染色体变异正式课件

染色体变异正式染色体变异正式1（优选）染色体变异正式版（优选）染色体变异正式版2 2旧知回顾旧知回顾生生物物变变异异可遗传的变异可遗传的变异不可遗传的变异不可遗传的变异 基因突变基因突变基因重组基因重组染色体变异染色体变异环境条件环境条件旧知回顾生物变异可遗传的变异基因突变环境条件染色体变异染色体变异染色体结构的变异染色体结构的变异染色体数目的变异染色体数目的变异染色体变异染色体结构的变异染色体数目的变异1缺失缺失染色体的某一片段消失染色体的某一片段消失消失消失（）染色体（）染色体结构的构的变异异:1 缺失染色体的某一片段消失消失（）染色体结构的变异:Aa等位基因等位基因Aa控制花色相控制花色相对形状形状红色和白色色和白色红色色Aa白白色色Aa控制花色的性状消失控制花色的性状消失（）染色体结构的变异（）染色体结构的变异:Aa等位基因Aa控制花色相对形状红色和白色红 色Aa白 色重复重复:染色体增加了某一片段染色体增加了某一片段重复重复（）染色体结构的变异（）染色体结构的变异:重复:染色体增加了某一片段重复（）染色体结构的变异:（）染色体结构的变异:常采用花药离体培养方法获得单倍体植株，再用诱导的方法使染色体加倍，获得纯合的植株。个别或一个染色体组的增加或减少和、和、和、X和Y分析对照图，从A B C D中确认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的（）普通小麦的细胞在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，染色体组数分别是()用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常地进行减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对。异常的卵与正常的精子结合 D.基因突变在光镜下看不见有小头，先天性心脏病，严重智力迟钝，常在3个月内死亡，也有活到5岁的N/16 D.AAaa 四八倍体，三倍体，二倍体，二倍体，四倍体。据此现象可推知产生该花药的马铃薯是()已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占()例：四倍体的葡萄比二倍体的大，四倍体的番茄的VC的含量几乎增加了一倍。3 4二倍体，多倍体和单倍体。常采用花药离体培养方法获得单倍体植株，再用诱导的方法使染色体加倍，获得纯合的植株。人工诱导的方法，如：低温、秋水仙素、花药离体培养颠颠倒倒断断裂裂连连 接接 倒位倒位:染色体的某一片段颠倒了染色体的某一片段颠倒了180o（）染色体结构的变异（）染色体结构的变异:（）染色体结构的变异:颠 倒断 裂连 接 倒位:易位易位:染色体的某一片段移接到染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上另一条非同源染色体上移接（）染色体（）染色体结构的构的变异异:小结：小结：易位:染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上移接（一变异类型一变异类型:染色体结构的变异染色体结构的变异:缺失：缺失：重复：重复：倒位：倒位：易易位位：一变异类型:染色体结构的变异:缺失：重复：倒位1.1.已已知知某某物物种种的的一一条条染染色色体体上上依依次次排排列列着着A、B、C、D、E五五个个基基因因，下下面面列列出出的的若若干干种种变变化化中中，未未发发生生染染色色体体结结构变化的是（构变化的是（）已知的染色体状况：已知的染色体状况：AB CDE AB C AB CDEF AB CCDE Ab cde A B C D答案：答案：D2.2.下列变异中，不属于染色体结构变异的是：下列变异中，不属于染色体结构变异的是：A非同源染色体之间相互交换片段非同源染色体之间相互交换片段B染色体中染色体中DNA的一个碱基发生改变的一个碱基发生改变 C染色体缺失片段染色体缺失片段D染色体增加片段染色体增加片段答案：答案：B1.已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个细胞胞内内的的个个别染染色色体体的的增增加或减少加或减少细胞胞内内染染色色体体数数目目以以染染色色体体组的的形形式式成成倍倍的的增增加加或或减减少少二.染色体数目变异细胞内的个别染色体的增加或减少细胞内染色体数目以染色体组（一）个别染色体数目的改变引起疾病（一）个别染色体数目的改变引起疾病猫叫综合症：猫叫综合症：病因：病因：是人的第五号染色体部分第五号染色体部分缺失引起缺失引起的遗传病。症状：儿童哭声轻，音调高象症状：儿童哭声轻，音调高象猫叫，且两眼距离远，耳位抵下，猫叫，且两眼距离远，耳位抵下，生长发育迟缓，切有严重的智力生长发育迟缓，切有严重的智力障碍障碍。猫叫综合症：病因：是人的第五号染色体部分缺失引起的遗传病。