《皇帝的新装》ppt课件

皇帝的新装制作：王锦州安徒生安徒生（1805187518051875）全名是：汉斯）全名是：汉斯克利斯坦克利斯坦安徒安徒生生,19,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的的160160余篇童话在近余篇童话在近150150年中被翻译成年中被翻译成140140多种文字，多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，18351835年年开始写童话，著名的童话有开始写童话，著名的童话有丑小鸭丑小鸭、海的女海的女儿儿、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、夜莺夜莺、皇帝的皇帝的新装新装等。等。作作 者者 简简 介介安徒生（18051875）全名是：汉斯克利斯坦安徒生,什什么是童话么是童话?它有什么特点它有什么特点?童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。什么是童话?它有什么特点?童话是儿童文学的一种。注意下边加点字的读音和写法：注意下边加点字的读音和写法：xunjbxinchnChngypnc注意下边加点字的读音和写法：解释词语解释词语骇人听闻骇人听闻():随声附和随声附和():hi 使人听了非常吃惊使人听了非常吃惊(多指社会上多指社会上发生的事发生的事)。f h (言语言语 行动行动)追随别人追随别人(多含贬义多含贬义)。解释词语骇人听闻():hi 使边看课文边听录音，注意课文中的新字、边看课文边听录音，注意课文中的新字、词，并思考：课文以什么为线索？词，并思考：课文以什么为线索？新装新装整体感知边看课文边听录音，注意课文中的新字、词，并思考：课文梳理文章脉络引子引子开端开端发展发展高潮高潮结局结局皇帝皇帝 新装新装爱爱骗子骗子 新装新装织织君臣君臣 新装新装看看皇帝皇帝 新装新装穿穿小孩小孩 新装新装揭揭梳理文章脉络引子皇帝 新装爱骗子 新装织君臣 引子：引子：概述皇帝的特点：爱新装成癖服装费用：不惜倾其所有服装费用：不惜倾其所有心思兴趣：最爱炫耀新衣心思兴趣：最爱炫耀新衣换衣次数：每一天每点钟换衣次数：每一天每点钟用夸张的手法用夸张的手法突出皇帝荒唐突出皇帝荒唐昏庸的程度昏庸的程度引子：概述皇帝的特点：爱新装成癖服装费用：不惜倾其所有用夸张皇上呢？皇上呢？皇上呢？皇上在更衣室呢！等等！皇上呢？皇上呢？皇上呢？皇上在更衣室呢！等等！好看吗好看吗？各位？各位？好看，好看，好看！好看！好看吗？好看，好看！侍女：皇上！官员求见！侍女：皇上！大臣求见！皇上，有两个裁缝求见！我忙呢！不见！我不见就不见！快快请进！侍女：皇上！官员求见！侍女：皇上！大臣求见！皇上，有两个裁缝开端开端:布的色彩和图案：分外美观布的色彩和图案：分外美观布的特性：神奇怪异布的特性：神奇怪异用想象手法写骗子用想象手法写骗子如何诱皇帝上当如何诱皇帝上当 骗子投饵诱皇帝上钩骗子投饵诱皇帝上钩开端:布的色彩和图案：分外美观用想象手法写骗子如何诱皇帝上当有一天有一天,两个骗子来两个骗子来到了他的京城到了他的京城 你们有什么本领？我们能织出世界上最美丽的衣服！而且蠢得无可救药的人是看不到的！啊！真是理想的衣服！快做吧！有一天,两个骗子来到了他的京城 你们有什么本领？我们能发展：发展：分别写出两大臣和皇帝看衣时的表现分别写出两大臣和皇帝看衣时的表现心理：都怕别人知道自己看不见心理：都怕别人知道自己看不见神态：装模作样地看了又看神态：装模作样地看了又看言行：点头赞美言行：点头赞美“真是美极了真是美极了”表里不一、虚伪表里不一、虚伪与后面小孩的天与后面小孩的天真无邪形成鲜明真无邪形成鲜明对比对比发展：分别写出两大臣和皇帝看衣时的表现心理：都怕别人知道自己几天后。几天后。你是我信任的大臣，去看看怎么样了！是的，皇上！几天后。你是我信任的大臣，去看看怎么样了！是的，怎么什么都没有？这布好吗？太好了！我要告诉皇上！怎么什么都没有？这布好吗？太好了！我要告诉皇上！布真好啊！皇上！啊！重赏！明天我去看看！是！布真好啊！啊！重赏！明天我去看看！是！布真好啊！皇上！啊！重赏！明天我去看看！是！怎么什么都没呢？难道我是笨蛋？不可能皇上！你看多好的布啊？大好啦！我要穿它举行游行大典！布真好啊！啊！重赏！明天我去看看！是！怎么什么都没呢？难道就这样，两个骗子拿着工就这样，两个骗子拿着工具具“空空”剪，连夜把剪，连夜把“衣衣服服”做好。