教师培训ppt课件：师者：做更好的自己

师者：做更好的自己教师培训ppt课件：师者：做更好的自己骨干教师，路在何方？教师培训ppt课件：师者：做更好的自己2走向“更好”：为什么不？教师培训ppt课件：师者：做更好的自己3时代为每个奋斗者铺就了发展平台，“你有帆桨，给你阔海；你有羽翼，给你长空。”时代为每位有进取心的教师，尤其是青年教师，铺就了更为广阔的发展平台。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己4文风转没转，转得好不好，关键看是否“言之有物”。这个广义的“物”，具体而言就是要体现“十有”。n一是言之有己，即有“自己”。n二是言之有信，即让人相信。n三是言之有情，即带着感情去“言”。n四是言之有理，即有哲理。n五是言之有“神”，即有神来之笔。n六是言之有趣，即风趣幽默。n七是言之有典，即适当引经据典。n八是言之有“势”，即有气势。n九是言之有“约”，即“简约”。n十是言之有用，即“管用”。5一研名师之征教师培训ppt课件：师者：做更好的自己名师=较高的学历背景+渊博的学科知识+精湛的教学技艺+深刻的教育思想+优秀的道德品质+感人的人格魅力名师名师的特征=动力特征+学识特征+人格特征+教学特征1.动力特征=人生观+教育观+成就感+进取心1.名师的人生观：人生的意义在于奉献自己的才华，人生的价值在于发掘人才，获取未来，获取教育教学的丰硕成果，把自己掌握的知识、技能通过教育的媒介，无私地奉献给下一代，为祖国、为社会、为人民做出自己的贡献。不为名而工作，不为钱所诱惑，不为权势而心动，一心一意扑在教育事业上。名师的人生观：名师的教育观：教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的意义在于求真；教育是艺术，艺术的意义在于创新。教育的生机与活力，在于促进学生个性的健康发展；能使学生生动活泼主动发展的教育，才是成功的教育；教育重在师生间相互信赖，信赖取决于民主平等的沟通。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己名师的成就感：成就感是激励个体对自己所认为重要的有价值的工作，乐意去做并努力达到完善的一种内部推动力的感受。名师的成就感，体现在学生获得了知识、培养了能力、掌握了方法、形成了品格上，体现在自身学识水平的提升上，体现在自身人格魅力的影响上，体现在卓有成效的工作得到赞许上。名师的成就感：名师的进取心：名师的进取心体现在“心灵追求高尚，事业追求卓越”上，他们对工作积极进取，把自己定位于终身学习者与创造者，他们认为，惟有终身学习者与创造者的教育才是真正的教育，才是高质量和高效益的教育。为成为学习者和创造者，名师刻苦钻研，勇于创新，永葆高素质。名师的进取心：2.学识特征=扎实的基础知识+宽厚的教育科学知识+精深的专业知识+广博的文化知识+不断获取的新知识2.知识“土”型新知识广博的相关学科知识精深的专业知识扎实的基础知识宽厚的教育科学知识15扎实的基础知识：基础知识包括哲学、语文、外语、数学、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术和计算机等基础知识，名师对这些知识往往能准确掌握、深刻理解、牢固记忆、灵活运用。宽厚的教育科学知识:名师对教育学、心理学等知识有较深刻的领会，能深刻理解和熟练运用教育科学理论，根据教育规律和受教育者的身心特征进行教育、教改和教育实验。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己精深的专业知识:名师对本专业知识了如指掌，并能熟练地运用本专业知识去分析问题和解决问题，名师还往往通晓本学科的发展史，了解本学科发展现状，预测本学科的发展趋势和作用，在教学中渗透学科最新成果。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己广博的文化知识:未来科技发展的特点是高度分化和高度综合，其结果是新兴学科、交叉学科、边缘学科、中间学科等大量涌现。名师深知，一个对新兴学科知识一无所知或知之甚少的教师，是很难适应时代对他的要求的。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己不断获取的新知识:如今，“一杯水、一桶水”已远远满足不了时代的要求，名师深知，我们需要的是滔滔不绝的“长流水”。为师惟有筛滤旧有，活化新知，积淀学识，才能培养出善于终身学习的新一代。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己3.人格特征=为人师表+举止优雅+追求完美+律己宽人3.为人师表:名师都能加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以为人师表的人格力量为学生良好思想道德的形成起着有力的促进作用。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己举止优雅:名师往往具有高雅、文明的言谈举止，注重修养，处处给学生做出表率。名师言教辅以身教，身教胜于言教，其一颦一笑、一举手一投足都会产生意想不到的教育作用。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己追求完美:从某种意义上说，名师的成功之路，是一条追求完美之路。名师常常在不断的自我认识、自我批评、自我校正、自我监督、自我修炼、自我突破中完善其人格形象和权威形象。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己律己宽人:名师律己，在律己中走向完美；名师宽人，在宽人中达成信任。名师的宽人，象一缕阳光，让学生感到温暖；象一丝春雨，让学生感到滋润；象一粒爱的种子，在学生心中萌芽。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己4.教学特征=情知交融+心灵相悦+动态生成+真实有效4.情知交融:在教学中，名师十分注重知识的传授、能力的培养和方法的渗透，但名师更注重对学生进行情感的熏陶，用情感浸润学生的心灵，让学生在情知交流的空间中吸取人生所需的养分。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己心灵相悦:名师课堂的魅力体现在教师与学生相互对话与分享，共同探究发现，共同面对疑难，共同快乐成长，课堂成为师生之间的精神家居，心灵依托的场所，生命成长的乐园。