高考诗歌鉴赏分类课件

高考专题辅导古代诗歌分类1 按内容来分类：可分为按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。亡诗、讽谕诗。按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、2v一、山水田园诗一、山水田园诗v1、诗歌背景、诗歌背景v山水诗源于山水诗源于南朝谢灵运南朝谢灵运，田园诗源于，田园诗源于晋晋代陶渊明代陶渊明，以，以唐代王维、孟浩然唐代王维、孟浩然为代表。为代表。v这类诗以描写这类诗以描写自然风光、农村景物以及自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用用白描手法白描手法。诗的中间两联往往对仗工。诗的中间两联往往对仗工整。整。一、山水田园诗3v2、内容要点、内容要点v分析重点分析重点：景物特征：景物特征v主题主题：归隐田园，钟情山水；归隐田园，钟情山水；v描绘山川美景，热爱祖国河山；描绘山川美景，热爱祖国河山；v厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。己决不同流合污的高洁品格。v鉴赏中常用到的术语鉴赏中常用到的术语：v思想内容思想内容热爱自然向往自由归隐闲热爱自然向往自由归隐闲适淡泊悠然自得适淡泊悠然自得v表现手法表现手法借景抒情白描动静结合借景抒情白描动静结合v语言特点语言特点清新自然质朴自然清新洗练清新自然质朴自然清新洗练2、内容要点4v3、典型例题、典型例题v山居秋暝山居秋暝王维王维v空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。v明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。v竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。v随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。v诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗人怎样的理想？这种意境表现了诗人怎样的理想？3、典型例题5v这首诗写出了清新、幽静、恬淡、优美这首诗写出了清新、幽静、恬淡、优美的山中秋季的黄昏美景。反衬了当今社的山中秋季的黄昏美景。反衬了当今社会官臣惰，贪，写出诗人自己的高尚情会官臣惰，贪，写出诗人自己的高尚情操，写出那无忧无虑，表达了作者十分操，写出那无忧无虑，表达了作者十分向往这种生活。也表达了作者崇尚恬静向往这种生活。也表达了作者崇尚恬静淡泊的田园生活，不愿同流合污，洁身淡泊的田园生活，不愿同流合污，洁身自好的人生态度。自好的人生态度。v中心中心:写清幽安闲之境，表达了诗人写清幽安闲之境，表达了诗人顺应天性，怡然自适。顺应天性，怡然自适。这首诗写出了清新、幽静、恬淡、优美的山中秋季的黄昏美景。反衬6v枫桥夜泊枫桥夜泊张继张继v月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，v江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。v姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，v夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。v此诗描写了哪些景物？这些景物有何特此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？通过景物描写，表达诗人怎样的思征？通过景物描写，表达诗人怎样的思想感情？想感情？枫桥夜泊张继7v前两句写了六种景象，前两句写了六种景象，“月落月落”、“乌啼乌啼”、“霜满天霜满天”、“江枫江枫”、“渔火渔火”及泊船上及泊船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺，孟薰的钟声传到船上的情景。寒山寺，孟薰的钟声传到船上的情景。v枫桥夜泊描写了一个秋天的夜晚，诗人枫桥夜泊描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。的思想感情。前两句写了六种景象，“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”8【课堂练习】v1.书湖阴先生壁二首（选一）书湖阴先生壁二首（选一）王安石王安石v茅檐长扫静无苔，花木成畦茅檐长扫静无苔，花木成畦q手自栽。一水护田将手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼绿绕，两山排闼t送青来。送青来。v【注】【注】排闼：闯进门来。闼，小门。排闼：闯进门来。闼，小门。v“两山排闼送青来两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情表达了作者怎样的情感？感？v-拟人。写开门见拟人。写开门见“山山”，“两山两山”似迫不及待地似迫不及待地把苍翠的山色把苍翠的山色“送送”进门来。化静为动，化无情为进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。对这种美好的田园生活的喜爱之情。【课堂练习】1.书湖阴先生壁二首（选一）王安石9v2.春行即兴春行即兴李华李华v宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼春山一路鸟空啼t。v这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。说明。v-对偶。对偶。“芳树芳树”对对“春山春山”，“花花”对对“鸟鸟”，“自落自落”对对“空啼空啼”。v古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二作诗不过情、景二端。端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。