初中记叙文阅读指导课件

中考要求中考要求1把把握握记记叙叙要要素素、线线索索、顺顺序序、人人称称、详详略略。2理理 清清 文文 章章 的的 思思 路路、结结 构构 和和 层层 次次。3理理解解题题旨旨及及文文章章的的主主旨旨，概概述述主主要要内内容容4揣揣摩摩理理解解关关键键词词、句句在在特特定定语语境境中中的的含含义义及作用。及作用。5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。6 6阅读中的体验及启示。阅读中的体验及启示。7 7结合内容进行个性化表述，学会思考和质结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。疑。学习目标明确记叙文知识要点明确记叙文知识要点掌握记叙文阅读方法掌握记叙文阅读方法提高记叙文阅读能力提高记叙文阅读能力4 4 揣揣摩摩理理解解关关键键词词、句句在在特特定定语语境境中中的的含含义义、作作用用5 5 分析文章表达方式分析文章表达方式6 6 表现手法及写作技巧表现手法及写作技巧7 7 阅读中的体验及启示。阅读中的体验及启示。8 8 结合内容进行个性化表结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。述，学会思考和质疑。记叙文知识要点记叙文知识要点关键句子主要包括：关键句子主要包括：1、点明题旨的句子、点明题旨的句子2、抒情、议论、描写的句子、抒情、议论、描写的句子3、总结全文的句子、总结全文的句子 4、引用的句子、引用的句子5、起承转合的句子、起承转合的句子(一一)重点语句和关键词重点语句和关键词语的含义语的含义(二二)重点语句和关键词重点语句和关键词语的作用语的作用1、联系、联系 具体语言环境，借具体语言环境，借助上下文推测，判断词语的助上下文推测，判断词语的特殊意义特殊意义。海燕在海燕在高傲高傲的飞翔的飞翔大自然之所以创造出会思大自然之所以创造出会思维的生物，也许有维的生物，也许有深意深意的的 2、联系、联系 具体语言环境，借具体语言环境，借助上下文推测，判断词语助上下文推测，判断词语的的言外之意言外之意。面对上帝创造的这个世面对上帝创造的这个世界，就跟界，就跟3、在具体语言环境中、在具体语言环境中分析巨资的分析巨资的深层含义。深层含义。我们回来的时候改我们回来的时候改乘圣玛洛船乘圣玛洛船,以免以免再遇见他再遇见他.从从前前有有个个人人，在在沙沙漠漠中中迷迷失失了了方方向向，饥饥渴渴难难忍忍，濒濒临临死死亡亡。可可他他仍仍然然拖拖着着沉沉重重的的脚脚步步，一一步步一一步步地地向向前前走走，终终于于找找到到了了一一间间废废弃弃的的小小屋屋。这这间间屋屋子子已已久久无无人人住住，风风吹吹日日晒晒，摇摇摇摇欲欲坠坠。在在屋屋前前，他他发发现现了了一一个个吸吸水水器器，于于是是便便用用力力抽抽水水，可可滴滴水水全全无无。他他气气恼恼至至极极。忽忽又又发发现现旁旁边边有有一一个个水水壶壶，壶壶口口被被木木塞塞塞塞住住，塞塞上上有有一一个个纸纸条条，上上面面写写着着：“你你要要先先把把这这壶壶水水灌灌到到吸吸水水器器中中，然然后后才才能能打打水水。但但是是，在在你你走走之之前前一一定定要要把把水水壶壶装装满满。”他他小小心心翼翼翼翼地地打打开开水水壶壶塞塞，里里面面果果然然有一壶水。有一壶水。这这个个人人面面临临着着艰艰难难的的抉抉择择，是是不不是是该该按按纸纸条条上上所所说说的的，把把这这壶壶水水倒倒进进吸吸水水器器里里？如如果果倒倒进进去去之之后后吸吸水水器器不不出出水水，岂岂不不白白白白浪浪费费了了这这救救命命之之水水？相相反反，要要是是把把这这壶壶水水喝喝下下去去就就会会保保住住自自己己的的生生命命。一一种种奇奇妙妙的的灵灵感感给给了了他他力力量量，他他下下决决心心照照纸纸条条上上说说的的做做，果果然然吸吸水水器器中中涌涌出出了了泉泉水水。他他痛痛痛痛快快快快地地喝喝了了个个够够!休休息息一一会会儿儿，他他把把水水壶壶装装满满水水，塞塞上上壶壶塞塞，在在纸纸条条上上加加了了几几句句话话：“请请相相信信我我，纸纸条条上上的的话话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”为为什什么么说说“这这个个人人面面临临着着艰艰难难的的抉择抉择”？因为因为一一是是若若按按纸纸条条上上所所说说的的去去做做而而仍仍然然吸吸不不出出水水，则则白白白白浪浪费了这救命的水；费了这救命的水；二二是是若若把把这这壶壶水水喝喝下下去去，虽虽可可保保住住自自己己的的生生命命，但但这这种种自自私私的的做做法法，将将受受到到良良心心的的谴责。谴责。1、根据位置根据位置结构结构内容内容2、运用修辞运用修辞3、赏析句子赏析句子记叙文开头句子的作用：记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；、开篇点题；2、总领全文；、总领全文；3、引起下文，为下文作、引起下文，为下文作铺垫。铺垫。4、设置悬念，引起读者、设置悬念，引起读者的兴趣或思考的兴趣或思考。记叙文中间句子的作用：记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的、单独成段起承上启下的过渡作用；过渡作用；2、段末起总结作用；（总、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）结上文，引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；、篇末点题；2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标、首尾呼应（照应前文、照应标题）；题）；4、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。或留有思考的余地（回味无穷）。