通过神经系统的调节-课件

第二章 动物和人体生命活动的调节第一节第一节 通过神经系统的调节通过神经系统的调节第二章 动物和人体生命活动的调节第一节 通过神经系统的调1境境情情设设创创境情设创2境境情情设设创创境情设创3境境情情设设创创境情设创4第第1 1节节 通过神经系统的调节通过神经系统的调节本节聚焦：本节聚焦：1 1、反射弧包括哪几个组成部分？、反射弧包括哪几个组成部分？2 2、神经冲动是怎样产生和传导的？、神经冲动是怎样产生和传导的？3 3、神经系统的分级调节体现在那些方面、神经系统的分级调节体现在那些方面？4 4、人脑有那些功能？、人脑有那些功能？第1节 通过神经系统的调节本节聚焦：5一、神经调节的结构基础和反射一、神经调节的结构基础和反射6习习学学主主自自任务：回想初中生物对神经系统的介绍任务：回想初中生物对神经系统的介绍时间：时间：2 2分钟分钟问题：问题：1.1.从微观上说神经系统的结构和功能的基本单位从微观上说神经系统的结构和功能的基本单位是什么？都包括哪些具体结构？是什么？都包括哪些具体结构？2.2.从宏观上看神经系统包括那些部分？从宏观上看神经系统包括那些部分？参照参照P17P17思考与讨论中的思考与讨论中的A A图图习学主自任务：回想初中生物对神经系统的介绍1.从微观上说神经7知识点知识点1 神经调节的结构基础神经调节的结构基础1.微观：微观：神经系统的结构和功能的基本单位神经系统的结构和功能的基本单位神经元（神经细胞）神经元（神经细胞）纳纳归归题题问问知识点1 神经调节的结构基础1.微观：神经系统的结构和功能的8神经元 神经元细胞体神经元细胞体 树突树突 轴突轴突 突起突起髓鞘髓鞘 神经末梢神经末梢 神经纤维神经纤维单击画面继续神经元 神经元细胞体 树突 轴突 突起髓鞘 神经末梢 神经纤9神经元神经元 树突：短、数条且分支多（接受树突：短、数条且分支多（接受刺激，把冲动传向细胞体刺激，把冲动传向细胞体）轴突：长、一条且分支少轴突：长、一条且分支少（将冲（将冲动传离胞体）动传离胞体）细胞体：细胞体：突起突起神经纤维：神经纤维：轴突或树突轴突或树突+髓鞘髓鞘神经：神经：由神经纤维集合成束，由神经纤维集合成束，外裹结缔组织膜组成外裹结缔组织膜组成神经纤维与神经神经纤维与神经纳纳归归题题问问综合信息处理、代谢和营养中心综合信息处理、代谢和营养中心神经元 树突：短、数条且分支多（接受刺激，把冲动传向细胞体 10中枢神经系统中枢神经系统 周围神经系统周围神经系统 脑脑脊髓脊髓脑神经脑神经脊神经脊神经2.宏观：宏观：纳纳归归题题问问神经系统中枢神经系统 周围神经系统 脑脊髓脑神经脊神经2.宏11脑的结构脑的结构 脑的侧面图脑的侧面图延髓延髓纳纳归归题题问问脑的结构 脑的侧面图延髓纳归题问12纳纳归归题题问问纳归题问13脊脊 髓髓位置位置:脊柱的椎管内脊柱的椎管内结构结构:灰质主要由神经元细胞体组成灰质主要由神经元细胞体组成,白白质主要由神经纤维组成质主要由神经纤维组成。脊 髓位置:脊柱的椎管内结构:灰质主要由神经元细胞体14习习学学主主自自任务：阅读任务：阅读P16-17P16-17时间：时间：5 5分钟分钟问题：问题：1.1.神经调节的基本方式是什么？神经调节的基本方式是什么？2.2.什么是反射？什么是反射？3.3.反射分为几类？反射分为几类？4.4.完成反射的结构基础是什么？完成反射的结构基础是什么？5.5.反射弧包括哪几部分？反射弧包括哪几部分？6.6.什么是兴奋？反射的大致过程是什么？什么是兴奋？反射的大致过程是什么？7.7.分析完成思考与讨论习题？分析完成思考与讨论习题？习学主自任务：阅读P16-171.神经调节的基本方式是什么？15知识点知识点2 2 神经调节的基本方式神经调节的基本方式1.1.反射的定义反射的定义 在在中枢神经系统中枢神经系统的参与下，动物体或人体的参与下，动物体或人体对对内外环境内外环境变化作出的变化作出的规律性应答。规律性应答。纳纳归归题题问问反射反射知识点2 神经调节的基本方式1.反射的定义 在中枢16反反射射非条件反射非条件反射条件反射条件反射动物在后天生活过程中动物在后天生活过程中通过训练学习逐渐形成通过训练学习逐渐形成的后天性反射。的后天性反射。动物通过遗传获得动物通过遗传获得的先天就有的反射。的先天就有的反射。如：吮吸反射、膝跳反射、眨眼反射等。如：吮吸反射、膝跳反射、眨眼反射等。如：吮吸反射、膝跳反射、眨眼反射等。如：吮吸反射、膝跳反射、眨眼反射等。如：狗听到铃声会分泌唾液、马戏如：狗听到铃声会分泌唾液、马戏如：狗听到铃声会分泌唾液、马戏如：狗听到铃声会分泌唾液、马戏团里的动物会表演等。团里的动物会表演等。团里的动物会表演等。团里的动物会表演等。2.2.