应用统计学-统计在质量管理中应用培训课程(-)课件

1本章内容本章内容：15.1 全面质量管理 15.2 六西格玛管理 15.3 控制图理论 15.4 比例的控制图-p图 15.5 极差和均值控制图 15.6 过程能力 第第15章章 统计在质量管理中的应用统计在质量管理中的应用215.1 全面质量管理全面质量管理 爱德华戴明(W.Edwards Deming)、约瑟夫朱兰(Joseph Juran)和石川馨(Kaoru Ishikawa)创建了一个集中关注产品和服务持续改进的方法。该方法强调统计学、过程改进和整体系统优化。现在，这种方法已广为人知，它就是全面质量管理(total quality management，TQM)，具有如下特点：l主要关注过程改进。l过程中的大多数变异是由于系统而非个体的原因。l团队合作是质量管理组织的一个整体部分。l顾客满意度是组织的主要目标。l为了实施质量管理，必须实施组织变革。l组织中必须消除恐惧。l高质量的成本不高，反而低，但是培训需要投资。3戴明戴明14项管理原则项管理原则(1)坚定地以改进产品或服务为长期目标。(2)采用新理论。(3)停止依靠检验获取质量。(4)停止仅以价格为依据评价交易，通过与单家供应商合作使总成本最小化。(5)要持续永久地改进每个过程的计划、生产和服务。(6)进行岗位培训。(7)采用并设立领导。(8)排除畏惧。(9)打破员工间的障碍。(10)消除口号、训话和目标。(11)消除数量化定额与工作标准。(12)消除障碍，使工人以技能为骄傲，消除年度排名和考绩制。(13)为每一个人设立充满活力的教育和自我提升项目计划。(14)动员公司的每位员工一起努力完成变革。4休哈特休哈特-戴明循环戴明循环 休哈特休哈特-戴明戴明循环循环 关键是持续循环ActPlanDoStudy5 15.2 六西格玛管理六西格玛管理 六西格玛管理(six sigma management)是一种质量改进方法，由摩托罗拉公司于20世纪80年代中期首次提出。六西格玛在TQM的基础上改进，提供了一个更规范、系统的方法，并更为强调计量化和底线成效。世界上许多公司运用六西格玛管理提高效率，缩减成本，消除缺陷并降低生产偏差。六西格玛这个名字来源于创造每百万次机会中低于3.4个缺陷的过程的管理学方法(3.4PPM，parts per million)。在摩托罗拉、通用电气和其他一些六西格玛的早期实施者获得巨大收益之后，世界上多家公司开始实施六西格玛项目。6六西格玛六西格玛DMAIC模型模型定义定义(Define)：定义问题、成本、收益以及对顾客的影响。测量测量(Measure)：为每个关键质量特性(critical-to-quality，CTQ)进行操作性定义。此外，核实测量程序，使得重复测量能够保持一致。分析分析(Analyze)：确定缺陷产生的最根本原因，确定过程中引起缺陷的异常。收集数据以确定每个过程变量的基准值。在分析中经常运用控制图改进改进(Improve)：运用设计试验研究每个过程变量对CTQ特征的重要性。目标是确定每个变量的最佳水平。控制控制(Control)：目标是规避过程变化之后产生的潜在问题，保持长期收益。7 15.3 控制图理论控制图理论 TQM和六西格玛管理需要运用多种不同的统计工具。分析一段时间内连续的过程数据时，使用最为广泛的方法就是控制图(Control Chart)。控制图监控一个产品或一项服务在一段时期内的偏差特征。可以运用控制图研究过去的绩效，评估现状或预测未来的结果。由控制图分析得到的信息是过程改进的基本依据。不同类型的控制图可以用来分析不同类型的CTQ变量如房间舒适可用性、所有用品与正常使用状态不一致的酒店房间比例这样的分类变量，以及如行李运送到房间的时间这样的连续性变量。8控制图理论控制图理论 除了能直观显示过程的数据，控制图的主要特点是它尝试将特殊原因偏差从普通原因偏差中分离出来。特殊原因偏差特殊原因偏差表示数据中非过程原因产生的固有的较大的波动或状态。这些波动往往由过程的变化引起，表示需要修正一些问题或挖掘一些机会。一些组织将这样的特殊原因偏差称之为可归属原因的偏差。普通原因偏差普通原因偏差表示过程中固有的偏差。