新人教版一年级下册数学第三单元-分类与整理课件

大家好大家好分类与整理分类与整理十一团中学十一团中学 李艳李艳我的数学书呢？我的数学书呢？你喜欢哪个房间？为什么？你喜欢哪个房间？为什么？整理前的书架整理前的书架整理后的书架整理后的书架创设情境，体会分类整理的意义创设情境，体会分类整理的意义问题：问题：如果要看故事书，你更愿意从哪个书架上找？如果要看故事书，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。说说你是怎么想的。分类计数，认识象形统计图分类计数，认识象形统计图借助情境，进行分类借助情境，进行分类选定标准，分类计数选定标准，分类计数 你能把这些气球按形状分一分吗？可以分为几类？每一你能把这些气球按形状分一分吗？可以分为几类？每一类有几个？类有几个？提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。把同类的东西放在一起就把同类的东西放在一起就叫做叫做分类。分类。像这样把同一类物品放在一起就叫像这样把同一类物品放在一起就叫分类分类。动手操作，表示结果动手操作，表示结果问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）我是这样摆的，先我是这样摆的，先分一分，再数一数。分一分，再数一数。我是这样表示的。我是这样表示的。动手操作，表示结果动手操作，表示结果问题：问题：还有不同的表示方法吗？还有不同的表示方法吗？动手操作，分类表示动手操作，分类表示我是这样表示的。我是这样表示的。我是这样摆的，先我是这样摆的，先分一分，再数一数。分一分，再数一数。问题：问题：还有不同的表示方法吗？还有不同的表示方法吗？研讨其他标准研讨其他标准问题：问题：还可以怎样分还可以怎样分？认识象形统计图认识象形统计图像这样画出的图，可以称为象形统计图。像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？按形状分类按形状分类认识象形统计图认识象形统计图这样画出的图，也称为象形统计图。这样画出的图，也称为象形统计图。问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？你是怎么知道的？按颜色分类按颜色分类 对这些游客进行分类对这些游客进行分类分组，你会怎么分？分组，你会怎么分？成人票成人票:30元元儿童票儿童票:15元元成人票成人票:30元元儿童票儿童票:15元元男更衣室男更衣室女更衣室女更衣室按大人、孩子分按大人、孩子分按性别分按性别分认表认表问题：你想按照哪种方法分组？问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？数一数每组各有多少人？人数人数大人大人孩子孩子84按大人、孩子分按大人、孩子分介绍：我们可以把数的结果填写出来。介绍：我们可以把数的结果填写出来。返回返回按性别分按性别分人数人数男男女女66返回返回介绍：我们可以把数的结果填写出来。介绍：我们可以把数的结果填写出来。认识简单统计表认识简单统计表按性别分按性别分按大人、孩子分按大人、孩子分人数人数大人大人孩子孩子84人数人数男男女女66介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。就是简单的统计表。问题：观察问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？个统计表，有什么相同点？有什么不同点？分类整理分类整理人数人数左左右右66问题问题：1.还可以怎样分？按照想法填写统计表。还可以怎样分？按照想法填写统计表。2.观察统计表，你都知道了什么？观察统计表，你都知道了什么？问题问题：1.如果把全班同学分成两组，可以怎样分？如果把全班同学分成两组，可以怎样分？2.你能在表中把分组的结果表示出来吗？你能在表中把分组的结果表示出来吗？人数人数男男女女3.观察统计表，你都知道了什么？观察统计表，你都知道了什么？4.你能提出什么数学问题？你能提出什么数学问题？5.想一想，还可以怎样分？想一想，还可以怎样分？思考：解决问题解决问题问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：完成：1.按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。2.按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。请你说说生活请你说说生活 中的物品分类中的物品分类？超市物品分类超市物品分类书店书籍分类书店书籍分类服装店衣服分类服装店衣服分类垃圾分类垃圾分类请将下列物品分类。请将下列物品分类。1234567891012345678910分类分类想一想，可以怎么分？可以按长短不同分可以按颜色不同分可以按有没有用过分可以按有没有有带分发散思维发散思维按长短不同分你做对了吗？按颜色不同分你做对了吗？按有没有用过分你做对了吗？按有没有有带分你做对了吗？动物有植物有2只3种找朋友,把同一种类的放在一起编号123456(1)(2)圈出每行中不同的圈出每行中不同的想一想，怎样分？红色红色黄色黄色月季花月季花郁金香郁金香怎样分你有几种分法？小结小结 分类有标准分类有标准标准不同标准不同分类的结果也不同分类的结果也不同但总数不变但总数不变12按水果的按水果的种类分种类分：_()个个()个个()个个546按卡片的按卡片的形状分形状分：（）个个（）个个（）个个654总总 结结1.这节课你学会了什么？这节课你学会了什么？把同类的东西放在一起就叫做把同类的东西放在一起就叫做分类分类。分类的分类的标准不同标准不同，分类的，分类的结果结果也就也就不不同同。2.生活中你做过或看到哪些生活中你做过或看到哪些“分分类和整理类和整理”？课堂小结：课堂小结：这节课你学到了什么？放学后，你这节课你学到了什么？放学后，你能用你学过的知识把自己房间也分类能用你学过的知识把自己房间也分类整理一下吗？整理一下吗？问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：完成：1.按形状分一分，在教材上涂一涂。按形状分一分，在教材上涂一涂。2.每种图形各有几个？每种图形各有几个？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/再见！再见！