《一个豆荚里的五粒豆》-课堂ppt课件

身穿彩色衣，体圆象珍珠，房间像小刀，身穿彩色衣，体圆象珍珠，房间像小刀，又像弯月亮，兄弟姐妹多，猜猜是什么？又像弯月亮，兄弟姐妹多，猜猜是什么？豌豆 身穿彩色衣，体圆象珍珠，房间像小刀，又像弯月亮，兄弟15 一个豆一个豆荚里的五粒豆里的五粒豆RJRJ四年四年级上册级上册5 一个豆荚里的五粒豆RJ四年级上册2助读资料助读资料 关于这个小故事，安徒生在手记中写道：关于这个小故事，安徒生在手记中写道：“这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。这就是我的开满了花的花园。”同学们同学们，我，我们来了解一下这们来了解一下这个故事的写作背个故事的写作背景。景。助读资料 关于这个小故事，安徒生在手记中写道：“这个故3作者简介作者简介 汉斯汉斯克里斯汀克里斯汀安徒生安徒生 （18051805年年18751875年）年），丹麦，丹麦1919世纪童话作家，被誉为世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学世界儿童文学的太阳的太阳”。安徒生的代表作有。安徒生的代表作有小锡兵小锡兵、海海的女儿的女儿、拇指姑娘拇指姑娘、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、丑小鸭丑小鸭、皇帝的新装皇帝的新装等。等。同学们同学们，我们来了解作我们来了解作者。者。四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）作者简介 汉斯克里斯汀安徒生（1805年18754豌豆四年级上册语文课件-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）四年级上册语文课件-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）豌豆四年级上册语文课件-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）5会认字会认字豆豆荚荚 豌豌豆豆 按按住住 僵僵硬硬 预预料料 揭揭开开 啪啪 青青苔苔 囚囚犯犯 窗窗框框 洋洋溢溢jijiwnwnnnjinjintitiqiqiyykunkunyyppjiji四年级上册语文课件-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）四年级上册语文课件-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）会认字豆荚 豌豆 按住 僵硬 预料 jiw6 ti ti豌豌荚荚苔苔按按wnwnjijiyykunkun qiqi我会读我会读囚囚溢溢nn僵僵框框jinjin预预啪啪揭揭yyjijipp四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）ti豌荚苔按wnjiykunqi我会读囚溢7会写字会写字豌豌舒舒恐恐枪枪按按耐耐僵僵适适愉愉探探硬硬曾曾四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）会写字豌舒恐枪按耐僵适愉探硬曾四年级上册语文课件-5 一个豆8多音字多音字1 1.大部分水果的名称大部分水果的名称()()他都知道。他都知道。2 2.他看起来与自己的名字很不相称他看起来与自己的名字很不相称()()。2.2.爷爷很喜欢自己那杆称（爷爷很喜欢自己那杆称（）。称称chn（名称（名称）chn（相称）（相称）chn（杆秤杆秤）chnchnchch n nchchnn四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）多音字1.大部分水果的名称()他都知道。称ch93.3.缝缝（缝缝（）补补的活难不倒奶奶。）补补的活难不倒奶奶。4 4.他透过缝（他透过缝（）隙看到了一丝新绿。）隙看到了一丝新绿。缝缝fnfnf f n n fn(缝补缝补)(缝扣子缝扣子)fn(缝隙缝隙)四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）3.缝缝（）补补的活难不倒奶奶。缝fnfnf10词语解释词语解释僵硬：僵硬：豆荚：豆荚：相称：相称：豆类的果实。豆类的果实。指不灵活；肢体不能活动自如。指不灵活；肢体不能活动自如。事物配合起来显得合适。事物配合起来显得合适。四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）词语解释僵硬：豆荚：相称：豆类的果实。