这些波动包括无数细小原因导致的偏差，这些偏差随机或偶然出现。一些组织将普通原因偏差也称之为机遇原因的偏差。9控制限控制限过程均值UCL=过程均值+3 个标准偏差 LCL=过程均值 3 个标准偏差UCLLCL+3-3时间控制上限(UCL)和控制下限(LCL)：10控制图原理控制图原理过程均值UCLLCL+3-3普通原因偏差：预期内偏差范围特殊原因偏差：预期外偏差范围时间UCL=过程均值+3 个标准偏差 LCL=过程均值 3 个标准偏差11过程偏差过程偏差过程均值UCLLCL3 99.7%的过程均值应在该范围内time特殊原因偏差：远离过程均值的观测值在预期偏差之外出现的可能性很小UCL=过程均值+3 个标准偏差 LCL=过程均值 3 个标准偏差12运用控制图运用控制图 控制图用于检查过程是否在控制之内。如果过程失控，那么应该采取相应的措施找到并且消除特殊原因的偏差。过程中没有失控状况出现则称为受控受控。一个受控过程只包含普通原因偏差。因为这些偏差来源是过程所固有的，所以受控过程是可以预知的。受控过程有时也称之为统计控制状态。当过程受控时，必须确定普通原因偏差是否足够小以满足产品或服务的顾客。如果普通原因偏差足够小，可以使顾客满意，然后你就可以运用控制图持续地监控过程，使过程保持在控制之内。如果普通原因偏差太大，那么则需要改变过程本身。13受控过程受控过程UCLLCL时间过程均值 过程受控：观测点随机的在中线附近分布，并且所有的点都在控制限之内。14受控过程受控过程 一个受控过程只包含普通原因偏差。因为这些偏差来源是过程所固有的，所以受控过程是可以预知的。受控过程有时也称之为统计控制状态。当过程受控时，必须确定普通原因偏差是否足够小以满足产品或服务的顾客。如果普通原因偏差足够小，可以使顾客满意，然后你就可以运用控制图持续地监控过程，使过程保持在控制之内。如果普通原因偏差太大，那么则需要改变过程本身。15失控过程失控过程1个以上点在控制限外UCLLCL8个以上点在同时排列于中线的某侧UCLLCL8个以上点同向移动UCLLCL过程均值过程均值过程均值(1)连续连续8个以上的点在中线之上或连续个以上的点在中线之上或连续8个以上的点在中线之下。个以上的点在中线之下。(2)连续连续8个以上的点的值向上移动或连续个以上的点的值向上移动或连续8个以上的点的值向下移动。个以上的点的值向下移动。16失控过程失控过程 失控过程包含普通原因偏差和特殊原因偏差。由于特殊原因偏差不是过程设计的一部分，失控过程是不可预知的。当你确定一个过程失控时，必须识别造成失控状况出现的特殊原因偏差。如果特殊原因偏差有损于产品或服务的质量，需要实施一些计划来消除这种偏差的来源。如果特殊原因使质量提高，应该改变过程，将特殊原因整合入过程设计中。因此，这个特殊原因现在变成普通原因偏差，过程得到改进。17 15.4 比例的控制图比例的控制图p图图 监控过程并确定过程中是否存在特殊原因偏差的控制图有多种。属性图用于分类变量或离散变量。之所以称为p-图是因为该图绘制的是某一类别的样本中的产品比例(proportion)。例如，往往根据它们是否与样本产品的操作性定义要求一致而将其分为不同的类别。因此，p-图经常用来监控和分析过程选取的重复样本(即组)中不一致的比例。18构建构建p图图l计算子组的比例l绘制子组比例图l计算比例均值l计算上下控制限l在图中增加中线和控制限19子组比例均值子组比例均值子组比例均值=p其中：pi=子组 i的样本比例 k=容量为 n的子组的数量其中：Xi=样本 i中不一致项的数量 ni=k 个样本中总的项的数量如果样本容量相等：如果样本容量不相等：20计算控制限计算控制限p 图的上下控制限为：子组比例的标准偏差为：UCL=平均比例+3 各标准偏差 LCL=平均比例 -3 各标准偏差其中：n=子组容量均值21计算控制限计算控制限p图的上下控制限为：比例值为非负，所以如果计算得到的LCL为负值时，令LCL=022p图案例图案例 你是一家拥有500间客房酒店的经理。你希望能够达到服务的最高水平。现在你收集了酒店200间客房准备房间服务的相关数据。需要确定该过程是否在控制内。