金黄色葡萄球菌检验讲义模版课件

金黄色葡萄球菌检验金黄色葡萄球菌检验1 1概况葡萄球菌属微球菌科，本菌有19个菌种，从人体上可检出12个种。葡萄球菌属主要与皮肤腺体和温血动物的粘膜相关系，有些种是人及动物的条件致病菌。金黄色葡萄球菌对人类有致病性，通常被称为病原性球菌。金黄色葡萄球菌可引起化脓性炎症，又称为化脓性球菌。概况葡萄球菌属微球菌科，本菌有19个菌种，从人体上可检出122 2金黄色葡萄球菌的生物学特性形态与染色：形态与染色：金黄色葡萄球菌的典型形态呈球形，直径金黄色葡萄球菌的典型形态呈球形，直径0.40.41.21.2 m m，大小不一，平均直径约为，大小不一，平均直径约为0.80.8 m m。革兰氏染色阳性，呈葡萄串状排列。无鞭毛、无革兰氏染色阳性，呈葡萄串状排列。无鞭毛、无芽胞。在陈旧培养物中，衰老的菌体常转为革兰芽胞。在陈旧培养物中，衰老的菌体常转为革兰氏阴性。氏阴性。金黄色葡萄球菌的生物学特性形态与染色：3 3培养特性：培养特性：易培养，对营养要求不高，在普通培养基中生长良易培养，对营养要求不高，在普通培养基中生长良好。好。需氧或兼性厌氧。需氧或兼性厌氧。最适生长温度最适生长温度3737，最适生长，最适生长pH 7.4pH 7.4。耐盐性强，。耐盐性强，在含在含101015%15%的氯化钠培养基中仍能生长，可用于的氯化钠培养基中仍能生长，可用于筛选菌种。筛选菌种。在普通营养琼脂平板上培养在普通营养琼脂平板上培养18182424，可形成圆形、，可形成圆形、表面光滑、不透明的菌落。可产生金黄色色素，色表面光滑、不透明的菌落。可产生金黄色色素，色素为脂溶性，不溶于水，故色素只局限于菌落内，素为脂溶性，不溶于水，故色素只局限于菌落内，不渗至培养中。不渗至培养中。培养特性：4 4在血平板上可形成明显透明的溶血环。为在血平板上可形成明显透明的溶血环。为型溶型溶血。血。可产生卵磷脂，在卵黄高盐培养基上形成周围有可产生卵磷脂，在卵黄高盐培养基上形成周围有白色沉淀环的菌落。白色沉淀环的菌落。大多数菌株分解葡萄糖、麦芽糖、蔗糖，产酸不大多数菌株分解葡萄糖、麦芽糖、蔗糖，产酸不产气。甲基红试验、产气。甲基红试验、VPVP试验多为阳性，不产生靛试验多为阳性，不产生靛基质。触酶阳性。基质。触酶阳性。在血平板上可形成明显透明的溶血环。为型溶血。5 5金黄色葡萄球菌的酶金黄色葡萄球菌可产生血浆凝固酶和耐热金黄色葡萄球菌可产生血浆凝固酶和耐热DNADNA酶。酶。这两种酶均与金黄色葡萄球菌的致病性有关。这两种酶均与金黄色葡萄球菌的致病性有关。血浆凝固酶：与金黄色葡萄球菌的致病力密切相关。血浆凝固酶：与金黄色葡萄球菌的致病力密切相关。一般认为，血浆凝固阳性的金黄色葡萄球菌菌株有一般认为，血浆凝固阳性的金黄色葡萄球菌菌株有致病力。否则为无力的菌株。血浆凝固酶对热稳定，致病力。否则为无力的菌株。血浆凝固酶对热稳定，能抵抗能抵抗6030min6030min甚至甚至10030min10030min后，仍能保存大后，仍能保存大部分活性。部分活性。耐热耐热DNADNA酶作为除血浆凝固酶外鉴定金黄色葡萄球酶作为除血浆凝固酶外鉴定金黄色葡萄球菌致病力的指标之一。该酶的最适菌致病力的指标之一。该酶的最适pHpH为为9.09.0。金黄色葡萄球菌的酶金黄色葡萄球菌可产生血浆凝固酶和耐热DNA6 6金黄色葡萄球菌肠毒素：是金黄色葡萄球菌一种重金黄色葡萄球菌肠毒素：是金黄色葡萄球菌一种重要的致病物质。本菌引起的食物中毒是因为食品污要的致病物质。本菌引起的食物中毒是因为食品污染了金黄葡萄球菌后，由细菌产生大量肠毒素而导染了金黄葡萄球菌后，由细菌产生大量肠毒素而导致的。致的。