生命活动调讲义课件

第三章生命活动第三章生命活动(1-2节复习）节复习）甲状腺激素甲状腺激素分泌异常分泌异常生长激素生长激素分泌异常分泌异常激素分泌异常产生的疾病激素分泌异常产生的疾病侏儒症侏儒症巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症呆小症呆小症甲亢甲亢手脚大，指粗，鼻高手脚大，指粗，鼻高身体过度生长，四肢长度更身体过度生长，四肢长度更为突出为突出身材异常矮小，智力正常身材异常矮小，智力正常易激动，失眠，精神紧张易激动，失眠，精神紧张身材矮小，智力低下身材矮小，智力低下生长激素生长激素控制人的控制人的生长发育生长发育 甲状腺激素甲状腺激素促进促进新陈代谢新陈代谢，提高神经活动的，提高神经活动的兴奋性兴奋性激素分泌异常产生的疾病激素分泌异常产生的疾病胰岛素分胰岛素分泌不足泌不足糖尿病糖尿病血糖高，出现糖尿血糖高，出现糖尿胰胰 岛岛 素素促进吸收葡萄糖储存在肝脏和肌肉内促进吸收葡萄糖储存在肝脏和肌肉内血糖含量血糖含量时间时间血糖含量血糖含量血糖含量血糖含量时间时间时间时间姚明在打球时，体内血糖的含量变化情况会怎样？姚明在打球时，体内血糖的含量变化情况会怎样？脑垂体脑垂体甲状腺甲状腺肾上腺肾上腺胰岛胰岛睾丸睾丸卵巢卵巢雌性激素雌性激素雄性激素雄性激素胰胰 岛岛 素素肾上腺素肾上腺素甲状腺激素甲状腺激素生长激素生长激素雌性激素雌性激素雄性激素雄性激素肾上腺素肾上腺素甲状腺激素甲状腺激素生长激素生长激素促进促进生殖器官生殖器官的发育和的发育和生殖细胞生殖细胞的生成，的生成，激发和维持人的激发和维持人的第二性征第二性征 促进吸收葡萄糖储存在肝脏和肌肉内促进吸收葡萄糖储存在肝脏和肌肉内加快加快心跳心跳的节奏，的节奏，扩张扩张通往肌肉的血管通往肌肉的血管。促进促进新陈代谢新陈代谢，提高神经活动的，提高神经活动的兴奋性兴奋性控制人的控制人的生长发育生长发育 胰胰 岛岛 素素 为了验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，为了验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一只生长正常的幼年家兔某实验小组的同学将一只生长正常的幼年家兔的甲状腺摘除，刀口缝合后进行饲养观察。对的甲状腺摘除，刀口缝合后进行饲养观察。对照组应设为（照组应设为（）A.用另一只成年的家兔做相同的实验用另一只成年的家兔做相同的实验B.用另一只生长状况相似的成年家兔在相同的环用另一只生长状况相似的成年家兔在相同的环境中饲养观察境中饲养观察C.用另一只生长状况相似的幼年家兔在颈部切开用另一只生长状况相似的幼年家兔在颈部切开缝合，在相同的环境中饲养观察缝合，在相同的环境中饲养观察D.用另一只生长状况相似的幼年家兔在相同的环用另一只生长状况相似的幼年家兔在相同的环境中饲养观察境中饲养观察C设计实验时应遵循对照原则、唯一变量原则设计实验时应遵循对照原则、唯一变量原则“姚明有巨人症症状吗？姚明有巨人症症状吗？要解决这个问题你需要做些什么？要解决这个问题你需要做些什么？解放军第解放军第304医院内分泌科主任尹士男从专业角度医院内分泌科主任尹士男从专业角度解释了判断一个人是否患有巨人症的依据：解释了判断一个人是否患有巨人症的依据：第一，外部表现，个子高，而且四肢长度失衡，尤第一，外部表现，个子高，而且四肢长度失衡，尤其是臂展，会远远超过身高；其是臂展，会远远超过身高；第二，移动速度缓慢；第二，移动速度缓慢；第三，父母身高较矮，子女极其高大；第三，父母身高较矮，子女极其高大；第四，体内生长激素高，代谢异常，血糖异常；第四，体内生长激素高，代谢异常，血糖异常；第五，也是最重要的条件，脑内长有垂体瘤，血液第五，也是最重要的条件，脑内长有垂体瘤，血液内生长激素高很多；内生长激素高很多；第六，巨人症患者如果不做手术，很快会发生早衰，第六，巨人症患者如果不做手术，很快会发生早衰，身高也将回缩。身高也将回缩。第一，姚明虽然身高第一，姚明虽然身高2.26米，但臂展一直是他的弱米，但臂展一直是他的弱项，只有项，只有2.20米，尹士男说：米，尹士男说：“臂展还不如身高的臂展还不如身高的人，人，(患巨人症患巨人症)可能性就微乎其微；可能性就微乎其微；第二，姚明是第二，姚明是NBA最能奔跑的大个子之一，脚步最能奔跑的大个子之一，脚步非常灵活；非常灵活；第三，姚明的父亲姚志源身高第三，姚明的父亲姚志源身高2.08米，母亲方凤娣米，母亲方凤娣1.88米，姚明的身高在遗传正常范围内；米，姚明的身高在遗传正常范围内；第四、第五，姚明每年在第四、第五，姚明每年在NBA都要做体检，从来都要做体检，从来没发现过任何异样；没发现过任何异样；第六，姚明从来没有做过手术，但现在是第六，姚明从来没有做过手术，但现在是NBA最最具统治力的中锋之一。