23未准备好日房间数量房间数量 比例 1 200 16 0.0802200 70.0353200210.1054200170.0855200250.1256200190.0957200160.080p图案例图案例24p图案例图案例25p=.0864UCL=.1460LCL=.02680.000.050.100.151234567P日p均值周围分布的单个点没有显示出某种形状。管理者可以通过减少普通原因偏差来改进流程。_p图案例图案例26 15.5 极差和均值控制图极差和均值控制图 当数据为数值数据时，需要运用变量控制图监控和分析过程。普通的数值变量包括时间、金钱和重量等。因为数值变量比类似不合格产品比例这样的分类变量所提供的信息更多，因此变量控制图比 p-图在发现特殊原因偏差时更加灵敏。变量图主要以成对的形式使用。一个图监控过程偏差的离散程度，另一个图监控过程的均值。检查确定控制图时首先要监控离散度，因为如果控制图中有失控的点出现，那么该图对均值的解释将会发生错误。27R图图 R-图能够确定过程的变异是否在控制之内或变异量是否会随时间发生变化。如果过程极差在控制之内，那么过程的变异量会随时间而恒定不变，可以运用R-图的结论为均值建立控制限。为极差建立控制限，需要估计极差均值和极差的标准偏差。28R图图l找到子组极差的均值（即R图的中线）l计算R图的上下控制限l绘制线条表示R图的中线和控制限l绘制子组极差的曲线图29子组极差的均值子组极差的均值其中：Ri=第i个子组极差 k =子组数量30R 图的控制限图的控制限R图的上下控制限为：其中：D4 和 D3 的值可以从极差控制图因子表中获得31R图案例图案例 你是一家拥有500间客房酒店的经理。现在想要分析运送行李到房间服务的时间。你收集了7天中每天5次行李运送服务的相关数据。需要确定该服务过程是否在控制内。32R 图案例图案例日子组样本量子组均值子组极差123456755555555.326.594.895.704.077.346.793.854.273.282.993.615.044.2233R 图案例图案例D4和D3 的值由极差控制图因子表中获取(n=5)34UCL=8.232024681234567分钟日LCL=0R=3.894_结论：偏差在控制内35 图图特征：l显示连续子组均值随时间发生的变化l监控过程均值l必须通过R图检验并确保过程偏差在控制内绘制 图的过程：l计算子组均值的均值（X-Bar图的中线）l计算X-Bar图的上下控制限l绘制子组均值图l在图形中添加中线和上限控制限36子组均值的均值子组均值的均值其中：Xi=第i个子组均值 k =子组数量37计算控制限计算控制限X 图的上下控制限为：运用 估计过程均值的标准偏差，其中 d2可以从极差控制图因子表中查得UCL=过程均值+3 个标准偏差 LCL=过程均值 -3 个标准偏差38计算控制限计算控制限X图的上下控制限表示为：UCL=过程均值+3 个标准偏差 LCL=过程均值 -3 个标准偏差39计算控制限计算控制限运用简化控制限计算过程其中A2(查极差控制图因子表)=40X 图案例图案例 你是一家拥有500间客房酒店的经理。现在想要分析运送行李到房间的时间。你收集了7天来每天5次行李运送服务的相关数据。需要确定该过程是否在控制内？41X 图案例图案例日子组 样本量子组均值子组极差123456755555555.326.594.895.704.077.346.793.854.273.282.993.615.044.2242A2 查极差控制图因子表表(n=5)43UCL=8.061LCL=3.567 024681234567分钟日X=5.814_结论：过程均值在统计控制内44 15.6 过程能力过程能力l过程能力是持续满足顾客需求的过程的能力l规格极限是管理者根据对顾客期望的反应而确定的l规格上限(USL)是与顾客期望一致的且可以获得的最大值l规格下限(LSL)是与顾客期望一致的且可以获得的最小值45过程能力的评价过程能力的评价l首先必须是控制内过程l评价产品或服务在规格内的百分比l假设X值总体近似服从正态分布，均值估计为为 ，标准偏差估计为46过程能力的评价过程能力的评价对于拥有 LSL和USL的某项特征：其中Z是一个标准正态随机变量47过程能力的评价过程能力的评价对于某项只拥有 USL的特征：其中Z是一个标准正态随机变量48过程能力的评价过程能力的评价对于某项只拥有 LSL的特征：其中Z是一个标准正态随机变量49过程能力案例过程能力案例 你是一家拥有500间客房酒店的经理。