知识的表征与学习的信息加工过程学生课件

内容构成内容构成n第一部分学习心理：学生是怎样学习的n第一章知识的表征与学习的信息加工过程n第二章概念的获得与问题解决能力的形成n第三章学习策略及其训练n第四章学习的动机及其激发n第五章品德的形成n第二部分教学心理：教师是怎样教学的n第六章决定教学目标n第七章了解学习准备n第八章选择教学策略n第九章实施教学评价n第十章教师心理与良好的教师行为课程评价方法课程评价方法n平时成绩平时成绩50%50%，其中：，其中：n出勤出勤10%10%n课堂表现：课堂表现：20%20%n课堂作业：课堂作业：20%20%n期末成绩，闭卷考试，占期末成绩，闭卷考试，占50%50%，随堂考试，随堂考试n教材：路海东教材：路海东.学校教育心理学学校教育心理学M.M.长春：东长春：东北师范大学出版社，北师范大学出版社，2011.2011.学习要求：认真思考学习要求：认真思考n一、和一、和“思想思想”对话对话n把人类精神已经走过的路都走一遍，把人类把人类精神已经走过的路都走一遍，把人类的精神已经思想过的东西都思想一遍，然后的精神已经思想过的东西都思想一遍，然后我们才有资格选择或者开拓自己的路。我们才有资格选择或者开拓自己的路。n二、学会审思二、学会审思n用自己的头脑分析问题用自己的头脑分析问题n子曰民可使由之不可使知之子曰民可使由之不可使知之n三、学会表达三、学会表达第一章第一章 知识的表征与学习的信息加工过程知识的表征与学习的信息加工过程广义的学习：广义的学习：是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。倾向的比较持久的变化。狭义的学习：狭义的学习：是指学生的学习。是指学生的学习。间接性间接性 组织性组织性 系统性系统性什么是学习？什么是学习？学习的分类学习的分类 言语信息的学习言语信息的学习第一章第一章 知识的表征与学习的信息加工过程知识的表征与学习的信息加工过程 智力技能的学习智力技能的学习 认知策略的学习认知策略的学习 动作技能的学习动作技能的学习 态度的学习态度的学习第一节第一节 知识及知识的表征知识及知识的表征n一、认知心理学的知识观n什么是知识？n现代认知心理学信息加工角度：n知识是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。（学习就是一个信息加工过程）n知识的分类？n陈述性知识n程序性知识陈述性知识（declarative knowledge）n“是什么”n各种事实、概念、原则和理论等程序性知识（procedural knowledge）n“如何做”n如何完成各种活动的技能广义的知识广义的知识陈述性知识陈述性知识程序性知识程序性知识认知技能认知技能动作技能动作技能智力技能智力技能（读、写、算）（读、写、算）认知策略认知策略（怎样学习、记忆、思维等）（怎样学习、记忆、思维等）二、知识的表征二、知识的表征n知识的表征（representation）:n知识或信息在人脑中记载和贮存的方式。n陈述性知识以命题和命题网络来表征。n程序性知识以产生式和产生式系统来表征。布赖恩斯福德和弗兰克斯布赖恩斯福德和弗兰克斯（J.D.BransfordJ.J.Franks，1971）给被试呈现下列7个句子：n蚂蚁吃了桌子上的甜果酱。石头滚下山并压坏了小屋。厨房里的蚂蚁吃了果酱。石头滚下山并压坏了树林边的小屋。厨房里的蚂蚁吃了桌子上的果酱。小屋在树林边。果酱是甜的。n这些句子可以分解成两组命题命题，每组由四个命题构成。第一组：n蚂蚁，桌子上的甜果酱，吃了（蚂蚁吃了桌子上的甜果酱）n厨房里的蚂蚁，果酱，吃了（厨房里的蚂蚁吃了果酱。）n厨房里的蚂蚁，桌子上的果酱，吃了（厨房里的蚂蚁吃了桌子上的果酱）n果酱，甜的，是n（果酱是甜的）知识或信息的最小单元，是由论题和关系两个成分构成。（一）陈述性知识表征方式：命题与命题网络（一）陈述性知识表征方式：命题与命题网络蚂蚁蚂蚁厨房厨房SOR桌子桌子SOR有有有有果酱果酱有有SOR甜的甜的SOR是是SOR吃吃第二组：n石头滚下山，小屋，压坏了（石头滚下山并压坏了小屋。）n石头滚下山，树林边的小屋，压坏了（石头滚下山并压坏了树林边的小屋。）n小屋，树林边，在。（小屋在树林边。）石头，山，滚下房子旁边有山。房子在树林边。树林和山离得很近。房子是一类建筑物。房子可能用木头、砖头或石头建造。程序性知识的表征程序性知识的表征骑自行车骑自行车如果要骑自行车 第一，轮子向前滚动 （双脚踩在脚蹬上向前蹬）第二，把握方向（手扶车把，刹车）如果如果要让轮子向前滚动 那么那么，双脚踩在脚踏板上向前蹬如果如果要把握方向 那么那么，手扶车把如果如果要骑自行车，第一，轮子向前滚动；第二，把握方向 那么那么，就能骑自行车“如果，那么如果，那么”产生式产生式多个多个“如果，那如果，那么么”产生式产生式系统系统区别与联系第一章第一章 知识的表征与学习的信息加工过程知识的表征与学习的信息加工过程陈述性知识陈述性知识程序性知识程序性知识传授方式：传授方式：获得方式：获得方式：表现方式：表现方式：言语中介的言语中介的不可言传的不可言传的听、读、看听、读、看回忆或再认回忆或再认练习和实践练习和实践操作操作获得程序性知识的三个阶段n安德森（J.Anderson,1990）、加涅（E.Gagne et al,1993）n一、陈述性阶段n获得有关步骤或程序的陈述性知识。