具统治力的中锋之一。”湖边小树的根的生长有何特点？湖边小树的根的生长有何特点？植物产生向光性生长的原因是什么？植物产生向光性生长的原因是什么？植物植物生长素的发现史生长素的发现史：植物向光性产生原因：植物向光性产生原因：分布不均匀，分布不均匀，背光面生长素分布，背光面生长素分布，胚芽生长；胚芽生长；猜想胚芽尖端会产生某种物质，猜想胚芽尖端会产生某种物质，对胚芽的生长产生影响对胚芽的生长产生影响,证明了达尔文证明了达尔文的科学猜想的科学猜想,从植物体内分离出生长素。从植物体内分离出生长素。作用：作用：达尔文达尔文温特温特郭葛郭葛生长素生长素多多快快 *促进植物的生长促进植物的生长 *促进果实的发育促进果实的发育*促进扦插的枝条生根促进扦插的枝条生根 *防止落花落果防止落花落果不生长、不弯曲不生长、不弯曲切去胚芽尖端切去胚芽尖端BCD1.A和和B对比说明：对比说明：2.C和和D对比说明：对比说明：A两个用玉米胚芽鞘作为实验材料，研究生长素对植物生两个用玉米胚芽鞘作为实验材料，研究生长素对植物生长影响的实验。长影响的实验。实验实验1：将切下的胚芽鞘尖端放置于琼脂块上（图：将切下的胚芽鞘尖端放置于琼脂块上（图1），），移去尖端后，将琼脂切成体积相同的若干方块。移去尖端后，将琼脂切成体积相同的若干方块。将方块以一种特殊的方式放在除去尖端的胚芽鞘上，置将方块以一种特殊的方式放在除去尖端的胚芽鞘上，置于黑暗处于黑暗处12小时，每个胚芽鞘弯曲的角度以图小时，每个胚芽鞘弯曲的角度以图2的方式的方式测量。测量。（1）要得到图）要得到图2的结果，琼脂块放在胚芽鞘的什么的结果，琼脂块放在胚芽鞘的什么位置（用图表示）。位置（用图表示）。（2）实验强调在黑暗中进行，原因是）实验强调在黑暗中进行，原因是 。防止由于光照不均匀引起生长素分布不均匀防止由于光照不均匀引起生长素分布不均匀实验实验2：用含有不同浓度生长素的琼脂块取：用含有不同浓度生长素的琼脂块取代胚芽鞘尖端进一步实验，实验结果见图代胚芽鞘尖端进一步实验，实验结果见图4。（1）解释实验）解释实验2的结果的结果 。低浓度生长素促进生长，低浓度生长素促进生长，1.3时达到最大；高于时达到最大；高于1.3弯曲度下降，说明促进生长的作用降低。弯曲度下降，说明促进生长的作用降低。甲方案：将生长素物类似物配制成甲方案：将生长素物类似物配制成0.5%0.5%0 0浓度。浓度。剪取三种植株的枝条苦干，分为剪取三种植株的枝条苦干，分为A A、B B、C C三组，浸泡一定时间，三组，浸泡一定时间，将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝条的长势情况。分析实验结果，得出结论。条的长势情况。分析实验结果，得出结论。不合理，甲方案中未设置不同浓度的对照组，不合理，甲方案中未设置不同浓度的对照组，不符合题意要求。不符合题意要求。某校研究性学习小组的同学以某校研究性学习小组的同学以“不同浓度的不同浓度的生长素类似物对植物生长的作用不同生长素类似物对植物生长的作用不同”为研为研究课题，有三位同学分别提出了甲、乙、丙究课题，有三位同学分别提出了甲、乙、丙三种设计方案，其主要步骤如下：三种设计方案，其主要步骤如下：乙方案：将生长素类似物配制成乙方案：将生长素类似物配制成1%1%0 0、0.5%0.5%0 0、0.1%0.1%0 0 三种浓度。三种浓度。剪取某种植株的枝条若干，分为剪取某种植株的枝条若干，分为A A、B B、C C三组，三组，A A组枝条浸泡在组枝条浸泡在1%1%0 0、溶液中、溶液中10min10min。B B组枝条浸泡组枝条浸泡在在0.5%0.5%0 0溶液中溶液中20min20min，C C组枝条浸泡在组枝条浸泡在0.1%0 0溶液溶液中中30 min30 min。然后将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝然后将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝条的长势情况。分析实验结果，得出结论。条的长势情况。分析实验结果，得出结论。不合理，乙方案中具有浓度和时间两个变量且缺不合理，乙方案中具有浓度和时间两个变量且缺少空白对照，不符合实验设计要求少空白对照，不符合实验设计要求丙方案：将生长素类似物配制成丙方案：将生长素类似物配制成1%1%0 0、0.5%0.5%0 0、0.1%0.1%0 0三种浓度。