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2.22.2我们怎样区分声音我们怎样区分声音2.2我们怎样区分声音复习提问复习提问1、声音是如何产生的？、声音是如何产生的？声音是由声音是由物体的振动物体的振动产生的。产生的。2、传播声音的介质包括哪三类？传播声音的介质包括哪三类？3、15 15 时空气中的声速是多少？时空气中的声速是多少？固体、液体、气体固体、液体、气体340m/s复习提问1、声音是如何产生的？声音是由物体的振动产生的。2、4 4、人们感知声音的基本过程是如何的？、人们感知声音的基本过程是如何的？声波声波外耳外耳鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听觉神经听觉神经大脑大脑4、人们感知声音的基本过程是如何的？声波外耳鼓膜听入党转正入党转正1500 字申请书范本例文字申请书范本例文,供大家参考。供大家参考。身为中国共产党的一名预备党员身为中国共产党的一名预备党员,我现将我考察期的工作汇报如下我现将我考察期的工作汇报如下:在这段时期里在这段时期里,我时刻以一名党员的身份处处严格要求自己我时刻以一名党员的身份处处严格要求自己,模范带头模范带头,尽党员应尽尽党员应尽的职责。在思想上的职责。在思想上,我认真学习马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论我认真学习马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论,认真落实认真落实xxxx的科学内涵的科学内涵,自身实践自身实践,时刻牢记时刻牢记全心全意为人民服务全心全意为人民服务的宗旨。通过周边农的宗旨。通过周边农村支教活动村支教活动,我清楚地认识到为人民服务的真正内涵。为人民服务不需要什么惊天我清楚地认识到为人民服务的真正内涵。为人民服务不需要什么惊天动地的事迹动地的事迹,需要的是从小事做起需要的是从小事做起,从平时的点点滴滴做起。从平时的点点滴滴做起。平时我在思想上坚定理想信念平时我在思想上坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观、价值观树立正确的世界观、人生观、价值观,保持思想稳定保持思想稳定,及时调节自我及时调节自我,保持愉快的心情去干工作。注意政治理论的学习保持愉快的心情去干工作。注意政治理论的学习,使自己接受正确使自己接受正确思想。多主动汇报思想思想。多主动汇报思想,让自己的思想让党组织知道让自己的思想让党组织知道,增强配合意识。增强配合意识。在工作中我以共产党员的标准来要求自己在工作中我以共产党员的标准来要求自己,牢记入党誓词牢记入党誓词,克服并纠正自身存在的问克服并纠正自身存在的问题题,工作中大胆负责工作中大胆负责,脏活、累活干在前面脏活、累活干在前面,遇到困难挺身而出。牢记党对我的培养遇到困难挺身而出。牢记党对我的培养和教育和教育,吃苦在前吃苦在前,享受在后。我要学习雷锋的享受在后。我要学习雷锋的“钉子精神钉子精神”,要不断进取要不断进取,知难而进知难而进,努力地锻炼自己努力地锻炼自己,使自身素质不断提高。使自身素质不断提高。我在态度上端正思想我在态度上端正思想,不应该产生混淆思想不应该产生混淆思想,处理好工学处理好工学 我们能够听到自然界的各种声音，如鸟、我们能够听到自然界的各种声音，如鸟、青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音，那么我们青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音，那么我们是依据什么来划分声音的呢？是依据什么来划分声音的呢？一、乐音与噪声一、乐音与噪声 1 1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。特征：有益于身心健康，振动有规律。特征：有益于身心健康，振动有规律。2 2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。特征：不利于身心健康，振动没有有规律。特征：不利于身心健康，振动没有有规律。入党转正1500字申请书范本例文 我们能够听到自然界的二、音调二、音调 1 1、音调：、音调：声音的声音的高低叫做音调。高低叫做音调。什么因素决定音调的高低？什么因素决定音调的高低？二、音调 1、音调：声音的高低叫做音调。什么实验结论实验结论音调音调 音调的高低与发声物体的振动音调的高低与发声物体的振动频率频率有关有关.振动振动频率频率越大，发出的声音音调越高；振动越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低频率越小，音调越低.物理学上将发声体每秒物理学上将发声体每秒振动的次数叫振动的次数叫频率频率频率是描述发声体振动频率是描述发声体振动快慢的物理量快慢的物理量频率的单位是频率的单位是赫兹赫兹，间称，间称赫赫，符号为符号为HZ。物体在物体在1秒种内若振动秒种内若振动100次，次，频率为频率为100HZ实验结论音调 音调的高低与发声物体的振动频率有关2 2、频率：、频率：声源每秒钟振动的次数叫做声源每秒钟振动的次数叫做频率频率。（1 1）、单位：）、单位：赫兹，简称赫，符号赫兹，简称赫，符号Hz。如果声源每秒振动如果声源每秒振动3030次，则它的频率为次，则它的频率为30Hz30Hz 如果声源每分钟振动如果声源每分钟振动300300次，则它的频率为次，则它的频率为5Hz5Hz 3 3、声音的高低（音调）跟声源的频率有关，、声音的高低（音调）跟声源的频率有关，声声源振动的频率越大，音调越高；声源振动的频率源振动的频率越大，音调越高；声源振动的频率越小，音调越低。