近年报导表明，近年报导表明，50%50%以上的金黄色葡萄球菌菌株在以上的金黄色葡萄球菌菌株在实验室条件下可产生肠毒素，并且实验室条件下可产生肠毒素，并且1 1个菌株能产生个菌株能产生两种或两种以上的肠毒素。两种或两种以上的肠毒素。肠毒素是一种可溶性蛋白质，由单个无分枝的肽链肠毒素是一种可溶性蛋白质，由单个无分枝的肽链组成。分子量约为组成。分子量约为30003000左右。易溶于水，难溶于有左右。易溶于水，难溶于有机溶剂。机溶剂。金黄色葡萄球菌的肠毒素金黄色葡萄球菌肠毒素：是金黄色葡萄球菌一种重要的致病物质。本7 7耐热，经耐热，经100100煮沸煮沸30min30min不被破坏，也不受胰蛋不被破坏，也不受胰蛋白酶的影响。食物中的肠毒素耐热性更强，一般白酶的影响。食物中的肠毒素耐热性更强，一般烹调温度不能将其破坏。烹调温度不能将其破坏。218248 218248 的油中需的油中需30min30min才能被破坏。可引起急性胃肠炎。才能被破坏。可引起急性胃肠炎。根据肠毒素的血清型，可分根据肠毒素的血清型，可分A A、B B、C C（C C1 1、C C2 2）、）、D D、E 5 E 5 个型。个型。A A型肠毒素引起的食物中毒较多，约占型肠毒素引起的食物中毒较多，约占50%50%左右。其他依次为左右。其他依次为D D、C C、B B和和E E型。也有型。也有A AD D、A AB B、A AC C、B BC C等。等。耐热，经100煮沸30min不被破坏，也不受胰蛋白酶的影响8 8A A型肠毒素毒力较强，摄入型肠毒素毒力较强，摄入1g1g即可引起中毒；即可引起中毒；B B型毒力较弱摄入型毒力较弱摄入25g25g，才引起中毒。一般认为引，才引起中毒。一般认为引起人中毒的最小剂量是起人中毒的最小剂量是1.07.2g/kg1.07.2g/kg。A型肠毒素毒力较强，摄入1g即可引起中毒；B型毒力较弱摄入9 9金黄色葡萄球菌的检测程序检样检样25g(mL)25g(mL)225mL225mL生理盐水或磷酸盐缓冲液生理盐水或磷酸盐缓冲液7.5%7.5%氯化钠肉汤或氯化钠肉汤或10%10%氯化钠胰酪胨大豆肉汤氯化钠胰酪胨大豆肉汤361361Baird-ParkerBaird-Parker平板，血平板平板，血平板涂片染色涂片染色观察溶血观察溶血血浆凝固酶试验血浆凝固酶试验报告报告血平板血平板1824h1824h，Baird-ParkerBaird-Parker平板平板1824h1824h或或4548h4548h。BHIBHI肉汤和营养琼脂小斜面肉汤和营养琼脂小斜面3613611824h1824h金黄色葡萄球菌的检测程序检样25g(mL)225mL生理1010增菌培养基7.5%7.5%氯化钠肉汤：为葡萄球菌选择性增菌培养基，氯化钠肉汤：为葡萄球菌选择性增菌培养基，因金黄色葡萄球有耐受高盐的特性，因而能在此因金黄色葡萄球有耐受高盐的特性，因而能在此增菌液中生长，除某些嗜高盐的海洋菌外，大多增菌液中生长，除某些嗜高盐的海洋菌外，大多数细菌都被增菌液中的高盐所抑制。数细菌都被增菌液中的高盐所抑制。胰酪胨大豆肉汤：含氯化钠达胰酪胨大豆肉汤：含氯化钠达10%10%，以胰酪胨替代，以胰酪胨替代牛肉浸粉，并加入少量磷酸氢二钾和葡萄糖促进牛肉浸粉，并加入少量磷酸氢二钾和葡萄糖促进葡萄球菌的生长。葡萄球菌的生长。增菌培养基7.5%氯化钠肉汤：为葡萄球菌选择性增菌培养基，因1111样品的稀释固体和半固体样品：称取固体和半固体样品：称取25g25g样品至盛有样品至盛有225 mL225 mL磷酸磷酸盐缓冲稀释液或生理盐水的无菌均质杯内，盐缓冲稀释液或生理盐水的无菌均质杯内，8000r/min8000r/min10000 r/min10000 r/min均质均质1min1min2min2min，或放入，或放入盛有盛有225 mL225 mL稀释液的无菌均质袋中，用拍击式均质稀释液的无菌均质袋中，用拍击式均质器拍打器拍打1min1min2min2min，制成，制成1:101:10的样品匀液。