创业创新第一章课件

创创 新新教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一部分第一部分白云工商技师学院白云工商技师学院创新创业指导中心创新创业指导中心创新教育部全国职业核心能力认证办公室第一部分白云工商技师学第一章第一章 激发创新意识激发创新意识 创新，可以从需求的角度而不是从供给的角度给它下创新，可以从需求的角度而不是从供给的角度给它下定义为：改变消费者从资源中获得的价值和满足。定义为：改变消费者从资源中获得的价值和满足。（美）彼得（美）彼得德鲁克德鲁克第一部分创新第一章激发创新意识创新，可以从需求的角度而不是从供给第一节创新原理一、一、能力目标能力目标Competency GoalCompetency Goal通过本节的学习，你将能够：通过本节的学习，你将能够：1234了解什么是创新和创新能力。了解什么是创新和创新能力。掌握创新的基本原理和创新能力形成的基本原理。掌握创新的基本原理和创新能力形成的基本原理。熟悉创新的原则和一般过程。熟悉创新的原则和一般过程。了解创新与创业的关系。了解创新与创业的关系。第一节创新原理一、能力目标CompetencyGoa第一节创新原理一、一、能力目标能力目标Competency GoalCompetency Goal（一）相关概念（一）相关概念创新创新 创新能力创新能力发现发现 发明发明 创造创造 创新是指人类为了满足自身的需求，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为，从而产生有价值的新思想、新举措、新事物的实践活动。创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动中不断提供具有各种价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。它是个人在完成以原有知识、经验为基础的创建新事物活动过程中所表现出来的潜在的心理品质。发现是指人们对客观存在的事物及其规律的认识有了新突破、新进展，并且获得的新认识与事物自身原有的状况、性质及其规律相符。也就是说，发现的内容是客观世界的存在和天然性成果的正确表述。发明是指人们获得的人为性的创造成果。发明成果并非天然存在，而是在发现的基础上，通过人们的创新能力直接作用于相关物质和信息的产物。创造是指个体和群体基于一定的目标（或任务）开展的、运用一切已知的条件（或信息）产生出新颖并有价值的成果的认知行为和活动的过程。然而，当某个创新活动所产生的创新成果并不具有新颖性，却依然具有价值时，则称其为再造或模仿。第一节创新原理一、能力目标CompetencyGoa第一节创新原理一、一、能力目标能力目标Competency GoalCompetency Goal（二）创新能力形成的基本原理（二）创新能力形成的基本原理遗传遗传素质素质 环境环境 创新创新思维思维 实践实践 创新创新能力能力第一节创新原理一、能力目标CompetencyGoa第一节创新原理一、一、能力目标能力目标Competency GoalCompetency Goal（三）创新的原则（三）创新的原则创新原则创新原则就是开展创新活动所依据的法则和判断创新构思所凭借的标准。就是开展创新活动所依据的法则和判断创新构思所凭借的标准。1科学原理原则科学原理原则2相对较优原则相对较优原则4构思独特原则构思独特原则5不轻易否定，不简单比较原则不轻易否定，不简单比较原则3机理简单原则机理简单原则第一节创新原理一、能力目标CompetencyGoa第一节创新原理一、一、能力目标能力目标Competency GoalCompetency Goal（三）创新的原则（三）创新的原则爱迪生巧算灯泡容迪生巧算灯泡容积 一天，发明家爱迪生把一只灯泡交给他的助手普林斯顿大学的数学系毕业生阿普顿，要他算出玻璃灯泡的容积，阿普顿拿着灯炮琢磨了好长时间，于是用皮尺在灯泡上左右、上下量了一阵，又在纸上画了好多的草图，写满了各种尺寸，列了许多道算式，算来算去还没有个结果。爱迪生见他算得满头大汗，就对他说：“我的上帝，你还是用这个方法算吧！”他在灯泡里倒满了水递给阿普顿说：“把这些水倒进量杯里，看一看它的体积，就是灯泡的容积了。”助手听了顿时恍然大悟，于是照法很快就算了出来。青少年学习知识时，要把书本知识和实践结合起来，才能学得活，记得住，更便于应用。第一节创新原理一、能力目标CompetencyGoa第一节创新原理一、一、能力目标能力目标Competency GoalCompetency Goal（四）创新与创业（四）创新与创业1 1创新是创业的动力和源泉创新是创业的动力和源泉 2 2创新的价值常常体现于创业创新的价值常常体现于创业 3 3创业的本质是创新创业的本质是创新 4 4创业推动并深化创新创业推动并深化创新 第一节创新原理一、能力目标CompetencyGoa第一节创新原理二、案例分析二、案例分析Case Study Case Study 一天早上，一位贫困的牧师，为了转移哭闹不止的儿子的注意力，将一幅色彩缤纷的世界地图，撕成许多细小的碎片，丢在地上，许诺说：“小约翰，你如果能拼起这些碎片，我就给你二角五分钱。”牧师以为这件事会使约翰花费上午的大部分时间，但没有十分钟，小约翰便拼好了。牧师：“孩子，你怎么拼得这么快？”