反射的种类反射的种类纳纳归归题题问问反射非条件反射条件反射动物在后天生活过程中通过训练学习逐渐形17效应器效应器 神经中枢神经中枢传出神经传出神经传入神经传入神经感受器感受器传入神经传入神经感受器感受器神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器 反射弧是完成反射活动的结构基础。反射弧是完成反射活动的结构基础。2 2、反射的结构基础：、反射的结构基础：反射弧反射弧纳纳归归题题问问效应器 神经中枢传出神经传入神经感受器传入神经感受器神经中枢18感受器：为感觉神经末梢部分，能接受刺激，产生兴感受器：为感觉神经末梢部分，能接受刺激，产生兴奋。奋。传入神经：将神经冲动（能传导的兴奋）从外周（感传入神经：将神经冲动（能传导的兴奋）从外周（感受器）传向中枢。主要由感觉神经元构成。受器）传向中枢。主要由感觉神经元构成。神经中枢：为中枢神经系统内参与某一反射的神经元神经中枢：为中枢神经系统内参与某一反射的神经元群及其突触联系的综合体。群及其突触联系的综合体。效应器：为运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体，效应器：为运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体，将中枢传来的冲动发生应答反应。将中枢传来的冲动发生应答反应。传出神经：为运动神经元的轴突，将神经冲动从中枢传出神经：为运动神经元的轴突，将神经冲动从中枢传向外周。传向外周。感受器：为感觉神经末梢部分，能接受刺激，产生兴奋。传入神经：19膝跳反射的反射弧是膝跳反射的反射弧是纳纳归归题题问问肌腱中的感受器肌腱中的感受器传入神经传入神经脊髓中的神经中枢脊髓中的神经中枢传出神经传出神经效应器产生效果效应器产生效果(肌肉收缩，小腿弹起肌肉收缩，小腿弹起)膝跳反射的反射弧是纳归题问肌腱中的感受器传入神经脊髓中的神经203.反射的结构基础反射的结构基础反射弧反射弧3.反射的结构基础反射弧21通过神经系统的调节-课件22反射过程反射过程感受器感受器神经中枢神经中枢传入神经传入神经传出神经传出神经效应器效应器兴奋：兴奋：动物体或人体内的某些组织或细胞感动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由受外界刺激后，由相对静止状态变为相对静止状态变为显著活跃显著活跃状态的过程。状态的过程。纳纳归归题题问问反射过程感受器神经中枢传入神经传出神经效应器兴奋：动物体或人231.1.神经元包括胞体和突起两部分，突起神经元包括胞体和突起两部分，突起一般又可分为树突和轴突两种。神经一般又可分为树突和轴突两种。神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。许多神经纤维集结成组成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。构成一条神经。纳纳归归题题问问2.2.感受器、传入神经、神经中枢、传出感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器神经、效应器1.神经元包括胞体和突起两部分，突起一般又可分为树突和轴突两243.3.不能；至少需要两个，如膝跳反射等不能；至少需要两个，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进单突触反射的传入神经纤维经背根进入中枢（即脊髓）后，直达腹根与运入中枢（即脊髓）后，直达腹根与运动神经元发生突触联系；而绝大多数动神经元发生突触联系；而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就是的反射活动都是多突触反射，也就是需要三个或三个以上的神经元参与；需要三个或三个以上的神经元参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。越多。纳纳归归题题问问3.不能；至少需要两个，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维25没有感觉产生，一定是传入神经受损伤吗？没有感觉产生，一定是传入神经受损伤吗？没有运动产生，一定是传出神经受损伤吗？没有运动产生，一定是传出神经受损伤吗？错感受器和神经中枢损伤也不能产生感觉错感受器和神经中枢损伤也不能产生感觉错反射弧的任一环节受损伤，均无运动功能错反射弧的任一环节受损伤，均无运动功能.究究探探作作合合没有感觉产生，一定是传入神经受损伤吗？