呼兰河传(节选)[1]课件

呼兰河传呼兰河传讲述的是二十世纪二十年代，中国东讲述的是二十世纪二十年代，中国东北呼兰河畔一个小县城里的故事。北呼兰河畔一个小县城里的故事。宗法社会，生活像河水一样平静地流淌。平静地流宗法社会，生活像河水一样平静地流淌。平静地流淌着愚昧和艰苦，也平静地流淌着恬静的自得其乐，在淌着愚昧和艰苦，也平静地流淌着恬静的自得其乐，在这里生活着的是这里生活着的是呼兰河传呼兰河传的人们。但宗法社会本质的人们。但宗法社会本质是残忍的，这样，老胡家的小团圆媳妇被愚昧的人们折是残忍的，这样，老胡家的小团圆媳妇被愚昧的人们折磨死了。当然还不止小团圆媳妇，还有王大姐，也在愚磨死了。当然还不止小团圆媳妇，还有王大姐，也在愚昧的冷眼中难免一死。这大约又是宗法社会的波澜。昧的冷眼中难免一死。这大约又是宗法社会的波澜。但它到底还是要复归平静，平静为一种坚韧的生活。但它到底还是要复归平静，平静为一种坚韧的生活。这都是小说中磨倌冯歪嘴子的生活提示给读者。这都是小说中磨倌冯歪嘴子的生活提示给读者。呼兰河传呼兰河传，女作家萧红寂寞童年的一曲挽歌，呼，女作家萧红寂寞童年的一曲挽歌，呼兰河畔的一束风俗画。兰河畔的一束风俗画。呼兰河传简介关于萧红关于萧红 萧红（萧红（1911.6.21942.1.22），），中国现代女作家。原名张迺莹，笔名萧中国现代女作家。原名张迺莹，笔名萧红，悄吟等。出生于黑龙江省呼兰县一红，悄吟等。出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。幼年丧母，父亲性格暴戾，个地主家庭。幼年丧母，父亲性格暴戾，继母也经常虐待她，只有年迈的祖父带继母也经常虐待她，只有年迈的祖父带给她些许温暖。寂寞的童年形成萧红性给她些许温暖。寂寞的童年形成萧红性格中孤独、敏感、矜持而又倔强的一面。格中孤独、敏感、矜持而又倔强的一面。1927年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学。年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学。尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。1930年为了逃婚离年为了逃婚离家出走，几经颠沛。困窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相家出走，几经颠沛。困窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走上写作之路。两人结识了不少进步文人，参加过爱，萧红也从此走上写作之路。两人结识了不少进步文人，参加过宣传反满抗日活动。两人一同完成散文集宣传反满抗日活动。两人一同完成散文集商市街商市街。1933年与萧年与萧军自费出版第一本作品合集军自费出版第一本作品合集跋涉跋涉。在鲁迅的帮助和支持下，在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作年发表了成名作生生死场死场(开始用笔名萧红开始用笔名萧红)，蜚声文坛。萧红由此取得了，蜚声文坛。萧红由此取得了在现代文学史上的地位。在现代文学史上的地位。1936年，为摆脱精神上的苦年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文恼东渡日本，在东京写下了散文孤独的生活孤独的生活、长篇、长篇组诗组诗砂粒砂粒等。等。l940年与端木蕻良同抵香港，不久萧年与端木蕻良同抵香港，不久萧红发表了带有左翼现实主义风格的小说长篇红发表了带有左翼现实主义风格的小说长篇马伯乐马伯乐。她更有成就的长篇是。她更有成就的长篇是1941年写于香港的回忆性长年写于香港的回忆性长篇小说篇小说呼兰河传呼兰河传，以及一系列回忆故乡的中短篇如，以及一系列回忆故乡的中短篇如牛车上牛车上、小城三月小城三月等。等。这位没有受过高等教育却有着写作天才的女性命这位没有受过高等教育却有着写作天才的女性命运悲凉，运悲凉，1942年年1月月22日历尽坎坷之后在香港病故，时日历尽坎坷之后在香港病故，时年年31岁。岁。