快乐读书屋二-六月二十七日望湖楼醉书-教科版优选课件

六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书资料宝袋资料宝袋 苏轼（苏轼（1037年年1月月8日日1101年年8月月24日），字日），字子瞻，号东坡居士，眉子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山市）州眉山（今四川眉山市）人，中国北宋文豪人，中国北宋文豪。预习检查预习检查1、指名朗读六月二十七日望湖楼六月二十七日望湖楼醉书醉书。2、指名认读生字和词语。字词乐园字词乐园望湖楼 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠 字词乐园字词乐园六月二十七日：宋熙宁五年（1072年）六月二十七日。在杭州西湖边。望湖楼：黑云翻墨：乌黑的云像打翻的墨汁。还没把群山遮住。未遮山：白雨跳珠：白色的雨点就像珍珠般跳落。字词乐园字词乐园卷地：大风翻卷着从地上吹来。远远望去，水天一色，连成一片，湖水平静的如同明净的蓝天。水如天：字词乐园字词乐园半包围的字：左右结构的字：遮翻 跳 楼 乱墨：书写时注意上面的“黑”字写得扁一些。课文详解课文详解 今天我们来学习北宋诗人苏轼写的六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书一、导入新课请同学们思考一下文中有哪些景物？请同学们思考一下文中有哪些景物？课文详解课文详解二、课文理解 苏轼在下雨时候看到了什么样的苏轼在下雨时候看到了什么样的景物？景物？天上的乌云、白雨、卷天上的乌云、白雨、卷地风、水地风、水课文详解课文详解二、课文理解 雨前，你看到什么样的景物呢？雨前，你看到什么样的景物呢？教学教学“黑云翻墨未遮山黑云翻墨未遮山”。我仿佛看到天空中缕缕乌云。仿佛我仿佛看到天空中缕缕乌云。仿佛是天上的人翻了墨汁，将天空染得乌黑是天上的人翻了墨汁，将天空染得乌黑乌黑的，还没有将山给遮盖住。乌黑的，还没有将山给遮盖住。课文详解课文详解二、课文理解 满天的乌云向着山涌去，给你留下了怎样的感觉？气势磅礴。气势磅礴。黑云向山涌去，就黑云向山涌去，就想一支浩浩荡荡的军队，千军万马想一支浩浩荡荡的军队，千军万马一般。一般。课文详解课文详解二、课文理解 教学“白雨跳珠乱入船”这无数个雨滴不停地往下冲，冲到了这无数个雨滴不停地往下冲，冲到了船上，在这样的时刻，是怎样的一种情景船上，在这样的时刻，是怎样的一种情景呢？让我们来感受一下。听一听这个雨声，呢？让我们来感受一下。听一听这个雨声，你又看到了什么？你又看到了什么？雨滴拍打窗台，拍打木板的雨滴拍打窗台，拍打木板的声音清脆而又响亮声音清脆而又响亮课文详解课文详解二、课文理解你仿佛看见了怎样的雨滴？你仿佛看见了怎样的雨滴？我仿佛看到了雨从天上落下来，落我仿佛看到了雨从天上落下来，落到了地上，溅起了水花。到了地上，溅起了水花。雨珠往哪跳？雨珠往哪跳？雨珠抢着往船里跳，那个雨珠也争着往船里挤。课文详解课文详解二、课文理解 珍珠珍珠雨珠像什么？雨珠像什么？你的感受怎样？犹如一串断线的珍珠从天空中洒下来。就像晶莹剔透的水珠，让人觉得非常美妙。课文详解课文详解 这样美的水珠从天而降给你的感觉你如何形容？二、课文理解 接二连三，不断涌入，跳到船上，接二连三，不断涌入，跳到船上，进入船里，那气势多么磅礴。进入船里，那气势多么磅礴。课文详解课文详解教学“卷地风来忽吹散”。芳香、清新。芳香、清新。二、课文理解 苏轼看到了这么美妙、如此磅礴的水苏轼看到了这么美妙、如此磅礴的水珠，他看得很起劲，正当此时，他的眼珠，他看得很起劲，正当此时，他的眼前突然再也看不到这风景了。这是为什前突然再也看不到这风景了。这是为什么呀？么呀？卷地风来忽吹散。卷地风来忽吹散。课文详解课文详解 苏轼眼前呈现出怎样的一幅画苏轼眼前呈现出怎样的一幅画面呢？面呢？二、课文理解忽然来了一阵狂风。忽然来了一阵狂风。课文详解课文详解二、课文理解你见到了什么？你见到了什么？卷地风忽然地吹来了，它吹散了乌云，吹停了大雨，吹来了望湖楼下的水如天。这真让我欣喜啊。卷地风咆哮而来，吹散了天边的乌云，吹停了滂沱大雨，吹来了美丽的景色，这真让我心旷神怡呀。课文详解课文详解教学“望湖楼下水如天”同学们，这卷地风，吹来了望湖楼下的同学们，这卷地风，吹来了望湖楼下的二、课文理解水如天水如天你看到那景象了吗？你看到那景象了吗？西湖的水一片汪洋，就像天空一西湖的水一片汪洋，就像天空一般明净。般明净。课文详解课文详解二、课文理解水和天融会为一体。水和天融会为一体。水天一色。水天一色。水和天一样的辽阔。水和天一样的辽阔。水和天一样的明洁。水和天一样的明洁。此时，你分得清哪是水吗？你分此时，你分得清哪是水吗？你分得清哪是天吗？你的感受是？得清哪是天吗？你的感受是？课文详解课文详解 为什么这么平常普通的雨滴呀、黑云呀等，在苏轼眼中却是别有一番情趣的?二、课文理解 从从“忽忽”中，苏轼肯定很惊奇。因为中，苏轼肯定很惊奇。因为苏轼看跳珠的时候看得正入迷的时候，一苏轼看跳珠的时候看得正入迷的时候，一阵风把这个雨滴给吹散了，所以他很惊奇。阵风把这个雨滴给吹散了，所以他很惊奇。课文详解课文详解 跳珠和刚刚还是黑黑的云朵说什么？跳珠和刚刚还是黑黑的云朵说什么？二、课文理解报告长官，我们已经着落。报告长官，我们已经着落。让我的其它兄弟姐妹们慢点下来，让让我的其它兄弟姐妹们慢点下来，让我请他们穿上雨衣再下来。我请他们穿上雨衣再下来。多下一些雨滴下来吧，我们现在只多下一些雨滴下来吧，我们现在只有我们几个，多孤单呀。有我们几个，多孤单呀。图解结构图解结构六月二十七日望湖楼醉书湖水：像广阔的天空景象之奇雨中之急黑云：翻墨未遮山忽雨忽晴令人惊叹白雨：跳珠乱入船大风：一阵卷地，吹散云雨概括主题概括主题 本文生动的描绘了诗人在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景象，表达了诗人对西湖疾雨急来急去的变幻景色的惊叹之情及对前途的乐观态度。写法点拨写法点拨 诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。拓展提升拓展提升 苏轼与西湖有着不解之缘，他爱西湖，尤爱雨中的西湖，他还在饮湖上初晴后雨中写道：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”请你读读。此时的西湖是怎样的？课后去找些来读读并积累。本诗描绘了望湖楼的美丽雨景。好的诗人善于捕捉自己的灵感，本诗的灵感可谓突现于一个“醉”字上。醉于酒，更醉于山水之美，进而激情澎湃，才赋成即景佳作。心灵感悟心灵感悟随堂练习随堂练习 夏夏 1这首诗写的是（这首诗写的是（）季的景象。从（）季的景象。从（）可以看出。）可以看出。2.这首诗写的景物有（这首诗写的景物有（）。作）。作者用者用“翻墨翻墨”写出了云的（写出了云的（），用跳珠写出了雨的（），用跳珠写出了雨的（），用），用“忽忽吹云散吹云散”写出了风的（写出了风的（）的特征。）的特征。3.这首诗表达了诗人（这首诗表达了诗人（）的情感）的情感。运势变化快运势变化快 六月二十七日六月二十七日 云云.雨雨.风风.水水急急瞬息万变瞬息万变赞美赞美随堂练习随堂练习请说说请说说“白雨跳珠乱入船白雨跳珠乱入船”一句中一句中“跳珠跳珠”的妙处。的妙处。湖上落下白花花的大雨，雨脚敲打着湖湖上落下白花花的大雨，雨脚敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱。纷纷跳进游人的船舱。“跳珠跳珠”这个形象而这个形象而富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。作业作业1背诵古诗谢谢您的聆听与观看THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！汇报人：XXX日期：20XX年XX月XX日