现在你实施了一项政策，该政策规定行李运送服务中有99%应在10分钟内完成。你收集了7天来每天5次行李运送服务的相关数据。从前面的分析知道，该过程在控制内。该过程能力如何？50过程能力案例过程能力案例日子组样本量子组均值子组极差123456755555555.326.594.895.704.077.346.793.854.273.282.993.615.044.2251过程能力案例过程能力案例因此，我们估计99.38%的行李运送服务将会在10分钟以内完成。过程能力可以达到99%的目标。52能力指数能力指数 能力指数是一个过程达到规格极限的能力的综合评价。能力指数值越大，过程满足顾客需求的能力越强。Cp指数指数是对过程潜力的测量，而不是实际的过程绩效，因为它没有考虑当前的过程均值。Cp值等于1表示如果过程均值在中间(即等于USL和LSL的中间点)，大约99.73%的值将在规格极限内。Cp值大于1表示过程有能力使得大于99.73%的点在规格极限的范围内。Cp值小于1表示过程满足顾客需求的能力不是很强，即时过程均值在中间，在规格极限内的过程结果小于99.73%。过去，许多公司的Cp都大于或等于1。现在，全球的企业更加关注质量，许多公司的Cp值可以达到1.33，1.5，对实施六西格玛的企业来说，甚至达到2.0。53Cp 指数、指数、CPL 和和CPUCPL值(或CPU)等于1.0表示过程均值是3倍标准差偏移于LSL(或USL)。54l对于只含有LSL的CTQ变量，CPL测量过程绩效。l对于只含有USL的CTQ变量，CPU测量过程绩效。l两种情况下都是指数值越大，过程能力越强。Cp 指数、指数、CPL 和和CPU55Cpk 指数指数 能力指数Cpk测量有双侧规格极限的质量特性的实际过程绩效。Cpk等于CPL和CPU的最小值。Cpk=min(CPL,CPU)Cpk值等于1表示过程均值在最近的规格极限的3倍标准差偏移处。如果该质量特性呈正态分布，那么值等于1表示当前输出中至少有99.73%在规格之内。与其他能力指数相同，值越大越好。（第（第14讲）考场作文开拓文路能力讲）考场作文开拓文路能力分解层次分解层次(网友来稿网友来稿)江苏省镇江中学江苏省镇江中学 陈乃香说明：本系列稿共陈乃香说明：本系列稿共24讲，讲，20XX年年1月月6日开始在资源上连载【要义解说】文章主旨确立以后，就应该恰当地分解层次，使几个层次构成一个有机的整体，形成一篇完整的文章。如何分解层次主要取决于表现主旨的需要。【策略解读日开始在资源上连载【要义解说】文章主旨确立以后，就应该恰当地分解层次，使几个层次构成一个有机的整体，形成一篇完整的文章。如何分解层次主要取决于表现主旨的需要。【策略解读】一般说来，记人叙事的文章常按时间顺序分解层次，写景状物的文章常按时间顺序、空间顺序分解层次；说明文根据说明对象的特点，可按时间顺序、空间顺序或逻辑顺序分解层次；议论文主要根据】一般说来，记人叙事的文章常按时间顺序分解层次，写景状物的文章常按时间顺序、空间顺序分解层次；说明文根据说明对象的特点，可按时间顺序、空间顺序或逻辑顺序分解层次；议论文主要根据“提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题”顺序来分顺序来分解层次。当然，分解层次不是一层不变的固定模式，而应该富于变化。文章的层次，也常常有些外在的形式：解层次。当然，分解层次不是一层不变的固定模式，而应该富于变化。文章的层次，也常常有些外在的形式：1小标题式。即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。如世界改变了模样四个小标题：小标题式。即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。如世界改变了模样四个小标题：寿命变寿命变“长长”了、世界变了、世界变“小小”了、劳动变了、劳动变“轻轻”了、文明变了、文明变“绿绿”了。了。2序号式。序号式作文与小标题作文有相同的特点。序号可以是序号式。序号式作文与小标题作文有相同的特点。序号可以是“一、二、三一、二、三”，可以是，可以是“A、B、C”，也可以是，也可以是“甲、乙、丙甲、乙、丙”从全文看，序号式干净、明快；但从题目上从全文看，序号式干净、明快；但从题目上看，却看不出文章内容，只是标明了层次与部分。有时序号式作文，也适用于叙述性文章，为故事情节的展开，提供了明晰的层次。看，却看不出文章内容，只是标明了层次与部分。有时序号式作文，也适用于叙述性文章，为故事情节的展开，提供了明晰的层次。3总分式。如高考佳作人生也是一张答卷。开头：总分式。如高考佳作人生也是一张答卷。开头：“人生就是一张答卷。它上面有选择题、填空题、判断题和问人生就是一张答卷。它上面有选择题、填空题、判断题和问答题，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷用手来书写，人生的答卷却要用行动来书写。答题，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷用手来书写，人生的答卷却要用行动来书写。”主体部分每段首句分别为：选择题是对人生进行正确的取舍，填空题是充实自己的人生，判断题是表明自己的人生态度，问答题是考验自己解决问题的能力。主体部分每段首句分别为：选择题是对人生进行正确的取舍，填空题是充实自己的人生，判断题是表明自己的人生态度，问答题是考验自己解决问题的能力。这份这份“试卷试卷”设计得合理而且实在，每个人的人生都是不同的，这就意味着这份人生试卷的设计得合理而且实在，每个人的人生都是不同的，这就意味着这份人生试卷的“答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的”。分解层次，应追求作文美学的三个价值取向：一要匀称美。什么材料在前，什么材料在后，要合理安排；什么材料详写，什么材料略写，。分解层次，应追求作文美学的三个价值取向：一要匀称美。什么材料在前，什么材料在后，要合理安排；什么材料详写，什么材料略写，要通盘考虑。自然段是构成文章的基本单位，恰当划分自然段，自然就成为分解层次的基本要求。该分段处就分段，不要老是开头、正文、结尾要通盘考虑。自然段是构成文章的基本单位，恰当划分自然段，自然就成为分解层次的基本要求。该分段处就分段，不要老是开头、正文、结尾“三段式三段式”，这种老套的层次显得呆板。二要波澜美。文章内容应该有张有弛，有起有伏，如波如澜。只有，这种老套的层次显得呆板。二要波澜美。文章内容应该有张有弛，有起有伏，如波如澜。只有这样才能使文章起伏错落，一波三折，吸引读者。三要圆合美。文章的开头与结尾要遥相照应，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人首尾圆合的感觉。【例文解剖】这样才能使文章起伏错落，一波三折，吸引读者。三要圆合美。文章的开头与结尾要遥相照应，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人首尾圆合的感觉。【例文解剖】话题：忙忙，不亦乐乎话题：忙忙，不亦乐乎 忙，是人生中一个个步忙，是人生中一个个步骤，每个人所忙的事务不同，但是不能是碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。骤，每个人所忙的事务不同，但是不能是碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。忙是问号。忙看似简单，但其中却大有学问。忙是人生中不可缺少的一部分，但是怎么才能忙出精彩，忙得不亦乐乎，却并不简单。人生如同一张地图，我们忙是问号。忙看似简单，但其中却大有学问。忙是人生中不可缺少的一部分，但是怎么才能忙出精彩，忙得不亦乐乎，却并不简单。人生如同一张地图，我们一直在自己的地图上行走，时不时我们眼前就出现一个十字路口，我们该向哪儿，面对那纵轴横轴相交的十字路口，我们该怎样选择一直在自己的地图上行走，时不时我们眼前就出现一个十字路口，我们该向哪儿，面对那纵轴横轴相交的十字路口，我们该怎样选择?