现代信息技术条件下的学校管理策略汇总课件

现代信息技术条件下的学校管理现代信息技术条件下的学校管理第一章第一章第三章第三章 运永海2008年9月 第一章：信息第一章：信息 信息社会信息社会 教育信息化教育信息化 第二章：面向现代信息社会的校长领第二章：面向现代信息社会的校长领 导力提升导力提升 第三章：学校管理信息化概述第三章：学校管理信息化概述 第一章第一章 信息信息 信息社会信息社会 教育信息化教育信息化 第一节第一节 信息信息 信息技术信息技术 一、信息一、信息 1、什么是信息？、什么是信息？认识主体所感知的事物运动状态和变化认识主体所感知的事物运动状态和变化方式，即人们提高各种感觉器官感知到方式，即人们提高各种感觉器官感知到的多有事物运动状态和变化方式，都可的多有事物运动状态和变化方式，都可以称之为信息。以称之为信息。2.信息的一般特征信息的一般特征（1）客观性）客观性（2）抽象性）抽象性（3）可识别性）可识别性（4）可处理性）可处理性（5）可存储性）可存储性（6）可传递性）可传递性（7）可利用性）可利用性（8）可再生性）可再生性（9）可共享性）可共享性二、信息技术二、信息技术 人类社会的发展经历了三次人类社会的发展经历了三次大的变革，即农业革命、工业革大的变革，即农业革命、工业革命、和信息技术革命。命、和信息技术革命。1、信息技术的概念、信息技术的概念 信息技术是指能扩展和延长人类信息技术是指能扩展和延长人类信息器官功能的一类技术，是在计信息器官功能的一类技术，是在计算机技术和现代通讯技术支持下，算机技术和现代通讯技术支持下，用以获取、加工、存储、传输变换用以获取、加工、存储、传输变换和利用文字、数值、图像以及声音和利用文字、数值、图像以及声音多种信息的技术。英语是多种信息的技术。英语是Information Techolgy,简称简称 IT。三、信息高速公路三、信息高速公路1、什么是信息高速公路、什么是信息高速公路 所谓信息高速公路，实质上是一个所谓信息高速公路，实质上是一个高速度、大容量、多节点、交互式、多高速度、大容量、多节点、交互式、多媒体化的计算机信息传输网络。媒体化的计算机信息传输网络。-用用光缆构成的计算机信息传输网络。光缆构成的计算机信息传输网络。1什么是信息社会什么是信息社会 所谓信息社会，是指在人所谓信息社会，是指在人类经济、文化和社会生活等各类经济、文化和社会生活等各个领域都广泛使用信息技术，个领域都广泛使用信息技术，社会全面进入以创造信息、处社会全面进入以创造信息、处理信息、分配信息和运用信息理信息、分配信息和运用信息为基础的知识经济时代，也称为基础的知识经济时代，也称为信息化社会。为信息化社会。第一次信息革命第一次信息革命 -语语言言第二次信息革命第二次信息革命 -文字文字 第三次信息革命第三次信息革命-造纸、印造纸、印刷术刷术 第四次信息革命第四次信息革命-电报机、电电报机、电话话 第五次信息革命第五次信息革命-电子计算机及其网电子计算机及其网络络 （1）信息成为重要的资源）信息成为重要的资源 （2）信息和知识推动社会进步信息和知识推动社会进步 和发展和发展的重要动力的重要动力 （3）信息以加速度的方式积累信息以加速度的方式积累(信息信息爆炸爆炸)。（4）信息以多种形式提供给多种感官）信息以多种形式提供给多种感官 （5）要求人们终身学习要求人们终身学习 3.