是但是如果如果六、给下列句子选择恰当的关联词语。因为所以虽然七、下面句子都使用了问号，请你为它们归类。七、下面句子都使用了问号，请你为它们归类。1 1十日之内，可完办否？十日之内，可完办否？2 2三日内如何造得十万箭？三日内如何造得十万箭？3 3那时定罪，有何理说？那时定罪，有何理说？4 4敢问十万枝箭，何时要用？敢问十万枝箭，何时要用？5 5何以知今日如此大雾？何以知今日如此大雾？6 6公自取其祸，我如何救得你？公自取其祸，我如何救得你？一般疑问问：一般疑问问：_ _ 反问句：反问句：_点拨：点拨：疑问句即提出问题要求回答；反问句虽然用问号，疑问句即提出问题要求回答；反问句虽然用问号，但答案已在句中了。但答案已在句中了。1 1、4 4、5 52 2、3 3、6 6七、下面句子都使用了问号，请你为它们归类。点拨：疑问句即提出八、填三国人物，补充歇后语。八、填三国人物，补充歇后语。()打黄盖打黄盖一个愿打，一个愿挨。一个愿打，一个愿挨。()皱眉头皱眉头计上心来。计上心来。()失荆州失荆州骄兵必败。骄兵必败。()穿针穿针大眼瞪小眼。大眼瞪小眼。()摔阿斗摔阿斗收买人心。收买人心。周瑜周瑜诸葛亮诸葛亮关羽关羽张飞张飞刘备刘备八、填三国人物，补充歇后语。周瑜用奇谋孔明借箭课件用奇谋孔明借箭课件1 1给下列带点字选择正确的读音，用给下列带点字选择正确的读音，用“”“”标出。标出。都督都督(dududd)酬劳酬劳(zhuzhuchuchu)调用调用(diodiotiotio)擂鼓擂鼓(lililili)丞相丞相(chngchngzhngzhng)骤雨骤雨(jjzhuzhu)1给下列带点字选择正确的读音，用“”标出。2 2给下列形近字组词。给下列形近字组词。漫（漫（）纳（）纳（）慨（）慨（）幔（）幔（）呐（）概（）呐（）概（）感慨感慨大概大概漫山遍野漫山遍野幔子幔子接纳接纳呐喊呐喊2给下列形近字组词。感慨漫山遍野接纳3 3根据意思写词语。根据意思写词语。(1)(1)形容高兴的样子。形容高兴的样子。()(2)(2)随便说说并不当真的话。随便说说并不当真的话。()(3)(3)出力服务。出力服务。()(4)(4)耽搁；拖延。耽搁；拖延。()迟延迟延欣然欣然戏言戏言效劳效劳3根据意思写词语。迟延欣然戏言效劳1 1填写上下句。填写上下句。(1)(1)大江之上，大江之上，_。(2)(2)只消三日，只消三日，_。(3)_(3)_，若彼知之，若彼知之，_。2 2根据课文内容填空。根据课文内容填空。本课记叙了诸葛亮巧设妙计本课记叙了诸葛亮巧设妙计_的故事，赞的故事，赞扬了他扬了他_的才能以及顾全大局的的才能以及顾全大局的_。广阔胸怀广阔胸怀以弓箭为先以弓箭为先便可拜纳十万枝箭便可拜纳十万枝箭只不可又教公瑾得知只不可又教公瑾得知吾计败矣吾计败矣草船借箭草船借箭杰出杰出1填写上下句。广阔胸怀以弓箭为先便可拜纳十万枝箭只不可又教第六步，我的疑问：第六步，我的疑问：_第六步，我的疑问：用奇谋孔明借箭课件用奇谋孔明借箭课件一、文学常识。一、文学常识。1 1本文选自本文选自_，作者，作者_。2 2文中孔明指文中孔明指_，公瑾指，公瑾指_，子敬指，子敬指_。