小约翰很轻松的答道：“在地图的另一面是一个人的照片，我把这个人的照片拼在一起，然后把它翻过来。我想，如果这个人是正确的，那么，这个世界也就是正确的。”牧师微笑着给了儿子二角五分钱。青年是科技创新的生力军。中国有为数众多的受过良好教育、聪明、勤奋的青年，他们从来都不缺乏理想。但是，青年一代要实现自己的梦想，要助力中国崛起，最最欠缺的还是创新的思维方式，以及创新所必备的多元化的能力。我接触过很多青年创业者，他们或是有想法，或是有技术特长，但往往不知道如何与人相处、合作，如何管理和运营。许多创业者的知识积累过于单一，缺乏多角度的思维和开阔的视野。例如，一个擅长软件开发、拿过无数编程比赛冠军的年轻人，他虽然可以开发出精妙的代码，但如果他不理解市场需求，不懂得如何与人沟通并推销自己的创意，他的创新就很难落实为具体的产品，也不会有多少投资人愿意支持这样的创业者。(下一页续)案例一：在创新中崛起地图的另一面案例一：在创新中崛起地图的另一面第一节创新原理二、案例分析CaseStudy案例第一节创新原理二、案例分析二、案例分析Case StudyCase Study （接上一页）归根结底，中国青年一代普遍存在缺少情商培养、视野狭窄、不够主动等问题，这主要还是偏重应试教育的大环境造成的。比较中美两国的教育体系，我们不难发现，中国的教育虽然有注重基础知识和基本能力训练，注重培养组织纪律性和逻辑思维能力等优势，但在创新最最需要的素质，如跨领域思维、多元化思维、自我表达、沟通合作等能力的培养方面，与美国相比还有较大差距。这也是我为什么一直鼓励青年学生多实践、多表达、勇于突破既定模式的原因。创新是中国崛起不可或缺的一环，而青年一代是创新的主角。如果让年轻人在更注重素质培养的教育体系中成长，如果能为青年创业者提供最好的创新平台与产业环境，将年轻人的创新激情转化为市场上的成功，也许，不久的将来，中国就会出现乔布斯那样的风云人物和全球化的高科技企业了。案例一：在创新中崛起地图的另一面案例一：在创新中崛起地图的另一面资料来源：李开复的博客（有删减）资料来源：李开复的博客（有删减）第一节创新原理二、案例分析CaseStudy案例一：第一节创新原理二、案例分析二、案例分析Case StudyCase Study案例二：亚马逊与当当网案例二：亚马逊与当当网第一节创新原理二、案例分析CaseStudy案例二：第一节创新原理三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training（一）规则和程序（一）规则和程序形式：集体参与时间：1520分钟材料：“点亮他人的创新之光”（见附录）场地：不限应用：创造力培养目的：使每个学生认识到自己是可以激励他人的创新精神。程序：发课堂资料“点亮他人的创意之光”。阅读西奥多罗斯福（Theodore Roosevelt）的名言并回答问题。活动一：点亮他人的创意之光活动一：点亮他人的创意之光第一节创新原理三、过程训练ProcessTraini第一节创新原理三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training（二）相关讨论（二）相关讨论1有哪位愿意就课堂资料发表一下感想并与大家分享？有哪位愿意就课堂资料发表一下感想并与大家分享？2你能够激励谁，使他变得更有创意？你能够激励谁，使他变得更有创意？3你打算如何去激励他呢？你打算如何去激励他呢？4有没有其他的想法？有没有其他的想法？活动一：点亮他人的创意之光活动一：点亮他人的创意之光第一节创新原理三、过程训练ProcessTraini第一节创新原理三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training（三）总结（三）总结有人说过：有人说过：“与其说去诅咒黑暗，不如去点亮一支蜡烛。与其说去诅咒黑暗，不如去点亮一支蜡烛。”任何人都有机会去点亮他人的创意之光。任何人都有机会去点亮他人的创意之光。你既是蜡烛又是你既是蜡烛又是镜子，能够点亮你所接触到的任何一个人的创意之光。镜子，能够点亮你所接触到的任何一个人的创意之光。活动一：点亮他人的创意之光活动一：点亮他人的创意之光第一节创新原理三、过程训练ProcessTraini第一节创新原理三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training（一）规则和程序（一）规则和程序此活动目的是为了增强对自我的认识，了解自己与他人的差距，从而找出指导自我学习的最佳方法。此方法被广泛运用在个人或小组解决问题和激发学员创意的培训中。1培训师给每位学员发一张SWOT分析表，而后让学员把自己的优势、劣势、机会和威胁填在SWOT分析表中，而后与小组的其他成员分享。2讲师可以将此图表画在黑板上或简报纸上，让大家集体发言讨论整个团队的优势及劣势，而后讲师对大家反映出的优势及劣势做总结。3讲师可以将学员划分成36人的小组，以小组形式讨论整个团队的优势及劣势。活动二：我的活动二：我的SWOT分析分析第一节创新原理三、过程训练ProcessTraini第一节创新原理三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training（二）有关讨论（二）有关讨论1当你为自己作了SWOT分析之后，是否对自己的认识更加深刻了？2与小组的其他成员分享了之后，学到了些什么？