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己动态生成:名师的课堂是动态的，是多维、开放、灵活、生动的。动态的课堂,是建立在课前充分预设、精心设计基础上的。教学过程自然地生成，课堂焕发出生命的光彩，师生收获未曾预约的精彩。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己真实有效:名师的课堂，不是花架子的课堂。名师课堂是融“基础训练扎实，思维拓展丰实，教学活动真实，教学质量有效”为一体的课堂。名师课堂是参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度有机结合的课堂。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己二悟优秀之道教师培训ppt课件：师者：做更好的自己从“师者”到“学者”教师培训ppt课件：师者：做更好的自己作为教师的学者化，就是必须对自己所从事的教育专业中的某一学科领域有深入而精深的研究，形成优化而独特的知识结构和能力结构，有较高的学识水平，有较强的研究能力，有坚实的理论功底，有丰富的教育经验，有创造性的研究成果，有教育理论与教育实践方面的创造性的建树，终而成为一个教育家。33学者化是由“教书匠”走向名师、走向教育家的必由之路。学者化是时代发展的需要，学者化是教学提升的需要，学者化是自我成才的需要。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己34从“经师”到“名师”教师培训ppt课件：师者：做更好的自己学者化名师的成功之路特征：不凡的学术勇气；强烈的课题意识；执着的探究精神；全面的信息素养；较强的创新能力；丰硕的研究成果。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己不凡的学术勇气:要成为学科教育专家，就要有学术勇气，敢于探索和创新，敢于怀疑和否定，为人所不敢为，言人所不敢言，不断提高自己研究的学术层次，并逐步形成自己的学术特色。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己强烈的课题意识:在教育教学实践中，要善于发现问题，并积极思考遇到的问题、困难和疑难，不轻易放过，再经筛选后定为自己研究的课题。当然，课题还可以有其他途径获得，但前提是要有课题意识，否则即使有再适合你的课题，也可能失之交臂。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己执着的探究精神:研究也好，实验也好，著书立说也好，都必须有一个艰苦的探索的过程，探索教育规律也必然是一个长期的过程。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”只有这样，才能出成果出经验。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己全面的信息素养:信息素养是建立在信息意识基础上的，在有信息意识基础上，就要加强收集信息、积累信息、整理信息、运用信息和创造信息能力的训练。信息素养是以“勤”为前提的，惟有脑勤、眼勤、耳勤、手勤、腿勤，信息才能为你所用。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己较强的创新能力:人云亦云，不能成为学者。“没有自己”，怎能有个性？没有个性，怎能有创新？名师之路，其实也是一条属于自己的创新之路。人无我有，人有我新，人新我精。敢言他人之所未语，发他人之所未见，示他人之所未知。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己丰硕的研究成果:成果是学者化的标志，是名师成长的轨迹和阶梯。教育研究必求其有成果。只求耕耘，不求收获，是空忙；不愿耕耘，只想收获，是空想。研究者一定要有成果意识，要善于把研究成果“物化”，同时还要“推广”，使其“日臻完善”。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己远观全国数学名师张思明、刘可钦，近观福建数学名师池伯鼎、张远南，哪一个不是著作等身？哪一个走的不是学者化之路？学做“学者”，如何？教师培训ppt课件：师者：做更好的自己从“卓越”到“幸福”教师培训ppt课件：师者：做更好的自己44在追求“优秀”、“卓越”的路上，不少教师、不少校长，忽视了对心灵的关注，忽视了对教育良知的坚守，忽视了对教育本真的遵循，失去了“看花开花落”、“见云卷云舒”的从容和淡定，失去了“慢教育”的情趣和智慧，甚至于失去了做人的尊严和底线。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己45为了“优秀”、“卓越”，本该有的教育幸福，便不知不觉离我们远去了。这样的“优秀”、“卓越”，又有什么意义呢？师者，要优秀，要卓越，更要幸福。46幸福是一种存在方式；幸福是一种内心选择；幸福是一种不懈追求；幸福是一种自我感受；幸福是一种高远境界。一个人可以不优秀，也可以不卓越，但不能不幸福。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己47是不是可以这样说：没有幸福的校长，就没有幸福的教师，没有幸福的校园；没有幸福的教师，就不可能有幸福的学生，更不能有幸福的教育。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己48“行到水穷处，坐看云起时。”做一个幸福的教育者，我们步履轻盈，行走在幸福教育的路上。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己49三探未来之学教师培训ppt课件：师者：做更好的自己50 在未来，你所拥有的唯一持久的竞争优势，就是有能力比你的竞争对手学习得更快。第五项修炼 教师培训ppt课件：师者：做更好的自己51（一）学习的方式向同行学习 向学生学习向报刊书籍学习 休闲学习进修学习 网上学习学术学习 传播学习追踪学习 课题学习阶段学习 参观学习实践学习 研究性学习偶然学习 全面学习教师培训ppt课件：师者：做更好的自己521、向同行学习。