信息社会的特征信息社会的特征 什么是教育信息化什么是教育信息化 所谓教育信息化，是指在现代信息所谓教育信息化，是指在现代信息社会的大环境下，在教育的各个领域、社会的大环境下，在教育的各个领域、各个环节全面深入地应用现代信息技术，各个环节全面深入地应用现代信息技术，从而影响和改变传统的教育形式和学习从而影响和改变传统的教育形式和学习方式，并对教育思想、教育观念、教育方式，并对教育思想、教育观念、教育模式、教育内容和教育方法等产生深刻模式、教育内容和教育方法等产生深刻影响，逐步实现教育现代化的过程影响，逐步实现教育现代化的过程 第三节第三节 中小学校长的信息素养中小学校长的信息素养一、什么是信息素养一、什么是信息素养 通俗地讲，信息素养是指一通俗地讲，信息素养是指一个人获取、处理、运用以及理解个人获取、处理、运用以及理解信息资源的能力。信息资源的能力。信息素养是传统人文素养和信息素养是传统人文素养和科学素养的延伸和拓展，主要由科学素养的延伸和拓展，主要由信息意识与信息伦理道德、信息信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息技能组成。知识以及信息技能组成。二、中小学校长应该具备的信息素养二、中小学校长应该具备的信息素养 (1)从信息意识层面看，现代校从信息意识层面看，现代校长应具有敏锐的信息触角、超前的信长应具有敏锐的信息触角、超前的信息化观念，还要有锐意变革的进取精息化观念，还要有锐意变革的进取精神。神。(2)从信息知识层面看，校长应该具从信息知识层面看，校长应该具有广博的现代信息知识，了解与信息技有广博的现代信息知识，了解与信息技术有关的文化背景，以及社会信息化发术有关的文化背景，以及社会信息化发展的趋势与方向，熟悉与信息技术有关展的趋势与方向，熟悉与信息技术有关的法律、法规和社会道德规范。的法律、法规和社会道德规范。(3)从信息技术能力层面看，从信息技术能力层面看，现代学校校长应该具备良好的信息现代学校校长应该具备良好的信息获取能力、甄别能力、处理能力、获取能力、甄别能力、处理能力、传输能力和运用能力。传输能力和运用能力。三、中小学校长的信息素养与现代三、中小学校长的信息素养与现代学校管理学校管理 首先，校长的信息意识将影响学校首先，校长的信息意识将影响学校教育信息化发展的进程。教育信息化发展的进程。其次，校长具有良好的信息感知能其次，校长具有良好的信息感知能力素养，能大大提高学校管理决策的科力素养，能大大提高学校管理决策的科学性。学性。第三，校长良好的信息加工、处理第三，校长良好的信息加工、处理和传输能力等信息技能素养，将有效地和传输能力等信息技能素养，将有效地促进学校管理目标的达成。促进学校管理目标的达成。第二章第二章 面向现代信息社会面向现代信息社会 的校长领导力提升的校长领导力提升“教育领导力教育领导力”、“校长领导力校长领导力”，“校长的技术领导力校长的技术领导力”第一节第一节 什么是领导力什么是领导力一、领导力的概念：一、领导力的概念：领导力就是一个人或一个团队影领导力就是一个人或一个团队影响别人的能力、激励他人自愿而有激响别人的能力、激励他人自愿而有激情地在组织中做出成就的能力，或是情地在组织中做出成就的能力，或是将愿景转化为现实的能力。将愿景转化为现实的能力。归纳起来：领导力是指领导者在特归纳起来：领导力是指领导者在特定的领导体制、领导环境中，为实定的领导体制、领导环境中，为实现群体或组织目标，利用各种资源现群体或组织目标，利用各种资源对被领导者或组织施加影响的能力。对被领导者或组织施加影响的能力。三、领导力的构成三、领导力的构成 1权力性影响力权力性影响力 2非权力性影响力非权力性影响力 第二节第二节 校长的领导力校长的领导力 所谓校长领导力，是指在学校特定的所谓校长领导力，是指在学校特定的组织体制和管理规范环境下，校长个人素组织体制和管理规范环境下，校长个人素养与学校团队领导力等因素共同作用下的养与学校团队领导力等因素共同作用下的一种综合影响力。它是在国家教育方针、一种综合影响力。