3人与人之间思维方式有很多相似或差异之处。人要想了解自己，需要更全面地看问题。活动二：我的活动二：我的SWOT分析分析第一节创新原理三、过程训练ProcessTraini第一节创新原理四、效果评估四、效果评估Performance EvaluationPerformance Evaluation评估：你有创新意识吗？评估：你有创新意识吗？想知道你是一个勇于尝试新事物、积极进想知道你是一个勇于尝试新事物、积极进取的人吗？完成以下测验，即可知道自己取的人吗？完成以下测验，即可知道自己是不是有创新意识的人。是不是有创新意识的人。第一节创新原理四、效果评估PerformanceEv第一节创新原理四、效果评估四、效果评估Performance EvaluationPerformance Evaluation评估：你有创新意识吗？评估：你有创新意识吗？1在周末的晚上，不用做家务，你会：A招来几个朋友，租用几盒录影带B独自在家看电视C独自到林荫路散步，或到商店购买些物品2上次你改变发型是在什么时候？A五年前B你从未连续两天梳同样的发型C六个月前3在餐馆进食时，你会：A常要同样的喜欢的菜，也尝试其他的菜B如果有一人说好吃的话，会尝新的菜C常要不同的菜4你和家人刚旅行回来，旅途中经常下雨，朋友问你旅行的情况，你会：A说那虽不是理想旅行，但还是过得去B抱怨天气，抱怨和家人旅行的不快C描述可怕的旅途时，你也提到景色的美妙5你的学校为学生提供义务工作的机会，你会：A立即登记，因为这可获得社会经验和认识新人B知道这个意义，但是因为个人活动多，去不了C根本不考虑登记，因为你听说这样的工作太多第一节创新原理四、效果评估PerformanceEv第一节创新原理四、效果评估四、效果评估Performance EvaluationPerformance Evaluation评估：你有创新意识吗？评估：你有创新意识吗？6你和约会者吃完午餐，对方问你做什么，你会：A说“随便”B说“如果你喜欢，我们看电影吧”C提议到新开的俱乐部去，你听说那里很好7在舞会上，给你介绍一位聪明的小伙子或姑娘，你会：A谨慎地和他或她交谈，话题一直限于天气、电影B将你的生平故事告诉他或她C将你上周听到的笑话讲给他或她听，然后问他或她是否想跳舞8给你提供一个机会，作为交换学生到国外学习一个学期，由于时间紧迫，你：A要求一周的时间考虑B立即准备行装C根本不考虑，因为你已订了学习计划9你的朋友将他写的关于自由的文章给你看，你不同意他的观点，你会：A假装同意，因为担心说真话会伤害他的感情B将你的感觉告诉他C改变话题闲谈，避开问题10你到鞋店打算买双简朴实用的鞋，结果你会：A买一双鞋，正好是你想买的B买了一双红色的牛仔靴，即不简朴，也不实用C买了一双很流行的鞋，你只能明年穿第一节创新原理四、效果评估PerformanceEv第一节创新原理四、效果评估四、效果评估Performance EvaluationPerformance Evaluation评估：你有创新意识吗？评估：你有创新意识吗？评估标准和结果分析评估标准和结果分析题号号12345678910A1332132233B3123223111C2211311322第一节创新原理四、效果评估PerformanceEv第一节创新原理四、效果评估四、效果评估Performance EvaluationPerformance Evaluation评估：你有创新意识吗？评估：你有创新意识吗？评估标准和结果分析评估标准和结果分析得分得分24243030分：分：最令人讨厌。你的被动的、预知的、消极的行为使他人讨厌。你应该走出你的房子，展开些活动。被动的活动，例如看电视，使你的头脑变得迟钝。而当某些事不适合你时，不要发牢骚，以免令朋友讨厌；相反，你要做出一些有创造性的行动。人们会被做出创造性行动的人吸引。你心胸开朗、敢于尝试的话，就不会令人讨厌，并得到快乐。得分得分17172323分：分：还算快乐。尽管你不令人讨厌，但是，你可令自己更快乐。你应该走出你的房子，做些通常没有做的事情，例如参观画廊、参加健美操学习班。得分得分10101717：非常快乐，你是个生龙活虎的人，他人认为你值得羡慕。对于有趣的事，你不但希望他人做，你要自己做。你不以消极的态度使朋友厌烦，你采取的是乐观、开朗的态度。虽然你的不可预知的特点有不利之处，但是，和你在一起不会沉闷。得分2430分：最令人讨厌。你的被动的、预知的、消极的行为使他人讨厌。你应该走出你的房子，展开些活动。被动的活动，例如看电视，使你的头脑变得迟钝。而当某些事不适合你时，不要发牢骚，以免令朋友讨厌；相反，你要做出一些有创造性的行动。人们会被做出创造性行动的人吸引。你心胸开朗、敢于尝试的话，就不会令人讨厌，并得到快乐。得分得分17172323分：分：还算快乐。尽管你不令人讨厌，但是，你可令自己更快乐。你应该走出你的房子，做些通常没有做的事情，例如参观画廊、参加健美操学习班。得分得分10101717：非常快乐，你是个生龙活虎的人，他人认为你值得羡慕。对于有趣的事，你不但希望他人做，你要自己做。你不以消极的态度使朋友厌烦，你采取的是乐观、开朗的态度。虽然你的不可预知的特点有不利之处，但是，和你在一起不会沉闷。第一节创新原理四、效果评估PerformanceEv第二节创新素质一、能力目标一、能力目标Competency GoalCompetency Goal 创新是每一个正常人所具备的一种潜在能力。