可以向名师学习，也可以向一般老师学习；可以向本校老师学习，也可以向外校老师学习；可以向年长的老师学习，也可以向年轻的老师学习，取人之长，补已所短，改进教法，不断提高自身素质和教学水平。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己532、向学生学习。“师不必贤于弟子”，教师还应开诚布公地向学生承认自己的过失或不足，经常向学生学习。陶行知说：“你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。”可见，向学生学习是多么的重要。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己543、向报刊书籍学习。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这一桶水从哪里来?很重要的一个途径就是向书本、杂志学习。当然，现在人们说，一桶水不够了，教师要有一要常流常新的小河。不管是一桶水还是一条河，都要求教师不断地充实知识更新知识。一个教师，没有一定数量的教育、科学、文化书籍和杂志是不可思议的。就我来说，二十几年来，东买西购，已有1万余册数学、教育、科学、文化等方面的书，订阅了所有能订到的中学数学杂志和许多教育杂志，我在书海中获取知识与启智，在书海中探索与创新。3、向报刊书籍学习。55 听听苏霍姆林斯基是如何谈读书的：“读书不是为应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味地死抠教科书，那就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学生教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海时你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。”教师培训ppt课件：师者：做更好的自己564、进修学习。我于80年毕业于福建省龙岩师专，我在中学的教学起点是专科生。当时，多少是被一些瞧不起的，但我不自卑，而是坚持不断地参加各种进修学习的机会，不断提升自己的学历。86年我读完了福建师大数学本科函授，99年我读完了福建师大教育硕士(数学教育)研究生课程，01年我又完成了骨干教师国家级培训，05年读完北师大博士课程班。进修学习的最大好处是能系统学习，对知识有一个整体的认识，还可以与教师、与同学共同探讨有关问题。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己575、课题学习。从事一项课题的研究，从课题的选题、论证入手，进行文献综述，读他人文章著作，进行课题计划，进行课题实施，还要进行数据的收集，资料的整理，课题结题等，总之，要经历课题研究和实验的全过程。在完成课题的过程中学习了许多知识，也培养了科研能力。我以前对心理教育、创新教育、现代教育技术的了解并不深刻，但从事了学校“心理教育实验”、“构建学校创新体系，全面推进素质教育”和“基于现代教育技术的学与教的评价”课题，对上述问题的认识深刻多了。学会了做课题，就能自学地将实践纳入科研的轨道，学会在研究状态下进行工作，成为一名扎根于中学“土壤”的教育科研专家。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己586、学术学习。争取机会参加学术会议，可以在学术会议中了解学术动态，进行教育争鸣，还可以在学术会议中获取新的知识。你要参加某个学术会议，不进行某项课题的深入研究是不行的，你还要进行实验，你不研究、不实验就没有发言权。参加学术会议，往往还可以聆听许多大师、专家、同行对这一问题所阐述的观点和发表的真知灼见，你会发现这样的学习观点最新，给你留下的印象也特别深刻。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己597、追踪学习。一是对一类书籍文章的追踪，如中学生研究性学习是一个新课题，我就与京、沪、粤等有关书店联系，追踪这类书籍。同时在报刊中寻长这类文章，占领这类问题研究的制高点。二是追踪几位教育名师，也是有效的学习方法。如在北师大听了裴娣娜教育教育研究方法导论讲座，学术味浓，我听后很有收获。至少我认为她是代表当今中国教育科研中最具学术性的专家之一。追踪她，就等于追踪了中国最高水平的教育科研，掌握了教育科研中最具学术性的专家之一。追踪她，就等于追踪了中国最高水平的教育科研，掌握了教育科研的最新动态。7、追踪学习。60 在北师大我还听了肖川博士的报告，他那本教育的理想与信念，我不在读了多少遍，那注重人文性的激扬文字，那发自肺腑的真言实语，给人以反思和启迪。追踪他，就等于了解了中国教育前沿的思想，对教育有一个全面、系统、深刻和细致的理解。购他们的书，收集他们的文章，是一种追踪；找机会向他们请教，索要一些资料，也是一种追踪。我想，以我对事业、对学生的忠诚与爱心，以我对教育对科研的执著与追求，他们是会为一个基础教育的探索者铺就路石的。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己618、阶段重点学习。人生有崖而学无崖，如果没有抓住重点进行学习就可能杂乱无章，形成不了体系。一是按系列学习。如，我教数学，数学竞赛是一个系列，数学建模又是一个系列，力争对上述问题有一个整体的认识。二是精于一地学习。如，我当副校长，我觉得张楚廷所著的校长学概论很适合我读，精读它，读透它，然后再”博览群书”校长学、校长素质论、成功校长的实践与研究、现代学校管理学、给校长的建议-101等。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己62 这样就等于打开了一个缺口，建立了一个根据地，然后再乘胜追击，逐步扩大”作战”领域。三是分层次学习。如”创新教育”专题，我是这样从高层往低层学习的：创新教育-脱颖而出-创新教育论-创新教育与学科教学整体改革实验指导-教师创新行为案利与评议-创新教育百例创新教育百忌等。这样对“创新教育”就有一个“一览众山小”的感觉。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己639、网上学习。不少教师感慨地说：“谁能借我一双慧眼，让我穿越时空，跨越国界?是电脑，是网络。”这是很有道理的。作为当代教师。