关于萧红关于萧红从萧红的生平中我们可从萧红的生平中我们可以看到她的短暂的一生是磨以看到她的短暂的一生是磨难和不幸的，但也透露着她难和不幸的，但也透露着她的率真与叛逆。的率真与叛逆。成年后的坎坷更让她怀成年后的坎坷更让她怀念童年在故乡的欢快与幸福，念童年在故乡的欢快与幸福，因为那里有熟悉的故乡、疼因为那里有熟悉的故乡、疼爱她的祖父，那是处于漂泊爱她的祖父，那是处于漂泊寂寞中的人的精神归宿。寂寞中的人的精神归宿。于是我们在课文中便找到于是我们在课文中便找到了那个无忧无虑、率性妄为了那个无忧无虑、率性妄为的小女孩。的小女孩。1.初读课文，你能说说作初读课文，你能说说作者是用一种什么样的笔调者是用一种什么样的笔调来写她的童年生活的？来写她的童年生活的？把握课文内容把握课文内容带着一种极其轻松自带着一种极其轻松自在，随意挥洒的笔调叙写在，随意挥洒的笔调叙写着童年乐而忘忧的生活，着童年乐而忘忧的生活，处处散发着新鲜、活泼、处处散发着新鲜、活泼、纯真的气息，恍惚又回到纯真的气息，恍惚又回到了那让她魂牵梦萦的乐园了那让她魂牵梦萦的乐园。2.课文主要叙写了课文主要叙写了“我我”童年的哪些生活？主要运用了童年的哪些生活？主要运用了哪些描写人物的手法来表现哪些描写人物的手法来表现“我我”的天性？的天性？（1）劳动：种花、拔草、）劳动：种花、拔草、种菜、铲地、识别谷子、种菜、铲地、识别谷子、浇菜浇菜（2）玩耍：吃黄瓜、追）玩耍：吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿豆蜻蜓、采倭瓜花、捉绿豆青蚂蚱青蚂蚱在孩子的眼中劳动与在孩子的眼中劳动与玩耍没有本质的区别，劳玩耍没有本质的区别，劳动也是玩耍！动也是玩耍！对话和动作描写生动传神，小女对话和动作描写生动传神，小女孩的率性、活泼、无忧，甚至有点慵孩的率性、活泼、无忧，甚至有点慵懒的娇态让人不由心生爱怜而又忍俊懒的娇态让人不由心生爱怜而又忍俊不禁。不禁。我们还从中看到了一个对孙女慈我们还从中看到了一个对孙女慈爱、放任的祖父形象。爱、放任的祖父形象。这一部分中你认为写得最有情趣的是哪里？为什么？这一部分中你认为写得最有情趣的是哪里？为什么？（1）劳动中的乐趣（第）劳动中的乐趣（第7段、第段、第9段）段）（2）祖孙二人的对话（第）祖孙二人的对话（第1022段）段）（3）无拘无束的嬉闹（第）无拘无束的嬉闹（第2226段）段）3.作者还用了大量笔墨描写了作者还用了大量笔墨描写了“我我”生活的后园中的自然景物环境，你生活的后园中的自然景物环境，你认为写得最好的是哪处？并说说好认为写得最好的是哪处？并说说好在哪里？（赏析）在哪里？（赏析）温馨提示温馨提示对景物描写的赏析可以从这几个方对景物描写的赏析可以从这几个方面来写：面来写：1.写了什么景物写了什么景物概括概括内容内容2.写出了景物什么的写出了景物什么的特点特点3.如何写的如何写的抓住抓住修辞、用语修辞、用语4.蕴含或表达的蕴含或表达的思想感情思想感情例：例：花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都是一切都活了，都是自由自由的：的：要做什么，就做什要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。么；要怎么样，就怎么样。倭瓜倭瓜愿意愿意爬上架就爬爬上架就爬上架，上架，愿意愿意爬上房就爬上房。黄瓜爬上房就爬上房。黄瓜愿意愿意开一朵谎开一朵谎花，就开一朵谎花，花，就开一朵谎花，愿意愿意结一个黄瓜，就结一个结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，花也不开，也也没有人问它没有人问它。玉米。玉米愿意愿意长多高就长长多高就长多高，它若多高，它若愿意愿意长上天去，长上天去，也没有人管也没有人管。蝴蝶。蝴蝶随随意意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳又飞到谁家去？太阳也不知道也不知道。景物景物描写了祖父后花园的自然景描写了祖父后花园的自然景物。物。特点特点紧紧扣住紧紧扣住“自由自由”一词来写。一词来写。这些景物（动物、植物）都充满着生这些景物（动物、植物）都充满着生机，既鲜活灿烂又毫无拘束。