这种潜在能力能否被挖掘、开发出来，从而使一个普通人跃升为一个创新者，关键取决于其是否具有一个创新者应该具备的素质。通过本节的学习，你将能够：通过本节的学习，你将能够：1 1了解创新者所必备的各种素质。了解创新者所必备的各种素质。2 2积极培养自身的创新习惯。积极培养自身的创新习惯。能力目标那么，创新者应具备什么样的素质呢？那么，创新者应具备什么样的素质呢？第二节创新素质一、能力目标CompetencyGoal第二节创新素质一、能力目标一、能力目标Competency GoalCompetency Goal（一）创新必备的心理素质（一）创新必备的心理素质【小小训练】一位地主有一一位地主有一块形状如下形状如下图的田地，要把它分的田地，要把它分给四个儿子，且每个儿子所分的四个儿子，且每个儿子所分的土地大小形状都要相同，如何分？土地大小形状都要相同，如何分？第二节创新素质一、能力目标CompetencyGoal第二节创新素质一、能力目标一、能力目标Competency GoalCompetency Goal（一）创新必备的心理素质（一）创新必备的心理素质1 1积极的人生态度积极的人生态度2 2肯定的自我意识肯定的自我意识3 3较高的动机水平较高的动机水平4 4创造性的认知风格创造性的认知风格 5 5保持积极的情绪状态保持积极的情绪状态创新必新必备心理素心理素质第二节创新素质一、能力目标CompetencyGoal第二节创新素质一、能力目标一、能力目标Competency GoalCompetency Goal（二）创新的内在动力（二）创新的内在动力创新精神创新精神创新精神属于科学精神和科学思想范新精神属于科学精神和科学思想范畴，包括畴，包括创新意新意识、创新新兴趣、趣、创新新胆量、胆量、创新决心，以及相关的思新决心，以及相关的思维活活动。创新精神创新精神 1好奇心好奇心2求知欲求知欲3兴趣兴趣5勇气勇气4自信心自信心创新精神创新精神创新精神创新精神6独立自主的性格独立自主的性格第二节创新素质一、能力目标CompetencyGoal第二节创新素质一、能力目标一、能力目标Competency GoalCompetency Goal（三）创新知识结构（三）创新知识结构1知识与创新的辩证关系知识与创新的辩证关系人的创造力的大小并不完全以读书多少为标准，知识的积累与知识的创新有着不人的创造力的大小并不完全以读书多少为标准，知识的积累与知识的创新有着不同的规律。一般来讲，知识渊博的人，创造性智能发展程度相对较高。但是，知识同的规律。一般来讲，知识渊博的人，创造性智能发展程度相对较高。但是，知识基础并不绝对等同于创造性智能。创新离不开以往的知识，创新更要突破以往的知基础并不绝对等同于创造性智能。创新离不开以往的知识，创新更要突破以往的知识。识。第二节创新素质一、能力目标CompetencyGo第二节创新素质一、能力目标一、能力目标Competency GoalCompetency Goal（三）创新知识结构（三）创新知识结构2创新知识结构模式创新知识结构模式基础知识基础知识专业基础知识专业基础知识专业知识专业知识前沿知识的更新前沿知识的更新创新目标创新目标塔式塔式结构构 （1）塔式结构）塔式结构（2）T型结构型结构（3）网络式结构）网络式结构（4）飞机型结构）飞机型结构（5）帷幕型结构）帷幕型结构第二节创新素质一、能力目标CompetencyG第二节创新素质二、案例分析二、案例分析Case StudyCase Study案例一：谷歌的创新故事案例一：谷歌的创新故事 创新，不是新，不是颠覆覆传统，不是追逐模仿，不是追逐模仿，创新是挑新是挑战一切不可能。一切不可能。GoogleGoogle是是一个从一个从创办开始，血液里就流淌着开始，血液里就流淌着创新基因的公司。人性化的工作新基因的公司。人性化的工作环境、小境、小团队的工作方式、的工作方式、20/8020/80法法则的运用以及每年的运用以及每年10001000万美元的万美元的创业大大奖，在，在这些些政策的激励下，谷歌政策的激励下，谷歌团队不断不断创新，新，产品已品已经从当初从当初单纯的搜索服的搜索服务扩展到展到新新闻、地、地图、图书等多个等多个领域，并且开始全球化运域，并且开始全球化运营。第二节创新素质二、案例分析CaseStudy案例第二节创新素质二、案例分析二、案例分析Case StudyCase Study案例二：案例二：“穷爸爸穷爸爸”和和“富爸爸富爸爸”穷爸爸常说：“我的房子是资产”，富爸爸常说：“我的房子可能是负债”；穷爸爸常说：“我可付不起”，富爸爸常说：“我怎样才能付得起呢”；穷爸爸常说：“我不富的原因是我有孩子”，富爸爸常说：“我必须富的原因是我有孩子”；穷爸爸常说：“我对钱不感兴趣或钱对我来说不重要”，富爸爸常说：“金钱是一种力量”；穷爸爸常说：“挣钱的时候要小心，别去冒险”，富爸爸常说：“要学会管理风险”；穷爸爸常说：“努力学习能去好公司工作”，富爸爸常说：“努力学习能发现并将有能力收购好公司”；穷爸爸“努力存钱”，富爸爸“不断投资”；穷爸爸“重视学术教育”，富爸爸“重视学术教育，也强调财商教育”；穷爸爸常说：“我为钱而工作”，富爸爸常说：“钱也能为我工作”。你更欣赏穷爸爸呢还是更欣赏富爸爸？你更欣赏穷爸爸呢还是更欣赏富爸爸？你欣赏他们什么？你欣赏他们什么？如果你在创新方面落后于你的竞争者，那么可能是你的心智模式限制了你的创新。