它是在国家教育方针、政策的指导下，校长以及校长团队采取科政策的指导下，校长以及校长团队采取科学的领导制度和领导方式，通过决策、激学的领导制度和领导方式，通过决策、激励、创新来吸引和影响全体学校人员，以励、创新来吸引和影响全体学校人员，以培养高素质的能适应新时期社会需求的人培养高素质的能适应新时期社会需求的人才、促进学校长远健康发展的能力。才、促进学校长远健康发展的能力。权利权利国家的教育行政管理任务国家的教育行政管理任务上级主管部门的管理授权上级主管部门的管理授权校长职位本身的权利与义务校长职位本身的权利与义务校长个人的气质与品质校长个人的气质与品质校长个人的专业知识和技能校长个人的专业知识和技能学校内外部环境学校内外部环境影响力影响力二、校长领导力的结构二、校长领导力的结构 1.校长领导力是一种策划、设计、校长领导力是一种策划、设计、决策学校长远发展的能力决策学校长远发展的能力 2.校长领导力是一种组织、支配校长领导力是一种组织、支配的能力。的能力。3.校长领导力是一种沟通、协调、校长领导力是一种沟通、协调、凝聚的能力。凝聚的能力。4.校长领导力还表现为敏锐地发校长领导力还表现为敏锐地发现问题、诊断问题并及时解决问题现问题、诊断问题并及时解决问题的能力。的能力。二、校长领导力的结构二、校长领导力的结构校长的道德领导力校长的道德领导力 校长的团队领导力校长的团队领导力 校长的课程领导力校长的课程领导力 校长的教学领导力校长的教学领导力 校长的文化领导力校长的文化领导力 校长的技术领导力校长的技术领导力 综上所述，校长的领导力由综上所述，校长的领导力由两大部分构成：两大部分构成：一是校长个人领导力，一是校长个人领导力，二是校长团队领导力二是校长团队领导力 校长领导力校长团队领导力校长个人领导力三、三、中小学校长领导力的现状中小学校长领导力的现状 1.校长个人领导力普遍不足校长个人领导力普遍不足2.对校长团队领导力的发挥重视不够对校长团队领导力的发挥重视不够 3.现行校长权力机制束缚了校长领导现行校长权力机制束缚了校长领导力的发挥力的发挥 四、校长领导力的提升四、校长领导力的提升 1.准确的自我职业角色定位是校准确的自我职业角色定位是校长领导力提升的基础长领导力提升的基础 2.校长领导力的提升需要不断完校长领导力的提升需要不断完善校长自身的综合修养善校长自身的综合修养 3.校长的领导过程和管理实践校长的领导过程和管理实践是校长领导力提升的重要途径是校长领导力提升的重要途径 4.打造和提升团队领导力是校长打造和提升团队领导力是校长领导力提升的重要组成部分领导力提升的重要组成部分 5.走行动研究之路，有效提升校走行动研究之路，有效提升校长领导力。长领导力。第三节第三节 校长面向现代信息校长面向现代信息 社会的技术领导力社会的技术领导力一、什么是校长的技术领导力一、什么是校长的技术领导力 在信息化的学校教育教学环在信息化的学校教育教学环 境中，校长的技术领导力体现为境中，校长的技术领导力体现为洞察力、理解力和执行力洞察力、理解力和执行力 二、校长技术领导力的内涵二、校长技术领导力的内涵 校长运用个体信息素养特质校长运用个体信息素养特质驱动校长领导团队实现教育信息驱动校长领导团队实现教育信息化的过程，其维度体现在信息技化的过程，其维度体现在信息技术意识与态度、信息技术与技能、术意识与态度、信息技术与技能、信息技术整合与应用、信息技术信息技术整合与应用、信息技术规划与评估、信息伦理与规范等规划与评估、信息伦理与规范等几个方面，这些因素共同构成校几个方面，这些因素共同构成校长技术领导力的内涵。长技术领导力的内涵。