的样品匀液。液体样品：以无菌吸管吸取液体样品：以无菌吸管吸取25mL25mL样品至盛有样品至盛有225mL225mL磷磷酸盐缓冲稀释液或生理盐水的无菌锥形瓶酸盐缓冲稀释液或生理盐水的无菌锥形瓶(瓶内预置瓶内预置适当数量的无菌玻璃珠适当数量的无菌玻璃珠)中，充分混匀，制成中，充分混匀，制成1:101:10的的样品匀液。样品匀液。样品的稀释固体和半固体样品：称取25g样品至盛有225 mL1212增菌与分离培养增菌培养：吸取增菌培养：吸取5mL5mL上述样品匀液，接种于上述样品匀液，接种于50mL 50mL 7.5%7.5%氯化钠肉汤或氯化钠肉汤或10%10%胰酪胨大豆肉汤培养基内，胰酪胨大豆肉汤培养基内，361361培养培养18h18h24h24h。金黄色葡萄球菌在。金黄色葡萄球菌在7.5%7.5%氯氯化钠肉汤中呈混浊生长，污染严重时在化钠肉汤中呈混浊生长，污染严重时在10%10%胰酪胨大胰酪胨大豆肉汤内呈混浊生长。豆肉汤内呈混浊生长。将上述培养物，分别划线接种到将上述培养物，分别划线接种到Baird-ParkerBaird-Parker平板平板和血平板，血平板和血平板，血平板361361培养培养18h18h24h24h。Baird-Baird-ParkerParker平板平板361361培养培养18h18h24h24h或或45h45h48h48h。增菌与分离培养增菌培养：吸取5mL上述样品匀液，接种于50m1313分离培养基Baird-ParkerBaird-Parker琼脂：培养基中含有卵黄亚碲酸钾，能抑制大琼脂：培养基中含有卵黄亚碲酸钾，能抑制大多数细菌的繁殖，并能促进金黄色葡萄球菌的生长使其产生多数细菌的繁殖，并能促进金黄色葡萄球菌的生长使其产生黑色和晕圈。培养基中的丙酮酸钠和甘氨酸也能促进金黄色黑色和晕圈。培养基中的丙酮酸钠和甘氨酸也能促进金黄色葡萄球菌的生长。葡萄球菌的生长。金黄色葡萄球菌的菌落形态：圆形、光滑凸起、湿润，直径金黄色葡萄球菌的菌落形态：圆形、光滑凸起、湿润，直径约约23mm23mm，颜色呈灰色到黑色，边缘为淡色，周围为一混浊，颜色呈灰色到黑色，边缘为淡色，周围为一混浊带，在其外层有一透明圈。用接种针接触菌落似有奶油树胶带，在其外层有一透明圈。用接种针接触菌落似有奶油树胶的硬度，偶而可见无混浊带和透明圈的非典型菌落。的硬度，偶而可见无混浊带和透明圈的非典型菌落。长期保存的冷冻或干燥食品中所分离的菌落比典型菌落所产长期保存的冷冻或干燥食品中所分离的菌落比典型菌落所产生的黑色较淡些，外观可能粗糙并干燥。生的黑色较淡些，外观可能粗糙并干燥。分离培养基Baird-Parker琼脂：培养基中含有卵黄亚碲1414金黄色葡萄球菌检验讲义模版课件1515分离培养基血琼脂：是一种基础培养基，含有5%的脱纤维血(羊血或兔血)。用于观察金黄色葡萄球菌的溶血现象。金黄色葡萄球菌在血琼脂平板上呈溶血。金黄色葡萄球菌的菌落形态：呈金黄色，有时也呈白色，大而突起，圆形、不透明、表面光滑，周围有透明的溶血环。分离培养基血琼脂：是一种基础培养基，含有5%的脱纤维血(羊血1616金黄色葡萄球菌检验讲义模版课件1717革兰氏染色革兰氏染色1818血浆凝固酶试验 试验原理：致病性的金黄色葡萄球菌产生的血试验原理：致病性的金黄色葡萄球菌产生的血浆凝固酶，使血浆中纤维蛋白原转变为纤蛋白，浆凝固酶，使血浆中纤维蛋白原转变为纤蛋白，附着于细菌表面附着于细菌表面 ，产生凝固。