症染色体变异正式课件21三体综合症三体综合症鼻梁扁平且宽，眼小，口半张，舌有龟裂，发育迟缓，智力低下21三体综合症鼻梁扁平且宽，眼小，口半张，舌有龟裂，发育迟缓13三体综合症 有小头，先天性心脏病，严重智力迟钝，常在3个月内死亡，也有活到5岁的13三体综合症 有小头，先天性心脏病，严重智力迟18三体综合症 鼻梁窄而长，耳位低，平均寿命6个月，也有活到10几岁的18三体综合症 鼻梁窄而长，耳位低，平均寿命6个月在显微镜下都可看到变异状况人工诱导的方法，如：低温、秋水仙素、花药离体培养使前期细胞不能形成纺锤体已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是（）减数分裂过程中染色体联会紊乱不能形成正常的生殖细胞由受精卵发育形成的新个体都为多倍体（含有N个染色体组，就是N倍体）1111 2222Turner综合症XO型已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占()12基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是()韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，韭菜是()常采用花药离体培养方法获得单倍体植株，再用诱导的方法使染色体加倍，获得纯合的植株。12基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是()用秋水仙素处理正在进行有丝分裂的植物幼苗，可以达到培养多倍体植株的目的。异常的卵与异常的精子结合细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少例：三倍体无籽西瓜，香蕉A、7条 B、14条雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？细胞内的个别染色体的增加或减少二倍体，多倍体和单倍体。Klinefelter综合症XXY型外貌是男性，无生育能力，外貌是男性，无生育能力，智能一般较差智能一般较差XYY个体外貌男性，智能稍差，但也有高外貌男性，智能稍差，但也有高于一般人的，据说这种人有反社会行于一般人的，据说这种人有反社会行为，但尚无定论，有生育能力。为，但尚无定论，有生育能力。在显微镜下都可看到变异状况Klinefelter综合症XTurner综合症综合症XO型型 外貌像女性，第二性征发育不良，无生育能力，有蹼颈，肘外翻，智力低下，但也有正常的。Turner综合症XO型 外貌像女性，第二性细胞胞内内的的个个别染染色色体体的的增增加或减少加或减少细胞胞内内染染色色体体数数目目以以染染色色体体组的的形形式式成成倍倍的的增增加加或或减减少少二.染色体数目变异细胞内的个别染色体的增加或减少细胞内染色体数目以染色体组果蝇的染色体照片果蝇的染色体照片几条染色体？几条染色体？几几对同源染色体？同源染色体？几几对常染色体？常染色体？几几对性染色体性染色体？条条4对对对对对对条4 对对对号和染色体是什么关系？号和号染色体什么关系同源染色体同源染色体 非同源染色体号和染色体是什么关系？号和号染同源染色体 非雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？和、和、和、X和Y雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？和、和、和果蝇的精子中有哪几条染色体？、X或者、Y果蝇的精子中有哪几条染色体？、X这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点（相同吗）？各不相同这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点（相同吗）？各不相同这些染色体之间什么关系（是同源染色体吗）？非同源染色体这些染色体之间什么关系（是同源染色体吗）？非同源染色体AB C AB CDEF AB CCDE Ab cde用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常地进行减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对。A B C D已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，对幼苗用秋水仙素处理，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占()如：果蝇的雌、雄配子.有小头，先天性心脏病，严重智力迟钝，常在3个月内死亡，也有活到5岁的A、7条 B、14条如：果蝇的雌、雄配子.单倍体，含三个染色体组，21条染色体六倍体，含六个染色体组，42条染色体已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占()A、Ab或ab或Ab或aB普通小麦为六倍体，42条染色体，科学家用花药离体培养（组织培养技术）培育出小麦幼苗是()人工诱导的方法，如：低温、秋水仙素、花药离体培养蜂王和工蜂的体细胞中有32个染色体，而雄蜂的体细胞中只有16条号和染色体是什么关系？判断下图所示细胞所在的生物是几倍体()判断下图所示细胞所在的生物是几倍体()D、AABB或aabb或AABb或aaBbN/8 C.