《庄子》故事两则上课ppt课件

庄子故事二则庄子故事二则惠子相梁庄子故事二则惠子相梁庄子故事二则1学习目标学习目标1、学习惠子相梁、学习惠子相梁2、熟读课文，掌握字词。、熟读课文，掌握字词。3、翻译课文，理解内容。、翻译课文，理解内容。4、欣赏惠子相梁的趣味性，、欣赏惠子相梁的趣味性，把握比喻的深意。把握比喻的深意。学习目标学习目标1、学习惠子相梁、学习惠子相梁2背景 中国历史上的春秋战国时期（公元前770公元前256年），是一个大动乱、大变革的时期，是中国社会由奴隶制到封建制的大转折时期，是各种政治主张、哲学观点、学术思想异常活跃的时期，形成了儒、道、法、墨、等诸子百家争鸣的局面。背景背景3庄子：庄周，战国时庄子：庄周，战国时期宋国蒙人，哲学家期宋国蒙人，哲学家,道家代表人物。道家代表人物。庄子早年做过小官，庄子早年做过小官，但没多久就归隐、当但没多久就归隐、当了隐士，用一生的大了隐士，用一生的大部分时间从事讲学和部分时间从事讲学和著述。著述。庄子思想比较复庄子思想比较复杂，基本上属于主观杂，基本上属于主观唯心主义；主张保身、唯心主义；主张保身、全生、养亲、尽年。全生、养亲、尽年。庄子：庄周，战国时期宋国蒙人，哲学家庄子：庄周，战国时期宋国蒙人，哲学家,道家代表人物。道家代表人物。4 庄子一生穷愁潦倒，他不是没有机会做官、过庄子一生穷愁潦倒，他不是没有机会做官、过荣华富贵的生活，而是不愿做官。庄子才能闻名遐荣华富贵的生活，而是不愿做官。庄子才能闻名遐迩，楚王听说后，就派了两名使臣带着重金去聘请迩，楚王听说后，就派了两名使臣带着重金去聘请他当宰相，却被庄子以他当宰相，却被庄子以“宁愿在污浊的泥水之中游宁愿在污浊的泥水之中游戏自乐，也不原为当权者所束缚戏自乐，也不原为当权者所束缚”为理由拒绝了。为理由拒绝了。庄子厌恶虚伪的封建制度，对当时的社会抱有强烈庄子厌恶虚伪的封建制度，对当时的社会抱有强烈不满情绪。庄子后来当了隐士，以表明自己愤世嫉不满情绪。庄子后来当了隐士，以表明自己愤世嫉俗，蔑视名利、痛恨权贵的心志。俗，蔑视名利、痛恨权贵的心志。庄子一生穷愁潦倒，他不是没有机会做官、过荣华富贵的庄子一生穷愁潦倒，他不是没有机会做官、过荣华富贵的5 庄子共庄子共33篇，分内篇，分内 篇、外篇、外 篇、杂篇。内篇篇、杂篇。内篇7篇为庄篇为庄 子所作子所作,外篇外篇15篇和杂篇篇和杂篇11篇一篇一 般认为是其门人和后学者伪作。般认为是其门人和后学者伪作。庄子的想象力极为丰富，语言庄子的想象力极为丰富，语言 运用自如，灵活多变，能把一些微妙难运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（汉（汉文学史纲）。郭沫若也评价说：文学史纲）。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（庄子与鲁迅）因而他的作品被人称之为（庄子与鲁迅）因而他的作品被人称之为“文学文学的哲学，哲学的文学的哲学，哲学的文学”。6庄子的故事庄子的故事 庄子的生活十分清苦。有一次，庄子庄子的生活十分清苦。有一次，庄子穿着一件补丁的粗布衣服去见魏王，魏王穿着一件补丁的粗布衣服去见魏王，魏王见他用破麻绳绑着破草鞋，便问他说：见他用破麻绳绑着破草鞋，便问他说：“先生怎么这样疲困呢？先生怎么这样疲困呢？”庄子回答说：这庄子回答说：这哪里是疲困而是贫穷啊！读书人有理想而哪里是疲困而是贫穷啊！读书人有理想而不能施行，这叫做疲困；衣服旧鞋子破了，不能施行，这叫做疲困；衣服旧鞋子破了，这叫贫困不是疲困。我现在处于昏君乱相这叫贫困不是疲困。