没有运动产生，一定是传26归纳总结：归纳总结：反射活动需要经过完整的反射反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构和功能上受损，反环节在结构和功能上受损，反射就不能进行。射就不能进行。纳纳归归题题问问归纳总结：反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任27结结小小堂堂课课本节课我们主要学习了两方面的知识本节课我们主要学习了两方面的知识1.1.回顾了神经系统的组成和结构，回顾了神经系统的组成和结构，为下面的学习打好了基础为下面的学习打好了基础2.2.重点学习了神经调节的基本方式重点学习了神经调节的基本方式反射，包括反射的概念、反射弧反射，包括反射的概念、反射弧的组成，反射的基本过程。的组成，反射的基本过程。结小堂课本节课我们主要学习了两方面的知识1.回顾了神经系统的28下面各种现象中，属于条件反射的是下面各种现象中，属于条件反射的是A、叩击膝下韧带，小腿突然跳起、叩击膝下韧带，小腿突然跳起B、沸水烫手，立即缩回沸水烫手，立即缩回C、预备铃响，走进教室预备铃响，走进教室D、强光刺激，立即闭目强光刺激，立即闭目C习习练练馈馈反反手偶然碰到针尖时产生的反应是手偶然碰到针尖时产生的反应是A A痛和缩手同时出现痛和缩手同时出现 B B先感觉到痛，接着缩手先感觉到痛，接着缩手C C先缩手，接着感觉到痛先缩手，接着感觉到痛 D D无法确定先后顺序无法确定先后顺序C下面各种现象中，属于条件反射的是A、叩击膝下韧带，小腿突然29习习练练馈馈反反在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到破坏，而其他部分正常，当感受器神经遭到破坏，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为受到刺激后将表现为 A.A.既有感觉又能运动既有感觉又能运动 B.B.失去感觉同时肌肉无收缩反应失去感觉同时肌肉无收缩反应 C.C.有感觉但肌肉无收缩反应有感觉但肌肉无收缩反应 D.D.失去感觉但能运动失去感觉但能运动C A A神经系统神经系统 B B感受器感受器神经中枢神经中枢 C C反射弧反射弧 D D神经中枢神经中枢效应器效应器高等动物接受刺激并发生反应的神经传导高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是途径是C习练馈反在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到破坏，30考考高高击击直直（20102010全国理综全国理综1 1卷）用去除脑但保留脊髓的蛙（称脊卷）用去除脑但保留脊髓的蛙（称脊蛙）为材料，进行反射活动实验。请回答与此有关的蛙）为材料，进行反射活动实验。请回答与此有关的问题：问题：（1 1）用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出）用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现收缩活动。该反射活动的感受器位于左后肢趾部的现收缩活动。该反射活动的感受器位于左后肢趾部的中，神经中枢位于中。中，神经中枢位于中。（2 2）剪断支配脊蛙左后肢的传出神经（见右图），立）剪断支配脊蛙左后肢的传出神经（见右图），立即刺激即刺激A A端（能、不能）看到左后肢收缩活动；刺端（能、不能）看到左后肢收缩活动；刺激激B B端（能、不能）看到左后肢收缩活动。若刺激端（能、不能）看到左后肢收缩活动。若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动（能、不剪断处的某一端出现收缩活动，该活动（能、不能）称为反射活动，主要原因是能）称为反射活动，主要原因是。神经中枢神经中枢AB传入神经传入神经传出神经传出神经皮肤皮肤脊髓脊髓能能不能不能不能不能反射弧结构不完整反射弧结构不完整考高击直（2010全国理综1卷）用去除脑但保留脊髓的蛙（称脊31业业作作置置布布1.1.练习册相关习题练习册相关习题2 2 预习兴奋的传导与传递过程预习兴奋的传导与传递过程业作置布1.练习册相关习题32习习学学主主自自任务：阅读任务：阅读P17-18P17-18时间：时间：5 5分钟分钟问题：问题：1.1.兴奋沿神经纤维传导的方式是什么？兴奋沿神经纤维传导的方式是什么？2.2.静息时神经纤维膜两侧电位分布情况如何？静息时神经纤维膜两侧电位分布情况如何？3.3.受刺激后，刺激部位膜两侧电位如何？受刺激后，刺激部位膜两侧电位如何？4.4.简述兴奋在神经纤维上传导的过程？简述兴奋在神经纤维上传导的过程？5.5.总结出兴奋在神经纤维上传导的特点？总结出兴奋在神经纤维上传导的特点？