机，既鲜活灿烂又毫无拘束。修辞修辞主要运用了拟人的手法，赋主要运用了拟人的手法，赋予了动植物任性、洒脱的个性，富有予了动植物任性、洒脱的个性，富有情趣。情趣。词语词语扣住了扣住了“自由自由”，用，用“愿意愿意”（6个）、个）、“随意随意”，写出了园中动植，写出了园中动植物自在逍遥的生长状态。物自在逍遥的生长状态。情感情感流露着作者对自由的向往，流露着作者对自由的向往，对幸福快乐的童年的怀念。对幸福快乐的童年的怀念。小结小结“赏析赏析”除在内容上要扣住上面说的除在内容上要扣住上面说的四个方面，语言上还要连贯、简四个方面，语言上还要连贯、简明，力求优美。明，力求优美。赏析范例赏析范例这段文字描写了祖父后花园的自然景物。这些景物（动物、这段文字描写了祖父后花园的自然景物。这些景物（动物、植物）都是美好而有生命的，它们充满着生机，既鲜活灿烂又植物）都是美好而有生命的，它们充满着生机，既鲜活灿烂又毫无拘束，自由自在。它主要运用了拟人的手法，赋予了动植毫无拘束，自由自在。它主要运用了拟人的手法，赋予了动植物任性、洒脱的个性，充满了诗情画意。同时扣住物任性、洒脱的个性，充满了诗情画意。同时扣住“自由自由”这这个中心词语，用个中心词语，用“愿意愿意”、“随意随意”，写出了园中动植物，写出了园中动植物“要要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样”“也没有人问，也也没有人问，也没有人管没有人管”这样自在逍遥的生长状态。流露着作者对自由的向这样自在逍遥的生长状态。流露着作者对自由的向往，对幸福快乐的童年的怀念。往，对幸福快乐的童年的怀念。4.作者描述的生活环境与作者描述的生活环境与生活内容都凸显一个特点生活内容都凸显一个特点自由自由，你还能在文中，你还能在文中的哪些地方找到它的踪迹的哪些地方找到它的踪迹?萧红萧红20岁起即独自漂泊，多数岁起即独自漂泊，多数时候生活窘迫，为生计苦苦奔波，时候生活窘迫，为生计苦苦奔波，感情上也是屡受挫折。最终，病魔感情上也是屡受挫折。最终，病魔缠身而身在异乡的萧红曾说缠身而身在异乡的萧红曾说“若是若是那时候能回呼兰河我的家乡去多好那时候能回呼兰河我的家乡去多好啊！啊！”然而，家乡已然无法回去，然而，家乡已然无法回去，只能写作只能写作呼兰河传呼兰河传寄托忧思。寄托忧思。文中处处流露着对儿时的向往文中处处流露着对儿时的向往与留恋，率性、随意、无忧、欢快与留恋，率性、随意、无忧、欢快成为童年的主旋律。对比萧红一生成为童年的主旋律。对比萧红一生的经历，让人不由感叹茅盾先生评的经历，让人不由感叹茅盾先生评说说呼兰河传呼兰河传的几句话的几句话“开开始读有轻松之感，然而愈读下去心始读有轻松之感，然而愈读下去心头就会一点一点沉重起来。可是，头就会一点一点沉重起来。可是，仍然有美，即使这美有点病态，也仍然有美，即使这美有点病态，也仍然不能不使你眩惑。仍然不能不使你眩惑。”课文小结课文小结写作天地写作天地我的乐园我的乐园写作要求写作要求1.力求有生动的景物描写力求有生动的景物描写2.在叙事描写中自然表达情感。在叙事描写中自然表达情感。萧红萧红张爱玲张爱玲王安忆王安忆女性的声音女性小说的共同特点:最主要的表现是女性作家充分的性别意识与性最主要的表现是女性作家充分的性别意识与性别自觉。以女性的眼光洞悉自我，反思自身的本质、别自觉。以女性的眼光洞悉自我，反思自身的本质、生命的意义以及在社会的地位和价值。生命的意义以及在社会的地位和价值。例：萧红以敏感的灵魂和细腻的女性视角关例：萧红以敏感的灵魂和细腻的女性视角关注着女性的生与死，注着女性的生与死，同时她更深刻地意识到，千百年同时她更深刻地意识到，千百年来女性的悲剧命运不仅仅是男权文化统治的结果，更来女性的悲剧命运不仅仅是男权文化统治的结果，更是女性对自己被奴役状态的历史性认同所造成的，是是女性对自己被奴役状态的历史性认同所造成的，是女性自己加速了对女性的异化。女性自己加速了对女性的异化。这种心理成为她们共这种心理成为她们共有的集体无意识，自觉地来规范约束自己和其他女人，有的集体无意识，自觉地来规范约束自己和其他女人，呼兰河传呼兰河传中的小团圆媳妇的婆婆就是被异化的典中的小团圆媳妇的婆婆就是被异化的典型。型。