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第二章染色体与遗传章末整合提升第二章染色体与遗传章末整合提升内容索引梳理知识构建纲要整合重点提升技能内容索引梳理知识 构建纲要整合重点 提升技能梳理知识构建纲要梳理知识 构建纲要返回答案_；_；_；_；_；_；_；_；_；_。次级卵母细胞(n)卵细胞(n)联会四分体交叉互换染色体摩尔根伴X染色体隐性伴X染色体显性伴Y染色体返回答案_；_整合重点提升技能整合重点 提升技能方法一减数分裂与有方法一减数分裂与有丝分裂的比分裂的比较典例典例1 如图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂的部分图像，据图回答下列问题：解析答案(1)按先后顺序把有关有丝分裂图像的号码排列起来：_；按顺序把有关减数分裂图像的号码排列起来：_。(2)此动物的正常体细胞中有_对同源染色体，细胞核中有_个DNA分子。(3)在上述分裂图中，细胞中的染色体数比此动物正常体细胞中染色体数增加一倍的是图_。(4)在上述分裂图中，属于初级精母细胞的是图_。(5)在上述分裂图中，每条染色体上只含有一个DNA分子的是图_。方法一减数分裂与有丝分裂的比较解析答案(1)按先后顺序把有方法链接方法链接1.列表比较法 分裂方式比较项目有丝分裂减数分裂间期前期 中期 后期末期性原细胞初级性母细胞次级性母细胞性细胞前、中期后期染色体数目变化2n2n2n4n4n2n2n2nn2nnDNA数目变化2c4c4c4c4c4c2c 2c4c4c2c2cc方法链接1.列表比较法 分裂方式有丝分裂减数分裂间期前2.曲线图比较法项目有丝分裂减数分裂曲线变化2.曲线图比较法项目有丝分裂减数分裂曲线3.分裂图像比较法(以二倍体动物细胞为例)时期图形分裂方式特有特征前期有丝分裂有同源染色体但不联会减数第一次分裂有同源染色体联会，出现四分体减数第二次分裂无同源染色体染色体数可能为奇数3.分裂图像比较法(以二倍体动物细胞为例)时期图形分裂方式特中期有丝分裂着丝粒排列在赤道面上减数第一次分裂四分体排列在赤道面两侧减数第二次分裂无同源染色体染色体数可能为奇数中期有丝分裂着丝粒排列在赤道面上减数第一次分裂四分体排列在赤后期有丝分裂移向一极的染色体中有同源染色体减数第一次分裂移向一极的染色体中无同源染色体减数第二次分裂移向一极的染色体中无同源染色体移向一极的染色体数目可能为奇数后期有丝分裂移向一极的染色体中有同源染色体减数第一次分裂移向1.细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。下列关于图示的叙述，不正确的是()解析答案迁移训练迁移训练A.若某植株的一个细胞正在进行分裂如图，此细胞的 下一个时期的主要特点是着丝粒分裂B.假设某高等雄性动物睾丸里的一个细胞分裂如图，其染色体A、a、B、b分布如图，此细胞产生的精子染 色体组成为AB的概率是1/8C.图是某高等雌性动物体内的一个细胞，在分裂形成 此细胞的过程中，细胞内可形成3个四分体D.图对应于图中的BC段，图对应于图中的DE段1.细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、发育、解析答案方法二方法二“男孩患病男孩患病”与与“患病男孩患病男孩”典例典例2 假设图中的父亲不携带致病基因，回答下列问题：(1)该对夫妇再生一个患病孩子的概率：_。解解析析 性别不确定，生男孩的概率为1/2，因此该夫妇再生一个患病男孩的概率为：1/2(生男孩概率)1/2(男孩患病率)1/4。解析解析父亲不携带致病基因，因此该病为伴X染色体隐性遗传病，可推知父亲的基因型为XBY，母亲的基因型为XBXb。不考虑性别的情况下，该夫妇再生一个患病孩子的概率为1/4；解析解析 性别已知，基因型为XY，其中XbY所占比例为1/2。(2)该对夫妇所生男孩的患病概率：_。(3)该对夫妇再生一个患病男孩的概率：_。