，产生凝固。金黄色葡萄球菌可产生两种凝固酶：一种是与金黄色葡萄球菌可产生两种凝固酶：一种是与细胞壁结合的凝固酶，为结合凝固酶；另一种细胞壁结合的凝固酶，为结合凝固酶；另一种是菌细胞释放于培养基中，为游离凝固酶。二是菌细胞释放于培养基中，为游离凝固酶。二者的抗原性不同。者的抗原性不同。血浆凝固酶试验 试验原理：致病性的金黄色葡萄球菌产生的血浆凝1919血浆凝固酶试验 挑取挑取BairdBairdParkerParker平板或血平板上可疑菌落平板或血平板上可疑菌落1 1个或个或以上，分别接种到以上，分别接种到5mL BHI5mL BHI和营养琼脂小斜面，和营养琼脂小斜面，361361培养培养18 h18 h24 h24 h。取新鲜配置兔血浆取新鲜配置兔血浆0.5mL0.5mL，放入小试管中，再加入可，放入小试管中，再加入可疑菌落的疑菌落的BHIBHI培养物培养物0.2mL0.2mL0.3mL0.3mL，振荡摇匀，置，振荡摇匀，置361361温箱或水浴箱内，每半小时观察一次，观温箱或水浴箱内，每半小时观察一次，观察察6h6h，如呈现凝固（即将试管倾斜或倒置时，呈现，如呈现凝固（即将试管倾斜或倒置时，呈现凝块）或凝固体积大于原体积的一半，判定为阳性凝块）或凝固体积大于原体积的一半，判定为阳性结果。结果。血浆凝固酶试验 挑取BairdParker平板或血平板上可2020同时以血浆凝固酶试验阳性和阴性葡萄球菌菌株的同时以血浆凝固酶试验阳性和阴性葡萄球菌菌株的肉汤培养物作为对照。肉汤培养物作为对照。结果如可疑，挑取营养琼脂小斜面的菌落到结果如可疑，挑取营养琼脂小斜面的菌落到5mL BHI5mL BHI，361361培养培养18h18h48h48h，重复实验。，重复实验。同时以血浆凝固酶试验阳性和阴性葡萄球菌菌株的肉汤培养物作为对2121结果报告如血浆凝固酶试验阳性，可判定为金黄色葡萄球菌。报告在25g（mL）样品中检出或未检出金黄色葡萄球菌。结果报告如血浆凝固酶试验阳性，可判定为金黄色葡萄球菌。2222 1.1.所有产品的传播内容围绕主要产品的利益点所有产品的传播内容围绕主要产品的利益点,让消费者了解不同产品对保护牙齿的好处让消费者了解不同产品对保护牙齿的好处 2.2.在创意上都是用简单的护理方法来解决牙齿的问题给消费者总体的印象：在创意上都是用简单的护理方法来解决牙齿的问题给消费者总体的印象：“黑妹把保护牙齿变得很轻松、简单，以后只要找黑妹就好了黑妹把保护牙齿变得很轻松、简单，以后只要找黑妹就好了”3.3.创意表现上，利用统一的视觉或音乐来增加品牌和产品之间的关联性，经过长期积累，形成黑妹的视觉资产。创意表现上，利用统一的视觉或音乐来增加品牌和产品之间的关联性，经过长期积累，形成黑妹的视觉资产。4.4.将日常素材提炼成写作中的材料，使材料为表达一定的主旨服务，从而将素材实用化，是写作过程中十分重要的环节。将日常素材提炼成写作中的材料，使材料为表达一定的主旨服务，从而将素材实用化，是写作过程中十分重要的环节。将日常素材提炼成写作中的材料，使材料为表达一定的主旨服务，从而将素材实用化，是写作过程中十分重要的环节。将日常素材提炼成写作中的材料，使材料为表达一定的主旨服务，从而将素材实用化，是写作过程中十分重要的环节。5.5.一是从生活中一是从生活中一是从生活中一是从生活中(日常生活、阅读等日常生活、阅读等日常生活、阅读等日常生活、阅读等)发现并积累素材；二是对素材宏观的分类整理，开阔精神文化视野；三是对个案具体素材的原点思考发现并积累素材；二是对素材宏观的分类整理，开阔精神文化视野；三是对个案具体素材的原点思考发现并积累素材；二是对素材宏观的分类整理，开阔精神文化视野；三是对个案具体素材的原点思考发现并积累素材；二是对素材宏观的分类整理，开阔精神文化视野；三是对个案具体素材的原点思考，发散性思考；四是对具体素材的价值化处理。