越小，音调越低。4 4、需要、需要注意注意的问题：的问题：（1 1）、音调高表现为声音尖细；如蚊子的叫声）、音调高表现为声音尖细；如蚊子的叫声（2 2）、音调低表现为声音低沉；如牛的叫声）、音调低表现为声音低沉；如牛的叫声（3）、声音的传播速度与音调无关；）、声音的传播速度与音调无关；2、频率：声源每秒钟振动的次数叫做频率。（1）、单位：赫兹，做一做：做一做：用一张卡片以不同的速度用一张卡片以不同的速度划过梳齿划过梳齿,你听到的声音有什么你听到的声音有什么不同不同?为什么？为什么？做一做：三、用波形比较频率三、用波形比较频率0甲甲乙乙tt0图中图中 的频率大，音调高。的频率大，音调高。甲甲三、用波形比较频率0甲乙tt0图中 的频率大，音调这是我叫这是我叫的声波图的声波图这是我叫这是我叫的声波图的声波图这是我叫的声波图这是我叫的声波图你知道吗你知道吗人发声的频率范围人发声的频率范围85Hz到到1100Hz;人听声的频率范围人听声的频率范围20Hz到到20000Hz;人歌唱声大约从人歌唱声大约从60Hz到到2500Hz;通常男子说话的声频率约为通常男子说话的声频率约为 90140Hz;而女子说话声的频率约为而女子说话声的频率约为270550Hz在同一音乐中在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐增高。中音调逐渐增高。你知道吗人发声的频率范围85Hz到1100Hz;讨论:一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？你却听不见，这是为什么？提示：蝴蝶翅膀的振动频率提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于小于10HZ，而蚊子的翅膀振，而蚊子的翅膀振动频率为动频率为500600HZ。讨论:一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动提示：蝴蝶翅膀四、怎样调节玄乐器的音调？四、怎样调节玄乐器的音调？四、怎样调节玄乐器的音调？1 1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节的音乐，那么是怎样调节弦弦乐器的音调？乐器的音调？2 2、猜想：、猜想：、可能与弦的粗细有关？、可能与弦的粗细有关？、可能与弦的长短有关？、可能与弦的长短有关？、可能与弦的松紧程度有关？、可能与弦的松紧程度有关？3 3、设计实验：、设计实验：、保证长短、松紧相同改、保证长短、松紧相同改变粗细；变粗细；、保证粗细、松紧相同，改变、保证粗细、松紧相同，改变长短；长短；、保证粗细长短相同，改变松紧、保证粗细长短相同，改变松紧程度。程度。1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节4 4、进行实验：、进行实验：5 5、分析论证：、分析论证：实验实验序号序号粗细粗细2长短长短（m）松紧松紧音调音调10.50.6紧紧0.80.6紧紧20.80.6松松0.80.4松松30.50.4松松0.50.4紧紧高高高高高高低低低低低低4、进行实验：5、分析论证：实验序号粗细长短松紧音调10.55 5、得出结论：、得出结论：、长短、松紧相同时，弦线越细，音调、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；越高；、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；越高；、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。越高。附：管乐器的音调与管内空气柱的附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。短音调越高。5、得出结论：、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；附：沪粤版八年级上册物理-22-我们怎样区分声音-课件-1、往保温瓶里灌开水的过程中，听往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位伸高，空气柱变短，振动依据：瓶里水位伸高，空气柱变短，振动（加快或减慢），逐渐升高。（加快或减慢），逐渐升高。加快加快音调音调 2、“男男高高音在引吭音在引吭高高歌歌”中的两个中的两个高的意思一样吗？高的意思一样吗？分析讨论：分析讨论：1、往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断如如图图24所所示示，将将一一把把钢钢尺尺紧紧紧紧按按在在桌桌面面上上，一一端端伸伸出出桌桌边边，拨拨动动钢钢尺尺，听听它它振振动动发发出出的的声声音音改改变变钢钢尺尺伸伸出出桌桌边边的的长长度度，再再次次拨拨动动，使使钢钢尺尺两两次次振振动动的的幅幅度度大大致致相相同同，听听它它发发出出声声音音的的变变化化这这个个实实验验用用来来探探究究()C练习练习：如图24所示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动A声音能否在固体中声音能否在固体中传播播B响度与振幅的关系响度与振幅的关系C音音调与物体振与物体振动频率的关系率的关系D音色与音色与发声体的哪些因素有关声体的哪些因素有关A声音能否在固体中传播
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