鲁肃鲁肃三国演义三国演义罗贯中罗贯中诸葛亮诸葛亮周瑜周瑜一、文学常识。鲁肃三国演义罗贯中诸葛亮周瑜二、起因二、起因接受任务。接受任务。1 1“军令状军令状”指的是指的是()部队当中的合同。部队当中的合同。接受军令后写的保证书。接受军令后写的保证书。2 2诸葛亮为何要立军令状？诸葛亮为何要立军令状？_3 3从周瑜的行为可以看出他是什么样的人？从周瑜的行为可以看出他是什么样的人？_坚信自己的计策并麻痹周瑜。坚信自己的计策并麻痹周瑜。周瑜是个居心叵测的人。周瑜是个居心叵测的人。二、起因接受任务。坚信自己的计策并麻痹周瑜。周瑜是个居4 4这部分内容采用这部分内容采用_描写。描写。5 5周瑜对孔明的杀机之心体现在周瑜对孔明的杀机之心体现在()逼孔明立下军令状。逼孔明立下军令状。故意不备齐孔明造箭所用物件。故意不备齐孔明造箭所用物件。叫军匠人等，故意迟延。叫军匠人等，故意迟延。语言语言4这部分内容采用_描写。语言三、经过三、经过草船借箭。草船借箭。(一一)信任鲁肃信任鲁肃1 1“隐讳隐讳”的近义词是的近义词是_。2 2孔明让鲁肃帮忙隐瞒什么？孔明让鲁肃帮忙隐瞒什么？_3 3鲁肃帮助孔明隐瞒，说明他是一个鲁肃帮助孔明隐瞒，说明他是一个_的人。的人。4 4孔明对鲁肃的信任，说明他孔明对鲁肃的信任，说明他_。知人善任知人善任隐瞒隐瞒隐瞒造船的准备工作。隐瞒造船的准备工作。忠厚老实忠厚老实三、经过草船借箭。知人善任隐瞒隐瞒造船的准备工作。忠厚老(二二)草船借箭草船借箭1 1是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。(1)(1)这句话交代了取箭时的天气：这句话交代了取箭时的天气：_。(2)(2)取箭的时间是取箭的时间是_。2 2吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。孔明孔明“酌酒取乐酌酒取乐”，说明他，说明他_。大雾弥漫大雾弥漫夜里夜里胸有成竹胸有成竹(二)草船借箭大雾弥漫夜里胸有成竹3 3孔明取箭的顺序是怎样的？填上序号。孔明取箭的顺序是怎样的？填上序号。()调转船头，继续受箭。调转船头，继续受箭。()擂鼓呐喊。擂鼓呐喊。()逼近水寨受箭。逼近水寨受箭。4 4“懊悔不已懊悔不已”指指_后悔，这也反衬了诸葛亮的后悔，这也反衬了诸葛亮的_。足智多谋足智多谋2 2曹操曹操3 31 13孔明取箭的顺序是怎样的？填上序号。足智多谋2曹操31四、结果四、结果周瑜叹服。周瑜叹服。1 1我命系于天，公瑾焉能害我哉！我命系于天，公瑾焉能害我哉！(1)(1)翻译成现代语言。翻译成现代语言。_(2)(2)改成陈述句。改成陈述句。_2 2“神机妙算神机妙算”的含义是的含义是_。3 3周瑜也认为孔明神机妙算，更显示孔明周瑜也认为孔明神机妙算，更显示孔明_。机智过人，足智多谋机智过人，足智多谋我的命是上天所赐，周瑜怎么能害得了我呢！我的命是上天所赐，周瑜怎么能害得了我呢！我的命是上天所赐，周瑜害不了我。我的命是上天所赐，周瑜害不了我。十分高明巧妙的计谋十分高明巧妙的计谋四、结果周瑜叹服。机智过人，足智多谋我的命是上天所赐，周用奇谋孔明借箭课件