n二、联合阶段n仍然需要思考各个步骤的规则，但经过练习和接受到的反馈，已经能将各个步骤联合起来，完成有关的活动。n三、自动化阶段n无需意识的控制或努力就能够自动完成相关的活动步骤。第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程第一章第一章 知识的表征与学习的信息加工过程知识的表征与学习的信息加工过程什么是信息加工？什么是信息加工？接接 收收存储存储处理处理传送传送学习的信息加工过程学习的信息加工过程什么是信息加工心理学？什么是信息加工心理学？把人看做一个具有极大灵活性的信息加工系统。把人看做一个具有极大灵活性的信息加工系统。第一章第一章 知识的表征与学习的信息加工过程知识的表征与学习的信息加工过程第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程 学习的信息加工模型（学习的信息加工模型（P9）感觉感觉记忆记忆注注意意知知觉觉工作工作记忆记忆长时记忆元元 认认 知知复述编码检索遗忘衰退遗忘第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程记忆的三个系统感感觉觉记记忆忆工工作作记记忆忆长长时时记记忆忆一、感觉记忆及有关的认知加工过程一、感觉记忆及有关的认知加工过程第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程感觉记忆的定义：感觉记忆的定义：当刺激物停止作用以后，感觉并不立刻消失，在一个很短的时间内保持它的印象，这种在感觉基础上产生的只储存瞬间的记忆，就是感觉性记忆。客观事物具有一定的属性，如颜色、声音、味道、气味、温度、软硬等等。当事物的这些个别属性作用于人的感觉器官，大脑就产生对它的反映。这种由脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映就是感觉。感觉是脑反映现实的最简单的心理过程。一、感觉记忆及有关的认知加工过程一、感觉记忆及有关的认知加工过程第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程感觉记忆的特点：感觉记忆的特点：未加工的未加工的 容量无限的容量无限的 迅速消退的迅速消退的视觉信息在1秒之内听觉信息在2秒之内一、感觉记忆及有关的认知加工过程一、感觉记忆及有关的认知加工过程第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程感觉记忆的作用：感觉记忆的作用：保证知觉连续性保证知觉连续性 临时存储临时存储一，感觉记忆及有关的认知加工过程一，感觉记忆及有关的认知加工过程第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程有关的认知加工过程有关的认知加工过程注意注意 定义：定义：注意是对刺激的有意识关注，注意是对刺激的有意识关注，是将心理活动是将心理活动指向指向并并集中集中到到 某些刺激。某些刺激。作用：作用：外界信息进入人脑的门户，只有外界信息进入人脑的门户，只有受到注意的信息才得到下一步的加工。受到注意的信息才得到下一步的加工。注意什注意什么？么？吸引和维持学生注意力的要点与实例吸引和维持学生注意力的要点与实例n新奇n变化n示范n利用图表、图片、地图、模型、幻灯片等n提出引起学生思考的问题n强调、提醒n直呼学生的名字一、感觉记忆及有关的认知加工过程一、感觉记忆及有关的认知加工过程第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程有关的认知加工过程有关的认知加工过程选择性知觉选择性知觉 定义：定义：使受到注意的部分信息使受到注意的部分信息 获得意义的过程。获得意义的过程。作用：作用：是信息能否从感觉记忆是信息能否从感觉记忆 进入到工作记忆的关键环节。进入到工作记忆的关键环节。特点：特点：整体性整体性二、工作记忆及有关的认知加工过程二、工作记忆及有关的认知加工过程第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程工作记忆的定义：工作记忆的定义：是是第第二二个个信信息息贮贮存存库库，其其中中保保留留 着着 的的 是是 个个 体体 正正 在在 有有 意意 识识 地地思考着、使用着或工作着的信息。思考着、使用着或工作着的信息。第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程工作记忆的特点工作记忆的特点：二、工作记忆及有关的认知加工过程二、工作记忆及有关的认知加工过程 有限的 短时的 激活的二、工作记忆及有关的认知加工过程二、工作记忆及有关的认知加工过程第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程提高工作记忆容量的方法：提高工作记忆容量的方法：组块组块 自动化自动化无需意识的控制或者有意识的努力便能无需意识的控制或者有意识的努力便能自动完成的一些心理操作。自动完成的一些心理操作。二、工作记忆及有关的认知加工过程二、工作记忆及有关的认知加工过程有关的认知加工过程有关的认知加工过程复述复述第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程复述的复述的定义定义：在工作记忆中重现信息。