指不灵活；肢体不能活动11虚弱：虚弱：洋溢：洋溢：（身体）不结实（身体）不结实指情绪、气氛等饱满而充分流露。指情绪、气氛等饱满而充分流露。四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）虚弱：洋溢：（身体）不结实指情绪、气氛等饱满而充分流露。四年12温暖-暖和僵硬-僵直预感-预兆揭晓-揭开温暖-寒冷暖洋洋-冷冰冰虚弱-结实近义词近义词反义词反义词丰满-干瘪四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）温暖-暖和僵硬-僵直预感-预兆揭晓-揭开温暖13近义词辨析近义词辨析相同点相同点不同点不同点温暖温暖都是指天气都是指天气不冷不热的不冷不热的意思。意思。“温暖温暖”一般是指较短时间里一般是指较短时间里的天气情况。的天气情况。暖和暖和“暖和暖和”一般是较长时间里的一般是较长时间里的天气情况。天气情况。1 1._._的阳光照得人暖洋洋的。的阳光照得人暖洋洋的。2.2.屋子里很屋子里很_。温暖暖和近义词辨析相同点不同点“温暖”一般是指较短时间里的天气情况。14词语词语积累积累描写描写心情心情的词语：的词语：耐心耐心相信相信愉快愉快兴奋兴奋快乐快乐开心开心喜悦喜悦痛快痛快哀愁哀愁悲伤悲伤词语积累描写心情的词语：耐心相信愉快兴奋快乐开心喜悦痛快哀愁15 我们一起来听写词语吧！写完后认真我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！看书写指导，用心复习哟！听写词语听写词语点我听写 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟161 1.读读课文你认为哪颗豌豆课文你认为哪颗豌豆“走得最远走得最远”？第五粒豌豆第五粒豌豆初读初读感知感知点我听课文朗读2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。课文中五粒豌豆，被小男孩当子弹射出后，课文中五粒豌豆，被小男孩当子弹射出后，第一粒第一粒_，第二、三粒，第二、三粒 _ _，第四粒第四粒 _ _，最后一粒，最后一粒_。被鸽子吃掉被鸽子吃掉也被鸽子吃掉也被鸽子吃掉的裂缝里开出了粉红的花朵的裂缝里开出了粉红的花朵落到了水沟里落到了水沟里落到长满青苔落到长满青苔1.读课文你认为哪颗豌豆“走得最远”？第五粒豌豆初读感知点我17段落划分段落划分 第第一部分（第一部分（第1 1、2 2自然段）自然段）:一个豆荚里的五粒豌豆长大了，一个豆荚里的五粒豌豆长大了，想做点事情。想做点事情。第二部分（第第二部分（第3-123-12自然段）自然段）:豆荚裂开了，五粒豌豆被一个豆荚裂开了，五粒豌豆被一个小男孩射到了不同的地方。小男孩射到了不同的地方。第三第三部分（第部分（第13-2113-21自然段）自然段）:最后一粒豌豆落到长满青苔的最后一粒豌豆落到长满青苔的裂缝里，开出了粉红的花朵，给一个生病的小女孩带来希望。裂缝里，开出了粉红的花朵，给一个生病的小女孩带来希望。第四部分第四部分（第第2222、2323自然段）自然段）:补充交代其余四粒豌豆的结补充交代其余四粒豌豆的结局。局。第五部分（第五部分（2424）：最后一粒豌豆给小姑娘带来健康快乐。）：最后一粒豌豆给小姑娘带来健康快乐。四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）段落划分 第一部分（第1、2自然段）:一个豆荚里的五粒18 仔细读课文，边读边想仔细读课文，边读边想，一个豆荚里的五粒豌豆，一个豆荚里的五粒豌豆，有什么想法，它们各自经历了什么，最后的结果呢有什么想法，它们各自经历了什么，最后的结果呢?课文解读课文解读 有一个豆荚，里面有有一个豆荚，里面有五粒豌豆五粒豌豆。豆荚和豌豆。豆荚和豌豆都是都是绿色绿色的，豌豆以为的，豌豆以为整个世界都是绿色的整个世界都是绿色的。1 1.得做点事情得做点事情故事要描写的对象故事要描写的对象五粒豌豆对生活充五粒豌豆对生活充满希望。满希望。它们生长着，充它们生长着，充满活力。满活力。四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）仔细读课文，边读边想，一个豆荚里的五粒豌豆，有什19 豌豆豌豆按照它们在家庭里的地位按照它们在家庭里的地位，坐在一排坐在一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。它们想，我们得做点儿事情啊。豌豆生活得很惬意。豌豆生活得很惬意。暗示最后一粒豌暗示最后一粒豌豆是最弱小的。豆是最弱小的。豌豆们有自己的理想。豌豆们有自己的理想。四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）豌豆按照它们在家庭里的地位，坐在一排。太阳在外边照着20 难道我们永远就在这儿坐下去吗难道我们永远就在这儿坐下去吗？它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情我有这种预感！”豌豆们不满足安逸的生活。豌豆们不满足安逸的生活。思考：思考：“僵硬起来僵硬起来”应该怎么理解？应该怎么理解？是一种平凡而无所作为的生活。是一种平凡而无所作为的生活。四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）难道我们永远就在这儿坐下去吗？它们中的一个问，“老这21 “我倒想要知道，我们之中我倒想要知道，我们之中谁会走得最远谁会走得最远！”最小的一粒豆说。最小的一粒豆说。2 2.谁会走得最远谁会走得最远它们都希望自己走得最远。它们都希望自己走得最远。四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豆22 “我我要飞向广大的世界里去要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住了！如果你能捉住我，就请你来吧！我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。第一粒豌豆说完就飞走了。第一粒豌豆的愿望是：第一粒豌豆的愿望是：_。飞向广大的世界里去飞向广大的世界里去信心满满。信心满满。啪！豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个啪！豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。作玩具枪的子弹用。五粒豆子起点相同。五粒豆子起点相同。四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）“我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来23 第二粒说，第二粒说，“我将我将直接飞进太阳里去直接飞进太阳里去。这。这才像一粒豌豆呢，而且才像一粒豌豆呢，而且与我的身份相称与我的身份相称！”于于是，它也飞走了。是，它也飞走了。对光明充满了渴望。对光明充满了渴望。自高自大。自高自大。四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，24 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来。我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”其其余的两粒说，余的两粒说，“不过，不过，我们还得向前滚我们还得向前滚。”满足现状。满足现状。还是不放弃奋斗。还是不放弃奋斗。它们说：它们说：“我们才会射得最远呢！我们才会射得最远呢！”它们对自己的未来也是它们对自己的未来也是充满信心。充满信心。四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）四年级上册语文课件四年级上册语文课件-5-5 一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）一个豆荚里的五粒豆人教（部编版）“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”其余的两粒说，“不25 “该怎么样就怎么样吧该怎么样就怎么样吧!”!”它被射到了空它被射到了空中，落到了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，中，落到了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那可以说成了一个囚犯。它躺在那可以说成了一个囚犯。随遇而安，喜欢过随遇而安，喜欢过平静的生活。平静的生活。这句话运用了这句话运用了_修辞，形象地写出了修辞，形象地写出了最小的豌豆的处境。最小的豌豆的处境。比喻比喻 “该怎么样就怎么样吧!”它被射到了空中，落到了青苔的26 原来是一粒小豌豆在这里原来是一粒小豌豆在这里生了根生了根，还，还长长出小叶子来了出小叶子来了。3 3.小豌豆发芽了小豌豆发芽了小豌豆的展现了生命的活力。小豌豆的展现了生命的活力。