三、校长技术领导力的结构三、校长技术领导力的结构 校长的技术规划能力校长的技术规划能力 校长的技术评估能力校长的技术评估能力 校长的技术支援能力校长的技术支援能力 校长的与技术相关的交流校长的与技术相关的交流 与与协调能力协调能力四、校长技术领导力的体现四、校长技术领导力的体现 1正确理解学校信息化所涉正确理解学校信息化所涉及的基本内容及的基本内容 2把把“技术的使用能不能改技术的使用能不能改进所有学生的学习进所有学生的学习”作为学校领作为学校领导要解决的关键问题之一导要解决的关键问题之一 3把握好技术领导力体现的把握好技术领导力体现的几个关键层面几个关键层面（1）技术意识层面）技术意识层面（2）技术使用层面）技术使用层面（3）增进学生的学习层面）增进学生的学习层面 五、校长面向现代信息社会五、校长面向现代信息社会的技术领导力提升的技术领导力提升第三章第三章 学校管理信息化概述学校管理信息化概述 第一节第一节 学校信息化发展学校信息化发展 一、学校发展中所面誓的信息化的一、学校发展中所面誓的信息化的 挑战与机遇挑战与机遇 1信息化时代，学校面临新挑战信息化时代，学校面临新挑战 2信息化，学校发展的新机遇信息化，学校发展的新机遇二、我国中小学信息化建设的现状二、我国中小学信息化建设的现状 1在指导思想上，有所认识但观念落后在指导思想上，有所认识但观念落后2在基础建设上，进展较快但利用率低在基础建设上，进展较快但利用率低3在师资建设上，坚持培训但质量堪忧在师资建设上，坚持培训但质量堪忧 4在技术使用上，能力提高但与教学整合在技术使用上，能力提高但与教学整合不够不够 5在区域环节上，均有投入但硬件软件建在区域环节上，均有投入但硬件软件建设不协调、区域不均匀设不协调、区域不均匀6在管理体系上，政府重视但缺乏规范，在管理体系上，政府重视但缺乏规范，保障不周保障不周 三、学校信息化发展的策略三、学校信息化发展的策略 1学校信息化的基本内涵学校信息化的基本内涵 2提高管理者的信息素养提高管理者的信息素养 3做好学校信息化整体规划，分步实施做好学校信息化整体规划，分步实施4教育教学与学校管理信息化齐头并进教育教学与学校管理信息化齐头并进 5加强软件系统的开发与建设，促进信息化加强软件系统的开发与建设，促进信息化的应用的应用 6加强制度建设，做到学校信息化有章可循加强制度建设，做到学校信息化有章可循 7加强信息化培训，提高使用者的整体素养加强信息化培训，提高使用者的整体素养 第二节第二节 构建中小学校园综合信息化平台构建中小学校园综合信息化平台一、什么是校园综合信息化平台一、什么是校园综合信息化平台 校园综合信息化平台以校园网和互联网校园综合信息化平台以校园网和互联网为基础，利用先进的信息化手段和工具，实为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境现从环境(包括设备、教室等包括设备、教室等)、资源、资源(如图书、如图书、讲义、课件等讲义、课件等)到活动到活动(包括教、学、管理、包括教、学、管理、服务、办公等服务、办公等)的全部信息化管理的全部信息化管理 二、校园综合信息化平台的基本功能二、校园综合信息化平台的基本功能1.学校信息化管理平台学校信息化管理平台（1）系统管理）系统管理（2）行政办公管理）行政办公管理（3）教务管理）教务管理（4）学生）学生(班主任班主任)管理管理 （5）德育管理）德育管理（6）艺术、体育卫生、劳动管理）艺术、体育卫生、劳动管理 （7）教科室管理）教科室管理 （8）总务处管理）总务处管理 2学校信息发布平台学校信息发布平台 （1）动态信息发布网站）动态信息发布网站 （2）家长远程查询系统家长远程查询系统 3教学应用平台教学应用平台 （1）多媒体教室多媒体教室 （2）探究式网络学习探究式网络学习(授课授课)平台平台 （3）网络考试平台）网络考试平台 4校园资源中心校园资源中心（1）资源库管理平台）资源库管理平台（2）数字图书馆）数字图书馆 