如果你在创新方面落后于你的竞争者，那么可能是你的心智模式限制了你的创新。第二节创新素质二、案例分析CaseStudy案例第二节创新素质三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training活动一：创新创造意识训练活动一：创新创造意识训练 （一）（一）规则和程序和程序 训练目的：增目的：增强创新、新、创造意造意识。训练指指导：以下：以下训练题，重在日常生活中，重在日常生活中坚持持实践和践和锻炼。训练内容：内容：1日行“一创”。要求自己每一天都要有一个发现，或是提出一个问题，对某一问题的的怀疑，对问题的假设和解释，等等。2随身携带发现记录本。身边准备一个本子，观察工作与生活，争取每天记上一则新发现。3发问。一要学会遇事发问；二要善于请教内行、专家；三要不迷信专家、权威；四要多问自己，千方百计寻找答案。4创新节。确定自己的创新节，或一周一天，或一月两天。对本人所在单位的创新节，要积极参与。平时注意发现问题，搜集资料，在创新节集中时间进行整合、精进或完成。5要有自己的创新课题。创新课题无论大小，重在“从无到有”。创新课题主要靠自己提出，锻炼自己提出问题的能力。宜从小课题做起，重在把最新最好的东西拿来应用。第二节创新素质三、过程训练ProcessTrai第二节创新素质三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training活动一：创新创造意识训练活动一：创新创造意识训练（二）相关（二）相关讨论1每天你是否都能够有新的发现？你是否依然保持着对所有事每天你是否都能够有新的发现？你是否依然保持着对所有事情的好奇，渴望自己的想法得到验证？情的好奇，渴望自己的想法得到验证？2回顾当你遇到问题时，你首先想到的是应该如何去做？现在回顾当你遇到问题时，你首先想到的是应该如何去做？现在回想一下，是否还有更好的方法呢？回想一下，是否还有更好的方法呢？第二节创新素质三、过程训练ProcessTrai第二节创新素质三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training活动二：创新算法活动二：创新算法（一）规则和程序（一）规则和程序限时限时1分钟。测试规则如下：分钟。测试规则如下：+代表乘，代表乘，代表减，代表减，代表加，代表加，代表除。代表除。8+3936+5635+915-56+87+6459-7933+6846+69+212215-54320+220-106515-31681555510+2759210-55110+1082428+310-24-215-39316688第二节创新素质三、过程训练ProcessTrai第二节创新素质三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training活动二：创新算法活动二：创新算法（二）总结（二）总结经过几次几次练习之后，速度可以提高，之后，速度可以提高，这是因是因为在在脑海中已海中已经形成了一形成了一个新的概念，他个新的概念，他们接受并运用了它。接受并运用了它。这说明只要肯下工夫，改明只要肯下工夫，改变并不是不可能的，新的并不是不可能的，新的观念和原念和原则，随着，随着时间的推移和印象的加深，是会逐步替代旧的的推移和印象的加深，是会逐步替代旧的观念和原念和原则的。的。第二节创新素质三、过程训练ProcessTrai第二节创新素质四、效果评估四、效果评估Performance EvaluationPerformance Evaluation评估：创新人格测试评估：创新人格测试很同意很同意A；同意；同意B；不确定；不确定C；不同意；不同意D；很不同意；很不同意E。1我很注意学习新知识、新思想和新观点。2我愿意尝试用新的观点和新的方法去解决问题。3我已经能熟练运用计算机进行学习、办公、开展业务活动或进行课堂教学了。4我对将发生的事情总有预见性。5我的同事总是可以依靠我掌握现有设备的新用法。6我有幽默感。7我愿意经常和其他不同公司或部门的专家接触。8我喜欢在干工作中学习。9在会议上我会就工作的新方式提出建议。10我常在工作上自加压力，自找动力，自我激励。中国留学生中国留学生学学习习成成绩绩往往往往比一起学比一起学习习的的美国学生好得美国学生好得多，然而十年多，然而十年以后，科研成以后，科研成果却比他果却比他们们少少得多，原因就得多，原因就在于美国学生在于美国学生思思维维活活跃跃，动动手能力和手能力和创创造造精神精神强强。其。其实实，学知学知识识的目的的目的不是不是为为了了创创造，造，像像贪贪吃的食物，吃的食物，不不仅仅没用而且没用而且消化不掉。消化不掉。杨杨振宁振宁（一）情境描述（一）情境描述训练目的：增强提高创新能力的意识。训练目的：增强提高创新能力的意识。测试题：以下测试题：以下20个陈述，没有什么对或错，只是在查看你的个陈述，没有什么对或错，只是在查看你的态度，请找出符合自己的情况，并用下列符号回答：态度，请找出符合自己的情况，并用下列符号回答：第二节创新素质四、效果评估Performance第二节创新素质四、效果评估四、效果评估Performance EvaluationPerformance Evaluation评估：创新人格测试评估：创新人格测试11我喜欢思考较高的工作目标并将其结果具体化、社会化。