由配子发育形成的新个体都为单倍体（不管它含有多少个染色体组）异常的卵与正常的精子结合 D.C、AB、ab、Ab、AbC DB染色体中DNA的一个碱基发生改变例：四倍体的葡萄比二倍体的大，四倍体的番茄的VC的含量几乎增加了一倍。3N西瓜种子(4N的瓜)用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常地进行减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对。细胞内的个别染色体的增加或减少由受精卵发育形成的新个体都为多倍体（含有N个染色体组，就是N倍体）八倍体，三倍体，二倍体，二倍体，四倍体。已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占()12基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是()个别或一个染色体组的增加或减少N/8 C.A、Ab或ab或Ab或aBAB C AB CDEF AB CCDE Ab cde外貌像女性，第二性征发育不良，无生育能力，有蹼颈，肘外翻，智力低下，但也有正常的。六倍体，含六个染色体组，42条染色体使前期细胞不能形成纺锤体B.（优选）染色体变异正式版他们是否携带者控制生物生长发育的全部遗传信息是AB C AB CDEF 如果把果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？两组如果把果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组三、染色体组:细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组如：果蝇的雌、雄配子.三、染色体组:细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相分析分析对照照图，从，从ABCD中确中确认出表示出表示含一个染色体含一个染色体组的的细胞，是胞，是图中的（）中的（）BA BC D分析对照图，从A B C D中确认出表示含一个染色体组的二倍体二倍体 由受受精精卵卵发育而成的个体,体体细胞胞含有两个染色体两个染色体组叫二倍体如人，果蝇，玉米绝大部分的动物和高等植物都是二倍体二倍体 由受精卵发育而成的个体,体细胞含有两个染色体组由由体体细胞胞发育育而而成成的的，体体细胞胞中中含含有有三三个个或三个以上染色体或三个以上染色体组的的例：例：马铃薯（四倍体），普通小麦（六倍体）薯（四倍体），普通小麦（六倍体）由体由体细胞胞发育而成的个体，体育而成的个体，体细胞中含有三胞中含有三个染色体个染色体组的叫的叫例：三倍体无籽西瓜，香蕉例：三倍体无籽西瓜，香蕉三倍体：三倍体：多倍体：多倍体：由体细胞发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上染例：四倍体的葡萄比二倍体的大，四倍体例：四倍体的葡萄比二倍体的大，四倍体的番茄的的番茄的VC的含量几乎增加了一倍。因此，的含量几乎增加了一倍。因此，人们常采用人工诱导多倍体的方法获得多人们常采用人工诱导多倍体的方法获得多倍体，培育新品种倍体，培育新品种多倍体植株特点多倍体植株特点茎秆粗壮，叶片果实和种子都比茎秆粗壮，叶片果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加。量有所增加。例：四倍体的葡萄比二倍体的大，四倍体的番茄的VC的含量几乎增二倍体草莓二倍体草莓四倍体草莓四倍体草莓二倍体草莓四倍体草莓人工诱导的方法：人工诱导的方法：低温处理低温处理或用秋水仙素秋水仙素处理萌发的种子萌发的种子或幼苗或幼苗。这两种方法都是抑制分裂两种方法都是抑制分裂细胞内胞内纺锤体的形成，使体的形成，使染色体不能染色体不能够移向移向细胞的胞的两极，而引起两极，而引起细胞内部染胞内部染色体数目的加倍。色体数目的加倍。两种方法的异同：两种方法的异同：什么时期？什么时期？有丝分裂的前期有丝分裂的前期例如：含糖量高的甜菜，无籽西瓜人工诱导的方法：低温处理或用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。这单倍体：倍体：一倍体：体细胞中含有一个染一倍体：体细胞中含有一个染色体组的个体色体组的个体多单倍体：体细胞中含有本物多单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫种配子染色体数目的个体叫单倍体：一倍体：体细胞中含有一个染色体组的个体多单倍体：体细多多单倍体：倍体：例如：蜜蜂 蜂王和工蜂的体细胞中有32个染色体，而雄蜂的体细胞中只有16条多单倍体：例如：蜜蜂 蜂王和工蜂的体细胞中有3长得弱小，而且高度不育。利用单倍体植株培育新品种，可以缩短育种年限。常采用花常采用花药离体培养方法离体培养方法获得得单倍体植株，再用倍体植株，再用诱导的方法使染的方法使染色体加倍，色体加倍，获得得纯合的植株。合的植株。单倍体植株的特点是：单倍体植株的特点是：长得弱小，而且高度不育。