v-这首诗写了作者这首诗写了作者“春行春行”时的所见所闻：有草有水，时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中交融。诗中“花自落花自落”、“鸟空啼鸟空啼”之景者显出了山之景者显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。2.春行即兴李华10二、惜别送别诗二、惜别送别诗古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情离别之情，有的借以一，有的借以一吐胸中吐胸中积愤或表明心志积愤或表明心志，有的重在写，有的重在写离愁别恨离愁别恨，有的重，有的重在在劝勉、鼓励、安慰劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。，有的兼而有之。1.形式标志：标题中有形式标志：标题中有“送送”或或“别别”等字眼；等字眼；2.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。3.感情色彩：感情色彩：依恋与不舍依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。旷达刚健，乐观向上。二、惜别送别诗古代由于交通不便，通讯极不11惜别送别诗惜别送别诗一、直接写别情：一、直接写别情：【送友人】【送友人】唐李白唐李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为此地一为别别，孤蓬万里征。，孤蓬万里征。浮云浮云游子游子意，落日意，落日故人情故人情。挥手挥手自兹自兹去，萧萧班马鸣。去，萧萧班马鸣。惜别送别诗一、直接写别情：12二、间接写别情二、间接写别情二、间接写别情二、间接写别情 【赠别】【赠别】【赠别】【赠别】唐杜牧唐杜牧唐杜牧唐杜牧多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。【渡荆门送别】【渡荆门送别】【渡荆门送别】【渡荆门送别】唐李白唐李白唐李白唐李白渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。通过写宴席上燃烧的通过写宴席上燃烧的蜡烛与故乡的江水，蜡烛与故乡的江水，借物抒情，表现自己借物抒情，表现自己留恋惜别之情。留恋惜别之情。诗人不说自己思念故乡，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出从对面写来，越发显出自己思乡深情。自己思乡深情。二、间接写别情【赠别】通过写宴席上燃烧的蜡烛与13三、写送别场景，以景写情三、写送别场景，以景写情三、写送别场景，以景写情三、写送别场景，以景写情【黄鹤楼送孟浩然之广陵】【黄鹤楼送孟浩然之广陵】【黄鹤楼送孟浩然之广陵】【黄鹤楼送孟浩然之广陵】唐唐唐唐-李白李白李白李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。三、写送别场景，以景写情【黄鹤楼送孟浩然之广陵】14四、回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂四、回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂今宵酒醒何处，杨柳岸、晚风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。（雨霖铃）四、回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂今宵酒醒何处，杨柳岸、晚15v古人或久宦古人或久宦hun在外，或长期流离在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写特别多，它们或写羁旅之思羁旅之思，或写，或写思念亲友思念亲友，或写，或写征人思乡征人思乡，或写，或写闺闺中怀人中怀人。写作上或触景伤情，或感。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。或妙喻传情。鉴赏这类诗要在整体感知的基础上鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味诗意情感景；抓住关键词语，体味诗意情感。何人不起故园情何人不起故园情思乡怀人类思乡怀人类古人或久宦hun在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引16v艺术特点。艺术特点。行旅诗：行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。寂寞以及对家乡、亲人的思念。闺怨诗：闺怨诗：v一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；情怀；v二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；女子的柔情别绪，忧愁伤感；v三是表现宫中女子对自由被禁锢三是表现宫中女子对自由被禁锢g、遭人、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。活的向往。艺术特点。行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家171、了解常见思想情感。、了解常见思想情感。羁旅愁思：孟浩然宿建德江羁旅愁思：孟浩然宿建德江 思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟征人思乡：李益夜上受降城闻笛征人思乡：李益夜上受降城闻笛 闺中怀人：王昌龄闺怨闺中怀人：王昌龄闺怨2、分析人们思乡缘由。、分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。3 3、人们在诗中如何表达思乡之情？、人们在诗中如何表达思乡之情？1、了解常见思想情感。