就应该建立“基于网络的自主学习”模式，学会在网上探索、研究，利用电脑进行资源管理等。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己6410、传播学习。讲学是传播的主要形式，要讲学，就要系统钻研、深入实践，这样才有深度，才有新意，对自己的学习与提高很有帮助。另外，一个地方搞一次教研活动，往往请多人讲学，这又是一个学习的大好机会，我曾与魏书生、谢维和、张迪梅、董国华等老师一起讲过学，“顺便”听了高水平的讲座，获益匪浅。传播，包括很多形式，比如出版著作，讲课，讲学，讲座，各类讲话，题词作序之类，我在这里把传播主要界定为“三讲”，即讲课、讲学和讲座。讲课，是最好的传播你的教育思想的舞台。魏书生舞之、孙维刚舞之、程红兵舞之、邱学华舞之，舞出了课堂里师生一段生命的精彩而难忘的经历。我也舞之，我试图舞出一个充满智慧的课堂，一个充满诗意的课堂，一个充满美感的课堂。10、传播学习。65 讲学，是有相对固定的讲课内容和学生，公开讲述自己的学术理论。比如作为北师大兼职教授，为北师大本科生、研究生、委培生、进修生讲学，就属这种。还有到华东师大、厦门大学、福建师大、集美大学、福建教育学院等的讲学亦然。一个“龙岩北师大”的学子能到北师大讲学，别有一番感受。讲座，多为有关部门临时邀请讲学。比如我作为教育部特级讲师团，必须接受委派到指定地点讲座；比如我作为西部教育顾问，也必须到西部去讲座；比如厦门支援宁夏、支援重庆、支援龙岩等，也有不少讲座任务。传播，的确是一种很好的学习方式，一定不要把它当成一种负担，在不影响工作学习的前提下，适度传播，你就能在传播中得以提升，进入一种全新的教育境界。讲学，是有相对固定的讲课内容和学生，公开讲述自己的学6611、参观学习。有机会，还应该走出去，看看外面的世界，看看人家是怎样办教育的，是怎样教书育人的，是怎样进行素质教育的，是怎样治学的。参观学习能给人一个感性认识，获取一些实用性很强的资料，能和有关人员交流感兴趣的问题，留下较深刻的印象。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己6712、实践学习 实践学习，就是在实践中学习，在实践中获得真知，在实践中形成能力。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己68专业发展：对教师专业发展的建议坚持教学相长，在师生交往中发展自己；坚持教学相长，在师生交往中发展自己；反思教学实践，在总结经验中提升自己；反思教学实践，在总结经验中提升自己；学习教育理论，在理性认识中丰富自己；学习教育理论，在理性认识中丰富自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己；尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己。尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己。专业发展：对教师专业发展的建议69教师专业发展的五个方面：一是基于校本研究的专业发展。二是基于教学实践的专业发展。三是基于教学反思的专业发展。四是基于信息化环境的专业发展。五是基于终身学习的专业发展。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己70以学习为力量推动教师专业发展教师的学习是基于案例的情境学习；教师的学习是基于问题的行动学习；教师的学习是基于群体的合作学习；教师的学习是基于个体的自主学习；教师的学习是基于原创的研究学习；教师的学习是基于经验的反思学习。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己7113、研究性学习。研究性学习是从自身学习、生活和社会实践中选择和确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己7214、偶然学习。人们获得的很多知识，甚至是很重要的知识，并不都是从正规学习中学来的，而是通过与正规学习相区别的另一种学习形式偶然学习获得，所谓偶然学习，指不是从正规教育来的，也不属正规教育专门讲授的，而是在一种比较无计划的日常生活环境中，学习者事先难以预料的、偶然的、有时甚至是无意识进行的一种学习。双手就是计算器教师培训ppt课件：师者：做更好的自己7315、全面学习。跳出学科看学科；跳出教育看教育。未来科技发展的特点是高度分化和高度综合，其结果是新兴学科、交叉学科、边缘学科、中间学科等大量涌现。名师深知，一个对新兴学科知识一无所知或知之甚少的教师，是很难适应时代对他的要求的。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己74汇成一句话：终身学习理念下的学会学习教师培训ppt课件：师者：做更好的自己75（二）为师十学（二）为师十学 1 1为师为师“我要学我要学”2 2为师为师“用心学用心学”3 3为师为师“合作学合作学”4 4为师为师“虚心学虚心学”5 5为师为师“探究学探究学”6 6为师为师“拓展学拓展学”7 7为师为师“致用学致用学”8 8为师为师“灵活学灵活学”9 9为师为师“思辨学思辨学”10 10为师为师“网络学网络学”（二）为师十学1为师“我要学”2为76 1 1为师为师“我要学我要学”。一个教师，若对学习处于“要我学”的状态中，学习对他来说，就是一种苦役、一种负担；若对学习是一种“我要学”的境界，学习对他来说，就是一种需要、一种享受。为师“我要学”，是一种精神状态，是一种进取精神。“我要学”强调的是学习的主动性、独立性、自控性。“我要学”也是教师实现专业自主发展的关键因素。学会自主学习，学会与不同专业背景的人在交流与协作中学习，学会运用现代信息技术高效地学习，学会在研究和创造中学习，这些学习能力是在信息社会中的基本生存能力。1为师“我要学”。一个教师，若对学习处77 2为师“用心学”。北京大学附属中学特级教师张思明在其用心做教育（“中国当代教育家丛书”之一）中，有这么一段话：“用心做教育，我是快乐的。在用心中，我和我的学生都得到了发展，都找到了彼此的价值。只有用心做教育才能有机会成为一个好老师，一个受学生欢迎的老师，一个不断成长的老师。只要我们每一位教师都在用心做教育，那么我们和学生一起成长就是每天可以看见的现实，素质教育的春天就会常在我们身边。”做任何事情，都要“用心”，教师的学习也不例外。