在工作记忆中重现信息。复述的复述的种类种类：维持性复述维持性复述精制复述精制复述新信息与长时记忆中信息联系精制精制：工作记忆中对新信息的精心制作或精细加工，是对新信息附加额外信息的过程。精制的方式n1.对新信息进行联想n2.产生关于新信息的视觉表象n3.对新信息的字面意思做进一步的扩展和延伸n4.把信息同别的事物进行比较n5.举出一个关于新信息的实例n6.补充新信息的某些细节n7.找出与新信息有关的上位概念或下位概念n8.对新信息做合乎逻辑的推理二、工作记忆及有关的认知加工过程二、工作记忆及有关的认知加工过程有关的认知加工过程有关的认知加工过程组织组织第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程组织的组织的定义定义：对要记忆的新信息，按照项目对要记忆的新信息，按照项目之间的相似性或者项目之间的之间的相似性或者项目之间的关系归类，并形成一定的结构关系归类，并形成一定的结构模式的过程。模式的过程。组织的组织的种类种类：提纲提纲归类法归类法组织与精制的组织与精制的区别区别：有关的认知加工过程有关的认知加工过程组织组织第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程二、工作记忆及有关的认知加工过程二、工作记忆及有关的认知加工过程组织：新知识间的内在联系组织：新知识间的内在联系精制：新知识与旧知识间的联系精制：新知识与旧知识间的联系第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程三、长时记忆及有关的认知加工过程三、长时记忆及有关的认知加工过程长时记忆长时记忆工作记忆工作记忆第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程三、长时记忆及有关的认知加工过程三、长时记忆及有关的认知加工过程长时记忆的定义：长时记忆的定义：是一个长期的信息贮存库。是一个长期的信息贮存库。来自工作记忆的信息，经过维持性复述、精来自工作记忆的信息，经过维持性复述、精制性复述和组织后，都进入到长时记忆中贮存。制性复述和组织后，都进入到长时记忆中贮存。第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程三、长时记忆及有关的认知加工过程三、长时记忆及有关的认知加工过程长时记忆的特点：长时记忆的特点：长时间的长时间的 容量无限的容量无限的 未激活的未激活的第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程三、长时记忆及有关的认知加工过程三、长时记忆及有关的认知加工过程有关的认知加工过程有关的认知加工过程提取提取长时记忆长时记忆工作记忆工作记忆第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程三、长时记忆及有关的认知加工过程三、长时记忆及有关的认知加工过程有关的认知加工过程有关的认知加工过程提取提取定义：定义：积极地从长时记忆中检索信息，将信积极地从长时记忆中检索信息，将信息激活并转换到工作记忆中使用的过程。息激活并转换到工作记忆中使用的过程。第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程三、长时记忆及有关的认知加工过程三、长时记忆及有关的认知加工过程有关的认知加工过程有关的认知加工过程提取提取激活和激活的激活和激活的扩展扩展张三张三辣椒辣椒下课下课食堂食堂师傅师傅张四张四很辣很辣n激活和激活的扩展过程需要一定量的时间n提高提取速度提高提取速度：n在学习过程中运用复述、组织等策略n学习以后要经常做提取练习第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程四、遗忘和复习四、遗忘和复习遗忘的定义：遗忘的定义：记忆信息的消失或不能提取记忆信息的消失或不能提取第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程四、遗忘和复习四、遗忘和复习遗忘的原因：遗忘的原因：干扰说干扰说前摄抑制前摄抑制倒摄抑制倒摄抑制系列位置效应系列位置效应提取失败说提取失败说舌尖现象舌尖现象第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程四、遗忘和复习四、遗忘和复习遗忘的进程：遗忘的进程：艾宾浩斯曲线艾宾浩斯曲线第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程四、遗忘和复习四、遗忘和复习影响遗忘进程的因素：影响遗忘进程的因素：学习材料的性质学习材料的性质 学习材料的数量学习材料的数量 学习程度（过度学习）学习程度（过度学习）加工程度加工程度第二节第二节 学习的信息加工过程学习的信息加工过程四、遗忘和复习四、遗忘和复习复习方法：复习方法：及时复习及时复习 分散复习分散复习 尝试回忆尝试回忆 部分与整体结合部分与整体结合 多种感官协同记忆多种感官协同记忆47写在最后写在最后成功的基础在于好的学习习惯成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way讲师：XXXXXX XX年XX月XX日