三种浓度。剪取某种植物的枝条若干，分为剪取某种植物的枝条若干，分为A A、B B、C C、D D四四组，组，A A、B B、C C三组枝条依次放入三种浓度的溶三组枝条依次放入三种浓度的溶液中，液中，D D组枝条放入等量的蒸馏水中，浸泡一组枝条放入等量的蒸馏水中，浸泡一定时间，定时间，然后将其扦插在校园生物角韵土壤中，观察枝然后将其扦插在校园生物角韵土壤中，观察枝条的长势情况。分析实验结果，得出结论。条的长势情况。分析实验结果，得出结论。合理，丙方案设计中既控制单一变量，又有合理，丙方案设计中既控制单一变量，又有对照实验，是完善可行的实验方案。对照实验，是完善可行的实验方案。人体激素人体激素激素种类激素种类激素作用激素作用激素异常疾病激素异常疾病血糖的调节血糖的调节激素激素植物激素植物激素生长素的发现过程生长素的发现过程生长素的作用生长素的作用环环境境影影响响生生物物生生物物适适应应环环境境感应性感应性脑脑脊髓脊髓脑神经脑神经脊神经脊神经中枢中枢神经神经系统系统周围周围神经神经系统系统神经元树突树突细胞细胞 体体轴突轴突细胞核细胞核轴突：轴突：一条，长而少分枝一条，长而少分枝树突：树突：多条，短而呈树枝状分布多条，短而呈树枝状分布细胞体：细胞体：突起突起神经元神经元（神经细胞）（神经细胞）含有细胞核含有细胞核神经元的结构图神经元的结构图神经元是神经系统结构和功能的基本单位神经元是神经系统结构和功能的基本单位感受器感受器传入神经传入神经传出神经传出神经效应器效应器（大脑皮层）（大脑皮层）体温体温体温体温时间时间时间时间姚明在打球时，体温的变化情况会怎样？姚明在打球时，体温的变化情况会怎样？血温发生变化血温发生变化下丘脑下丘脑腺体腺体骨骼肌骨骼肌血管血管感受器感受器传入神经传入神经传出神经传出神经效应器效应器下丘脑下丘脑血温发生变化血温发生变化腺体腺体骨骼肌骨骼肌血管血管请说说姚明的体温调节的反射和盖帽反射有请说说姚明的体温调节的反射和盖帽反射有什么异同？什么异同？（大脑皮层）（大脑皮层）高高低低感受器感受器感受器感受器血糖调节血糖调节主要以激素调节为主主要以激素调节为主体温调节体温调节主要以神经调节为主主要以神经调节为主胰岛素胰岛素+胰岛素胰岛素-散热散热+，产热，产热-产热产热+，散热，散热-打篮球属于先天性行为还是后天学习行为打篮球属于先天性行为还是后天学习行为?模仿吃草打架爬树拍胸脯抓虱子利用工具抓痒照顾幼崽打盹动物的行为动物的行为获得途径决定因素参与中枢先天性行为(本能)先天的，与生俱来皮层下神经中枢即可完成后天学习行为先天的，先天的，与生俱来与生俱来由环境决定由环境决定皮层下神经中皮层下神经中枢即可完成枢即可完成后天学后天学习获得习获得需要大脑皮需要大脑皮层参与层参与由遗传决定由遗传决定条件反射条件反射非条件反射非条件反射动物的行为是动物通过一系列动物的行为是动物通过一系列_的反射活动和的反射活动和_的的分泌活动共同协调后完成的。分泌活动共同协调后完成的。神经系统神经系统激素激素通过激素调节和神经调节使人体成为一通过激素调节和神经调节使人体成为一个统一的整体。个统一的整体。人体各种生命活动的调节是有一定限度人体各种生命活动的调节是有一定限度的。的。谢谢指导激素调节激素调节神经调节神经调节比比较较人体是一个统人体是一个统一的整体一的整体激素种类激素种类激素作用激素作用激素异常疾病激素异常疾病血糖的调节血糖的调节神经系统的结构神经系统的结构反射弧的结构反射弧的结构体温的调节体温的调节人体人体激素激素人体人体神经调节神经调节生物体是一个生物体是一个统一的整体统一的整体激素种类激素种类激素作用激素作用激素异常疾病激素异常疾病血糖的调节血糖的调节神经系统的结构神经系统的结构反射弧的结构反射弧的结构体温的调节体温的调节植物植物激素激素激素激素调节调节生长素作用生长素作用如图表示姚明体内血液中某种激素的含量在如图表示姚明体内血液中某种激素的含量在一昼夜内的变化情况，此激素是（）一昼夜内的变化情况，此激素是（）、胰岛素、胰岛素、甲状腺激素、甲状腺激素、生长素、生长素、性激素、性激素A为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：如下：1）将正常的小鼠随机分成）将正常的小鼠随机分成A、B两组，观察并记两组，观察并记录其活动状况录其活动状况2）A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B组小鼠注组小鼠注射等量的生理盐水射等量的生理盐水一段时间后，一段时间后，A组小鼠会出现组小鼠会出现四肢无力活动减少、甚至昏迷等症状，四肢无力活动减少、甚至昏迷等症状，B组小鼠组小鼠活动状况无变化。