用心学习，快乐学习吧。2为师“用心学”。北京大学附属中学特级教78 3为师“合作学”。以往教师的学习，多为“自主”。课改背景下要求学生的学习“合作、自主、探究”，我以为教师的学习也应“合作”。合作学习不仅是一种理念，同时也是一种学习方式。作为与新课程一同成长的教师，必须学会合作学习，共同构建教师合作文化。教师合作学习的主要方式是在学校中构建起学习型组织，基本的学习方法有头脑风暴法、分享式讨论和反思对话。愿我们的广大教师都养成积极合作的态度、彼此信任的诚意和开放的学习心态，从而在共同学习中共同成长。3为师“合作学”。以往教师的学习，多为“79 4为师“虚心学”。毛泽东同志说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”三人行，必有我师。为师当“虚心学”。向名师学，向老教师学，相对容易些，相对大家能接受，有学习的积极性。为师还要向同行学习，向同行学习实际上就是团队合作学习，这种充分发掘和利用团队中有利于教师专业发展的各种资源的学习，是促进教师专业发展的有效途径。为师还要注意向年轻教师学习，年轻教师相对经验少些，但年轻教师条条框框少，有激情有创意，在利用媒体方面有自己的优势。如果教师还能向学生学习，就更好了。学生的许多想法，是我们老师往往没有想到的。我就写过一篇文章，叫做来自学生的巧解妙证。4为师“虚心学”。毛泽东同志说：“虚心使80 5为师“探究学”。教师即研究者，不仅是新时代对教师提出的要求，也是教师专业成长的目标。研究性学习是近年来国际教育改革所倡导的学习理念和学习模式。从教师角度而言，我们倡导探究性学习，目的就是要着力培养教师的问题意识、创新精神、探究能力（包括研究指导能力）、个性风格和乐于探究的心理倾向。教师惟有以研究者和体验者的眼光审视、分析和解决教学中、学习中的问题，在学习中探究，在探究中学习，以此来促进自身的专业发展。5为师“探究学”。教师即研究者，不仅是新81 6为师“拓展学”。一个数学教师，不能仅仅掌握数学专业知识。仅仅掌握数学专业知识的数学教师，是不能成为数学人师、数学大师的。理科教师，要精通专业，知晓自然科学知识，还要学习人文科学知识；文科教师，也是要精通专业，知晓社会科学知识，也还要学习自然科学知识。数学教师的学习，学习知识是一个层次，学习数学教学是高一个层次，学习数学教育又高一个层次，学习数学文化就又高了一个层次，如果上升到学习教育文化，就是更高的一种境界了。“拓展学”是一种从专业到泛专业的学习过程，围绕专业的拓展学习是提升教师精神境界和教育视界的有效方式。6为师“拓展学”。一个数学教师，不能仅仅82灯谜寓教育于娱乐之中，增知识于谈笑之间，长智慧于课堂之寓教育于娱乐之中，增知识于谈笑之间，长智慧于课堂之外。外。考试不作弊（数学名词）第一个到教室（学校用语）注意保护视力（三字用语）随地吐痰，有何害处（成语）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪（数学名词）吕子明白衣渡江（成语）但使龙城飞将在（四字俗语）双胞胎忘了作记号（陶渊明文句）灯谜寓教育于娱乐之中，增知识于谈笑之间，长智慧于课堂之外。83五柳先生传五柳先生传 先生不知何许人也，亦不详其姓字先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。于富贵。”其言兹若人之俦乎其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？教师培训ppt课件：师者：做更好的自己84 7为师“致用学”。我们说，教师要“拓展学”，并不是说要泛泛而学。人生有涯而学无涯，知识是学不完的。教师的学习，一是要带着教育教学中的问题去学习，即有的放矢地学习；二是要把所学的知识运用到教育教学中去，即学以致用。把有的放矢和学以致用结合起来，就能形成良性循环，提高学习的效益和教育教学水平。优秀教师的成长过程，就是一个不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。并在实践中反思，在反思中学习，再继续实践，逼近最优的教育。7为师“致用学”。我们说，教师要“拓展学85 8为师“灵活学”。学习的途径通常有阅读性学习、实践性学习、反思性学习、研究性学习和写作性学习等。这几种学习途径各有所长。其中写作性学习最为艰苦，但由于在写作过程中形成的观点和理论，是神思妙想的锤炼和升华，是思想感情的表达和抒发，虽艰苦却有愉悦。教师应能了解其各自特点，并根据自己的情况，侧重其中一种或几种，也可以因时因事综合运用灵活学习以求最佳的学习效果。8为师“灵活学”。学习的途径通常有阅读性86 9为师“思辨学”。古人云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“审问之”也好，“慎思之”也好，“明辨之”也好，都要求我们“思辨学”。对于全新的理论、知识、观念、技能，我们必须认真地、刻苦地学习，并尽快掌握。同时，我们更要注重活学活用，对新理论、新观点、新方法、新技能既大胆地吸收、借鉴，又灵活地与工作实践相结合，有选择、有批判、有针对性地加以应用，决不能照搬照抄，生搬硬套。9为师“思辨学”。古人云：“博学之，审问87 10为师“网络学”。网络学习已从可能性向现实性转化。网络作为知识与信息的载体，蕴含着巨大的学习资源。通过网络进行学习，是现代人面向未来的明智选择，是实现自我发展的重要途径。这一点对青少年来说尤为重要。为此，我们教师要更新学习观念，成为网络学习的支持者和实践者，具备使用和驾驭网络的实际能力，以便有效地指导学生进行网络学习。网络是学习的工具，网络是学习对象，网络是学习的资源，网络是学习环境，网络是我们共同的家园。学会利用网络学习，是现代教师的一种基本素质。教师学会在网络环境下学习也是校本学习成功实施的必备条件。10为师“网络学”。网络学习已从可能性向88（三）文化力要素之一：学1 1、读有字之书、读有字之书（1）阅读之责重于山。（“好好学习”新解：家长；老师。）（2）浩瀚书海要择善者而读之。（3）学以立德、培智、陶情、修身。2 2、学无字之书、学无字之书（1）学无字之书在于行（2）学无字之书在于悟（3）学无字之书在于恒（4）学无字之书在于问（三）文化力要素之一：学893 3、精专业之学、精专业之学（1）为师“我要学”。（2）为师“用心学”。（3）为师“合作学”。（4）为师“虚心学”。（5）为师“探究学”。（6）为师“拓展学”。（7）为师“致用学”。（8）为师“灵活学”。