做好。就这样，两个骗子拿着工具“空”剪，连夜把“衣服”做好。高潮高潮:皇帝穿新衣游行的情形皇帝穿新衣游行的情形：动作：扭了又扭动作：扭了又扭心理：让别人觉得确有新衣心理：让别人觉得确有新衣 丑态百出，丑态百出，自欺欺人自欺欺人高潮:皇帝穿新衣游行的情形：动作：扭了又扭 丑态百出，自欺欺第二天第二天啊！真合身！不错！真好看啊第二天啊！真合身！不错！真好看啊 真好看啊！我到底有没有穿衣服？真好看啊！我到底有没有穿衣服？结局结局:新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露丑态毕露揭穿人物：小孩揭穿人物：小孩揭穿原因：天真单纯揭穿原因：天真单纯揭穿方式：私下传开揭穿方式：私下传开皇帝表现：发抖又摆傲姿皇帝表现：发抖又摆傲姿表明皇帝及大表明皇帝及大臣的昏庸、愚臣的昏庸、愚蠢、虚伪蠢、虚伪结局:新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露揭穿人物：小孩表哈哈！你怎哈哈！你怎么什么也不么什么也不穿？穿？听！这天真的声音？哈哈！噢，我的天哪！哈哈！你怎么什么也不穿？听！这天真的声音？哈哈！噢，我的天以以“一个一个 的皇帝的皇帝”、“一群一群 的大臣的大臣”、“一个一个 的孩子的孩子”、“两个两个 的的骗子为句式，在骗子为句式，在 处填入一个修饰性词处填入一个修饰性词语，来说明本文的皇帝、大臣、小孩是个怎样语，来说明本文的皇帝、大臣、小孩是个怎样的人，并在文中找出理由证明。的人，并在文中找出理由证明。皇帝皇帝-大臣大臣-骗子骗子-孩子孩子-昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿谀奉承。虚伪愚昧、阿谀奉承。狡猾伪善。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。纯洁天真、无所顾忌。品味句子、分析人物形象以“一个 的皇帝”、“一群 这篇课文的情节围绕一个这篇课文的情节围绕一个“骗骗”字展开，请同学字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗骗”字进字进行活动的。行活动的。受受传传助助揭揭骗骗骗骗皇帝皇帝大臣大臣百姓百姓小孩小孩这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物1 1、两个大臣是故意要欺、两个大臣是故意要欺骗皇帝的吗？骗皇帝的吗？2 2、皇帝为什么会受骗？、皇帝为什么会受骗？3、老百姓又为什么要说谎、老百姓又为什么要说谎话？（老百姓说谎话的原因话？（老百姓说谎话的原因可能有多少种？）可能有多少种？）4 4、小孩为什么敢说真话、小孩为什么敢说真话?探究1、两个大臣是故意要欺骗皇帝的吗？2、皇帝为什么会受骗？老大臣、老大臣、“另外一位诚实的官员另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。丢了王位。老百姓：老百姓：怕人嘲笑愚蠢怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。怕招杀身之祸。小孩子：小孩子：单纯单纯;天真活泼，不懂得天真活泼，不懂得 人情世故无所顾忌人情世故无所顾忌老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌总结作为一个人，要敢于正视现作为一个人，要敢于正视现时，应该保持天真烂漫的童时，应该保持天真烂漫的童心，无私无谓，敢于说真话。心，无私无谓，敢于说真话。如果每一个都多一份真诚，如果每一个都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得多一份爱，那么世界会变得更加美好！更加美好！总结作为一个人，要敢于正视现时，应该保持天真烂漫的童心，无私皇帝皇帝皇帝皇帝皇帝皇帝皇帝皇帝老大臣老大臣老大臣老大臣老大臣老大臣老大臣老大臣大臣大臣大臣大臣大臣大臣大臣大臣骑士骑士骑士骑士骑士骑士骑士骑士老百姓老百姓老百姓老百姓老百姓老百姓老百姓老百姓小孩子小孩子小孩子小孩子两个骗子两个骗子两个骗子两个骗子分角色朗读皇帝皇帝老大臣老大臣大臣大臣骑士骑士老百姓老百姓小 拓展练习：请发挥想象，续写皇帝的新装！拓展练习：谢谢！谢谢！再见！再见！谢谢！再见！