全国中小学电脑制作活动综述重点课件

第第九九届届全国中小学电脑制作活动综述全国中小学电脑制作活动综述20072007年年1111月月1515日日第九届2007年11月15日项目设置项目设置评选类项目评选类项目(6 6项项)小学组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页小学组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页初中组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页初中组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页高中组：高中组：电脑艺术设计、电脑动画、网页、程序设计电脑艺术设计、电脑动画、网页、程序设计竞赛类项目（竞赛类项目（3 3项）项）小学组：机器人灭火、一对一机器人足球、小学组：机器人灭火、一对一机器人足球、机器人工程挑战赛机器人工程挑战赛-破解能源竞赛破解能源竞赛初中组：机器人灭火、二对二机器人足球、初中组：机器人灭火、二对二机器人足球、机器人工程挑战赛机器人工程挑战赛-破解能源竞赛破解能源竞赛高中组：机器人灭火与搜救、二对二机器人足球高中组：机器人灭火与搜救、二对二机器人足球项目设置评选类项目(6项)第九届指南变化情况（第九届指南变化情况（1 1）主办单位主办单位 中央电化教育馆中央电化教育馆 教育部考试中心教育部考试中心第九届指南变化情况（1）主办单位第九届指南变化情况（第九届指南变化情况（2 2）项目设置项目设置 评选类项目：评选类项目：“电脑平面设计电脑平面设计”改为改为 “电脑艺术设计电脑艺术设计”“电脑动画电脑动画”作品增加动漫元素作品增加动漫元素 竞赛类项目：增加竞赛类项目：增加“机器人工程挑战赛机器人工程挑战赛 破解能源竞赛破解能源竞赛”项目项目 取消取消“海洋探险海洋探险”项目项目第九届指南变化情况（2）项目设置第九届指南变化情况（第九届指南变化情况（2 2）破解能源竞赛项目破解能源竞赛项目第九届指南变化情况（2）破解能源竞赛项目第九届指南变化情况（第九届指南变化情况（3 3）奖项设置奖项设置 评选类项目：与评选类项目：与“中国国际动漫人才培养计划中国国际动漫人才培养计划”结合，电脑动画组适当增加获奖结合，电脑动画组适当增加获奖 数量数量 竞赛类项目：按照学段组别和项目类别增设获竞赛类项目：按照学段组别和项目类别增设获 奖名额，即分设一等奖奖名额，即分设一等奖2 2名、二名、二 等奖等奖2 2名、三等奖名、三等奖4 4名名第九届指南变化情况（3）奖项设置第九届指南变化情况（第九届指南变化情况（4 4）获奖等级确定获奖等级确定 评选类项目：一、二等奖通过复评、综评、面评选类项目：一、二等奖通过复评、综评、面 试，报组委会审定试，报组委会审定 竞赛类项目：第一至四名通过现场竞赛、技竞赛类项目：第一至四名通过现场竞赛、技 术测试确定术测试确定第九届指南变化情况（4）获奖等级确定活动主题活动主题“探索与创新探索与创新”作品永恒的主题与核心作品永恒的主题与核心 （6）活动主题“探索与创新”（6）活动主题活动主题 积极探索、勇于创新积极探索、勇于创新 运用信息技术手段设计、创作作品运用信息技术手段设计、创作作品 发现问题、分析问题和解决问题发现问题、分析问题和解决问题活动主题 积极探索、勇于创新评选类项目评选类项目-作品形态界定（作品形态界定（1 1）电脑绘画（电脑绘画（牡丹牡丹）制作软件：绘画软件或图形、图像处理制作软件：绘画软件或图形、图像处理 软件软件 表现形式：单幅画、组画和连环画表现形式：单幅画、组画和连环画 视觉形象：二维的或三维的视觉形象：二维的或三维的 表达方式：写实、变形或抽象表达方式：写实、变形或抽象 不不 包包 括：单纯的数字摄影画面括：单纯的数字摄影画面 