原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。3.27 “妈妈，我觉得妈妈，我觉得我好了一些我好了一些！”晚上，这晚上，这个小女孩说，个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖太阳今天在我身上照得怪暖和的和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”这粒豆子让生这粒豆子让生病的小女孩感病的小女孩感觉很舒服。觉很舒服。豌豆的长势给了小女孩好起来的希望。豌豆的长势给了小女孩好起来的希望。“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳28 虽然母亲不相信虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来了，好使它不至于被根小棍子把植物支起来了，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的对生命产生了愉快的想象想象。说明女儿的病说明女儿的病是很严重的。是很严重的。小女孩从豌豆身小女孩从豌豆身上看到了希望。上看到了希望。虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起29 “真的，它现在要开花了！真的，它现在要开花了！”这个母亲开这个母亲开始相信，她的孩子会好起来。始相信，她的孩子会好起来。思考：这个母亲思考：这个母亲 为什么开始相信了呢？为什么开始相信了呢？因为他看到了豌豆在生长，并且因为他看到了豌豆在生长，并且就要开花了。它增强了对女儿的信心。就要开花了。它增强了对女儿的信心。“真的，它现在要开花了！”这个母亲开始相信，她的孩子会好30 一星期以后，小女孩一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头第一次能够坐一整个钟头。他快乐地坐在温暖的太阳里。窗子打开了，她面前他快乐地坐在温暖的太阳里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小姑娘低下头来，是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直就像一这一天简直就像一个节日个节日。豌豆用生命感染了小女孩，她战胜了豌豆用生命感染了小女孩，她战胜了疾病。疾病。小女孩感到了小女孩感到了无比的快乐。无比的快乐。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。他快乐地坐31 此刻，顶楼窗子旁那个小女孩此刻，顶楼窗子旁那个小女孩她她的脸上洋溢着的脸上洋溢着健康的光彩，健康的光彩，她的眼睛发着她的眼睛发着亮光亮光正注视着豌豆花，快乐地微笑着。正注视着豌豆花，快乐地微笑着。小女孩受到豌小女孩受到豌豆的启发，恢豆的启发，恢复了健康。复了健康。此刻，顶楼窗子旁那个小女孩她的脸上洋溢着健康的光321.1.小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着。小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着。2.2.直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。豌豆所形成的小花园。3.3.花儿在灿烂地微笑，鸟儿在快乐地欢叫，我花儿在灿烂地微笑，鸟儿在快乐地欢叫，我的心情啊，像吃了蜜一样甜。的心情啊，像吃了蜜一样甜。你能搜集一些描写心情的句子吗你能搜集一些描写心情的句子吗?1.小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着。你能搜集一些描写心情33 其他四粒豌豆豌豆虽然都有了自己的其他四粒豌豆豌豆虽然都有了自己的归宿，但都是平凡的。这与它们自高自归宿，但都是平凡的。这与它们自高自大的，不切实际的愿望恰恰相反。大的，不切实际的愿望恰恰相反。其他四粒豌豆的有什么共同点其他四粒豌豆的有什么共同点？其他四粒豌豆豌豆虽然都有了自己的归宿，但都是平凡的。这34 她的眼睛发着亮光她的眼睛发着亮光正注视着豌正注视着豌豆花，快乐地微笑着。豆花，快乐地微笑着。想像一下，小姑娘此时最想对豌豆说的是什么？想像一下，小姑娘此时最想对豌豆说的是什么？豌豆，太感谢你了！正是你在恶劣的豌豆，太感谢你了！正是你在恶劣的环境中，自强不息的精神感染了我，让我环境中，自强不息的精神感染了我，让我战胜了病魔。战胜了病魔。她的眼睛发着亮光正注视着豌豆花，快乐地微笑着。想35一个豆荚里的五粒豆慢慢成熟了一个豆荚里的五粒豆慢慢成熟了板书板书设计设计它们想看看它们想看看谁飞得最远谁飞得最远第一粒落到水笕里第一粒落到水笕里被鸽子出掉被鸽子出掉第二粒落在水沟里第二粒落在水沟里涨的很大涨的很大一一个个豆豆荚荚里里的的五五粒粒豆豆第三、四粒在地上打滚第三、四粒在地上打滚被鸽子吃掉被鸽子吃掉第五粒落在长满青苔的裂缝里第五粒落在长满青苔的裂缝里发芽开花感染了生病的小姑娘。发芽开花感染了生病的小姑娘。执执着着顽顽强强彰彰显显生生命命活活力力一个豆荚里的五粒豆慢慢成熟了板书设计它们想看看谁飞得最远第一36学习学习运用拟人的运用拟人的修辞手法修辞手法【拟人】“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”这句话是拟人句，生动形象地写出豌豆想做点事情的想法，让人们对豌豆们积极向上的精神深受鼓舞。写作写作手法手法【举例】我倒想知道，我们之中谁会走得最远！学习运用拟人的修辞手法【拟人】“难道我们永远就在这儿坐下去吗37拓展延伸拓展延伸 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们人格化。拓展延伸 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象381 1.给下列汉字选择正确的读音。给下列汉字选择正确的读音。课堂练习课堂练习荚（荚（ji xiji xi）碗（碗（wn wnwn wn）僵（僵（jin jinjin jin）苔（）苔（ti titi ti）囚（囚（qiu qiqiu qi）框（）框（kun kunkun kun）1.给下列汉字选择正确的读音。课堂练习荚（ji xi）392 2.辨字组词。辨字组词。水碗水碗豌豆豌豆手枪手枪抢夺抢夺豌（）碗（）枪（）抢（）愉（）偷（）愉快愉快小偷小偷2.辨字组词。水碗豌豆手枪抢夺豌（）碗（403.按要求写句子。（1）这里既温暖，又舒适。（用红体词写句子）_（2）他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。_他觉得用妈妈的方法做饭既快又好吃。第一粒豆子被装进去，又被射了出去。3.按要求写句子。他觉得用妈妈的方法做饭既快又好吃。第一粒豆41l课文说被青苔包裹得豌豆像“一会个囚犯”，但它却长得很好，为什么？。参考答案：参考答案：因为豌豆有着顽强的生命力，因为豌豆有着顽强的生命力，对恶劣的环境无所畏惧，所以焕发出生命的活对恶劣的环境无所畏惧，所以焕发出生命的活力，长得很好。力，长得很好。课后习题参考答案课后习题参考答案课文说被青苔包裹得豌豆像“一会个囚犯”，但它却长得很好，为什42l母亲为什么要把一株豌豆称为母亲为什么要把一株豌豆称为“一个小花园一个小花园”呢呢？参考答案：参考答案：因为小女孩不能行动，他所能看因为小女孩不能行动，他所能看到的植物只有这株豌豆。而且这株豌豆还会长大、到的植物只有这株豌豆。而且这株豌豆还会长大、开花。所以称它为开花。所以称它为“一个小花园一个小花园”。母亲为什么要把一株豌豆称为“一个小花园”呢？参考答案43l掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？参考答案：参考答案：那时一粒自高自大的豌豆。竟然把水泡那时一粒自高自大的豌豆。竟然把水泡的涨起来看成是的涨起来看成是“胖得够美了胖得够美了”，根本不是，根本不是最了不最了不起的。起的。掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？参考答案：那时一粒自44 参考答案参考答案：因为小女孩从豌豆的茁壮成长中，感受因为小女孩从豌豆的茁壮成长中，感受到了生命的力量。她变得坚强，用顽强的毅力战胜了病到了生命的力量。她变得坚强，用顽强的毅力战胜了病魔，恢复了健康。魔，恢复了健康。l伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病慢慢好伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病慢慢好了起来呢？和同学们交流你的想法。了起来呢？和同学们交流你的想法。参考答案：因为小女孩从豌豆的茁壮成长中，感受到了生451.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2.它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把46