教育信息化与数字图书馆应用教学课件

SUMMER TEMPLATE教育信息化与数字图书馆应用教育信息化与数字图书馆应用光盘播放点的技术方案卫星教学收视点计算机教室一、充分认识普及发展的新阶段一、充分认识普及发展的新阶段我国教育信息化发展历程回顾走向全面普及阶段的新要求再也不是学校的一种具有显示度的标志“应用为王”将成为一种必然要求技术的角色计算机、光通信、因特网技术以及微电子技术、软件技术正在给人类发展带来巨大的助推力。如果说在计算机以前的技术延伸的只是人的肢体，这一次技术延伸的是人的大脑。技术改变的不仅仅是生活和工作的环境和条件，而且正在深刻地影响着经济、政治、军事、社会和文化等方方面面。从传统社会走向知识经济，不仅使用了新的工具，而且改变了结构。事实证明所以今天我们所以今天我们不能仅从技术的角度看待信息技术的发展；而要用经济、社会、文化的多重视角，充分认识、积极预测它的发展及其影响；不仅重视它作为工具和手段的影响，而且要重视它所引发的组织结构、活动方式和文化积淀等深层次的变化。教育信息化的目标是什么教育信息化的目标是什么ICT在教育中应用的基础：实现硬件连通 丰富数字化资源 做好教师的准备ICT在教育中应用的核心：交流 合作 创新ICT在教育中应用的目标：为明天的社会发展做好人力资源准备强者生存强者生存适者生存适者生存惶惶者生存惶惶者生存农业经济农业经济工业经济工业经济知识经济知识经济传统教育传统教育现代教育现代教育教教育育技技术术关于关于学习资源学习资源和和学习过程学习过程的开发、利用、管理和评价的开发、利用、管理和评价的理论和实践的理论和实践教师教师学生学生教育内容教育内容教师教师内容内容学生学生包括人类和非人类资源包括人类和非人类资源人人类类资资源源包包括括指指导导者者、学学习习伙伙伴伴、学学习习团团体；体；非非人人类类资资源源主主要要是是物物化化资资源源，包包括括学学习习设设施、设备，学习材料、工具。施、设备，学习材料、工具。知识呈现方式的变化知识呈现方式的变化教师的角色：学生学习的指导者、建议者。教师的角色：学生学习的指导者、建议者。教师的工作：教师的工作：设计系统教学原型设计系统教学原型进行系统更新进行系统更新收集学习者需求信息收集学习者需求信息进行资源资料整理进行资源资料整理必要时向学生提供学习建议和指导必要时向学生提供学习建议和指导学生的角色：自主的学习者学生的角色：自主的学习者学习的工作：学习的工作：利用包括教师、同学在内的各种学习资源来支持自利用包括教师、同学在内的各种学习资源来支持自己的学习过程己的学习过程掌握选择的主动权掌握选择的主动权角色的变化角色的变化在新技术面前教师的责任让学生真正加强学习(亲自使用工具)想办法激发学生的学习主动性,又要讲授教学大纲规定的复杂而高难度的课程.学习环境的作用作为课程学习内容和学习资源获取的工具作为情景探究和发现学习工具作为协商学习和交流的通讯工具作为知识构建和创作实践的工具作为自我评测和学习反馈的工具主动的/探究的/基于 问题的学习普通学习环境新的学习环境以教师为中心的教学以学生为中心的教学单一的感官剌激单方面的进步单一媒体孤立研究信息传递被动学习基于事实和知识的学习多重感官剌激多方面的进步多媒体合作研究信息交流批判性思考并根据信息决策真实的/现实的孤立的内容简介主动的/有计划的行动反射性反应数字化学习与对客观物质世界学生数字化学习技术应用的程度学生数字化学习与教师的教学设计学校数字化环境与社区的发展Quality EducationQuality EducationThe Science and Practice of Learning and Thinking in a Digital AgeThe Science and Practice of Learning and Thinking in a Digital Age信息化与缩小信息化与缩小“数字鸿沟数字鸿沟”2000年 计算机拥有量（人/台）小学 中学中国（2001年）7632美国55加拿大97英国128日本139意大利2919法国3030如何看待环境建设2000年 学校联入互联网比例小学中学中国(2001年)18美国8793加拿大8897英国8899日本4362意大利5748法国5090中国教育领域面临的机遇和挑战中国教育领域面临的机遇和挑战作为发展中国家，我们既面对着数字化鸿沟所带来的挑战，也面临着利用信息技术缩小与发达国家的知识差距，实现教育跨越式发展的机遇。在现代化建设的进程中，国家选择了信息化带动工业化发展的新型工业化道路；在教育上，我们必须相应做出教育信息化带动教育现代化的战略选择，以教育技术的跨越促进教育的跨越式发展。现代教育的基本特征现代教育的基本特征教育的民主化（普及化）教育的民主化（普及化）教育的终身化教育的终身化教育的多样化教育的多样化教育的个性化教育的个性化教育的国际化教育的国际化资源建设已经成为教育信息化的关键整合的多个层面整合的多个层面教育观念与学习理论层面教育观念与学习理论层面学科知识学习方法层面学科知识学习方法层面实现教学内容与信息素养目标的整合实现教学内容与信息素养目标的整合教学策略与信息技术的应用的整合教学策略与信息技术的应用的整合评价设计时应用信息技术评价设计时应用信息技术整合的目标培养信息素养培养信息素养教学模式的创新教学模式的创新课程、教学与信息技术的整合有利于培育学习者的信息素养有利于培育学习者的信息素养有利于学习者认知方法与途径的调整有利于学习者认知方法与途径的调整有利于调整教师、学习者对于教学内容有利于调整教师、学习者对于教学内容的控制关系。的控制关系。有利于扩大课程与教学的教学资源有利于扩大课程与教学的教学资源有利于学科知识的重新整合。有利于学科知识的重新整合。信息技术与学科整合中应注意信息技术与学科整合中应注意研究的几个问题研究的几个问题数字化学习与对客观物质世界学生数字化学习技术应用的程度学生数字化学习与教师的教学设计研究性学习与学科知识的掌握整合整合个别化教学个别化教学班级教学班级教学协作学习协作学习信信息息技技术术环环境境依依赖赖程程度度学生为中心教师为中心教师备课技能操练课堂演示题库资料检索个别指导模拟游戏什么样的资源是我们最需要的扩大教师备课的资源扩大学生对知识意义建构的资源扩大师生共同探索的资源优秀资源的来源学校与产业的互动学校与学校的互动学生与教师的互动国外合作学习与学科整合的动态是否利用网络是否交流分享是否可以发表和呈现数字图书馆在教育信息化中的地位和作用图书馆是人类智慧的巨大宝库发达国家把学校与图书馆的连通作为重要内容读书是一种文化和一种品位数字化方式的阅读是一种重要的阅读方式数字化图书馆有利于学校的研究性学习；有利于教师和学生方便地完成自己的学习任务有利于扩大师生视野，建立一种追求真善美的先进文化数字图书馆与知识产权知识产权意识是信息素养的重要组成部分学会标示引文出处是基本素质的培养谢谢6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。、自知之明是最难得的知识。西班牙西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿笛卡儿 Thank you拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