作品大小：作品大小：20MB20MB以内以内评选类项目-作品形态界定（1）电脑绘画（牡丹）评选类项目评选类项目-作品形态界定（作品形态界定（2 2）电脑艺术设计（电脑艺术设计（绿野户外装备设计绿野户外装备设计）制作软件：图形、图像处理软件制作软件：图形、图像处理软件 表现形式：静态单件作品、系列作品表现形式：静态单件作品、系列作品 基本元素：图形、文字、色彩基本元素：图形、文字、色彩 不不 包包 括：电脑绘画、摄影和动态视频、括：电脑绘画、摄影和动态视频、动画动画 作品大小：作品大小：20MB20MB以内以内评选类项目-作品形态界定（2）电脑艺术设计（绿野户外装备设评选类项目评选类项目-作品形态界定（作品形态界定（3 3）电脑动画（电脑动画（钉子的故事钉子的故事）制作软件：动画制作软件制作软件：动画制作软件 基本要素：角色和场景绘制、音效处理、基本要素：角色和场景绘制、音效处理、动画制作动画制作 视觉形象：二维的或三维的视觉形象：二维的或三维的 表达方式：漫画、写实艺术手法表达方式：漫画、写实艺术手法 原创部分：主要角色和场景原创部分：主要角色和场景 不不 包包 括：数码录像方式制作的画面括：数码录像方式制作的画面 作品容量：小于作品容量：小于20MB20MB、播放、播放2-52-5分分评选类项目-作品形态界定（3）电脑动画（钉子的故事）评选类项目评选类项目-作品形态界定（作品形态界定（4 4）电子报刊（电子报刊（常乐村的移民们）制作软件：文字、绘画、图形、图像制作软件：文字、绘画、图形、图像 等素材和相应的处理软件等素材和相应的处理软件 表现形式：电子报、电子刊物表现形式：电子报、电子刊物 原创部分：原创部分：60%60%以上以上 表达方式：文字表达为主表达方式：文字表达为主 图片、视频或动画辅之图片、视频或动画辅之 不不 包包 括：网上下载或其他渠道搜集、括：网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容经作者加工整理的内容 作品正文：作品正文：8 8个版面个版面/页页 评选类项目-作品形态界定（4）电子报刊（常乐村的移民们）评选类项目评选类项目-作品形态界定（作品形态界定（5 5）网页（网页（鼓动中华鼓动中华）制作软件：制作软件：HTMLHTML语言或网页制作工具语言或网页制作工具 技术特征：开发性、交互性、共享性技术特征：开发性、交互性、共享性 内容呈现：阐释某个主题或内容呈现：阐释某个主题或 传递某类专题信息传递某类专题信息 避免简单的资料堆砌避免简单的资料堆砌 作品容量：小于作品容量：小于50MB50MB，2020个页面以上个页面以上评选类项目-作品形态界定（5）网页（鼓动中华）评选类项目评选类项目-作品形态界定（作品形态界定（6 6）程序设计程序设计 制作软件：计算机程序语言制作软件：计算机程序语言 创作目的：为社会应用和科技创新服务创作目的：为社会应用和科技创新服务 主要类型：管理系统类软件主要类型：管理系统类软件 工具类软件工具类软件 辅助学习类软件辅助学习类软件 益智游戏类软件等益智游戏类软件等 提交文件：源程序代码清单、程序的流提交文件：源程序代码清单、程序的流 程图和操作使用说明程图和操作使用说明评选类项目-作品形态界定（6）程序设计评选类项目评选类项目-作品形态界定（作品形态界定（6 6）程序设计特点一：程序设计特点一：通过设计算法、编写程通过设计算法、编写程序，解决问题序，解决问题-运动会高级管理系统运动会高级管理系统评选类项目-作品形态界定（6）程序设计特点一：通过设计算法评选类项目评选类项目-作品形态界定（作品形态界定（6 6）程序设计特点二：程序设计特点二：整个作品具有系统性、整个作品具有系统性、实用性和完整性实用性和完整性-SR2SR2软件修复器软件修复器 评选类项目-作品形态界定（6）程序设计特点二：整个作品具有评选类项目评选类项目-作品评审（作品评审（1 