（9）为师“思辨学”。（10）为师“网络学”。4 4、懂副业之要、懂副业之要（1）懂副业之要旨在成为复合型人才。（2）懂副业之要重在积累。（3）懂副业之要贵在精选。（4）懂副业之要妙在处理好“专”与“博”的关系。3、精专业之学90（四）面向未来的学习1、跟进性学习专业深化学历提升前沿追踪教师培训ppt课件：师者：做更好的自己912、自主性学习是基于“我要学”的学习学习是自动自发的自主求知才能学有所的教师培训ppt课件：师者：做更好的自己92 3、研究性学习 研究的视角 深化、类化一类问题 从问题到课题教师培训ppt课件：师者：做更好的自己93 4、选择性学习 学以致用 有的放矢 知识“土”型教师培训ppt课件：师者：做更好的自己94 5、合作性学习 合作学习是一中学习方式 在合作学习中走向多赢 辩证处理好“独立学习”和“合作学习”的关系教师培训ppt课件：师者：做更好的自己95 6、高效性学习 把厚书读薄 只争朝夕地学 增效有其法：如类似书比较着读教师培训ppt课件：师者：做更好的自己96 7、创造性学习 小芸的对比学习 “动态学习”好 我的“网络学”教师培训ppt课件：师者：做更好的自己97 8、超越性学习 起点超越 知识超越 时间超越教师培训ppt课件：师者：做更好的自己98 9、多源性学习 书籍不是唯一的“源”网络资源是新的“富源”处处留心皆有“源”教师培训ppt课件：师者：做更好的自己99 10、转移性学习 因事业发展而转移 因职业需要而转移 因自我爱好而转移教师培训ppt课件：师者：做更好的自己100 11、综合性学习 学习方式的综合 学习内容的综合 学习策略的综合教师培训ppt课件：师者：做更好的自己101 12、开放性学习 大学是一座金矿 社会是学习的宝地 人人、处处、时时教师培训ppt课件：师者：做更好的自己102终身学习获益多总理“学无止境”终身学习获益多总理“学无止境”103（五）对“青年教师学习共同体”的一些思考（五）对“青年教师学习共同体”的一些思考104从社区教育到社区学习，从个体学习到共同学习，从行政团队到愿景团队；教师为自己而学习（做文化人，改变生存境况，滋养心灵，做好教师）；“明师”群起的成长之源；在学习中练就智慧；让学习成为一种_（习惯，责任，）；教师培训ppt课件：师者：做更好的自己105在“学、思、研、行、写”中成型；处理好独立学习与合作学习的关系；有些人喜欢自主独立学习，包容之；将学习进行到底：远见、坚持和境界；教师培训ppt课件：师者：做更好的自己106学习内容的创新：读一类书，读一人书，读非教育书；学习形式的创新：辩论争锋，先文本后活动；纷扰中沉淀书生本色；成为名师：从自然到自觉；同伴助力的极好平台，教育创新的思维空间；教师培训ppt课件：师者：做更好的自己107工作学习化，生活学习化；学习工作化，学习生活化；读万卷书，行万里路，阅人无数，跟对脚步，高人点悟；以合作学习的互推力，达成自主学习的内驱力（自动自发，不用扬鞭自奋蹄）；内驱力：习惯驱动，兴趣驱动，良知驱动，团队驱动，师境驱动，奖励驱动。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己108希望大家今后见面时就问：今天你学习了吗？或这样问：最近你在研究什么？教师培训ppt课件：师者：做更好的自己109四走向新境界教师培训ppt课件：师者：做更好的自己从升华德能走向升华智魂从学识魅力走向人格魅力从修炼专业走向修炼艺术从本土名师走向国内名师从自然发展走向自觉发展从潜心学习走向着书立说教师培训ppt课件：师者：做更好的自己从阶段发展走向持续发展从努力优秀走向努力卓越从学科专家走向教育专家从实践探索走向理论升华从混沌状态走向教学主张从素质全面走向特色凸显教师培训ppt课件：师者：做更好的自己从升华德能走向升华智魂教师培训ppt课件：师者：做更好的自己师德，就是教师的职业道德。师德是一个古老而崭新的话题，师德也是人类文明的永恒主题。有人说，崇高师德，就是要求教师在燃烧别人的时候，首先要燃烧自己。所谓燃烧自己，就是学高为师，就是行为世范，就是人格感召，就是魅力熏陶。有人说，崇高师德不但是教育事业对教师的要求和新形势对教师的呼唤，而且是教师自我需求和自我创新的本源。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己师能，就是教师的职业能力。教师教学能力的高低，直接涉及到教师的教学效果和育人水平，是教师一项十分重要的职业修养。当一名教师容易，当一名好教师不易。时代在呼唤师德的同时也在呼唤着师能，而且德能并重才能树立新世纪教师的形象，才能更好地完成高要求的教育教学任务。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己熟练的教育教学技能，是师能；娴熟的课堂驾驭能力，是师能；灵活机动的教育机智，是师能；人际关系的处理能力，是师能。更新知识学会学习，是师能；不断探索力求创新，是师能；能微机、会电教、善科研，是师能；审美高雅、身心健康，是师能。会上必修课，是一个层次的师能；不仅会上必修课，而且还会上选修课、上活动课、开各种讲座，是高一个层次的师能。成为教学能手，是一个层次的师能；但要实现高层次的师能，教师还必须成为学者型的教师，即他还必须是一个教育教学的研究者。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己师智，就是教师的智慧。由于教无定法，由于讲台虽小含宇宙，由于我们面对着的是性格各异的学生，所以教学情景多样，所以教学难以预测，所以教学异彩纷呈。面对瞬息万变的教育情境，准确迅速地作出判断，恰到好处地妥善处理，从而收到理想的教育效果，达到最佳的教育境界，这就是教师的教育智慧。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己现代社会，一位优秀教师的智慧必须是精与博的有效结合。在专业技能和理论水准方面，必须力求精深；在人文精神和科研理念方面，必须力求广博；在一般智力结构和特殊的思维品质方面，必须力求合理有效。应变性，直觉性，灵活性，巧妙性，幽默性是教师智慧的表现。师魂，就是教师的灵魂。师魂是教师综合素质的体现，是教师的人格风范。“经师易找，人师难求”，这里的人师就是指教师的人格风范。为人师者，方可以德育德、以才培才、以学促学、以趣激趣、以情动情、以性养性、以意练意、以行导行。师之魂，体现在教师的一言一行、一举一动、一点一滴中，既体现了自己的形象，又时时润入学生的心田。