我现在处于昏君乱相的时代，要想不疲困怎么可能呢？的时代，要想不疲困怎么可能呢？庄子的故事庄子的故事 庄子的生活十分清苦。庄子的生活十分清苦。7 宋国有一个叫曹商的人曾为宋王出使秦国，随从宋国有一个叫曹商的人曾为宋王出使秦国，随从的车子有一百多辆，回到宋国之后对庄子说：你住在的车子有一百多辆，回到宋国之后对庄子说：你住在穷里陋巷，生活困窘，靠织草鞋度日，面黄肌瘦到这穷里陋巷，生活困窘，靠织草鞋度日，面黄肌瘦到这个样子，这是我所不能及的。而我见到万乘君主得到个样子，这是我所不能及的。而我见到万乘君主得到随从车辆一百多这是我比你优越的地方。随从车辆一百多这是我比你优越的地方。”庄子回敬庄子回敬说：说：“听说秦王有病召请医生，能治愈他的毒疮的可听说秦王有病召请医生，能治愈他的毒疮的可以得到一辆车，用舌头舐他的痔疮的可以得到五辆车，以得到一辆车，用舌头舐他的痔疮的可以得到五辆车，治的病越低下可以得到的车子越多。你大概是用舌头治的病越低下可以得到的车子越多。你大概是用舌头舐痔疮的吧，为什么会得到那么多车子呢？你快走吧！舐痔疮的吧，为什么会得到那么多车子呢？你快走吧！”宋国有一个叫曹商的人曾为宋王出使秦国，随从的车子有一宋国有一个叫曹商的人曾为宋王出使秦国，随从的车子有一8评析惠子相梁的艺术特色 文章好在：4 4、描摹、描摹3 3、人物、人物2 2、比喻、比喻1 1、情节、情节出人意料出人意料形象鲜明形象鲜明巧妙贴切巧妙贴切生动传神生动传神富有趣味富有趣味评析惠子相梁的艺术特色评析惠子相梁的艺术特色 文章好在：文章好在：4、描摹、描摹3、人物、人物9提示：惠子对庄子来梁国有何反应？提示：惠子对庄子来梁国有何反应？庄子对惠子作法有何反应？庄子对惠子作法有何反应？1 1、故事情节、故事情节庄子往见庄子往见惠子嫉惠子嫉出人意料出人意料拐着弯骂人拐着弯骂人搜于国搜于国南方有鹓南方有鹓 提示：惠子对庄子来梁国有何反应？提示：惠子对庄子来梁国有何反应？庄子庄子10鹓鹓 故事的喻意是什么？故事的喻意是什么？鹓鹓 ：2、比喻修辞的应用、比喻修辞的应用鸱：鸱：腐鼠：腐鼠：志向高洁之士志向高洁之士醉心利禄猜忌君子的小人。醉心利禄猜忌君子的小人。功名利禄功名利禄庄子庄子惠子惠子比喻贴切比喻贴切鹓鹓 故事的喻意是什么？鹓故事的喻意是什么？鹓 ：2、比喻修辞的应用鸱、比喻修辞的应用鸱11惠子：搜于国中三日三夜惠子：搜于国中三日三夜 庄子：往见之庄子：往见之 “鹓鹓”（内心恐慌）（内心恐慌）3 3、人物形象描写、人物形象描写（从容大方（从容大方 ）见利忘义见利忘义薄情寡义薄情寡义清高自守清高自守淡泊名利淡泊名利对比鲜明对比鲜明言简意丰言简意丰惠子：搜于国中三日三夜惠子：搜于国中三日三夜 庄子：往见之庄子：往见之 “鹓鹓”（内心恐慌（内心恐慌124、动物形象描摹、动物形象描摹生动传神生动传神 动作动作鸱护鸱护“腐鼠腐鼠”语言语言（如闻其声）（如闻其声）仰而视之仰而视之“吓吓”（丑态十足）（丑态十足）4、动物形象描摹生动传神、动物形象描摹生动传神 13庄子故事二则庄子故事二则第二课时庄子故事二则庄子与惠子游于濠梁第二课时庄子故事二则庄子与惠子游于濠梁第二课时141、学习庄子与惠子游于濠梁、学习庄子与惠子游于濠梁2、熟读课文，掌握字词。、熟读课文，掌握字词。3、翻译课文，理解内容。、翻译课文，理解内容。学习目标：学习目标：2、熟读课文，掌握字词。、熟读课文，掌握字词。3、翻译课文，理解内容。学习目标：、翻译课文，理解内容。