1）资格审定资格审定 没有政治原则性和科学常识性错误没有政治原则性和科学常识性错误 严格禁止弄虚作假行为发生严格禁止弄虚作假行为发生 不能参评范围：已正式出版不能参评范围：已正式出版 已在网站、媒体发布过已在网站、媒体发布过 已在其他全国大赛获奖已在其他全国大赛获奖评选类项目-作品评审（1）资格审定评选类项目评选类项目-作品评审（作品评审（2 2）评比指标评比指标 思想性、科学性、规范性思想性、科学性、规范性（2828分）分）创造性创造性（2727分）分）艺术性艺术性（2525分）分）技术性技术性（2020分）分）评选类项目-作品评审（2）评比指标竞赛类项目竞赛类项目竞赛规则竞赛规则 符合符合“机器人机器人”定义概念的各类机定义概念的各类机 器人产品均可参加竞赛器人产品均可参加竞赛 竞赛方式：现场比赛和技术测试竞赛方式：现场比赛和技术测试 自备器材：机器人、计算机及程序自备器材：机器人、计算机及程序 软件软件 参赛要求参赛要求 竞赛类项目竞赛规则作品使用作品使用评选类项目评选类项目 网上共享：国家基础教育资源网网上共享：国家基础教育资源网 制作优秀作品集锦制作优秀作品集锦竞赛类项目竞赛类项目 赛后公开优胜队赛后公开优胜队“创作说明创作说明”作品使用评选类项目活动综述（活动综述（1 1）活动目标活动目标 推进中小学信息技术教育普及推进中小学信息技术教育普及 （20002000年年1010月月2525日）日）计算机普及要从娃娃做起计算机普及要从娃娃做起 （19841984年）年）全面推进素质教育全面推进素质教育活动综述（1）活动目标活动综述（活动综述（2 2）鼓励政策鼓励政策 高中阶段获得电脑制作活动一、二等高中阶段获得电脑制作活动一、二等 奖的应届高中毕业生，可以免试保送奖的应届高中毕业生，可以免试保送 升入大学。升入大学。“双向选择双向选择”高中阶段获得电脑制作活动一、二等高中阶段获得电脑制作活动一、二等 奖的应届高中毕业生，可在统考成绩奖的应届高中毕业生，可在统考成绩 总分的基础上最高增加总分的基础上最高增加2020分投档分投档 活动综述（2）鼓励政策活动综述（活动综述（3 3）活动发展活动发展 参加活动学生数（总数：参加活动学生数（总数：15911591万人）万人）活动综述（3）活动发展活动综述（活动综述（3 3）活动发展活动发展 参加活动学校数（总数参加活动学校数（总数:20.9603:20.9603万所）万所）活动综述（3）活动发展活动综述（活动综述（3 3）活动发展活动发展 参加活动省份数（总数参加活动省份数（总数:32:32个）个）活动综述（3）活动发展活动综述（活动综述（4 4）发展趋势发展趋势作品内容与作品内容与信息技术教育信息技术教育和和课程改革课程改革结合结合，反映反映学生学生研究性学习成果研究性学习成果学生学生敢于向权威发起挑战敢于向权威发起挑战，高起点、高难度高起点、高难度的作品的作品涌现出来涌现出来程序设计作品程序设计作品的完整性越来越好，有些的完整性越来越好，有些作品作品与商品化的软件已经相差无几与商品化的软件已经相差无几一批在一批在信息技术应用信息技术应用方面有特长的学生，方面有特长的学生，通通过活动平台过活动平台脱颖而出脱颖而出活动综述（4）发展趋势活动综述（活动综述（5 5）存在问题存在问题作品雷同化作品雷同化作品选题大而全作品选题大而全作品专业化作品专业化活动综述（5）存在问题活动综述（活动综述（5 5）鼓励广大教师指导学生参赛，感谢鼓励广大教师指导学生参赛，感谢教师对活动的贡献，颁发：教师对活动的贡献，颁发：“教师指导证书教师指导证书”活动综述（5）鼓励广大教师指导学生参赛，感谢教师对活动的贡献信息发布网站信息发布网站指南、作品发布网站指南、作品发布网站: （国家基础教育资源网（国家基础教育资源网 ） （中央电化教育馆网站）（中央电化教育馆网站） （江西省基础教育资源网）（江西省基础教育资源网）信息发布网站指南、作品发布网站: