急救技能培训徒手心肺复苏企业管理操作步骤（课件）

急救技能培训急救技能培训徒手心肺复苏（成人）操作步骤徒手心肺复苏（成人）操作步骤佛山市中医院急诊科佛山市中医院急诊科 急救技能培急救技能培训训徒手心肺复徒手心肺复苏苏（成人）操作步（成人）操作步骤骤佛山市中医院急佛山市中医院急诊诊科科徒手心肺复苏（成人）操作步骤徒手心肺复苏（成人）操作步骤叫 叫 A B C徒手心肺复徒手心肺复苏苏（成人）操作步（成人）操作步骤骤判断意识判断意识轻拍患者双肩，低头轻拍患者双肩，低头分别在患者双耳边分别在患者双耳边呼叫，声音响亮呼叫，声音响亮判断意判断意识轻识轻拍患者双肩，低拍患者双肩，低头头分分别别在患者双耳在患者双耳边边呼叫，声音响亮呼叫，声音响亮CALL呼叫周围的人前来协助呼叫周围的人前来协助启动急救服务系统启动急救服务系统（EMSS）打电话：打电话：120或或110CALL呼叫周呼叫周围围的人前来的人前来协协助助摆放体位摆放体位迅速将患者从危险场迅速将患者从危险场合中搬离；合中搬离；搬动注意事项；搬动注意事项；患者取仰卧位；患者取仰卧位；躺在平整而坚实的地躺在平整而坚实的地面或床板上面或床板上摆摆放体位迅速将患者从危放体位迅速将患者从危险场险场合中搬离；合中搬离；A：airway仰头抬颌法；仰头抬颌法；仰头抬颌法；仰头抬颌法；检查呼吸道有无分泌检查呼吸道有无分泌检查呼吸道有无分泌检查呼吸道有无分泌物、假牙等；物、假牙等；物、假牙等；物、假牙等；疑有颈椎损伤患者不疑有颈椎损伤患者不疑有颈椎损伤患者不疑有颈椎损伤患者不使用。使用。使用。使用。A：airway仰仰头头抬抬颌颌法；法；A A：仰头举颏：仰头举颏B B：抬举下颌：抬举下颌A：仰：仰头举颏头举颏B：抬：抬举举下下颌颌判断呼吸判断呼吸用耳听、眼看、面部感用耳听、眼看、面部感觉，判断患者呼吸是觉，判断患者呼吸是否存在；否存在；观察观察5秒左右；秒左右；无呼吸者，立即作人工无呼吸者，立即作人工呼吸；呼吸；注意有无异物梗阻呼吸注意有无异物梗阻呼吸道。道。判断呼吸用耳听、眼看、面部感判断呼吸用耳听、眼看、面部感觉觉，判断患者呼吸是否存在；，判断患者呼吸是否存在；B：bleathing球囊面罩通气球囊面罩通气B：bleathing球囊面罩通气球囊面罩通气B：bleathing1.站于患者头侧位站于患者头侧位2.拇指与食指环绕在面罩顶部拇指与食指环绕在面罩顶部（C形）形）3.同时使用中指、无名指和小指同时使用中指、无名指和小指（E形）提起下颌形）提起下颌B：bleathing1.站于患者站于患者头侧头侧位位B：bleathing双人操作双人操作B：bleathing双人操作双人操作判断循环征象判断循环征象触摸颈动脉（相当于人触摸颈动脉（相当于人迎穴）；迎穴）；无搏动表明心搏已停止；无搏动表明心搏已停止；检查时间少于检查时间少于10秒；秒；非专业人员不要求掌握非专业人员不要求掌握（阳性率（阳性率65%）；可观）；可观察生命体征来判断。察生命体征来判断。判断循判断循环环征象触摸征象触摸颈动颈动脉（相当于人迎穴）；脉（相当于人迎穴）；胸外按压术胸外按压术患者应卧于硬板床或地患者应卧于硬板床或地上；上；按压胸骨下按压胸骨下1/2；快速测定按压部位：胸快速测定按压部位：胸骨下切迹上两横指。骨下切迹上两横指。胸外按胸外按压术压术患者患者应应卧于硬板床或地上；卧于硬板床或地上；急救技能培急救技能培训训徒手心肺复徒手心肺复苏苏企企业业管理操作步管理操作步骤骤（课课件）件）急救技能培急救技能培训训徒手心肺复徒手心肺复苏苏企企业业管理操作步管理操作步骤骤（课课件）件）急救技能培急救技能培训训徒手心肺复徒手心肺复苏苏企企业业管理操作步管理操作步骤骤（课课件）件）C：circulation按压频率：按压频率：100次次/分；分；按压深度：按压深度：5cm；按压和放松比例：按压和放松比例：1：1；按压和呼吸比例单双人操按压和呼吸比例单双人操作均为作均为30：2；注意肋骨或胸骨骨折。注意肋骨或胸骨骨折。C：circulation按按压频压频率：率：100次次/分；分；按压常见错误按压常见错误按按压压常常见错误见错误程序：叫程序：叫-叫叫-A-B-C(1)评估病人，拍打双肩，检查反应。评估病人，拍打双肩，检查反应。(2)求救，通知求救，通知紧急救援系统紧急救援系统，请求请求支援。支援。(3)打打开开呼吸道，呼吸道，维持通畅维持通畅(Airway)(4)检检查呼吸查呼吸(Breathing)(5)胸部按胸部按压压，维持循环维持循环(Circulation)叫叫叫叫ABC程序：叫程序：叫-叫叫-A-B-C(1)评评估病人，拍打双肩，估病人，拍打双肩，检查检查反反应应心肺复苏法演示视频心肺复苏法演示视频心肺复心肺复苏苏法演示法演示视频视频徒手心肺复苏（成人）考核徒手心肺复苏（成人）考核四个细节，三个判断，二个核心四个细节，三个判断，二个核心四个细节：评估四个细节：评估 启动启动 松解松解 清理清理三个判断：意识，呼吸三个判断：意识，呼吸 循环循环二个核心：通气二个核心：通气 按压按压一气呵成一气呵成徒手心肺复徒手心肺复苏苏（成人）考核四个（成人）考核四个细节细节，三个判断，二个核心，三个判断，二个核心Olympic Game 南非自行车教练心脏骤停，南非自行车教练心脏骤停，经全力抢救已经恢复意识。经全力抢救已经恢复意识。Olympic Game 南非自行南非自行车车教教练练心心脏骤脏骤停，停，Life train生生 命命 链链判判 断断行行 动动Life train生生 命命 链链判判 断行断行 动动徒手心肺复苏（成人）操作步骤徒手心肺复苏（成人）操作步骤 个人练习阶段徒手心肺复徒手心肺复苏苏（成人）操作步（成人）操作步骤骤1.从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。2.可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。3.一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。同学们要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助自己理解材料的内容，从而正确答题。4.课外文言文阅读问题设计有三种类型即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法.5.首先，能够读懂文章，理清文章的思路，把握文章层次之间的关系，并且能够概括出文章各个层次的含义。其次，能够抓住文章的关键语句，概括文章的要点，把握文章的主旨。在答题之前我们要结合注释，疏通文意，读懂语段。6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡耐基因退一步获得友谊，由此可见，退一步不但给他人留下一片天地，同时也给自己留下了更宽阔的天地。退一步不仅表现了对他人一份爱，更表现了自己对自己的爱，这种爱已经超出了人与人的界限，于社会每一个角落中显示着它的力量。7.阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福，甚至能拥有金灿灿的硕果。朋友，为了生活更加美好，快快亮出你的笑容吧！8.社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。1、乐学善学重点是能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法;能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。1.从以往的从以往的选选文看，高考文看，高考虽说虽说回避社会的焦点和回避社会的焦点和热热点点问题问题，但倡，但倡导导