三、中小学校园综合信息化平台的构建三、中小学校园综合信息化平台的构建 1科学规划，应用驱动，量力而行科学规划，应用驱动，量力而行2重视人员的专业技能和管理，走共同重视人员的专业技能和管理，走共同开发的道路开发的道路第三节第三节 学校管理信息化学校管理信息化 一、信息技术推动学校管理的现代化一、信息技术推动学校管理的现代化 二、管理信息化是现代学校管理的必二、管理信息化是现代学校管理的必 由之路由之路 1教育信息化教育信息化 2管理规范化管理规范化 3信息处理智能化信息处理智能化4文档标准化文档标准化5教育教学资源共享化教育教学资源共享化三、学校管理信息化的策略三、学校管理信息化的策略1做好理念上的准备，树立管理新概念做好理念上的准备，树立管理新概念2做好经费投入的准备，实现硬件设施做好经费投入的准备，实现硬件设施现代化现代化3做好平台建设工作做好平台建设工作,保障应用环境保障应用环境4做好人才素养的准备，提高教师的现做好人才素养的准备，提高教师的现代教育素质代教育素质5做好学校管理信息化的制度建设，保做好学校管理信息化的制度建设，保证信息化管理有序进行证信息化管理有序进行第四节第四节 学校信息化管理的方式及其特征学校信息化管理的方式及其特征 一、教学管理信息化一、教学管理信息化 1教学管理信息化是学校管理信息化的教学管理信息化是学校管理信息化的重要组成部分重要组成部分 2教学管理信息化过程中所面临的问题教学管理信息化过程中所面临的问题 3建设比较完善的信息化教学管理机制建设比较完善的信息化教学管理机制二、学生管理信息化二、学生管理信息化 学生注册管理学生注册管理 学生学籍管理学生学籍管理 学生成绩管理学生成绩管理 学生毕业管理学生毕业管理三、学校人事管理信息化三、学校人事管理信息化 提高人事管理工作的效率和质量提高人事管理工作的效率和质量 保证人事数据资料的存储和及时更新保证人事数据资料的存储和及时更新 实现人事信息共享实现人事信息共享 方便教职员工对人事管理信息的查询方便教职员工对人事管理信息的查询 为校领导的科学决策提供重要依据为校领导的科学决策提供重要依据 四、科研管理信息化四、科研管理信息化 1.利用信息化促进教育科研利用信息化促进教育科研2.利用信息化加强教研管理，保利用信息化加强教研管理，保障科研效果障科研效果 五、后勤管理信息化五、后勤管理信息化 1学校基本情况的信息化、数字化学校基本情况的信息化、数字化 2学校财务的信息化管理学校财务的信息化管理 3校产管理、维修的信息化管理校产管理、维修的信息化管理六、其他管理信息化六、其他管理信息化 1体育卫生工作的信息化管理体育卫生工作的信息化管理 2图书馆工作的信息化管理图书馆工作的信息化管理 第五节第五节 学校管理信息化的发展趋势学校管理信息化的发展趋势 一、学校管理信息化的发展趋势一、学校管理信息化的发展趋势 1基础设施建设逐步向应用系统建设转移基础设施建设逐步向应用系统建设转移 教育管理信息化投资向软件应用转移教育管理信息化投资向软件应用转移 2管理信息数据趋向集中化管理管理信息数据趋向集中化管理 3管理信息化向统一数据平台、统一身份认证、管理信息化向统一数据平台、统一身份认证、用户个性化服务发展用户个性化服务发展 4移动应用可以沟通学校家庭，推动管理信息移动应用可以沟通学校家庭，推动管理信息化的发展化的发展二、学校管理信息化的可持续发展二、学校管理信息化的可持续发展 1学校信息化管理回归学校信息化管理回归“以人为本以人为本”，这是学校信息化持续发展的根本，这是学校信息化持续发展的根本 2校长作为组织者、协调者、实践者、校长作为组织者、协调者、实践者、检查者，应持续关注学校信息化发展检查者，应持续关注学校信息化发展 