新高考方案下课程设置与走班教学课件

走班教学与教学质量监控走班教学与教学质量监控20152015年年1 12 2月月 海宁市高级中学海宁市高级中学1.落实走班教学，分类分层培养2.创新教学管理，确保教学秩序3.完善教学评价，提升教学质量4.在“折腾”中促进师生共同成长5.问题与困惑1.落实走班教学，分类分层培养（1）分班怎么分？（2）分类、分层怎么分？语数外语数外“7 7选选3 3”“7选3”具体操作行政班保留行政班保留教学班走班教学班走班选科选科 选师选师 选课选课1.落实走班教学，分类分层培养做好动员，全面指导做好动员，全面指导1.落实走班教学，分类分层培养1.落实走班教学，分类分层培养选一门决定未来发展方向的学科选一门决定未来发展方向的学科 学生选科选其他两门最拿得出手的学科选其他两门最拿得出手的学科“1+21+2”模式模式 1.落实走班教学，分类分层培养网络平台操作1.1.登录网址：登录网址：http:/ 账号：身份证号码；账号：身份证号码；密码：该生出生年月日，个位数前加密码：该生出生年月日，个位数前加0 0，如，如19991999年年7 7月月1 1日出生的，密码为日出生的，密码为1999070119990701。学生选科 从物理、化学、历史、地理从物理、化学、历史、地理4 4门学科中最多选门学科中最多选3 3门门作为选考科目作为选考科目要根据自身特点，慎重做决定！要根据自身特点，慎重做决定！学生选科课程教学处完成教学班分类、分层课程教学处完成教学班分类、分层对于选考学生，按该科选考志愿选择学生总数1:3的比例确定A、B班的学生名单。科目物理化学历史地理A层人数12112184122班额3323学生选科通过网络平台：通过网络平台：（1 1）查询选科分类、分层情况（）查询选科分类、分层情况（1111日下午日下午4 4点）；点）；（2 2）A A层教学班投票（层教学班投票（1212日上午日上午9 9点点-11-11点）；点）；（3 3）B B层教学班投票（层教学班投票（1212日下午日下午2 2点点-4-4点）；点）；（4 4）学考教学班投票（）学考教学班投票（1313日上午日上午9 9点点-11-11点）点）学生选师课程教学处生成四科初步课表课程教学处生成四科初步课表学科物理化学地理历史时间段12345678910111213141516一1A沈建裕1B刘效权1B洪胜1C孙亚妮2C唐玉明2B李美娥2C戚金丽2B石群华3A马春峰3B陈芳芳3C陈月卯3C杨祥宇4A李敏4B潘建忠4C顾颖潇4C朱波二1A沈建裕1B刘效权1B洪胜1C吴金剑2C韩洪泉2A李美娥2B胡小军2B石群华3C闻亚权3B陈芳芳3B陈月卯（章玉娟代）3C杨祥宇4B李敏4A朱洪俊4C张丹（顾颖潇代）4C朱波三1C沈建裕1B吴金剑1B孙亚妮1C孙波2A韩洪泉2C戚金丽2B胡小军2C石群华3A闻亚权3C陈芳芳3B周红3C章玉娟4C李敏4B汤晓燕（潘代）4C顾颖潇4C张丹（朱波代）四1C刘效权1B吴金剑1B孙亚妮1A 孙波2A韩洪泉2B唐玉明2C胡小军2B戚金丽3A闻亚权3B杨祥宇3C周红3B章玉娟4B朱波4C汤晓燕（朱洪俊代）4B顾颖潇4C张丹（李敏代）学生选课学生通过网络平台学生通过网络平台 （1 1）查询）查询4 4课初步课表（课初步课表（2 2月月2424日）；日）；（2 2）模拟选课（）模拟选课（2 2月月2525日日-26-26日）；日）；（3 3）分类、分层选课（）分类、分层选课（2 2月月2828日）；日）；（4 4）二次选课（有可能）（）二次选课（有可能）（3 3月月1 1日）日）模拟选课模拟选课不作为最终不作为最终选课结果选课结果学生选课学生模拟选课（学生模拟选课（2 2月月2525日日-2-2月月2626日）日）学生选课学生正式选课（学生正式选课（2 2月月2828日日-3-3月月1 1日）日）学科物理化学地理历史时间段12345678910111213141516一1A411B391B381C462C192B432C422B433A433B383C443C394A414B264C474C46二1A411B391B391C472C442A372B432B433C463B363B393C264B384A434C304C46三1C271B371B371C462A412C422B432C423A413C473B353C454C454B364C454C30四1C501B391B321A 392A432B432C422B363A413B393C473B314B364C464B364C46最终四科课表生成（最终四科课表生成（3 3月月5 5日）日）生成四科课表12345678910111213141516一1A411B391B382B432B433A433B384A414B26二1A411B391B392A372B432B433B363B394B384A43三1B371B372A412B433A413B354B36四1B391B321A 