活动状况无变化。结论：胰岛素具有降低血糖的作用。结论：胰岛素具有降低血糖的作用。有的学生认为以上实验还难以说明胰岛素具有降有的学生认为以上实验还难以说明胰岛素具有降低血糖的作用，请补充实验步骤予以说明，并写低血糖的作用，请补充实验步骤予以说明，并写出预测结果。出预测结果。1、联系实验原理、联系实验原理、读懂实验目的读懂实验目的胰岛素胰岛素降低血糖降低血糖四肢无力等四肢无力等症状症状自变量自变量因变量因变量观测指标观测指标B鼠鼠A鼠鼠生理盐水生理盐水胰岛素胰岛素2、简化已给实验步骤，寻找缺陷简化已给实验步骤，寻找缺陷无四肢无力等症状无四肢无力等症状四肢无力等症状四肢无力等症状分析分析为什么不能达到实验目的？为什么不能达到实验目的？A鼠鼠B鼠鼠胰岛素胰岛素生理盐水生理盐水四肢无力症状四肢无力症状无四肢无力症状无四肢无力症状葡葡萄萄糖糖加加自身前后对照进自身前后对照进一步予以确认一步予以确认 为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：案如下：(1)将正常小鼠随机分成将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录两组，观察并记录其活动状况。其活动状况。（2）A组小鼠注射适量胰岛素溶液，组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量组注射等量生理盐水。一段时间后，生理盐水。一段时间后，A组小鼠出现四肢无力，组小鼠出现四肢无力，活动减少、甚至昏迷等低血糖症状，活动减少、甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状组活动状况无变化。况无变化。（3）A组小鼠出现低血糖症状，分别给组小鼠出现低血糖症状，分别给A、B两组两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小组小鼠低血糖症状缓解，鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。组活动状况无变化。胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：。该实验说明胰岛素具有该实验说明胰岛素具有 的作用。的作用。降低血糖降低血糖促进血糖合成糖元，加速糖元分解，从而起到降低血糖促进血糖合成糖元，加速糖元分解，从而起到降低血糖浓度的作用。浓度的作用。当自变量到因变量的逻辑推理因当自变量到因变量的逻辑推理因中间环节被忽视而难以得出结论中间环节被忽视而难以得出结论时，再加入某些因素处理进行设时，再加入某些因素处理进行设计，予以计，予以进一步确认进一步确认实验结果的实验结果的发生是自变量处理所致发生是自变量处理所致。总结总结补充实验步骤方法补充实验步骤方法20某同学设计了一个验证某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落”的实验。材料：如图所示健康植物若干，不含（或含）生长素的羊毛脂，的实验。材料：如图所示健康植物若干，不含（或含）生长素的羊毛脂，剪刀等。剪刀等。步骤：第一步：取两盆长势相同的植物，去除顶芽，分别标号甲、乙。步骤：第一步：取两盆长势相同的植物，去除顶芽，分别标号甲、乙。第二步：用剪刀剪去甲盆植物叶片第二步：用剪刀剪去甲盆植物叶片C，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理。不作处理。第三步：甲乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄第三步：甲乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况。请回答：的情况。请回答：（1）实验中去掉顶芽有无道理？为什么？）实验中去掉顶芽有无道理？为什么？；_ _ 该同学用叶片该同学用叶片C作研究对象有无不当？为什么？作研究对象有无不当？为什么？_ （2）如对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是）如对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是_ _据此能否验证题干结论？据此能否验证题干结论？_ _。（3）如果让你参与实验，你准备如何完善设计？）如果让你参与实验，你准备如何完善设计？_