不急，静下心来分析一下，选择适合自己的坐标轴才是最重要的。忙就是如此，选择自己该忙的才能忙得有意义。忙是不急，静下心来分析一下，选择适合自己的坐标轴才是最重要的。忙就是如此，选择自己该忙的才能忙得有意义。忙是问号，这个问号一直提醒我们要忙得有意义，忙得不亦乐乎。问号，这个问号一直提醒我们要忙得有意义，忙得不亦乐乎。忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暖交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，人们亦如此。为自己找一个目标，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去。当目标已达成，那么再忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暖交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，人们亦如此。为自己找一个目标，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去。当目标已达成，那么再找一个目标，继续这样忙，就像省略号一样，毫无休止地忙下去，翻开历史的长卷，我们看到牛顿在忙着他的实验；爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着编写本草纲目。再看那位以笔为刀枪的充满着朝气与力量的文学泰斗鲁找一个目标，继续这样忙，就像省略号一样，毫无休止地忙下去，翻开历史的长卷，我们看到牛顿在忙着他的实验；爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着编写本草纲目。再看那位以笔为刀枪的充满着朝气与力量的文学泰斗鲁迅，他正忙着用他独有的刀和枪在不停地奋斗。忙是省略号，确定了一个目标那么就一直忙下去吧迅，他正忙着用他独有的刀和枪在不停地奋斗。忙是省略号，确定了一个目标那么就一直忙下去吧!这样的忙一定会忙出生命灵动的色彩。这样的忙一定会忙出生命灵动的色彩。忙是惊叹号。世界上的人都在忙着自己的事，大自然亦如此，小蜜蜂在忙，以蜂蜜为回报。那么人呢忙是惊叹号。世界上的人都在忙着自己的事，大自然亦如此，小蜜蜂在忙，以蜂蜜为回报。那么人呢?居里夫人的居里夫人的忙，以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符；爱因斯坦在忙，以相对论的问世而画上了惊叹号；李白的忙，以那豪放的诗歌而有了很大的成功；张衡的忙，因为那地动仪的问世而让世人仰慕。每个人都应该有效率的忙，而不是整天碌碌无为地白忙。忙，以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符；爱因斯坦在忙，以相对论的问世而画上了惊叹号；李白的忙，以那豪放的诗歌而有了很大的成功；张衡的忙，因为那地动仪的问世而让世人仰慕。每个人都应该有效率的忙，而不是整天碌碌无为地白忙。人生是有限的、短暂的，因此，每个人都应该在有限的生命里忙出属于他的惊叹号；都应在有限的生命里忙出他的人生精彩篇章。人生是有限的、短暂的，因此，每个人都应该在有限的生命里忙出属于他的惊叹号；都应在有限的生命里忙出他的人生精彩篇章。忙是万物、世界、人生中都不可缺少的一部分。作为这世上最高级动物的我们，我们在忙什么呢忙是万物、世界、人生中都不可缺少的一部分。作为这世上最高级动物的我们，我们在忙什么呢?我们要忙得有意义，有我们要忙得有意义，有价值，我们要忙出属于我们的精彩。我们的忙不能永远是问号，而应是省略号和感叹号。忙就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。价值，我们要忙出属于我们的精彩。我们的忙不能永远是问号，而应是省略号和感叹号。忙就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。