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己 教师的职业是美好的，当师魂达到一定境界的时候，教师才将在对这种美好的理解和追求中，真切地体验并自然地表现出这种美好。师魂，是一种境界，更是一种职业的操守。没有日复一日的耕耘，没有从未间断对自己灵魂的拷问园地里的那一片葱茏葳蕤，是否能在一夜之间冒出?师魂，当是高洁、肃穆，抑或是一条奔流不息的溪流那一路的艰辛，将是一生最佳的风景。从学识魅力走向人格魅力教师培训ppt课件：师者：做更好的自己人格魅力:教师的人格魅力，是教师个人修养及综合教育素质的外在表现，是教师的教育机智不可缺少的要素之一。教师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的，深远的，有些方面甚至会影响学生的一生。有些人并不把人格魅力当作教师发展的核心竞争力，但我认为教师发展的核心竞争力中不能没有人格魅力。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己教师人格魅力的打造，有人归结为：为人师表的道德魅力，举止优雅的品格魅力，追求完美的思想魅力。也有人归结为：教师的主动精神，教师的乐观心态，成为快乐的教师。还有人归结为：自我认识，自我调整，自我超越。说得都很好，都可以去努力。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己学识魅力:学识，即学问，就是所学、所掌握的系统知识和技能，其内涵和外延更为广泛。学识水平是教师已有知识及技能和再学习能力的总和，在一定程度上标志了其思想、理念的深度和技能水准。做学问是做教师的本分，也是教师在课堂上立足的基础。教师的学识魅力，毫无疑问是教师发展的核心竞争力。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己教师学识魅力的打造，有人归结为：学习必须成为需要，学习必须读书，学习必须思考，学习要以问题为本。说得很好，只有建立在这样基础上的学习，才能在原有学历基础上的再提升，使自己具有一个活性的会学习的大脑，不断完善自己的学识，以自己广博的学识赢得学生的爱戴，得到同事的称赞，得到领导的好评。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己从修炼业务走向修炼艺术教师培训ppt课件：师者：做更好的自己业务（狭义）：已知：证明：教师培训ppt课件：师者：做更好的自己你若能用分析法、综合法、求差比较法、求商比较法、反证法进行证明，大概可得30分；你若还能用放缩法、构造函数法、增量法进行证明，你就可以得50分了；你若能进一步研究，得到定比分点法、斜率法、三角法、几何模型法进行证明，你就可以得到70分啦；你还能再努力一下，苦寻证法，得到90分吗？有人在此基础上，继续研究，得到用正弦定理法、相似三角形法、换元法、双换元法、综合法及放缩法、定义域及值域法进行证明，这时他得到90分！有谁还能再开动脑筋、挖掘潜能，探寻到用椭圆离心率法、双曲线离心率法、函数图象法、两直线位置关系法、矩形面积法、定积分法进行证明，那他就得100分啦！你若能用分析法、综合法、求差比较法、求商比较法我并不是说，每位数学教师都一定要掌握所有的证法，事实上也是“所有”不完的，还会有新的证法。我是想说，作为数学教师要尽可能地“透视”问题，这样在教学中才能左右逢源、得心应手。数学教师并不是要把所有的证明都教给学生，但要给学生“一杯水”，你没有“一桶水”“一条河”能行吗？教师培训ppt课件：师者：做更好的自己俗：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是：俗：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事雅：引用公元前九世纪荷马史诗中的一段来展望分形的发展：“她出生时十分弱小，但每个时辰都在长大。她在大地上蔓延，并震撼着周围的世界。”雅：引用公元前九世纪荷马史诗中的一段来展望分从本土名师走向国内名师教师培训ppt课件：师者：做更好的自己教师培训ppt课件：师者：做更好的自己目录一、走向卓越之“名师观”二、走向卓越之“教学观”三、走向卓越之“育人观”四、走向卓越之“学习观”五、走向卓越之“教研观”六、走向卓越之“成才观”七、走向卓越之“发展观”八、走向卓越之“境界观”目录一、走向卓越之“名师观”二、走向卓越之“教学观”三我的“大满贯”人民教育出版社“中国特级教师文库”数学学习指导与教学艺术北京师范大学出版社“教育家成长丛书”任勇与数学学习指导高等教育出版社“中国当代教育家丛书”为发展而教育我的“大满贯”从自然发展走向自觉发展教师培训ppt课件：师者：做更好的自己从潜心学习走向著书立说教师培训ppt课件：师者：做更好的自己从潜心学习走向探索思考从探索思考走向深入研究从深入研究走向教育践行从教育践行走向著书立说教师培训ppt课件：师者：做更好的自己走向名师，就必须探索。要探索，就必须学习。探索的不断深入，学习就要不断拓展；学习的不断拓展，探索的视野更广。“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们：只学习而不动脑筋思考，就会茫然不解；只凭空思考而不学习，就会疑惑不解。我思故我在。人是靠思想直立的，没有“思”是不行的，仅有“思”是不够的，还必须在“思”的基础上进行“研”，我“研”故我智。走向名师，就必须探索。要探索，就必须学习。“学与思”、“思与研”还不够，还要践行，走向且思且研且行的境界，不断追求教育工作的“有思想有智慧的行动者”。走向名师，“学”是“思”与“研”前提和基础，“思”与“研”是“学”的总结和提高，“行”是“思”与“研”的实践，而“写”则是“学、思、研、行”的概括和升华。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己从我的80分实战技巧看学、思、研、行、写。教师培训ppt课件：师者：做更好的自己从阶段发展走向持续发展教师培训ppt课件：师者：做更好的自己 持续发展：指教师的成长、进步与发展是一个前后衔接、彼此连续的终身的过程，而不是一时的或阶段性的发展。教师要根据主客观条件审慎地选择和确定自己终身的发展目标。为实现目标，教师要不断学习，不断积累，补充能量，使自己具有不断发展、持续发展、终身发展的不竭动力。