12思考问题时我注意放开，不受一些原则或条约的束缚。13我乐意听取朋友、同事们的意见。14我常把自己的工作放到市场上、社会上的层面来审视，以期提出更加完善的举措。15不愿例行公事的人不应该被惩罚。16我对正式的会议讨论感到很沮丧。17当一个新项目开始时，我希望更多了解工作的数量而非工作的质量。18在工作中我有能力使工作多样化。19我打算离开一个对我来说没有挑战性的工作。20我不在乎别人对我的想法说三道四。21我总愿意以最终结果的经济效益来评估某项业务工作的价值和意义。（二）（二）评估估标准和准和结果分析果分析 记分方法：分方法：A A5 5分，分，B B4 4分，分，C C3 3分，分，D D2 2分，分，E E1 1分。分。结果果说明：明：总分在分在6060分以上，分以上，说明有明有创新人格特征；低于新人格特征；低于6060分，分，说明明创新人格特征不明新人格特征不明显。第二节创新素质四、效果评估Performance第三节创新意识一、能力目标一、能力目标Competency GoalCompetency Goal 哈佛大学前校哈佛大学前校长陆登庭在北京大学演登庭在北京大学演讲时说：“在在迈向新世向新世纪的的过程中，一种最好的教育就是人程中，一种最好的教育就是人们具有具有创新性，使人新性，使人们变得更善于思得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成考，更有追求的理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。更完善、更成功的人。”因此，因此，创新意新意识对一个人一个人创新能力的养成十分重要。新能力的养成十分重要。通过本节的学习，你将能够：通过本节的学习，你将能够：1 1了解创新环境对创新意识的影响。了解创新环境对创新意识的影响。2 2了解养成创新意识的重要性。了解养成创新意识的重要性。能力目标第三节创新意识一、能力目标CompetencyGoal第三节创新意识一、能力目标一、能力目标Competency GoalCompetency Goal（一）良好的创新环境可激发创新意识（一）良好的创新环境可激发创新意识 创新力的新力的发挥，要靠内在的，要靠内在的动力，也要靠外在的条件。社会力，也要靠外在的条件。社会环境境对创新的影响和制新的影响和制约体体现在社在社会生活的各个会生活的各个层次、各个次、各个领域。域。家庭家庭环境环境学校学校环境环境国家国家政策政策群体群体环境环境社会社会风气风气创新环境能力目标第三节创新意识一、能力目标CompetencyGoal第三节创新意识一、能力目标一、能力目标Competency GoalCompetency Goal（二）创新意识的养成（二）创新意识的养成1234提倡标新立异，养成首创精神提倡标新立异，养成首创精神激发探索欲望，养成好奇心境激发探索欲望，养成好奇心境 增强顽强意识，养成耐挫能力增强顽强意识，养成耐挫能力 树立远大理想，养成献身精神树立远大理想，养成献身精神第三节创新意识一、能力目标CompetencyGoal第三节创新意识二、案例分析二、案例分析Case StudyCase Study案例一：废料中净赚了案例一：废料中净赚了12.5万美元万美元 创新时代实际上是信息时代的天然的伴随物。尽管我们掌握了新的信息，但仍然有薄弱环节，它不是出现在信息的创造上，也不是出现在信息的贮存上，甚至也不在信息的获取上，而是出现在利用新的信息去做新的事情上。美国人斯塔克既没有自己的企业，也没有雄厚的资本，但他特别渴望赚钱，脑海里充满的是赚钱的想法。虽然有的不成熟，有的不现实，但却培养了他这种时常考虑有无赚钱门路的习惯。机会果然来了，他创造了一个神奇的点子，令人惊叹不已。当时美国的德州有座很大的女神像，因年久失修，当地州政府决定将它推倒，只保留其他建筑。这座女神像历史悠久，许多人都喜欢来这里参观、照相。推倒后，广场上留下了几百吨的废料：有碎渣、废钢筋、朽木块、烂水泥既不能就地焚化，也不能挖坑深埋，只能装运到很远的垃圾场去。200多吨废料，如果每辆车装4吨，就需50多车次，还要请装运工、清理工至少得花25000美元。第三节创新意识二、案例分析CaseStudy案例一：废 听了这个消息，有的人为女神像的失去感到可惜，有的人为垃圾的处理而头痛，有的人为将来广场的建设而作种种设想，唯有斯塔克却以敏锐的眼光看到了这些腐朽的废渣里藏着的钱财。他来到市政有关部门，说愿意承担这件“苦差事”。他说，政府不必费25000美元，只需拿20000美元给他就行了，他保证处理好这批垃圾。对于这样的好事，市政部门没有不同意的道理，合同当场就定下了。斯塔克要这些垃圾干什么呢？他请人将大块废料破成小块，然后进行分类：把废铜皮改铸成纪念币；把废铁废铝做成纪念品；把水泥做成小石碑，把女神像帽子弄成很好看的小块，标明这是神像的著名桂冠的某部分；把女神像嘴唇的小块标明是她那可爱的小嘴唇装在一个个十分精美而又便宜的小盒子里，甚至朽木、泥土也用红绸垫上，装在玲珑透明的盒子里。斯塔克将这些纪念品出售，小的1美元一个，中等的售2.5美元，大的10美元左右。卖的最贵的是女神的嘴唇、桂冠、眼睛、戒指等，150美元左右一个，都很快抢购一空。这样，从一堆废料中净赚了12.5万美元。二、案例分析二、案例分析Case StudyCase Study案例一：废料中净赚了案例一：废料中净赚了12.5万美元万美元面对同样一堆垃圾，唯有斯塔克从中想到了赚钱的妙计。