解剖：本文将生活中的一句口头禅解剖：本文将生活中的一句口头禅“忙得不亦乐乎忙得不亦乐乎”机智翻新，拟作标题，亮出一道美丽的风景。并据此展开述说，让人神清气机智翻新，拟作标题，亮出一道美丽的风景。并据此展开述说，让人神清气爽。文章开篇扣题，亮出观点：忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。然后，作者分别用问号、省略号、惊叹号巧妙设喻，抓住这三种标点符号的特征，摆实事，讲道理，入情入理，入理入心。深刻地阐明爽。文章开篇扣题，亮出观点：忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。然后，作者分别用问号、省略号、惊叹号巧妙设喻，抓住这三种标点符号的特征，摆实事，讲道理，入情入理，入理入心。深刻地阐明人生忙，忙要像问号一样，经常问问自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意义；人生如四季一样是有规律的，要选准目标，像省略号一样，毫无休止地忙下去，忙出生命灵动的色彩；而人生有限，每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生忙，忙要像问号一样，经常问问自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意义；人生如四季一样是有规律的，要选准目标，像省略号一样，毫无休止地忙下去，忙出生命灵动的色彩；而人生有限，每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生精彩的篇章。结尾，作者用一个段落总结全文，照应开头，照应题目，有力收束。【精题解析】阅读下面的材料，根据要求作文。在一处地势十分险恶的峡谷，谷底奔腾着咆哮的急流，峡谷间有一座索桥，几根光秃秃、晃悠悠的铁索横在峡谷间，人生精彩的篇章。结尾，作者用一个段落总结全文，照应开头，照应题目，有力收束。【精题解析】阅读下面的材料，根据要求作文。在一处地势十分险恶的峡谷，谷底奔腾着咆哮的急流，峡谷间有一座索桥，几根光秃秃、晃悠悠的铁索横在峡谷间，它是通过这个地方的唯一路径，这里经常有人因为失足而跌入深谷。有一天，有三个人来到了这里。一个聋子，一个瞎子，还有一个健康的人。聋子看看这座桥，很害怕，但是他听不到急流的声音，他用眼睛看着脚下步伐，很顺利地过去了。瞎子不知它是通过这个地方的唯一路径，这里经常有人因为失足而跌入深谷。有一天，有三个人来到了这里。一个聋子，一个瞎子，还有一个健康的人。聋子看看这座桥，很害怕，但是他听不到急流的声音，他用眼睛看着脚下步伐，很顺利地过去了。瞎子不知峡谷的险恶，他心平气和，十分稳妥地通过了。第三个人是健康人，一直犹豫不敢走这索桥，可是又没有其他路可走。于是，他十分紧张地硬着头皮走上索桥，到了桥中央，他看到脚下万丈深渊，云雾升腾，听到谷底急流咆哮，早已两腿颤颤，面如土峡谷的险恶，他心平气和，十分稳妥地通过了。第三个人是健康人，一直犹豫不敢走这索桥，可是又没有其他路可走。于是，他十分紧张地硬着头皮走上索桥，到了桥中央，他看到脚下万丈深渊，云雾升腾，听到谷底急流咆哮，早已两腿颤颤，面如土色，一不小心跌下桥去。请就色，一不小心跌下桥去。请就“不要把困难看得太明白不要把困难看得太明白”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。注意注意所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。立意自定。文体自选。文体自选。题目自拟。题目自拟。不少于不少于800字。字。不得抄袭。解析：有时候，不得抄袭。解析：有时候，把困难看得太明白，分析得太透彻，反而会被困难吓倒以至于阻拦我们前进的脚步。倒是那些未把困难完全看清楚而勇往直前的人，更容易达到终点。把困难看得太明白，分析得太透彻，反而会被困难吓倒以至于阻拦我们前进的脚步。倒是那些未把困难完全看清楚而勇往直前的人，更容易达到终点。作者邮箱：作者邮箱：13952865227谢谢观赏谢谢观赏