比喻：比喻：形象生动；形象生动；拟人：拟人：赋于某物以人的赋于某物以人的性格感情（喜怒哀性格感情（喜怒哀 乐等）乐等）排比：排比：加强语气，增强加强语气，增强语势；语势；反问：反问：加强语气，增强加强语气，增强语势，激发读者的感情；语势，激发读者的感情；修辞手法及其作用：修辞手法及其作用：夸张：夸张：突出所描绘的事物或情突出所描绘的事物或情境的特点（程度）境的特点（程度）；设问：设问：自问自答，以引起读者自问自答，以引起读者注意和思考；注意和思考；反复：反复：加强语气，增强语势；加强语气，增强语势；对偶、引用、借代、反语、对对偶、引用、借代、反语、对比。比。4、从用语、遣词准确传神巧妙；、从用语、遣词准确传神巧妙；如何赏析诗文中所喜欢的句子：如何赏析诗文中所喜欢的句子：1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛前后照应、画龙点睛3、从语言风格上（豪放、婉约、从语言风格上（豪放、婉约）；）；5、从蕴含的哲理，给你的启示。、从蕴含的哲理，给你的启示。6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。首首先先要要从从本本句句入入手手，注注意修饰限制成分；意修饰限制成分；其其次次要要看看句句子子所所在在的的语语段段，注注意意与与这这相相邻邻的的上上下下句和与之对应的解说句；句和与之对应的解说句；第第三三，结结合合段段意意理理解解句句子，准确性更高。子，准确性更高。总总之之，要要注注意意句句子子所所处处的具体语言环境。的具体语言环境。词不离句，词不离句，句不离篇。句不离篇。1、记叙、记叙2、议论、议论3、抒情、抒情4、描写、描写5、说明、说明开头：开头：开篇点题，引起读开篇点题，引起读者思考，引出对下文的注者思考，引出对下文的注意。意。中间：中间：承上启下的过渡作用。承上启下的过渡作用。结尾：结尾：点明中心或提示点明中心或提示人物性格深化主题人物性格深化主题描写的内容描写的内容描写的方法描写的方法环境描写环境描写语言语言动作动作心里心里外貌外貌神态神态正面正面侧面侧面细节细节社会环境社会环境自然环境自然环境 细节描写细节描写，也是，也是刻画人物的一种刻画人物的一种重要方法，它是重要方法，它是对于肖像、语言、对于肖像、语言、动作、心理、环动作、心理、环境和场面的细微境和场面的细微末节所作的描写。末节所作的描写。社会环境社会环境 描写指对人描写指对人物活动的场所、风土人物活动的场所、风土人情、社会背景、情、社会背景、历史背景的描写。历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。事件结局的社会根源。作用作用分析环境描写的作用时，分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时再联系文章的内容、时代背景综合考虑。代背景综合考虑。自然环境自然环境 描写指对日、描写指对日、月、星辰、天气、自然月、星辰、天气、自然风光等的描写风光等的描写。作用作用 1、能烘托气氛能烘托气氛2、表现人物的心情、表现人物的心情3、表现人物的品质、表现人物的品质4、突出人物身份地位、突出人物身份地位 5、推动情节的发展起、推动情节的发展起衬衬 托中心意思的作用托中心意思的作用。初三重点课文表现手法及写初三重点课文表现手法及写作技巧考查点作技巧考查点孔乙己：孔乙己：变色龙：变色龙：于勒：于勒：悬念、伏笔、悬念、伏笔、铺垫、留白、铺垫、留白、泛叙泛叙对比、讽刺对比、讽刺渲染、铺渲染、铺排、突转排、突转表现手法：表现手法：对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、悬念、先抑后扬（欲扬先抑）先抑后扬（欲扬先抑）、伏笔、铺垫、留、伏笔、铺垫、留白、白、泛叙、渲染、铺排、突转、动静结合、虚泛叙、渲染、铺排、突转、动静结合、虚实结合、实结合、点面结合、借景抒情、卒章显志点面结合、借景抒情、卒章显志记叙文的写作特色：记叙文的写作特色：语言风格：语言风格：亲切自然口语亲切自然口语化、幽默讽刺、化、幽默讽刺、热情奔放、冷热情奔放、冷峻辛辣等峻辛辣等 开放性题目开放性题目 考查角度比较灵活：考查角度比较灵活：谈谈看法看法、读启示读启示、读体读体验验、谈做法谈做法等等，内容等等，内容大多与我们的生活实际、思大多与我们的生活实际、思想实际、学习实际密切相关，想实际、学习实际密切相关，应该说，每个考生都有的可应该说，每个考生都有的可说，但要说好却不容易。说，但要说好却不容易。开放性试题题型例举：开放性试题题型例举：1、文中哪一句话最让你感动？说说理、文中哪一句话最让你感动？说说理由？由？2、文章给你怎样的启示？、文章给你怎样的启示？3、文中人物在现实社会是否存在？有文中人物在现实社会是否存在？有什么现实意义？什么现实意义？4、在阅读过程中你一定会产生许多疑、在阅读过程中你一定会产生许多疑问，请你把最有价值的问题写在下边。问，请你把最有价值的问题写在下边。平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，养。积累较丰富的材料，“谈谈”起来才能得心应手。起来才能得心应手。“谈谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，阐述，避免空泛，“谈谈”的内容应的内容应从原文生发，要从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。“谈谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。量的要求）。阅读课外语段的步骤：阅读课外语段的步骤：1、通读文章，整体感知、通读文章，整体感知2、细、细审审 问问 题，题，想知识点想知识点3、分段研读，寻找答案、分段研读，寻找答案4、组织语言，规范答案、组织语言，规范答案