学习目标：15读课文，注意字的读音濠（濠（）汝（）汝（）（）（）hor请写出下列加横线字的读音请写出下列加横线字的读音tiotio读课文，注意字的读音濠（读课文，注意字的读音濠（）汝（）汝（16知识总结：古今异义古今异义一词多义一词多义词类活用词类活用重点实词及虚词重点实词及虚词特殊句式特殊句式知识总结：古今异义知识总结：古今异义17一、古今异义一、古今异义是鱼之乐也是鱼之乐也 古：古：今：今：子曰子曰汝安知鱼乐汝安知鱼乐云者云者 安安 古：古：今：今：或谓惠子曰或谓惠子曰 或或 古：古：今：今：搜于国中三日三夜搜于国中三日三夜 古：古：今：今：这这 常用于判断常用于判断哪里，怎么，疑问代词。哪里，怎么，疑问代词。常用于安全、安静、平安等常用于安全、安静、平安等义。义。不定代词不定代词常用于选择连词常用于选择连词国都，京城国都，京城 国家国家一、古今异义是鱼之乐也一、古今异义是鱼之乐也 古：这古：这 哪里，怎么，疑问代词。哪里，怎么，疑问代词。18二、一词多义 吓吓 仰而视之曰：仰而视之曰：吓吓（）今子欲以子之梁国而吓我邪（今子欲以子之梁国而吓我邪（）子子 庄子与惠子（庄子与惠子（）子非鱼（子非鱼（）之之 子之不知鱼之乐矣（子之不知鱼之乐矣（）鱼之乐（鱼之乐（）仰而视之（仰而视之（）庄子往见之（庄子往见之（）读读hh，模仿鸱发怒的声音，模仿鸱发怒的声音动词，吓唬动词，吓唬对男子的尊称对男子的尊称代词，你代词，你取消句子独立性，不译取消句子独立性，不译助词助词“的的”代词，代词，“它它”，代鵷雏，代鵷雏代惠子代惠子二、一词多义二、一词多义 吓吓 仰而视之曰：仰而视之曰：吓吓（19 于于 于是鸱得腐鼠于是鸱得腐鼠 （）夫鵷夫鵷 发于南海（发于南海（）而飞于北海而飞于北海 （）固固 子固非鱼也（子固非鱼也（）我非子，固不知子矣（我非子，固不知子矣（）在，介词在，介词从，介词从，介词到，介词到，介词本来本来固然固然 于于 于是鸱得腐鼠于是鸱得腐鼠 （）夫鵷夫鵷发发20三、词类活用惠子相梁惠子相梁解释：解释：译：译：惠施做了梁国的国相。惠施做了梁国的国相。相，读相，读xingxing，名词做动词，名词做动词，“做宰相做宰相”的意思。的意思。三、词类活用惠子相梁惠施做了梁国的国相。相，读三、词类活用惠子相梁惠施做了梁国的国相。相，读xing，名，名21四、重点实词及虚词(1)(1)搜于国中三日三夜（搜于国中三日三夜（）(2)(2)非梧桐不止非梧桐不止 （）(3)(3)安知鱼之乐安知鱼之乐 （）(4)(4)于是鸱得腐鼠于是鸱得腐鼠 （）(5)(5)鱼出游从容鱼出游从容 （）(6)(6)是鱼之乐也是鱼之乐也 （）国都、京城国都、京城栖息栖息疑问代词，怎么疑问代词，怎么在这时，与现代汉语在这时，与现代汉语中表意不同中表意不同安闲自由；现在多指安闲自由；现在多指“在危险面前冷静不在危险面前冷静不慌忙慌忙”这这四、重点实词及虚词四、重点实词及虚词(1)搜于国中三日三夜（搜于国中三日三夜（22五、特殊句式1 1、判断句、判断句例：是鱼之乐也例：是鱼之乐也“”“”表判断。表判断。译：译：例：子固非鱼也例：子固非鱼也“”“”表判断，否定判断句。表判断，否定判断句。译：译：也也这是鱼的快乐啊。这是鱼的快乐啊。也、非也、非你本来就不是鱼。你本来就不是鱼。五、特殊句式五、特殊句式1、判断句也这是鱼的快乐啊。也、非你本来就不是鱼、判断句也这是鱼的快乐啊。也、非你本来就不是鱼23指出下面两个疑问句的语气的强弱指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果特点和表达效果（1）“子非鱼，安知鱼之乐？子非鱼，安知鱼之乐？”（2）“子非我，安知我不知鱼之乐？子非我，安知我不知鱼之乐？”