所以，你可以缺乏体力，可以面对同样一堆垃圾，唯有斯塔克从中想到了赚钱的妙计。所以，你可以缺乏体力，可以缺乏资金，但你决不能缺乏智慧，智慧是你赚钱的最大资本。缺乏资金，但你决不能缺乏智慧，智慧是你赚钱的最大资本。第三节创新意识听了这个消息，有的人为女神像的失去感到可惜，有的人为 在一家衬衣厂当工人的琼斯，每天的工作是负责将衬衣平整地叠在一张长28厘米的衬纸板外面，再用尼龙纸包装起来，工资收入不高，加上简单重复、机械枯燥的劳动，令琼斯对工作十分厌倦。于是他开始“胡思乱想”：衬纸板上如果有些字画并不影响它的功能，为什么人们就没有想到利用它呢？一个奇妙的计划在他的脑子中形成了。琼斯用最低的成本价与所有衬衣厂签订了供应衬衣纸板的合同。在这一项目上，他分文未获，但却取得了令人刮目相看的成功。原来他充分利用衬纸板做广告，巨额的广告费使他很快致富。按理说，衬衣是人人要穿的，在衬纸板上做广告，宣传效果应该很显著。但万事开头难，衬纸板广告在起初时其影响并不大，因为很多人买了衬衣后，瞧都不瞧一眼，就把纸板丢了。因此并不受厂家欢迎，他也不容易找到做广告的顾客。为了使广告的纸板能引起家庭主妇们的兴趣，而较长时间地保留下来，他又在衬纸板下侧留出一块地方，印上菜谱或医学知识、生活小常识等，这一招果然灵验，很多家庭不再将衬纸板随便丢弃了，而是一张张收藏起来，作为生活常识手册，随时拿来翻阅。从此，衬纸板广告业务打开了局面，琼斯由100美元起家，不到两年时间就成了百万富翁。二、案例分析二、案例分析Case StudyCase Study案例二：纸板中做广告创造财富案例二：纸板中做广告创造财富第三节创新意识琼斯的成功说明，在激烈的商战中，只要勤于思考，出奇制胜，往往能找到开辟市场的突破琼斯的成功说明，在激烈的商战中，只要勤于思考，出奇制胜，往往能找到开辟市场的突破口。世界上创业的途径很多，有热门，也有冷门，只要善于去发掘、开发，就会有所作为，口。世界上创业的途径很多，有热门，也有冷门，只要善于去发掘、开发，就会有所作为，有所收获。有所收获。在一家衬衣厂当工人的琼斯，每天的工作是负责将衬衣平整三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training第三节创新意识活动一：我的创意环境活动一：我的创意环境（一）（一）规则和程序和程序形式：集体参与形式：集体参与时间：2020分分钟材料：材料：“我的我的创意意环境境”（见附附录）场地：不限地：不限应用：用：创造力培养造力培养目的：向学生介目的：向学生介绍环境能境能够影响个体的影响个体的创造能力造能力这一概念；帮助学生一概念；帮助学生设法法发现他他们变得有得有创意所需要的特定意所需要的特定环境。境。三、过程训练ProcessTraining第三节创新意三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training第三节创新意识活动一：我的创意环境活动一：我的创意环境程序：程序：1 1通通过说明我明我们的的环境能境能够影响我影响我们的的创造能力来介造能力来介绍这个游个游戏。在。在这个游个游戏中我中我们将把注意力将把注意力转向能向能够激励和回激励和回报创意努力的意努力的环境的境的创建。建。告告诉参与者大多数有参与者大多数有创造力的人都需要一个增造力的人都需要一个增强创造力的特定的造力的特定的环境或必境或必须例行的行例行的行为。一些名人都具有使他。一些名人都具有使他们保持旺盛保持旺盛创造力的造力的东西。例如：西。例如：莫扎特（18世纪奥地利作曲家）在谱曲之前需要锻炼；萨姆尔约翰逊（18世纪英国作家）则要有一只喵喵叫的猫、橘子片和茶；埃曼纽尔康德（德国哲学家）常常喜欢在床上工作，并将毯子弄成特殊的样式；哈特克莱恩（20世纪美国诗人）在一台手摇唱机上演奏爵士乐；约翰希勒（18世纪德国诗人）需要将他的书桌塞满烂苹果；阿基米德（古希腊数学家和发明家）认识到放松的重要性，并经常在其浴缸里解决他最难的问题。萨姆尔克莱，超级计算机的创制人，当其创意思维受阻时，他会在自己房子下面挖洞。与使自己感到有创意之环境或物进行亲密接触。也许是某种香味（季节的变化，肉桂味，烤面包味），景色（日出，山脉，假日图片，花卉），也许是某种声音（海浪声，爵士音乐，寂静），味道（巧克力，桔子，卡布奇诺）或是某种感觉（凉爽的玻璃，舒服的汗衫，春风拂面）。什么能使你变得更有创意呢？三、过程训练ProcessTraining第三节创新意三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training第三节创新意识活动一：我的创意环境活动一：我的创意环境2分发资料分发资料“我的创意环境我的创意环境”。将你自己的创意环境的需要作为例子，将你自己的特。将你自己的创意环境的需要作为例子，将你自己的特殊需要与大家分享。殊需要与大家分享。我的创意环境需要的是：我的创意环境需要的是：3给学生给学生5分钟时间来完成分发给他们的资料分钟时间来完成分发给他们的资料“我的创意环境我的创意环境”。三、过程训练ProcessTraining第三节创新意三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training第三节创新意识活动一：我的创意环境活动一：我的创意环境（二）相关讨论（二）相关讨论1 1什么颜色会让你觉得心情愉快？