392A432B432B363A413B393B314B364B3610月学考后四科剩余课表12345678910111213141516一1A411B391B382B432B433A433B384A414B26二1A411B391B392A372B432B433B363B394B384A43三1B371B372A412B433A413B354B36四1B391B321A 392A432B432B363A413B393B314B364B36（1 1）S1S1空挡空挡7 7，S2S2空挡空挡6 6，S3S3空挡空挡9 9，S4S4空挡空挡5 5，共，共2727个空挡个空挡（2 2）在空挡中插入）在空挡中插入2 2节技术选考，节技术选考，6 6节生物选考，节生物选考，6 6节政治选考，力求每个节政治选考，力求每个时段剩下空挡均衡，最终还剩时段剩下空挡均衡，最终还剩1313个空挡个空挡（3 3）因该组合每周）因该组合每周4 4课时，故可插入课时，故可插入2 2次体育，次体育，1 1次音乐，还剩一课时次音乐，还剩一课时开设语文、数学、外语的模块选修（微专题）开设语文、数学、外语的模块选修（微专题）（4 4）政治、生物学考安排）政治、生物学考安排3 3课时，每次课时，每次2 2节课连排走班；技术学考按行节课连排走班；技术学考按行政班政班1.1.志愿更改是指学考与选考不同类之间的更改志愿更改是指学考与选考不同类之间的更改志愿更改2.2.每位学生高中阶段允许一次志愿更改机会每位学生高中阶段允许一次志愿更改机会3.3.更改流程：向年级部申请，年级部汇总后报课程更改流程：向年级部申请，年级部汇总后报课程教学处，由课程教学处统一更改教学处，由课程教学处统一更改1.1.换层申请是指选考科目不同层之间的更改换层申请是指选考科目不同层之间的更改换层申请2.2.每个选考科目根据学科，只允许一定比例学生进每个选考科目根据学科，只允许一定比例学生进行换层行换层3.3.更改流程：向年级部申请，年级部汇总后报课程更改流程：向年级部申请，年级部汇总后报课程教学处，由课程教学处统一更改教学处，由课程教学处统一更改三、走班教学与教学质量监控1.落实走班教学，分类分层培养（3）分段怎么分？一个学期拆成两个学段一个学期拆成两个学段为什么这么分？麻烦来了！热闹乱！2.创新教学管理，确保教学秩序（1）指导意见制度化、流程化海宁市高级中学学生学考选考分类分层走班教学细则海宁市高级中学学生学习方法指南海宁市高级中学学生晚自修学习指南关于各学科转型教学模式，提升教学效率的指导意见海宁市高级中学走班教学工作指南海宁市高级中学走班教学管理办法海宁市高级中学学生晚自修管理办法2.创新教学管理，确保教学秩序（2）教学管理责任明确，分工具体班级管理班级管理：建立教学班班级组织机构：建立教学班班级组织机构 班长、副班长、学科代表、学科小组长班长、副班长、学科代表、学科小组长教学管理教学管理：实行小组制管理，实行点名制实行点名制巡课管理巡课管理:分固定巡课和抽查巡课分固定巡课和抽查巡课代课管理代课管理:填写好填写好海宁市高级中学自主学习任务单海宁市高级中学自主学习任务单3.完善教学评价，提升教学质量 走班教学是为了更好地提升教学质量走班教学是为了更好地提升教学质量（1）制度引领性：制定并改进评价标准，期初告知，有章可循（2）评价多样化：隐性、显性评价兼顾，过程、结果评价对等3.完善教学评价，提升教学质量 走班教学是为了更好地提升教学质量走班教学是为了更好地提升教学质量（3）终端评价时效性：平均分积点分标准分，标准分，标准分=75+4.在“折腾”中促进师生共同成长（1）转变教师教学流程：深度教学（翻转课堂深度教学（翻转课堂“落地落地”版）版）从从“上课以教学为主，下课以练习为主上课以教学为主，下课以练习为主”向向“上课以练习为主，下课以学习为主上课以练习为主，下课以学习为主”转变转变提前一周制定下一周授课计划，并告知学生提前一周制定下一周授课计划，并告知学生4.在“折腾”中促进师生共同成长（2）提升学生学习方式：自主学习（变自主学习（变“被动被动”为为“主动主动”，负责学习），负责学习）第二课堂（第二课堂（KASKAS大赛、理科竞赛、文科活动）大赛、理科竞赛、文科活动）4.在“折腾”中促进师生共同成长（3）转型学校管理模式：在在“折腾折腾”中获得成长中获得成长“乱乱”出空间，出空间，“乱乱”出思维，出思维，“乱乱”出个性出个性（1 1）“7 7选选3 3”全面铺开后的实际操作全面铺开后的实际操作 5.问题与困惑（2 2）“7 7选选3 3”全面铺开后的其他课程的安排全面铺开后的其他课程的安排 敬请批评指正！