温馨提示：注意图2-1、2-2习学主自任务：阅读P17-181.兴奋沿神经纤维传导的方式是33知识点知识点3 神经纤维上的传导（以局部电流形式）神经纤维上的传导（以局部电流形式）纳纳归归题题问问知识点3 神经纤维上的传导（以局部电流形式）纳归题问34ab（1）ab（2）ab（3）+-+-ab（4）+兴奋是以兴奋是以电信号电信号的形式沿着神经纤维传的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫导的，这种电信号也叫神经冲动神经冲动。结论：结论：兴奋在神经纤维上是怎样传导的呢？兴奋在神经纤维上是怎样传导的呢？ab（1）ab（2）ab（3）+-+-ab（4）+35（1）静息电位：外正内负）静息电位：外正内负（K+外流）外流）未受刺激时（静息状态）未受刺激时（静息状态）1.膜电位膜电位纳纳归归题题问问（1）静息电位：外正内负（K+外流）未受刺激时（静息状态）36受刺激时（兴奋状态）受刺激时（兴奋状态）(2)动作电位：外负内正动作电位：外负内正（Na+内流）内流）纳纳归归题题问问受刺激时（兴奋状态）(2)动作电位：外负内正（Na+内流）37受刺激时（兴奋状态）受刺激时（兴奋状态）兴奋兴奋部位部位未兴奋未兴奋部位部位局部电流局部电流2.局部电流局部电流膜外：膜外：膜内：膜内：未兴奋部位未兴奋部位 兴奋部位兴奋部位 兴奋部位兴奋部位 未兴奋部位未兴奋部位兴奋兴奋部位部位兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致兴奋区域与未兴奋区域形成兴奋区域与未兴奋区域形成电位差电位差受刺激时（兴奋状态）兴奋未兴奋局部电流刺激2.局部电流膜外：38纳纳归归题题问问纳归题问39兴奋沿神经纤维向前传导，其实质是兴奋沿神经纤维向前传导，其实质是局部电流局部电流不断前移不断前移 兴奋沿神经纤维传导的特点是：兴奋沿神经纤维传导的特点是：纳纳归归题题问问兴奋沿神经纤维向前传导，其实质是局部电流不断前移 兴奋沿神经40（1）静息电位：膜内负电、膜外正电静息电位：膜内负电、膜外正电静息电位：膜内负电、膜外正电静息电位：膜内负电、膜外正电 （2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间 （3）传导与恢复传导与恢复传导与恢复传导与恢复 2、神、神经冲冲动在神在神经纤维上上传导的模式的模式图恢复恢复恢复恢复传导传导传导传导内负内负内负内负外正外正外正外正（1）静息电位：膜内负电、膜外正电（2）局部电流：兴奋部位41兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导42习习练练馈馈反反习练馈反43 1未受到刺激时（静息状态）的膜电位：未受到刺激时（静息状态）的膜电位：_ 2兴奋区域的膜电位兴奋区域的膜电位_3未兴奋区域的膜电位：未兴奋区域的膜电位：_4兴奋区域与未兴奋区域形成兴奋区域与未兴奋区域形成_ 这样就形成了这样就形成了_5电流方向在膜外由电流方向在膜外由_流向流向_ 在膜内由在膜内由_流向流向_外正内负外正内负外负内正外负内正外正内负外正内负电位差电位差局部电流局部电流未兴奋部位未兴奋部位兴奋部位兴奋部位兴奋部位兴奋部位未兴奋部位未兴奋部位 6兴奋在神经纤维上的传导特点：兴奋在神经纤维上的传导特点：_双向双向 1未受到刺激时（静息状态）的膜电位：_44习习学学主主自自任务：阅读任务：阅读P18-19P18-19时间：时间：5 5分钟分钟问题：问题：1.1.什么是突触？包括哪些结构？什么是突触？包括哪些结构？2.2.简述兴奋在神经元之间的传递过程及传递特点简述兴奋在神经元之间的传递过程及传递特点3.3.比较兴奋传导与传递过程的不同点？比较兴奋传导与传递过程的不同点？温馨提示：注意图2-3、2-4习学主自任务：阅读P18-191.什么是突触？包括哪些结构？45轴突轴突线粒体线粒体突触小泡突触小泡(内含递质内含递质)突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜突触突触突触前膜突触前膜(轴突末端突触小体的膜轴突末端突触小体的膜)突触后膜突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜)突触间隙突触间隙(内有组织液内有组织液）突触小体突触小体突触组成突触组成轴突线粒体突触小泡(内含递质)突触前膜突触间隙突触后膜突触突46轴突轴突 树突树突 轴突轴突 细胞体细胞体 突触的类型：突触的类型：轴突 树突 轴突 细胞体 突触的类型：47兴奋在神经元之间的传递兴奋在神经元之间的传递兴奋在神经元之间的传递48 兴奋在神经元之间的传递过程兴奋在神经元之间的传递过程 兴奋在神经元之间的传递过程492.传递过程传递过程：轴突轴突突触小体突触小体突触小泡突触小泡递质递质突触突触前膜前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜(下一个神经元下一个神经元)3.信号形式：信号形式：电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号 4.4.特征：特征：单向传递单向传递 原因：递质只能由突触前膜释放，然后原因：递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜作用于突触后膜 纳纳归归题题问问2.传递过程：轴突突触小体突触小泡递质突触前膜突触50递质供体：递质供体：递质移动方向：递质移动方向：递质受体：递质受体：递质作用：递质作用：递质的化学本质：递质的化学本质：轴突末端突触小体内的轴突末端突触小体内的突触小泡突触小泡突触小泡突触小泡突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜（单向传递）突触后膜（单向传递）突触后膜上的突触后膜上的受体蛋白受体蛋白使使另一个神经元另一个神经元兴奋兴奋或或抑制抑制乙酰胆碱、单胺类物质等乙酰胆碱、单胺类物质等神经递质：神经递质：递质发生效应后，就被递质发生效应后，就被递质发生效应后，就被递质发生效应后，就被酶破坏而失活酶破坏而失活酶破坏而失活酶破坏而失活，或，或，或，或被移走而迅被移走而迅被移走而迅被移走而迅速停止作用速停止作用速停止作用速停止作用。因此，。因此，。因此，。因此，一次神经冲动一次神经冲动一次神经冲动一次神经冲动只能引起只能引起只能引起只能引起一次递质释放一次递质释放一次递质释放一次递质释放，产生产生产生产生一次突触后电位变化一次突触后电位变化一次突触后电位变化一次突触后电位变化。如果神经递质一直起作用，会有什么结果？如果神经递质一直起作用，会有什么结果？如果神经递质一直起作用，会有什么结果？如果神经递质一直起作用，会有什么结果？递质供体：递质移动方向：递质受体：递质作用：递质的化学本质：51突触小泡的形成与何种细胞器有直接的关系突触小泡的形成与何种细胞器有直接的关系 神经递质可以成为内环境的组成成分吗？神经递质可以成为内环境的组成成分吗？3 3为什么突触小体中含有较多的线粒体？为什么突触小体中含有较多的线粒体？高尔基体高尔基体 存在于突触小泡内的尚未释放的神经递质存在于突触小泡内的尚未释放的神经递质（还在突触小体内），这时的神经递质不属（还在突触小体内），这时的神经递质不属于内环境的组成成分。由突触前膜释放到突于内环境的组成成分。由突触前膜释放到突触间隙的神经递质就成为内环境的成分了。触间隙的神经递质就成为内环境的成分了。究究探探作作合合为兴奋传导或递质分泌等提供能量为兴奋传导或递质分泌等提供能量。突触小泡的形成与何种细胞器有直接的关系高尔基体 存在于突52兴奋在神经纤维传导与神经元间传递的比较兴奋在神经纤维传导与神经元间传递的比较1、方向：、方向：2、方式：、方式：3、速度：、速度：神经纤维神经纤维突突 触触可以双向传导可以双向传导只能单向传递只能单向传递局部电流局部电流递质递质快快慢慢纳纳归归题题问问兴奋在神经纤维传导与神经元间传递的比较1、方向：2、方式：53 1、神经纤维上的传导、神经纤维上的传导2、神经元之间的传递、神经元之间的传递结构结构 单向传递单向传递特点特点突触突触传导形式传导形式电信号电信号特点特点双向传导双向传导形式形式电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号结结小小堂堂课课 1、神经纤54下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是是A A突触前膜与后膜之间有间隙突触前膜与后膜之间有间隙B B兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号电信号 C C兴奋在突触处只能由前膜传向后膜兴奋在突触处只能由前膜传向后膜D D突触前后两个神经元的兴奋是同步的突触前后两个神经元的兴奋是同步的D习习练练馈馈反反突触后膜具有特异性识别神经递质的物质，突触后膜具有特异性识别神经递质的物质，该物质的物质基础是：该物质的物质基础是：A A、糖蛋白、糖蛋白 B B、胆固醇、胆固醇C C、磷脂、磷脂 D D、多糖、多糖A下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是D习练馈反突触后膜具55习习练练馈馈反反乙酰胆碱是一种兴奋性递质，它可以被胆碱脂酶乙酰胆碱是一种兴奋性递质，它可以被胆碱脂酶分解，而有机磷农药能够抑制该酶的活性。当人分解，而有机磷农药能够抑制该酶的活性。当人体发生有机磷农药中毒时，会发生的效应是：体发生有机磷农药中毒时，会发生的效应是：A A、突触前神经元持续兴奋、突触前神经元持续兴奋B B、突触后神经元持续兴奋、突触后神经元持续兴奋C C、突触前神经元持续抑制、突触前神经元持续抑制D D、突触后神经元持续抑制、突触后神经元持续抑制B在神经元之间传递兴奋时，突触小体完成的信在神经元之间传递兴奋时，突触小体完成的信号转换模式为：号转换模式为：A A、电信号到电信号、电信号到电信号 B B、电信号到化学信号、电信号到化学信号C C、化学信号到化学信号、化学信号到化学信号D D、化学信号到电信号、化学信号到电信号B习练馈反乙酰胆碱是一种兴奋性递质，它可以被胆碱脂酶分解，而有56在在1 1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是方向）。其中正确的是C习习练练馈馈反反在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时57下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是是A Aa a和和b b处处 B Ba a、b b和和c c处处C Cb b、c c、d d和和e e处处 D Da a、b b、c c、d d和和e e处处C习习练练馈馈反反下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则58思考：思考：下图表示人体内反射弧的模式图下图表示人体内反射弧的模式图（1 1）在人体内，该反射弧神经传导的方向是）在人体内，该反射弧神经传导的方向是_._.A A、由左向右、由左向右 B B、由右向左、由右向左判断的理由是判断的理由是 .（2 2）在）在a a部位，神经传导是部位，神经传导是_向的，原因是向的，原因是（3 3）用用强强刺刺激激施施加加该该反反射射弧弧后后，在在可可以以测测出出电电位位变变化化的的部部位位是是，在在b b部部位位的的电电荷荷分分布布情情况况是是_。刺激刺激兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜。兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜。单单兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜。兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜。外正内负外正内负思考：下图表示人体内反射弧的模式图（1）在人体内，该反射弧神59习习学学主主自自任务：阅读任务：阅读P19-20P19-20时间：时间：4 4分钟分钟问题：问题：1.1.中枢神经系统的各部分分别有什么功能？中枢神经系统的各部分分别有什么功能？2.2.完成资料分析中的讨论题？完成资料分析中的讨论题？3.3.神经中枢各部分的关系？神经中枢各部分的关系？温馨提示：注意图2-5习学主自任务：阅读P19-201.中枢神经系统的各部分分别有60知识点知识点5 神经系统的分级调节神经系统的分级调节纳纳归归题题问问知识点5 神经系统的分级调节纳归题问61大脑皮层大脑皮层(调节机体活动的调节机体活动的最高级中枢最高级中枢)小脑小脑(有维持身有维持身体平衡的中体平衡的中枢枢)脊髓脊髓(调节机体调节机体运动的低级运动的低级中枢中枢)脑干脑干(有许多维持生命有许多维持生命必要的中枢，如调必要的中枢，如调节呼吸、心血管运节呼吸、心血管运动的中枢动的中枢)下丘脑下丘脑（有调节体温（有调节体温和水平衡的中和水平衡的中枢，还与节律枢，还与节律的控制有关）的控制有关）大脑皮层小脑脊髓脑干下丘脑62资料分析资料分析神经系统不同中枢对排尿反射的控制神经系统不同中枢对排尿反射的控制资料资料1 1：尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂 时储存。当膀胱储尿达到一定程度时，引起时储存。当膀胱储尿达到一定程度时，引起 尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。资料资料2 2：一般成年人可以一般成年人可以有意识有意识地控制排尿，即地控制排尿，即“憋憋 尿尿”，在适宜的环境下才排尿，但婴儿经常尿床，在适宜的环境下才排尿，但婴儿经常尿床资料资料3 3：有些人因为外伤等情况使意识丧失，出现有些人因为外伤等情况使意识丧失，出现 像婴儿那样尿床的现象。像婴儿那样尿床的现象。