持续发展：指教师的成长、进步与发展是一个前后衔接、彼143任勇数学教育文集四部之一：“宏观篇”追求数学教育的真谛任勇数学教育文集四部之二：“中观篇”探索数学教学的本真任勇数学教育文集四部之三：“微观篇”透视数学解题的奥秘任勇数学教育文集四部之四：“文化篇”感受数学文化的意蕴任勇数学教育文集四部之一：“宏观篇”追求数学教育的真谛144福建中学数学杂志编者按：任勇老师在数学教育领域里所取得的成就任勇老师在数学教育领域里所取得的成就早已为人瞩目，他曾在各类刊物上发表的早已为人瞩目，他曾在各类刊物上发表的400400多多篇数学教育论文、数学科普文章和数学解题心篇数学教育论文、数学科普文章和数学解题心得。这些文稿将由出版社分四卷结集。得。这些文稿将由出版社分四卷结集。我刊荣幸地获得任勇老师同意，先期陆续我刊荣幸地获得任勇老师同意，先期陆续刊登部分书稿，与广大读者共商任勇老师由辉刊登部分书稿，与广大读者共商任勇老师由辉煌走向卓越的学术心路。煌走向卓越的学术心路。（2010-20172010-2017，每年，每年1212篇，连载篇，连载8 8年，共年，共9696篇）篇）教师培训ppt课件：师者：做更好的自己145n序言：天生我才必有用n第一章 入学指南n第一节第一节 尽快调整你的方位尽快调整你的方位 谈入学适应谈入学适应n第二节第二节 相逢何必曾相识相逢何必曾相识 谈新生相处谈新生相处n第三节第三节 学会独立和自理学会独立和自理 谈生活能力谈生活能力n第四节第四节 有有“礼礼”走遍天下走遍天下 谈基本礼仪谈基本礼仪n第五节第五节 让我们平安一生让我们平安一生 谈安全防患谈安全防患序言：天生我才必有用n第二章 品行修炼n第一节第一节 立人以德为先立人以德为先 谈传统美德谈传统美德n第二节第二节 无以规矩不成方圆无以规矩不成方圆 谈道德规范谈道德规范n第三节第三节 人生之树长青的法宝人生之树长青的法宝 谈修身自爱谈修身自爱n第四节第四节 人贵有自知之明人贵有自知之明 谈自我解剖谈自我解剖n第五节第五节 失足未必恨千古失足未必恨千古 谈过错矫正谈过错矫正第二章品行修炼n第三章 课堂学习n第一节第一节 磨刀不误砍柴工磨刀不误砍柴工 谈课前预习谈课前预习n第二节第二节 跟着老师的思路走跟着老师的思路走 谈专心听课谈专心听课n第三节第三节 温故而知新温故而知新 谈课后复习谈课后复习n第四节第四节 学习，贵在心悟学习，贵在心悟 谈科学作业谈科学作业n第五节第五节 学海横渡巧借舟学海横渡巧借舟 谈学会总结谈学会总结第三章课堂学习n第四章 能力培养n第一节第一节 远近高低各不同远近高低各不同 谈观察能力谈观察能力n第二节第二节 熟读唐诗三百首熟读唐诗三百首 谈记忆能力谈记忆能力n第三节第三节 飞流直下三千尺飞流直下三千尺 谈想象能力谈想象能力n第四节第四节 学而不思则罔学而不思则罔 谈思维能力谈思维能力n第五节第五节 异想竟使云天开异想竟使云天开 谈创新能力谈创新能力n第六节第六节 纸上得来终觉浅纸上得来终觉浅 谈实践能力谈实践能力第四章能力培养n第五章 个性培养n第一节第一节 让自信的阳光洒满心田让自信的阳光洒满心田 谈增强信心谈增强信心n第二节第二节 兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师 谈兴趣培养谈兴趣培养n第三节第三节 坚持不懈铸成就坚持不懈铸成就 谈意志磨练谈意志磨练n第四节第四节 阳光灿烂每一天阳光灿烂每一天 谈健康情绪谈健康情绪n第五节第五节 打开成功之门的钥匙打开成功之门的钥匙 谈健全人格谈健全人格第五章个性培养n第六章 人际交往n第一节第一节 人生最贵相知人生最贵相知 谈交友之道谈交友之道n第二节第二节 两情肝胆相照时两情肝胆相照时 谈师生关系谈师生关系n第三节第三节 秀口永远鲜活诱人秀口永远鲜活诱人 谈说话艺术谈说话艺术n第四节第四节 做一个受人欢迎的人做一个受人欢迎的人 谈巧结人缘谈巧结人缘n第五节第五节 变朦胧的爱慕为珍贵的友情变朦胧的爱慕为珍贵的友情 谈早恋危害谈早恋危害第六章人际交往n第七章 心理素养n第一节第一节 生逢其时，更要奋斗其时生逢其时，更要奋斗其时 谈处世态度谈处世态度n第二节第二节 心态决定一切心态决定一切 谈心理卫生谈心理卫生n第三节第三节 世上山道不平坦世上山道不平坦 谈受挫心理谈受挫心理n第四节第四节 弹奏生命的交响曲弹奏生命的交响曲 谈精神空虚谈精神空虚n第五节第五节 心扉洞开冰雪消融心扉洞开冰雪消融 谈消除隔阂谈消除隔阂第七章心理素养n第八章 文体活动n第一节第一节 让青春在运动中飞扬让青春在运动中飞扬 谈强身健体谈强身健体n第二节第二节 一日三餐有学问一日三餐有学问 谈健康饮食谈健康饮食n第三节第三节 文武之道一张一弛文武之道一张一弛 谈合理用脑谈合理用脑n第四节第四节 愉悦心灵的体操愉悦心灵的体操 谈艺术涵养谈艺术涵养n第五节第五节 和谐情趣显高雅和谐情趣显高雅 谈审美素养谈审美素养第八章文体活动n第九章 积蓄待发n第一节第一节 问渠那得清如许问渠那得清如许 谈知识积累谈知识积累n第二节第二节 一寸光阴一寸金一寸光阴一寸金 谈时间管理谈时间管理n第三节第三节 多彩平台显身手多彩平台显身手 谈社团活动谈社团活动n第四节第四节 秀外而慧中秀外而慧中 谈气质优化谈气质优化n第五节第五节 散发你独特的光芒散发你独特的光芒 谈特长培育谈特长培育n第六节第六节 百般红紫斗芳菲百般红紫斗芳菲 谈技能大赛谈技能大赛第九章积蓄待发第十章第十章 实践实习实践实习第一节第一节 几秋磨剑今朝试锋芒几秋磨剑今朝试锋芒谈顶岗实习谈顶岗实习第二节第二节 用心才能做到优秀用心才能做到优秀谈敬业精神谈敬业精神第三节第三节 文化是企业的灵魂文化是企业的灵魂谈企业文化谈企业文化第四节第四节 我的未来我做主我的未来我做主谈创业准备谈创业准备第五节第五节 璞之既出，早成大器璞之既出，早成大器谈职业生涯谈职业生涯后记：后记：让梦飞翔让梦飞翔第十章实践实习第一节几秋磨剑今朝试锋芒谈顶岗精彩数学就在身边序言：在用数学中体悟数学1著名主持人的疏忽2医学专家的小毛病3喝牛奶喝出了“问题”4落在哪个手指头5活而有序6“石头、剪子、布”的胜算策略7要亚军还是要倒数第二名？8车站应建在何处？9页码用“数”知多少？10逆向思维“保”出线精彩数学就在身边11“笨”法解决打井难题12漫话六十甲子13神秘吉祥的六阶幻方14“直觉”时常会惹祸15猜谜也能用数学16学一招加密与解密17最美的数学等式18“平改坡”改造方案的选择19“放倒”师生的几何题20我的一次智慧挑战教师培训ppt课件：师者：做更好的自己21回文年说回文数