3建立长效机制保证信息化建设的建立长效机制保证信息化建设的合理投入，将信息化工作制度化合理投入，将信息化工作制度化 4注重信息化人才的培养注重信息化人才的培养三、学校管理信息化的标准化之路三、学校管理信息化的标准化之路 资源共享化管理自动化教育管理信息化标准教育管理信息化标准是教育是教育管理信息化建设的指南管理信息化建设的指南 教育管理信息化标准教育管理信息化标准分为四个部分：分为四个部分：学校管理信息标准，学校管理信息标准，教育行政管理部门管理信息标准，教育行政管理部门管理信息标准，信息交换标准，信息交换标准，管理软件设计规范。管理软件设计规范。(2)示范软件的功能要求之一示范软件的功能要求之一 学校综合信息管理：学校综合信息管理：对学校的基本情况进行管理，对学校的基本情况进行管理，包括学校基本信息、学校部门信息、包括学校基本信息、学校部门信息、学校达标情况及学校历史沿革信息学校达标情况及学校历史沿革信息进行管理。进行管理。(2)示范软件的功能要求之二示范软件的功能要求之二教务管理：教务管理：对学校的年级、班级新生注对学校的年级、班级新生注册、新生分班、教学计划等进行册、新生分班、教学计划等进行管理。管理。示范软件的功能要求之三示范软件的功能要求之三排课管理：排课管理：提供自动和手动排课，实现排课提供自动和手动排课，实现排课的自动化，具有合理性、高效性、灵的自动化，具有合理性、高效性、灵活性。活性。示范软件的功能要求之四示范软件的功能要求之四教职工管理：教职工管理：对全校所有教职工的人事、业对全校所有教职工的人事、业务及异动情况进行统一管理，建立务及异动情况进行统一管理，建立各种信息的新增、修改、删除、查各种信息的新增、修改、删除、查询功能，自定义组合查询让用户得询功能，自定义组合查询让用户得心应手。心应手。示范软件的功能要求之五示范软件的功能要求之五 学生管理：学生管理：对学校学生的档案、异动等情况进行对学校学生的档案、异动等情况进行管理。对学校学生报到注册、升留降跳、管理。对学校学生报到注册、升留降跳、保留学籍、休学、退学、转入、转出、复保留学籍、休学、退学、转入、转出、复学、借读、升学毕业、调班等进行管理。学、借读、升学毕业、调班等进行管理。示范软件的功能要求之六示范软件的功能要求之六 学生成绩管理：学生成绩管理：管理学校的会考、竞赛考试、期中、管理学校的会考、竞赛考试、期中、期末等考试成绩，统计分析得出各种报表期末等考试成绩，统计分析得出各种报表 示范软件的功能要求之七示范软件的功能要求之七 体卫管理：体卫管理：将学校的体育、卫生这些繁杂的工作纳将学校的体育、卫生这些繁杂的工作纳入计算机管理，实现运动会、学生体检、入计算机管理，实现运动会、学生体检、教师体检等数据的数字化工作教师体检等数据的数字化工作 示范软件的功能要求之八示范软件的功能要求之八 总务管理：总务管理：对学校的仪器设备、地产、房产、设对学校的仪器设备、地产、房产、设施、教职工住房等进行管理施、教职工住房等进行管理 示范软件的功能要求之九示范软件的功能要求之九档案管理：档案管理：利用计算机数据库、图像扫描等多项利用计算机数据库、图像扫描等多项先进技术，从资料管理、档案管理、档案先进技术，从资料管理、档案管理、档案编制等方面对学校档案信息进行管理。编制等方面对学校档案信息进行管理。示范软件的功能要求之十示范软件的功能要求之十科研管理：科研管理：主要管理学校的计划课题、科技著作、主要管理学校的计划课题、科技著作、科技论文、学术会议、鉴定成果、科技论文、学术会议、鉴定成果、专利成果、技术转让、获奖成果、学术交专利成果、技术转让、获奖成果、学术交流等情况流等情况 示范软件的功能要求之十一示范软件的功能要求之十一政教管理：政教管理：包括学生管理和班级的日常政教工作。包括学生管理和班级的日常政教工作。