1/41/21/4解析答案方法二“男孩患病”与“患病男孩”(1)该对夫妇再生方法链接方法链接1.常染色体遗传(1)男孩患病：常染色体遗传与性别无关，男女性别及整个人群中的发生概率相等，故计算时不考虑性别，所得群体发病概率即为男孩患病的概率。即男孩患病概率女孩患病概率患病孩子概率。例如：则F1中的男孩(XY)为aa的可能性为1/411/4。方法链接1.常染色体遗传则F1中的男孩(XY)为aa的可能性(2)患病男孩：这种情况下得首先计算群体发病概率，再计算患者中男孩占患病者的比例。因为患者中也是男女各半，所以只要将群体发病概率乘以1/2，就是患病男孩的概率。即患病男孩概率患病女孩概率1/2患病孩子概率。例如：则F1为aaXY的可能性为1/41/21/8。(2)患病男孩：这种情况下得首先计算群体发病概率，再计算患者2.伴性遗传(1)男孩患病XY已确定为男孩，则其为XBY和XbY的可能性各为1/2，因此出现“男孩患病”的概率是1/2。2.伴性遗传XY已确定为男孩，则其为XBY和XbY的可能性在F1性别不确定时，其为XbY(患病男孩)的可能性为1/4，因此出现“患病男孩”的概率是1/4。由上述情况可见，在伴性遗传中“色盲男孩”与“男孩色盲”的概率，虽然只是“男孩”与“色盲”反了一下，但结果完全不同。病名在前、性别在后，则根据双亲基因型推测后代基因型，从全部后代中找出患病男女，即可求得患病男(女)的概率；若性别在前、病名在后，根据双亲基因型推测后代基因型，求概率问题时只需要考虑相应性别中的发病情况。(2)患病男孩在F1性别不确定时，其为XbY(患病男孩)的可能性为1/4，迁移训练迁移训练2.已知一对表现型正常的夫妇，生了一个既患聋哑又患色盲的男孩，且该男孩的基因型是aaXbY。请推测这对夫妇再生一个正常男孩的基因型及其概率分别是()A.AAXBY,9/16B.AAXBY,1/8或AaXBY,1/2C.AAXBY,3/16或AaXBY,3/8D.AAXBY,1/16或AaXBY,1/8解析答案迁移训练2.已知一对表现型正常的夫妇，生了一个既患聋哑又患色解析答案方法三方法三遗传方式的判断及概率的方式的判断及概率的计算算典典例例3 人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。根据以下信息回答问题：如图为两种遗传病系谱图，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，4无致病基因。甲病的遗传方式为_，乙病的遗传方式为_。2的基因型为_，1的基因型为_，如果2与3婚配，生出正常孩子的概率为_。解析答案方法三遗传方式的判断及概率的计算如图为两种遗传病系方法链接方法链接解题一般步骤：1.显隐性判断(1)不需要判断，教材上已出现过的遗传方式以及题干中明确告知遗传方式的。(2)需要判断：未知的遗传方式方法链接解题一般步骤：1.显隐性判断2.致病基因位置判断(1)步骤确定致病基因的位置，即是在常染色体上还是在性染色体上。基本方法是根据性染色体上的致病基因的遗传规律确定，若不符合则位于常染色体上。判断顺序为：2.致病基因位置判断(2)分析确认或排除伴Y染色体遗传。观察遗传系谱图，如发现父病、子全病、女全不病，则可判定此病为伴Y染色体遗传。利用反证法排除伴X染色体遗传，确定常染色体遗传。(2)分析迁移训练迁移训练3.如图为甲、乙两种遗传病(分别由A和a，B和b两对等位基因控制)的家族系谱图，已知1不携带任何致病基因，请分析回答有关问题：解析答案返回(1)甲病的遗传方式为_，4该病的基因型及其概率为_。(2)乙病的遗传方式为_，该病发病率的特点是_。(3)2与3结婚后生育完全正常孩子的概率为_，生育只患一种病孩子的概率为_，生育两病兼患孩子的概率为_。迁移训练3.如图为甲、乙两种遗传病(分别由A和a，B和b两对本课结束本课结束
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