常采用花药离体培养方法获得杂交育种杂交育种(过程见下过程见下)：需要的年限：需要的年限较长（一般六七年），杂交后代不较长（一般六七年），杂交后代不易纯合易纯合杂交育种(过程见下)：需要的年限较长（一般六七年），杂交后代单倍倍体体育育种种(过程程见下下)：需需要要较短年限，短年限，经选育即很快育即很快稳定。定。单倍体育种(过程见下)：需要较短年限，经选育即很快稳定。AaBbABAbaBab离离体体培培养养配子配子ABAbaBab植株诱导加加倍倍AABBAAbbaaBBaabb植株AaBbAB离体培养配子AB植株诱导加倍AABB植株产生的变异对生物均不利例：四倍体的葡萄比二倍体的大，四倍体的番茄的VC的含量几乎增加了一倍。D.在什么情况下，由B细胞组成的生物体是单倍体？。C D分析对照图，从A B C D中确认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的（）雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？由C细胞组成的生物体能育吗？，如何处理才能产生有性生殖的后代？。因此，人们常采用人工诱导多倍体的方法获得多倍体，培育新品种等位基因Aa控制花色相对形状红色和白色已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，对幼苗用秋水仙素处理，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占()3 4这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点（相同吗）？12基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是()异常的卵与异常的精子结合异常的卵与异常的精子结合常采用花药离体培养方法获得单倍体植株，再用诱导的方法使染色体加倍，获得纯合的植株。有小头，先天性心脏病，严重智力迟钝，常在3个月内死亡，也有活到5岁的C、AB、ab、Ab、Ab和、和、和、X和Y1111 2222与杂交育种比较，单倍体育种可明显缩短育种年限的原因是()总结总结染色体数目的改染色体数目的改变：个个别或一个染色体或一个染色体组的增加或减少的增加或减少二倍体，多倍体和二倍体，多倍体和单倍体。倍体。人人工工诱导的的方方法法，如如：低低温温、秋秋水水仙素、花仙素、花药离体培养离体培养产生的变异对生物均不利总结染色体数目的改变：个别或一个染色体1、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察倒的染色体数目是（）A、7条 B、14条C、28条 D、56条D1、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝2、将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一粒花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，处理后的植株的基因型为（）A、Ab或ab或Ab或aBB、AABB或aabb或AAbb或aaBBC、AB、ab、Ab、AbD、AABB或aabb或AABb或aaBbB2、将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一粒花粉离体培养获单倍体和多倍体的判断单倍体和多倍体的判断1.概念不同概念不同：由配子配子发育形成的新个体都为单倍体（不管它含有多少个染色体组）由受精卵受精卵发育形成的新个体都为多倍体（含有N个个染色体组，就是N倍体）2.从图形上判断：从图形上判断：1 23411 2211 2233 4433 443.从基因型上判断：从基因型上判断：1111 2222 1111 2222 3333 44443333 4444ABcAAaabbbb单倍体和多倍体的判断1.概念不同：由配子发育形成的新个体都为3.3.基因型为基因型为Aa 的西瓜经秋水仙素加倍后，形成的四倍体的西瓜经秋水仙素加倍后，形成的四倍体在减数分裂时，形成配子的基因型比例是（在减数分裂时，形成配子的基因型比例是（）A3：1 B1：2：1 C1：4：1 D1：6：1AaAaA a1 2 3 4A A1 2A a1 3A a1 4a a3 4A a2 3A a2 4秋水仙素秋水仙素减数分裂减数分裂2N4N配子：配子：1AA：4Aa:1aa根据题意图示如下：根据题意图示如下：答案：答案：C点点解析：此题主要考查分离定律以及多倍体和减数分裂的相解析：此题主要考查分离定律以及多倍体和减数分裂的相关知识。碰到这类问题，首先是画出示意图，再依据分离关知识。碰到这类问题，首先是画出示意图，再依据分离定律来判定。定律来判定。AaAaA a1 2 3 4A A1 2A a1 3A a1 4a a3 4A a2 3A a2 4秋水仙素秋水仙素减数分裂减数分裂2N4N配子：配子：1AA：4Aa:1aa3.