资料资料4 4：在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也 能排出尿液。能排出尿液。资料分析神经系统不同中枢对排尿反射的控制资料1：尿在肾脏不断631 1 1 1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？2 2 2 2、有些患者出现资料、有些患者出现资料、有些患者出现资料、有些患者出现资料3 3 3 3所提到的不受意识支配所提到的不受意识支配所提到的不受意识支配所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？的排尿情况，是哪里出现了问题？的排尿情况，是哪里出现了问题？的排尿情况，是哪里出现了问题？3 3 3 3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系控制排尿的高级中枢，控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题即大脑出现问题低级中枢受相应的高级中枢的调控。低级中枢受相应的高级中枢的调控。成人和婴儿控制排尿的初级中枢成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但成人受大脑控制。都在脊髓，但成人受大脑控制。纳纳归归题题问问1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经64神经中枢各部分之间的联系：神经中枢各部分之间的联系：不同的神经中枢调节不同的神经中枢调节某一特定某一特定的的生理生理功能功能。不同的神经中枢不同的神经中枢相互联系，相互调控相互联系，相互调控。低级中枢低级中枢受受高级中枢高级中枢的的调控调控。纳纳归归题题问问神经中枢各部分之间的联系：不同的神经中枢调节某一特定的生理功65习习学学主主自自任务：阅读任务：阅读P20-21P20-21时间：时间：4 4分钟分钟问题：问题：温馨提示：注意图2-61 1、人的神经系统中最高级的部位是什么？、人的神经系统中最高级的部位是什么？2 2、人脑的高级功能有哪些人脑的高级功能有哪些?有什么特有功能？特有什么特有功能？特有功能包括人类的哪些活动？若其某个特定部位损有功能包括人类的哪些活动？若其某个特定部位损伤，会怎样？伤，会怎样？3 3、什么是学习、记忆？之间有何联系？你的记忆、什么是学习、记忆？之间有何联系？你的记忆过程是怎样的？过程是怎样的？4 4、结合自己回想你的学习与记忆的方法科学吗？、结合自己回想你的学习与记忆的方法科学吗？习学主自任务：阅读P20-21温馨提示：注意图2-61、人的66知识点知识点6 人脑的高级功能人脑的高级功能 纳纳归归题题问问人的神经系统中最高级的部位是人的神经系统中最高级的部位是：位于人大脑表层的大脑皮层位于人大脑表层的大脑皮层，有有140140多亿个神经元，组成了许多亿个神经元，组成了许多神经中枢是整个神经系统中多神经中枢是整个神经系统中最高级的部位最高级的部位知识点6 人脑的高级功能 纳归题问人的神经系统中最高级的部位67人脑的高级功能人脑的高级功能感知感知控制控制语言语言学习学习记忆记忆思维思维听、说、读、写的控制是听、说、读、写的控制是位于大脑皮层不同位置位于大脑皮层不同位置积累经验积累经验经验的储存和再现经验的储存和再现人脑的高人脑的高级功能级功能纳纳归归题题问问人脑的高级功能感知控制语言学习记忆思维听、说、读、681、语言是人脑特有的高级功能。、语言是人脑特有的高级功能。运动运动性性言语区言语区听觉听觉性性言语区言语区视觉视觉性性言语区言语区书写书写性性言语区言语区纳纳归归题题问问1、语言是人脑特有的高级功能。运动性言语区听觉性言语区视觉性69言语区言语区S区：运动性语言中枢（区：运动性语言中枢（运动性失语症运动性失语症）（能看、能写、能听能看、能写、能听、不会讲话不会讲话）H区：听觉性语言中枢（区：听觉性语言中枢（失语症失语症）（能看、能写、能说能看、能写、能说、听不懂讲话听不懂讲话）W区：书写性语言中枢（区：书写性语言中枢（失写症失写症）（能看、能听、能说能看、能听、能说、不会写不会写）V区：视觉性语言中枢（区：视觉性语言中枢（失读症失读症）（能听、能写、能说能听、能写、能说、看不懂文字看不懂文字）(Write)(Write)(Sport)(Sport)(Hear)(Hear)(View)(View)言语区S区：运动性语言中枢（运动性失语症）H区：听觉性语言中70书写性书写性语言中枢语言中枢运动性运动性语言中枢语言中枢视觉性视觉性语言中枢语言中枢听觉性听觉性语言中枢语言中枢H区区S区区 W区区V区区人类大脑皮层（左半球侧面）的言语区人类大脑皮层（左半球侧面）的言语区（此区发生障碍，（此区发生障碍，不能写字）不能写字）（此区发生障碍，（此区发生障碍，不能看懂文字）不能看懂文字）（此区发生障碍，（此区发生障碍，不能讲话）不能讲话）（此区发生障碍，（此区发生障碍，不能听懂话）不能听懂话）运动性运动性失语症失语症书写性语言中枢运动性语言中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢H区712 2、学习和记忆是脑的高级功能之一。