发散性思考；四是对具体素材的价值化处理。发散性思考；四是对具体素材的价值化处理。发散性思考；四是对具体素材的价值化处理。6.6.借助相关的资料，展开合理想象，让人物形象活起来，然后用生动形象的语言来描述想象，这就是创造意境。借助相关的资料，展开合理想象，让人物形象活起来，然后用生动形象的语言来描述想象，这就是创造意境。借助相关的资料，展开合理想象，让人物形象活起来，然后用生动形象的语言来描述想象，这就是创造意境。借助相关的资料，展开合理想象，让人物形象活起来，然后用生动形象的语言来描述想象，这就是创造意境。7.7.创造意境的心理活动是在情感的推动下的审美想象。创作者要充分发挥创造意境的心理活动是在情感的推动下的审美想象。创作者要充分发挥创造意境的心理活动是在情感的推动下的审美想象。创作者要充分发挥创造意境的心理活动是在情感的推动下的审美想象。创作者要充分发挥“内视听内视听内视听内视听”的能力的能力的能力的能力,在心灵中仔细观察人物形象所处的在心灵中仔细观察人物形象所处的在心灵中仔细观察人物形象所处的在心灵中仔细观察人物形象所处的 8.8.大家知道，建筑，首先得有砖石等必备的材料；但有了高质量的材料，还不一定能建造出好房屋来，这里边还得依靠智慧将砖石等建筑材料黏合到恰当的位置。任何一则素材的价值不在素材本身，而在于对素材的有效使用，对素材有效使用的过程也就是素材价值化的过程。大家知道，建筑，首先得有砖石等必备的材料；但有了高质量的材料，还不一定能建造出好房屋来，这里边还得依靠智慧将砖石等建筑材料黏合到恰当的位置。任何一则素材的价值不在素材本身，而在于对素材的有效使用，对素材有效使用的过程也就是素材价值化的过程。大家知道，建筑，首先得有砖石等必备的材料；但有了高质量的材料，还不一定能建造出好房屋来，这里边还得依靠智慧将砖石等建筑材料黏合到恰当的位置。任何一则素材的价值不在素材本身，而在于对素材的有效使用，对素材有效使用的过程也就是素材价值化的过程。大家知道，建筑，首先得有砖石等必备的材料；但有了高质量的材料，还不一定能建造出好房屋来，这里边还得依靠智慧将砖石等建筑材料黏合到恰当的位置。任何一则素材的价值不在素材本身，而在于对素材的有效使用，对素材有效使用的过程也就是素材价值化的过程。9.9.故事里，与壮士牺牲相联系的素净的白衣冠，令人垂泪涕泣的低回的击筑声，表达视死如归的悲悯的歌唱，加之萧萧劲风故事里，与壮士牺牲相联系的素净的白衣冠，令人垂泪涕泣的低回的击筑声，表达视死如归的悲悯的歌唱，加之萧萧劲风故事里，与壮士牺牲相联系的素净的白衣冠，令人垂泪涕泣的低回的击筑声，表达视死如归的悲悯的歌唱，加之萧萧劲风故事里，与壮士牺牲相联系的素净的白衣冠，令人垂泪涕泣的低回的击筑声，表达视死如归的悲悯的歌唱，加之萧萧劲风，滔滔寒水，构成了一种生离死别的悲壮场面。滔滔寒水，构成了一种生离死别的悲壮场面。滔滔寒水，构成了一种生离死别的悲壮场面。滔滔寒水，构成了一种生离死别的悲壮场面。10.10.解读试题情境，理解潜水位线就是潜水面的海拔。当潜水位高于河水水位时，潜水补给河水，为河流枯水期；当潜水位低于河水水位时，河水补给潜水，为河流丰水期。解读试题情境，理解潜水位线就是潜水面的海拔。当潜水位高于河水水位时，潜水补给河水，为河流枯水期；当潜水位低于河水水位时，河水补给潜水，为河流丰水期。1.所有产品的传播内容围绕主要产品的利益点,让消费者了解不同2323