基因型为Aa 的西瓜经秋水仙素加倍后，形成的四倍体在减数染色体变异正式课件母母 本本父父 本本母 本父 本四倍体四倍体二倍体二倍体有籽有籽西瓜西瓜父本父本母本母本去雄授粉去雄授粉四倍体二倍体有籽西瓜父本母本去雄授粉普通西瓜植株普通西瓜植株种下去种下去三倍体三倍体植株植株无籽西瓜无籽西瓜花粉刺激花粉刺激普通西瓜植株种下去三倍体植株无籽西瓜花粉刺激2N西瓜幼苗西瓜幼苗()秋水仙素秋水仙素4N西瓜植株西瓜植株()2N父本产生的花粉提供父本产生的花粉提供精子精子3N西瓜种子西瓜种子(4N的瓜的瓜)3N植株植株3N无子西瓜无子西瓜用用2N植株产生的花粉植株产生的花粉刺激刺激第一年第一年第二年第二年过程：过程：减数分裂过程中染色体联会紊减数分裂过程中染色体联会紊乱不能形成正常的生殖细胞乱不能形成正常的生殖细胞2N西瓜幼苗()秋水仙素4N西瓜植株()2N父本产生的花1.判断下判断下图所示所示细胞所在的生物是几倍体胞所在的生物是几倍体()八倍体，三倍体，二倍体，二倍体，四倍体。八倍体，三倍体，二倍体，二倍体，四倍体。2.已知某小麦的基因型是已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株小麦，其株小麦，其中基因型为中基因型为aabbcc的个体约占的个体约占()A.N/4B.N/8C.N/16D.03.已知某小麦的基因型是已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，染色体上，利用其花药进行离体培养，对幼苗用秋水仙素处理对幼苗用秋水仙素处理，获得获得N株小麦，其中基因型为株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占的个体约占()A.N/4B.N/8C.N/16D.01.判断下图所示细胞所在的生物是几倍体()八倍体4.普通小麦为六倍体，普通小麦为六倍体，42条染色体，科学家用花药离体培养（组条染色体，科学家用花药离体培养（组织培养技术）培育出小麦幼苗是织培养技术）培育出小麦幼苗是()A.三倍体，含三个染色体组，三倍体，含三个染色体组，21条染色体条染色体B.单倍体，含三个染色体组，单倍体，含三个染色体组，21条染色体条染色体C.六倍体，含六个染色体组，六倍体，含六个染色体组，42条染色体条染色体D.单倍体，含一个染色体组，单倍体，含一个染色体组，21条染色体条染色体5.用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常地进行减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对形地进行减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对形成成12对。据此现象可推知产生该花药的马铃薯是对。据此现象可推知产生该花药的马铃薯是()A.三倍体三倍体B.二倍体二倍体C.四倍体四倍体D.六倍体六倍体4.普通小麦为六倍体，42条染色体，科学家用花药离体培养（组6.将基因型将基因型为AA和和aa的两个植株的两个植株杂交，得到交，得到F1，将，将F1植株再植株再进一一步作如下步作如下图解所示的解所示的处理，理，请分析回答：分析回答：AAaaF1（1）乙植株的基因型是）乙植株的基因型是，属于，属于_倍体。倍体。（2）用乙植株的花粉直接培育出的后代属于）用乙植株的花粉直接培育出的后代属于_倍体，其基倍体，其基 因型及其比例是因型及其比例是_ _ _。（3）丙植株的体）丙植株的体细胞中有胞中有_个染色体个染色体组，基因型有，基因型有_种种 AAaa四四 单单AA Aa aa=1 4 1 347.韭菜的体细胞中含有韭菜的体细胞中含有32条染色体，这条染色体，这32条染色体有条染色体有8种形态种形态结构，韭菜是结构，韭菜是()A.二倍体二倍体B.四倍体四倍体C.六倍体六倍体D.八倍体八倍体6.将基因型为AA和aa的两个植株杂交，得到F1，将F1植株8.某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟，生长整齐某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟，生长整齐而健壮，果穗大，籽粒多，因此这些植株可能是而健壮，果穗大，籽粒多，因此这些植株可能是()A.单倍体单倍体 B.三倍体三倍体C.四倍体四倍体D.杂交种杂交种9.与杂交育种比较，单倍体育种可明显缩短育种年限的与杂交育种比较，单倍体育种可明显缩短育种年限的原因是原因是()A.单倍体的杂交后代不发生性状分离单倍体的杂交后代不发生性状分离B.单倍体经染色体加倍后不发生性状分离单倍体经染色体加倍后不发生性状分离C.单倍体高度不孕不发生性状分离单倍体高度不孕不发生性状分离D.单倍体育种免去了费时的杂交程序单倍体育种免去了费时的杂交程序8.某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟，生长整齐而健壮，果10.用秋水仙素处理正在进行有丝分裂的植物幼苗，可以用秋水仙素处理正在进行有丝分裂的植物幼苗，可以达到培养多倍体植株的目的。秋水仙素的诱导机制是达到培养多倍体植株的目的。秋水仙素的诱导机制是()A.使前期细胞染色体复制而加倍使前期细胞染色体复制而加倍B.使前期细胞不能形成纺锤体使前期细胞不能形成纺锤体C.使后期细胞染色体着丝点不分裂使后期细胞染色体着丝点不分裂D.使分裂细胞不能进入新的细胞周期使分裂细胞不能进入新的细胞周期11.普通小麦的细胞在有丝分裂后期和减数第二次分裂后普通小麦的细胞在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，染色体组数分别是期，染色体组数分别是()A.6组和组和3组组B.6组和组和1组组C.12组和组和3组组D.12组和组和6组组10.用秋水仙素处理正在进行有丝分裂的植物幼苗，可以达到培养12基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是()A.都能产生可遗传的变异都能产生可遗传的变异B.都能产生新的基因都能产生新的基因C.产生的变异对生物均不利产生的变异对生物均不利D.在显微镜下都可看到变异状况在显微镜下都可看到变异状况13.基因突变和染色体变异的一个重要区别是基因突变和染色体变异的一个重要区别是()A.基因突变在光镜下看不见基因突变在光镜下看不见B.染色体变异是定向的，基因突变是不定向的染色体变异是定向的，基因突变是不定向的C.基因突变是可以遗传的基因突变是可以遗传的D.染色体变异是不能遗传的染色体变异是不能遗传的12基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是()1314关于单倍体的叙述正确的是关于单倍体的叙述正确的是()单倍体只含有一个染色体组单倍体只含有一个染色体组单倍体只含有一个染单倍体只含有一个染色体色体单倍体是指含有本物种配子染色体数目的个体单倍体是指含有本物种配子染色体数目的个体单倍体细胞中只含有一对染色体单倍体细胞中只含有一对染色体未经受精作用的配子未经受精作用的配子发育成的个体都是单倍体发育成的个体都是单倍体A.B.C.D.15某家庭父亲正常，母亲色盲，生了一个染色体为某家庭父亲正常，母亲色盲，生了一个染色体为XXY的色觉正的色觉正常的儿子（患者无生育能力），产生这种染色体数目变异的原因可常的儿子（患者无生育能力），产生这种染色体数目变异的原因可能是能是()A.胚胎发育的卵裂阶段出现异常胚胎发育的卵裂阶段出现异常B.正常的卵与异常的精子结合正常的卵与异常的精子结合C.异常的卵与正常的精子结合异常的卵与正常的精子结合D.异常的卵与异常的精子结合异常的卵与异常的精子结合14关于单倍体的叙述正确的是()15某家庭父亲正常，人工诱导的方法，如：低温、秋水仙素、花药离体培养产生的变异对生物均不利A、7条 B、14条已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占()六倍体，含六个染色体组，42条染色体有小头，先天性心脏病，严重智力迟钝，常在3个月内死亡，也有活到5岁的N/8 C.判断下图所示细胞所在的生物是几倍体()细胞内的个别染色体的增加或减少常采用花药离体培养方法获得单倍体植株，再用诱导的方法使染色体加倍，获得纯合的植株。（优选）染色体变异正式版正常的卵与异常的精子结合号和染色体是什么关系？1、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察倒的染色体数目是（）二倍体，多倍体和单倍体。单倍体只含有一个染色体组 单倍体只含有一个染色体 单倍体是指含有本物种配子染色体数目的个体 单倍体细胞中只含有一对染色体 未经受精作用的配子发育成的个体都是单倍体A、7条 B、14条D.例：四倍体的葡萄比二倍体的大，四倍体的番茄的VC的含量几乎增加了一倍。C、AB、ab、Ab、Ab普通小麦的细胞在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，染色体组数分别是()4、分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题：、分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题：A.B.C.D.一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是 。由由C细胞组成的生物体能育吗？细胞组成的生物体能育吗？，如何处理才能产生有性生，如何处理才能产生有性生殖的后代？殖的后代？。对于有性生殖生物而言，在何种情况下，由对于有性生殖生物而言，在何种情况下，由B细胞组成的生物体细胞组成的生物体是二倍体？是二倍体？；在什么情况下，由；在什么情况下，由B细细胞组成的生物体是单倍体？胞组成的生物体是单倍体？。假若假若A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含 个染色体组。个染色体组。D不能育不能育因秋水仙素处理其幼苗，诱导使之发生染色体数目加倍因秋水仙素处理其幼苗，诱导使之发生染色体数目加倍该个体由受精卵发育而来该个体由受精卵发育而来8由未受精有性生殖细胞直接发育而来由未受精有性生殖细胞直接发育而来人工诱导的方法，如：低温、秋水仙素、花药离体培养4、分析下列