、学习和记忆是脑的高级功能之一。、学习和记忆是脑的高级功能之一。、学习和记忆是脑的高级功能之一。、学习是学习是神经系统神经系统不不断受到断受到刺激刺激，获得，获得新的新的行为行为、习惯习惯和和积累经验积累经验的过程。的过程。外界信息输入外界信息输入（通过视、听、触觉等）（通过视、听、触觉等）短期记忆短期记忆不重复不重复瞬时记忆瞬时记忆遗忘遗忘（信息丢失）（信息丢失）注意注意长期记忆长期记忆永久记忆永久记忆重复重复遗忘遗忘、记忆是将获得的经验、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。进行贮存和再现的过程。短期记忆：短期记忆：短期记忆：短期记忆：神经元神经元神经元神经元的的的的活动活动活动活动及及及及神经元神经元神经元神经元之间的之间的之间的之间的联系联系联系联系有关。有关。有关。有关。长期记忆：长期记忆：与与新突触的新突触的建立建立有关。有关。2、学习和记忆是脑的高级功能之一。、学习是神经系统不断受到72所以在学习中，要经常复习，对学所以在学习中，要经常复习，对学过的知识多加过的知识多加注意注意，才能把学过的，才能把学过的知识转变为知识转变为长期记忆长期记忆，不然很快就，不然很快就会会遗忘遗忘纳纳归归题题问问所以在学习中，要经常复习，对学过的知识多加注意，才能把学过的73结结小小堂堂课课本节课我们主要学习了两方面的知识本节课我们主要学习了两方面的知识1.1.介绍了神经系统的分级调节介绍了神经系统的分级调节2.2.说明了人脑的高级功能说明了人脑的高级功能结小堂课本节课我们主要学习了两方面的知识1.介绍了神经系统的74某人能读书看报某人能读书看报,也可以写字，但就是听不懂也可以写字，但就是听不懂别人说的话别人说的话,这表明他的大脑受到损伤这表明他的大脑受到损伤.受损伤受损伤的区域是（的区域是（）A.A.大脑皮层运动区大脑皮层运动区 B.B.大脑皮层大脑皮层S S区区C.C.大脑皮层内侧面某一特定区域大脑皮层内侧面某一特定区域 D.D.大脑皮层大脑皮层H H区区D D习习练练馈馈反反饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在吸急促，在大脑、大脑、小脑、小脑、脑干三个结构脑干三个结构中与此反应相对应的结构分别为（中与此反应相对应的结构分别为（）A.B.C.D.A.B.C.D.D D某人能读书看报,也可以写字，但就是听不懂别人说的话,这表明他75右图为不同记忆的关右图为不同记忆的关系，请回答下列问题：系，请回答下列问题：（1 1）图中）图中分分别示：别示：。（2 2）外界信息的输）外界信息的输入是通过入是通过 、和和 等感觉进行的。等感觉进行的。外界信息输入外界信息输入遗忘遗忘注意注意重复重复不重复不重复遗忘遗忘永久记忆永久记忆习习练练馈馈反反右图为不同记忆的关系，请回答下列问题：外界信息输入遗忘注意76（3 3）背书时，只看不读的效）背书时，只看不读的效果不如既看又读，原因是果不如既看又读，原因是 。（4 4）我们学习一个新知识后）我们学习一个新知识后不及时巩固就会很快遗忘，不及时巩固就会很快遗忘，可能的原因是：可能的原因是：后者有两条信息输入途径后者有两条信息输入途径瞬时和短时记忆不瞬时和短时记忆不重复巩固会遗忘重复巩固会遗忘外界信息输入外界信息输入遗忘遗忘注意注意重复重复不重复不重复遗忘遗忘永久记忆永久记忆（3）背书时，只看不读的效果不如既看又读，原因是 77（5 5）有人听课效率高，而有）有人听课效率高，而有人听课效率低，是因为：人听课效率低，是因为：（6 6）上课时集中精力听讲，）上课时集中精力听讲，有利于有利于 过程的进行；课过程的进行；课后复习有利于后复习有利于 过程的进过程的进行行。注意力集中程度不同。注注意力集中程度不同。注意力不集中瞬时记忆就会遗意力不集中瞬时记忆就会遗忘，集中注意力可形成短时忘，集中注意力可形成短时记忆记忆外界信息输入外界信息输入遗忘遗忘注意注意重复重复不重复不重复遗忘遗忘永久记忆永久记忆（5）有人听课效率高，而有人听课效率低，是因为：注意力78业业作作置置布布完成练习册全部习题完成练习册全部习题业作置布完成练习册全部习题79