（1 1）句是惠子针对庄子知）句是惠子针对庄子知“鱼之乐鱼之乐”而发而发起的疑问，语气较轻；起的疑问，语气较轻；（2 2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。好的表达效果。指出下面两个疑问句的语气的强弱指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果特点和表达效果（1）“子子242 2、倒装句、倒装句1 1介词结构后置介词结构后置例：搜于国中三日三夜例：搜于国中三日三夜译：译：例：庄子与惠子游于濠梁之上例：庄子与惠子游于濠梁之上译：译：例：夫鵷例：夫鵷 发于南海。发于南海。译：译：在国都搜捕三天三夜在国都搜捕三天三夜庄子和惠施在濠水的桥上游玩。庄子和惠施在濠水的桥上游玩。鹓鹓 从南海起飞飞到北海去。从南海起飞飞到北海去。2、倒装句在国都搜捕三天三夜庄子和惠施在濠水的桥上游玩。鹓、倒装句在国都搜捕三天三夜庄子和惠施在濠水的桥上游玩。鹓25问题研究问题研究1.庄子坚持认为庄子坚持认为“出游从容出游从容”的鱼儿很快乐，的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？表现了他怎样的心境？庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？问题研究问题研究1.庄子坚持认为庄子坚持认为“出游从容出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他的鱼儿很快乐，表现了他262、这场辩论者谁输了？从故事本身看，庄子占了上风从故事本身看，庄子占了上风从逻辑看：惠子是胜者从逻辑看：惠子是胜者从逻辑上看，庄子其实并不应该，只是他从逻辑上看，庄子其实并不应该，只是他没找准方向。没找准方向。2、这场辩论者谁输了？从故事本身看，庄子占了上风、这场辩论者谁输了？从故事本身看，庄子占了上风273、比较庄子与惠在思想、气质方面、比较庄子与惠在思想、气质方面的差异理解庄子的人生态度，突的差异理解庄子的人生态度，突破思想关。破思想关。庄子与惠子庄子与惠子游与濠梁游与濠梁惠子惠子庄子庄子求真求真拘泥拘泥快乐自由快乐自由力辩力辩巧辩巧辩尚美尚美超然超然3、比较庄子与惠在思想、气质方面的差异理解庄子的人生态度，、比较庄子与惠在思想、气质方面的差异理解庄子的人生态度，28小结：小结：庄子与惠子游于谦梁中，惠子庄子与惠子游于谦梁中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度将主观的情意发挥到外物。欣赏的态度将主观的情意发挥到外物。小结：小结：29 学习两则故事，初步领略了庄学习两则故事，初步领略了庄子文章的特点，你能说出一、二点子文章的特点，你能说出一、二点吗？吗？从庄子散文的几个片断，我们一从庄子散文的几个片断，我们一斑窥豹：庄子散文善于通过寓言斑窥豹：庄子散文善于通过寓言故事说理，想象神奇，语言灵动而有故事说理，想象神奇，语言灵动而有气势，幽默、诙谐，是诸子散文中的气势，幽默、诙谐，是诸子散文中的精品。精品。学习两则故事，初步领略了庄子文章的特点，你能学习两则故事，初步领略了庄子文章的特点，你能30庄子庄子散文的艺术特色散文的艺术特色第一，第一，想象奇幻，想象奇幻，第二，第二，构思巧妙，构思巧妙，第三，第三，善用寓言故事和比喻，善用寓言故事和比喻，第四，第四，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。义风格。庄子散文的艺术特色庄子散文的艺术特色第一，第一，想象奇幻，想象奇幻，第二，第二，构思构思31