18触景伤情触景伤情；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情感时生情；中秋望月；重阳登高；除夕；中秋望月；重阳登高；除夕；伤春悲秋；日暮思归伤春悲秋；日暮思归托物传情托物传情；月、雁、笛、柳月、雁、笛、柳因梦寄情因梦寄情；1、夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。2、因思杜陵梦，凫、因思杜陵梦，凫f雁满回塘。雁满回塘。妙喻传情妙喻传情：乡愁乡愁触景伤情；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。19v【常用表现手法】【常用表现手法】v在艺术手法上大多是采用借景抒情（寓情于景、情在艺术手法上大多是采用借景抒情（寓情于景、情景交融）的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形景交融）的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象，或叙事抒情融为一体。象，或叙事抒情融为一体。v【鉴赏方法】【鉴赏方法】v1、掌握送别诗的作法（结构）：第一联叙题写意；、掌握送别诗的作法（结构）：第一联叙题写意；第二联写人事，或叙别，或议论；第三联合写景，第二联写人事，或叙别，或议论；第三联合写景，或带思慕之情，或说事；第四联合说何时再会，或或带思慕之情，或说事；第四联合说何时再会，或嘱托，或期望。第二、三联或倒乱并说亦可，但不嘱托，或期望。第二、三联或倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。末句要有理警，意味隽永为佳。可重复，须有次第。末句要有理警，意味隽永为佳。【常用表现手法】20v2、把握送别诗中常见意象、把握送别诗中常见意象v（1）杨柳杨柳从诗经中从诗经中“昔我往也，杨柳依依昔我往也，杨柳依依”开始，开始，“柳柳”便与离别结下了不解之缘；加上便与离别结下了不解之缘；加上“柳柳”与与“留留”谐音，古人送别时折柳相赠，所以杨柳谐音，古人送别时折柳相赠，所以杨柳便成了一个离情别绪的意象。便成了一个离情别绪的意象。v（2）长亭、短亭、劳劳亭长亭、短亭、劳劳亭古代驿道旁置亭，十里古代驿道旁置亭，十里一长亭，五里一短亭，送别亲朋好友时往往在亭中一长亭，五里一短亭，送别亲朋好友时往往在亭中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的意象。意象。v（3）南浦南浦p也是一个表离情别绪的意象，多用于也是一个表离情别绪的意象，多用于水边送行，如：江淹水边送行，如：江淹“送君南浦，伤如之何送君南浦，伤如之何”。v（4）寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、）寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、灞灞b桥、美酒等也都是与离别有关的意象。桥、美酒等也都是与离别有关的意象。2、把握送别诗中常见意象21【实战演练】v送友人送友人（李白）（李白）v青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。v浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。v注：注：“萧萧班马萧萧班马”出自诗经。班马：离群之马。出自诗经。班马：离群之马。v1首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？v-用用“青山青山”、“白水白水”青白相间，色彩明丽；青白相间，色彩明丽；“横横”勾勒出青山的静态，勾勒出青山的静态，“绕绕”描画出白水的动态，描描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。摹出一幅青山秀丽的送别图景。v2颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？情？v-颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云浮云”“落日落日”作比，作比，“浮云浮云”比友人的行踪不定、任意东西；比友人的行踪不定、任意东西；“落日落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。惜别的心情。【实战演练】送友人（李白）22 闻闻 雁雁 韦应物韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒寒 塘塘 赵嘏赵嘏g 晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁乡心正无限，一雁度度南楼。南楼。（1）填填空空：这这两两首首诗诗从从体体裁裁上上看看都都属属于于 这这两两首首都都是是抒抒发发 （2）简答：这两首诗为什么都写到雁？）简答：这两首诗为什么都写到雁？五言绝句五言绝句 思乡之情（回答思乡之情（回答“秋思秋思”也可以）也可以）雁雁是是候候鸟鸟，春春秋秋迁迁徙徙。秋秋天天，大大雁雁仿仿佛佛在在奋奋力力飞飞回回故故巢巢。这这种种景景象象每每每每牵牵动动游游子子的的思思乡乡之之情情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁浓浓的乡愁。闻23 商山早行商山早行 温庭筠温庭筠晨起动征铎晨起动征铎du，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲槲h叶落山路，枳叶落山路，枳zh花花明明明明驿驿y墙。因思杜陵梦，凫墙。因思杜陵梦，凫f雁满回塘。雁满回塘。注注 征铎：车行时发声的铃。征铎：车行时发声的铃。杜陵：在长安城杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。南，是诗人的安家之地。诗诗中中除除了了“晨晨起起”、“鸡鸡声声”表表现现了了早早行行之之外外，还还有有什什么么词词语语也也表表现现了了早早行行？此此诗诗颔颔联联上上下下句句除除对对仗仗外外，其其构构成成形形式式还还有有什么特点？什么特点？“凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。的意图。还有还有“月月”“板桥霜板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，可见其早。，月尚未落，板桥结霜，可见其早。由名词连缀成句，一字一景，收到了蒙太奇的效果。由名词连缀成句，一字一景，收到了蒙太奇的效果。“凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。思念。24三、秦时明月汉时关 边塞诗边塞诗三、秦时明月汉时关25v1、诗歌背景、诗歌背景v从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。1、诗歌背景26v2、内容要点、内容要点v题材：vA.将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；vB.边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中以前者为主要题材。v情感：vA.主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）vB.反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨）v.歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光2、内容要点27v3、特殊背景、特殊背景v盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前。如“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。”即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。v到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。如“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”v到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为报国无门的愤懑，如陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”3、特殊背景28v4、常见意象v从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、箫笛v从地名和民族名看：碛、西、轮台、龟兹、夜郎；胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、单于；v从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走，v景物的特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔v感情特点：豪迈、豪气、豪情、报国之志、杀敌豪情、昂扬精神4、常见意象29v5、主旨：抒发报效国家、渴望建功立业的豪情；赞颂边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神、奉献精神；状写将士的乡愁、家中亲人（妻子）的离恨；表现塞外生活的艰辛、控诉战争的残酷，讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；描摹塞上绝域的奇异风光，歌颂祖国边塞的大好河山；注意矛盾心情：慷慨从戎与久戎思乡、卫国激情与艰苦生活、痛恨庸将与献身精神等的矛盾。5、主旨：抒发报效国家、渴望建功立业的豪情；赞颂边疆将士30 使至塞上使至塞上 王维王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。僻字难典僻字难典 都护：当时边疆重镇都护府的长官。都护：当时边疆重镇都护府的长官。1“蓬草蓬草”在古代诗文中一般比喻什么在古代诗文中一般比喻什么?诗中的诗中的“征蓬征蓬”表达了诗人什么感情表达了诗人什么感情?“蓬草蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不定漂泊不定的行踪的行踪。王维用。王维用“征蓬征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。鉴赏举隅31使至塞上使至塞上 王维王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。2 2颈联是写景名句，依据这首诗，描述一下王维看到颈联是写景名句，依据这首诗，描述一下王维看到颈联是写景名句，依据这首诗，描述一下王维看到颈联是写景名句，依据这首诗，描述一下王维看到的景色以及当时的心情。（的景色以及当时的心情。（的景色以及当时的心情。（的景色以及当时的心情。（6060左右字内）左右字内）左右字内）左右字内）一个一个一个一个“孤孤孤孤”字写出了景物的单调，紧接一个字写出了景物的单调，紧接一个字写出了景物的单调，紧接一个字写出了景物的单调，紧接一个“直直直直”字，字，字，字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。落日，本来容易给却又表现了它的劲拔、坚毅之美。落日，本来容易给却又表现了它的劲拔、坚毅之美。落日，本来容易给却又表现了它的劲拔、坚毅之美。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一人以感伤的印象，这里用一人以感伤的印象，这里用一人以感伤的印象，这里用一“圆圆圆圆”字，却给人以亲切字，却给人以亲切字，却给人以亲切字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。温暖而又苍茫的感觉。温暖而又苍茫的感觉。温暖而又苍茫的感觉。“直直直直”和和和和“圆圆圆圆”准确地描写准确地描写准确地描写准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。“直直直直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆圆圆圆”字苍茫壮阔中显字苍茫壮阔中显字苍茫壮阔中显字苍茫壮阔中显现柔和温暖。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广现柔和温暖。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广现柔和温暖。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广现柔和温暖。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中阔的自然景象的描绘中阔的自然景象的描绘中阔的自然景象的描绘中 使至塞上王维一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直32 渔家傲渔家傲渔家傲渔家傲 范仲淹范仲淹范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将人不寐，将军白发征夫泪。军白发征夫泪。僻字难典僻字难典燕然：本来是地名，即爱杭山，在今蒙古共和国境内，因为燕然：本来是地名，即爱杭山，在今蒙古共和国境内，因为东汉将军窦宪大破匈奴，曾在燕然山刻石记功，东汉将军窦宪大破匈奴，曾在燕然山刻石记功，所以后来以所以后来以“勒石燕然勒石燕然”作为保卫祖国、立功边疆的代称。作为保卫祖国、立功边疆的代称。1 1“浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里”，句中，句中，句中，句中“一杯一杯一杯一杯”、“万里万里万里万里”分别包含着什么言外之分别包含着什么言外之分别包含着什么言外之分别包含着什么言外之意意意意?2 2试简述试简述试简述试简述“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所写景物的特点。一句所写景物的特点。一句所写景物的特点。一句所写景物的特点。3 3分析末句分析末句分析末句分析末句“白发白发白发白发”和和和和“泪泪泪泪”的思想感情。的思想感情。的思想感情。的思想感情。孤独之感孤独之感孤独之感孤独之感 思乡之情思乡之情思乡之情思乡之情 以以以以“千嶂千嶂千嶂千嶂”、“长烟长烟长烟长烟”、“落日落日落日落日”，“孤城孤城孤城孤城”组合成一幅富组合成一幅富组合成一幅富组合成一幅富有层次的塞下秋景图，渲染出一种开阔苍凉的气氛。有层次的塞下秋景图，渲染出一种开阔苍凉的气氛。有层次的塞下秋景图，渲染出一种开阔苍凉的气氛。有层次的塞下秋景图，渲染出一种开阔苍凉的气氛。一方面是年华流逝，功业不知何时才能建立的惆怅，一方面是年华流逝，功业不知何时才能建立的惆怅，一方面是年华流逝，功业不知何时才能建立的惆怅，一方面是年华流逝，功业不知何时才能建立的惆怅，另一方面是思念家乡的苦闷。另一方面是思念家乡的苦闷。另一方面是思念家乡的苦闷。另一方面是思念家乡的苦闷。渔家傲范仲淹33 雁门太守行雁门太守行 李李 贺贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死报君黄金台上意，提携玉龙为君死。注注 燕脂：同燕脂：同“胭脂胭脂”。玉龙：指剑。玉龙：指剑。僻字难典僻字难典 黄金台：相传战国时燕昭王筑黄金台，置千金其黄金台：相传战国时燕昭王筑黄金台，置千金其上，招揽贤才，以报齐毁国杀父之仇。上，招揽贤才，以报齐毁国杀父之仇。易水：河名，在河北易水：河名，在河北省北部。战国荆轲刺秦王时，在此别众出发，慷慨悲壮。诗中省北部。战国荆轲刺秦王时，在此别众出发，慷慨悲壮。诗中用此典。用此典。1第一句用第一句用“黑云黑云”比喻什么比喻什么?4这首诗前六句与后两句的情调有所不同，试作分析。这首诗前六句与后两句的情调有所不同，试作分析。比喻敌人大军压城的气势。比喻敌人大军压城的气势。比喻敌人大军压城的气势。比喻敌人大军压城的气势。前六句用各种色彩和形象的描绘，渲染出紧张严峻的前六句用各种色彩和形象的描绘，渲染出紧张严峻的前六句用各种色彩和形象的描绘，渲染出紧张严峻的前六句用各种色彩和形象的描绘，渲染出紧张严峻的战争氛围，情调低沉；后两句描写战士们奋勇作战的战争氛围，情调低沉；后两句描写战士们奋勇作战的战争氛围，情调低沉；后两句描写战士们奋勇作战的战争氛围，情调低沉；后两句描写战士们奋勇作战的精神境界，情调高昂。精神境界，情调高昂。精神境界，情调高昂。精神境界，情调高昂。雁门太守行34 渔家傲渔家傲渔家傲渔家傲 范仲淹范仲淹范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。起。千嶂里，长烟落日孤城闭。起。千嶂里，长烟落日孤城闭。起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，浊酒一杯家万里，浊酒一杯家万里，浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发人不寐，将军白发人不寐，将军白发人不寐，将军白发征夫泪。征夫泪。征夫泪。征夫泪。【注释】【注释】【注释】【注释】衡阳雁去：衡阳，地名（今属湖南）；传说，雁南飞到衡阳即止，衡阳的回雁峰即因衡阳雁去：衡阳，地名（今属湖南）；传说，雁南飞到衡阳即止，衡阳的回雁峰即因衡阳雁去：衡阳，地名（今属湖南）；传说，雁南飞到衡阳即止，衡阳的回雁峰即因衡阳雁去：衡阳，地名（今属湖南）；传说，雁南飞到衡阳即止，衡阳的回雁峰即因此而得名。此而得名。此而得名。此而得名。燕然未勒：燕然，山名（在今蒙古人民共和国境内）；后汉书燕然未勒：燕然，山名（在今蒙古人民共和国境内）；后汉书燕然未勒：燕然，山名（在今蒙古人民共和国境内）；后汉书燕然未勒：燕然，山名（在今蒙古人民共和国境内）；后汉书.窦宪传载，窦宪窦宪传载，窦宪窦宪传载，窦宪窦宪传载，窦宪出击匈奴，追北单于，出击匈奴，追北单于，出击匈奴，追北单于，出击匈奴，追北单于，“登燕然山，去塞三千里，刻石勒功登燕然山，去塞三千里，刻石勒功登燕然山，去塞三千里，刻石勒功登燕然山，去塞三千里，刻石勒功”而还。而还。而还。而还。1.1.1.1.上阕写景，这些景物有怎样的特征？其作用是什么？上阕写景，这些景物有怎样的特征？其作用是什么？上阕写景，这些景物有怎样的特征？其作用是什么？上阕写景，这些景物有怎样的特征？其作用是什么？荒芜凄凉。渲染气氛，为下阕抒情作铺垫。荒芜凄凉。渲染气氛，为下阕抒情作铺垫。荒芜凄凉。渲染气氛，为下阕抒情作铺垫。荒芜凄凉。渲染气氛，为下阕抒情作铺垫。希望取得伟大的胜利，却又无从取胜，思念家乡却又有家希望取得伟大的胜利，却又无从取胜，思念家乡却又有家希望取得伟大的胜利，却又无从取胜，思念家乡却又有家希望取得伟大的胜利，却又无从取胜，思念家乡却又有家难回的矛盾心情。爱国激情，浓重的乡思，兼而有之难回的矛盾心情。爱国激情，浓重的乡思，兼而有之难回的矛盾心情。爱国激情，浓重的乡思，兼而有之难回的矛盾心情。爱国激情，浓重的乡思，兼而有之2.2.2.2.下阕下阕下阕下阕“燕然未勒归无计燕然未勒归无计燕然未勒归无计燕然未勒归无计”一句，表达了作者怎样的思一句，表达了作者怎样的思一句，表达了作者怎样的思一句，表达了作者怎样的思想感情？想感情？想感情？想感情？353 3诗人为什么在诗人为什么在“归无计归无计”之前加上之前加上“燕然未燕然未勒勒”四字四字?4 4分析末句分析末句“白发白发”和和“泪泪”的思想感情。的思想感情。表现了胸怀壮志的将军抱负未能实现的无奈感表现了胸怀壮志的将军抱负未能实现的无奈感慨。慨。一方面是年华流逝，功业不知何时才能建一方面是年华流逝，功业不知何时才能建立的惆怅，另一方面是思念家乡的苦闷。立的惆怅，另一方面是思念家乡的苦闷。3诗人为什么在“归无计”之前加上“燕然未勒”四字?表现了36v【分析举隅】v别董大高适v千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。v1、前两句是写景，所写景物的特点是什么，请作简要分析。v景物特点：黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。荒凉、辽阔、寒冷的沙漠景象。v内容特点：劝别友人，前路莫愁。v情感特点：旷达胸襟，豪迈情怀。v2、本诗所抒发的感情有什么特点，请略作分析。v表达：一、二句描绘了一幅荒凉寒冷的沙漠景象：黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。三、四句写诗人劝别友人，前路莫愁，天下人都能成为你的朋友。表现了一种旷达的胸襟和豪迈的情怀。【分析举隅】37【实战练习】v3、读王之涣的凉州词，回答问题。v黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。v诗中“怨”的内容是什么？-戍边者不得还乡的怨情。v“何须”二字有什么意味？-“何须”有宽解婉劝之意。虽然将士有思乡之怨，但也意识到戍边的责任重大，这二字使全诗基调悲中有壮，悲凉中有慷慨。【实战练习】3、读王之涣的凉州词，回答问题。38v4、比较阅读王昌龄从军行：v其一v烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。v其四v青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。v请比较分析这两首诗在抒情上各有什么特色？在环境与心理描写上有又有什么不同？v-（1）二诗在抒情上，“其一”曲笔抒情，虚写征人家乡的妻子的无奈而痛苦的思念之情；“其四”直接抒情，抒发戍边将士为国杀敌、视死如归的豪情壮志。v（2）二诗在环境和心理描写上都有悲凉意味，只是“其一”侧重写环境的凄凉孤独，通过写羌笛之音，从听觉方面抒发思乡之情，心理描写上采用虚写方式，以想象写情；“其四”侧重写边塞环境条件的艰苦，心理描写上采用实写方式，直接写戍边将士为国尽忠、慷慨悲壮的激情。4、比较阅读王昌龄从军行：39四、咏史怀古诗四、咏史怀古诗v1、诗歌背景、诗歌背景v以历史为主要内容，对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。或感怀身世，或借古讽今，或怀古论事。v2、内容要点、内容要点v标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀古”。对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。如杜牧和王安石都写过题乌江亭。杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东弟子多俊才，卷土重来未可知。”然而王安石却感到项羽失败的必然：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。”v把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是评击社会现实。宋词念奴娇赤壁怀古和京口北固亭怀古。四、咏史怀古诗1、诗歌背景40v表达感情：v表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情v抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今v忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。v悲叹年华消逝，壮志难酬。v常用鉴赏术语：v对历史盛衰无常的慨叹凭古吊今、怀古伤今v表达自己怀才不遇的愤懑v借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木/战乱/荒淫无度/无能）表达感情：41咏史诗咏史诗定义：定义：一般是怀念古代的人物和事迹，融合对一般是怀念古代的人物和事迹，融合对自然、社会、历史的感触，一般以古自然、社会、历史的感触，一般以古代遗迹为生发点，以地名或代遗迹为生发点，以地名或“览古览古”“”“怀古怀古”为标为标 题的一类诗歌题的一类诗歌 。如刘禹锡的石头城，苏轼的如刘禹锡的石头城，苏轼的念奴娇。赤壁怀古，辛弃疾的念奴娇。赤壁怀古，辛弃疾的永遇乐永遇乐京口北固亭怀古一起，刘京口北固亭怀古一起，刘禹锡乌衣巷，禹锡乌衣巷，咏史诗定义：421、咏史诗咏史诗借题发挥借题发挥对史实对史实“攻攻其一点，不及其余其一点，不及其余”。多用简洁的文字、。多用简洁的文字、精选的意象，融合精选的意象，融合对自然、社会、历史的对自然、社会、历史的感触感触。2、思路思路：历史的人或物：历史的人或物描写古今的描写古今的盛衰之比盛衰之比表达主旨。表达主旨。咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。（特别注意抓住历史人物或事件与诗人身世（特别注意抓住历史人物或事件与诗人身世之间相似点，相似点常见于学过的课本。）之间相似点，相似点常见于学过的课本。）1、咏史诗借题发挥对史实“攻其一点，不及其余43写作方法：写作方法：1 1、对比。对比。通过昔日的繁盛与今日的凄通过昔日的繁盛与今日的凄凉对比，从而突出今日的凄凉。如李凉对比，从而突出今日的凄凉。如李白的越中览古白的越中览古“越王勾践破吴归，越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣，宫女如花满春殿，战士还家尽锦衣，宫女如花满春殿，如今只有鹧鸪飞如今只有鹧鸪飞”。前三句渲染勾践前三句渲染勾践灭吴归国的繁华，后一句直转写越亡灭吴归国的繁华，后一句直转写越亡后的荒凉。这是李白在南游吴越所写，后的荒凉。这是李白在南游吴越所写，表达了一种盛衰无常的感慨，并在咏表达了一种盛衰无常的感慨，并在咏叹中又有对当朝统治者唐玄宗荒淫生叹中又有对当朝统治者唐玄宗荒淫生活的嘲讽。活的嘲讽。写作方法：442、融情入景。融情入景。诗人善于将感情融入景物描诗人善于将感情融入景物描写中，不着痕迹。如杜甫的蜀相颔联写中，不着痕迹。如杜甫的蜀相颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，写走进武侯祠的所见所闻，写走进武侯祠的所见所闻，“自自”即即“自自己己”，“空空”即即“徒然徒然”。碧草映阶，也。碧草映阶，也不过自为春色罢了，诗人无心欣赏；繁枝不过自为春色罢了，诗人无心欣赏；繁枝茂叶里的黄莺，也不过徒然唱着春歌罢了，茂叶里的黄莺，也不过徒然唱着春歌罢了，诗人无心倾听。为什么？诗人此刻想到诸诗人无心倾听。为什么？诗人此刻想到诸葛亮一生功业付诸东流，自然涌起一种悲葛亮一生功业付诸东流，自然涌起一种悲伤和落寞的情怀，而眼前草色、黄鹂不正伤和落寞的情怀，而眼前草色、黄鹂不正是这种心情的写照吗？是这种心情的写照吗？高考诗歌鉴赏分类课件45v3 3、拟人。、拟人。以物作证，这个物都是具有以物作证，这个物都是具有永恒时空意义如月亮或长江等，它们永恒时空意义如月亮或长江等，它们已被人化成为见证历史盛衰变迁的见已被人化成为见证历史盛衰变迁的见证人。如刘禹锡的石头城证人。如刘禹锡的石头城“山围山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来东边旧时月，夜深还过女墙来”。这。这个个“旧时月旧时月”正是作为石头城六朝盛正是作为石头城六朝盛衰的历史变化的见证人出现的。衰的历史变化的见证人出现的。3、拟人。以物作证，这个物都是具有永恒时空意义如月亮或长江等464 4、讽刺。、讽刺。诗人在怀古咏史中，往往在对帝王将诗人在怀古咏史中，往往在对帝王将相的事迹发表个人的看法，这看法中由于诗人相的事迹发表个人的看法，这看法中由于诗人的人民性立场，多有批判意味的，由此构成讽的人民性立场，多有批判意味的，由此构成讽刺，而且这讽刺因为对象的特殊性，用了讽喻刺，而且这讽刺因为对象的特殊性，用了讽喻的方式，多显含蓄。如杜牧的过华清宫绝句的方式，多显含蓄。如杜牧的过华清宫绝句三首（其一）：三首（其一）：“长安回望绣成堆，山顶千长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”华清宫是唐玄宗修建的行宫，玄宗和杨贵妃华清宫是唐玄宗修建的行宫，玄宗和杨贵妃曾在那里寻欢作乐。诗不明白说唐玄宗荒淫好曾在那里寻欢作乐。诗不明白说唐玄宗荒淫好色，贵妃恃宠而骄，而形象地用色，贵妃恃宠而骄，而形象地用“一骑红尘一骑红尘”与与“妃子笑妃子笑”构成鲜明对比，构成鲜明对比，“妃子笑妃子笑”易使易使人联想到周幽王为博妃子笑而亡国的故事。这人联想到周幽王为博妃子笑而亡国的故事。这样不用直抒己见而写作用意自明，且含蓄，耐样不用直抒己见而写作用意自明，且含蓄，耐人寻味。人寻味。4、讽刺。诗人在怀古咏史中，往往在对帝王将相的事迹发表个人的475 5、衬托。、衬托。指诗人从则面着意描写，作为指诗人从则面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物更加鲜明突陪衬，使所要表现的事物更加鲜明突出。如苏轼的念奴娇出。如苏轼的念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中的景物描写中的景物描写“乱石穿空，惊涛拍岸，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪卷起千堆雪”，以壮阔之景为周瑜的，以壮阔之景为周瑜的出场作了铺垫，也从侧面衬托了周瑜出场作了铺垫，也从侧面衬托了周瑜的英雄伟业和豪迈气概。的英雄伟业和豪迈气概。5、衬托。指诗人从则面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物更486 6、用典。、用典。使用典故，能用少量文字传递使用典故，能用少量文字传递丰富思想，增强诗歌表现力。如辛弃丰富思想，增强诗歌表现力。如辛弃疾的永遇乐疾的永遇乐京口北固亭怀古一京口北固亭怀古一连用了连用了孙权、刘裕、刘义隆、佛狸祠、孙权、刘裕、刘义隆、佛狸祠、廉颇廉颇的典故，也是运用了借古讽今的的典故，也是运用了借古讽今的手法，用历史事实来说明现实问题。手法，用历史事实来说明现实问题。对孙、刘的赞扬对孙、刘的赞扬，就是对南宋统治者，就是对南宋统治者的指责；的指责；对刘义隆的讽刺对刘义隆的讽刺，就是对韩，就是对韩侘胄没有准备急于收复中原的警告；侘胄没有准备急于收复中原的警告；对对“佛狸祠下佛狸祠下“的感叹的感叹，就是对统治，就是对统治者不思收复中原的不满。最后者不思收复中原的不满。最后以廉颇以廉颇自比自比，则是内心的独白。这首怀古之，则是内心的独白。这首怀古之作充分表现了作者的爱国热忱。作充分表现了作者的爱国热忱。6、用典。使用典故，能用少量文字传递丰富思想，增强诗歌表现力497 7、虚实。、虚实。古诗常采用虚实结合的手法，古诗常采用虚实结合的手法，使形象更加鲜明突出，结构更紧凑，想使形象更加鲜明突出，结构更紧凑，想象就是虚的一种。如姜夔的扬州慢：象就是虚的一种。如姜夔的扬州慢：“杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，表楼梦好，难赋深情。蔻词工，表楼梦好，难赋深情。”“杜杜郎郎”两句，是想象当年在繁华富庶的扬两句，是想象当年在繁华富庶的扬州写下了名噪一时的佳句的杜牧，如今州写下了名噪一时的佳句的杜牧，如今要是再来，面对荒凉破败的扬州城，恐要是再来，面对荒凉破败的扬州城，恐怕再也做不成怕再也做不成“扬州梦扬州梦”，写不出，写不出“豆豆蔻词蔻词”了。含蓄地抒发了自己的抚今追了。含蓄地抒发了自己的抚今追昔之情。昔之情。7、虚实。古诗常采用虚实结合的手法，使形象更加鲜明突出，结构50一草一木总关情一草一木总关情咏物诗咏物诗 内容上以某一物为描写对象，抓住其某些内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。象征、拟人、对比等表现手法。这类诗先秦两这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如王维的相思汉已出现，唐以后佳作渐多。如王维的相思（“红豆生南国红豆生南国”）、李白的白鹭、杜）、李白的白鹭、杜甫的归雁、陆游的卜算子甫的归雁、陆游的卜算子咏梅、于咏梅、于谦的石灰吟、王冕的墨梅等等，都是谦的石灰吟、王冕的墨梅等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。借自然之物，抒自己心志的名篇。一草一木总关情咏物诗内容上以某一物为描写对象，抓51特点归纳：特点归纳：1 1、既然咏物，要实写其形态、色泽、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其特征，或写其所处环境，求其“形似形似”。2 2、由物到人，由实到虚，写出精神、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其品格，求其“神似神似”不滞于物不滞于物 3 3、从整体构思看，托物言志，常用、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。比喻、象征、拟人、对比。4 4、从具体描写的方法看，除了正面、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。描写之外，还常用侧面烘托的手法。特点归纳：52卜算子卜算子咏梅咏梅 陆游陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥零落成泥辗作尘，只有香如故。辗作尘，只有香如故。1 1、诵读解意诵读解意 2 2、形象分析形象分析：梅花。环境特：梅花。环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）烘托）自身特点：不与群芳争春，虽然粉身自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）碎骨而此志不渝。（正面描写）3 3、作者处境作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。4 4、所言之志所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。5 5、手法分析手法分析：托物言志，以物喻人。托物言志，以物喻人。环境烘环境烘托。托。卜算子咏梅陆游53v柳柳李商隐v曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。v注李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。v（1）试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。-“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。v（2）试析这首诗对比的表现手法。-前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。v（3）诗中表现了诗人怎样的思想感情？-自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。）柳李商隐54v附录一：附录一：v1.诗歌中人物形象特点术语：诗歌中人物形象特点术语：v不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。v心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。v寄情山水、归隐田园的隐者形象寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。v怀才不遇、壮志难酬的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。附录一：55v矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。v友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟v献身边塞、反对征伐的形象。献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。v爱恨情长的形象爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他56v重要术语集锦：重要术语集锦：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人