什么颜色会让你觉得心情愉快？2 2空间的大小会对你的心情造成怎样的影响？空间的大小会对你的心情造成怎样的影响？3 3何种饮料会让你平静下来？何种饮料会让你平静下来？（三）总结（三）总结通过活动使大家充分认识激发创意或妨碍创意之因素，从而有意识地去注通过活动使大家充分认识激发创意或妨碍创意之因素，从而有意识地去注意这些因素。我们如果能够在环境中创造更多激发我们创意的因素，我们的意这些因素。我们如果能够在环境中创造更多激发我们创意的因素，我们的创新也就会变得相对容易一些。创新也就会变得相对容易一些。三、过程训练ProcessTraining第三节创新意三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training第三节创新意识活动二：相识有创造力的我活动二：相识有创造力的我（一）（一）规则和程序和程序形式：集体参与时间：20分钟材料：问卷“相识有创造力的我”（见附录）场地：不限应用：创新能力培养目的：采用创造性的方式相互介绍自己，以提升右脑思维能力。程序：1学生认真阅读问卷“相识有创造力的我”。教师先示范性地回答问卷问题，以引导学生轻松活泼地向大家展示自己的创造力一面。教师可以借助于下列参考答案，也可以现场自由发挥。三、过程训练ProcessTraining第三节创新意三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training第三节创新意识活动二：相识有创造力的我活动二：相识有创造力的我我的姓名是：我的姓名是：陆陆苗苗苗苗我是一名：我是一名：旅行者旅行者我利用五种感官来介我利用五种感官来介绍绍我自己：我自己：我看起来像：我看起来像：一一阵阵旋旋风风我我闻闻起来像：起来像：海海边边清清风风我摸起来像：我摸起来像：一个气泡一个气泡我听起来像：我听起来像：煮沸的咖啡煮沸的咖啡我品我品尝尝起来像：起来像：热热奶油巧克力圣代冰淇淋奶油巧克力圣代冰淇淋我最近的冒我最近的冒险经历险经历是：在是：在热热浴缸里浴缸里边边吃吃坚坚果果边读边读有关有关倩女幽魂倩女幽魂、画皮画皮之之类类的鬼故事的鬼故事2学生利用五种感官来向大家介绍自己。学生利用五种感官来向大家介绍自己。三、过程训练ProcessTraining第三节创新意三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training第三节创新意识1 1如何如何评价价这种用右种用右脑思思维介介绍自己的方式？有在众人面前暴露自己、不自在的感自己的方式？有在众人面前暴露自己、不自在的感觉吗？2 2威廉威廉詹姆士（詹姆士（William JamesWilliam James）曾）曾经说过：“人人类能通能通过改改变他他们思思维的的态度来改度来改变他他们的生活。的生活。”你你对这句名言有何句名言有何见解？解？*人可以改人可以改变。*我我们的的态度影响我度影响我们的行的行为方式。方式。*如果我如果我们认为自己是什么自己是什么样的人，就会不自的人，就会不自觉地做成什么地做成什么样的人。的人。3 3请学生回答以下学生回答以下问题：*你你认为这次培次培训中可能会遇到的最糟糕的事情是什么？学生的可能回答：中可能会遇到的最糟糕的事情是什么？学生的可能回答：*我被要求做我不会做的事情。我被要求做我不会做的事情。*我可能被我可能被认为很愚蠢。很愚蠢。*我被要求做我不想做的事情。我被要求做我不想做的事情。*我没有我没有创造力。造力。（二）相关讨论（二）相关讨论三、过程训练ProcessTraining第三节创新意三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training第三节创新意识好点子的身价是没有好点子的身价是没有上限的。点子是所有上限的。点子是所有财富的起点。财富的起点。（美）拿破（美）拿破仑仑希尔希尔 （三）总结（三）总结有创造力的人不管从事任何职业都会有创造力。有一有创造力的人不管从事任何职业都会有创造力。有一家公司有下面的规章：家公司有下面的规章：“本公司的规章是没有规章。本公司的规章是没有规章。”本游戏也没有规章；你可以随意走动；可以随时观本游戏也没有规章；你可以随意走动；可以随时观察和参与其他的活动；需要时可以休息，你愿意的话，察和参与其他的活动；需要时可以休息，你愿意的话，也可以坐在地板上。也可以坐在地板上。三、过程训练ProcessTraining第三节创新意四、效果评估四、效果评估Performance EvaluationPerformance Evaluation第三节创新意识评估：创新能力水平自我测试评估：创新能力水平自我测试以下是一组自测题，每题有以下是一组自测题，每题有“无无”、“偶尔偶尔”、“时有时有”、“经常经常”和和“总是总是”5个选项，请根据自己的实际情况，选择作答。个选项，请根据自己的实际情况，选择作答。1我不人云亦云。2我对很多事情喜欢问为什么。3我的思维常常无拘无束，没有框框。4我能摆脱习惯思维的束缚。5我常从别人的谈话或书本中发现问题。6我勇于提出新想法，新建议。7我观察事物敏感。8我的创新欲望强。9我头脑中记住的东西用时能及时提出来。10我的求知欲望强。11我不迷信权威。12我头脑灵活。13我的想象力丰富。14我相信自己创造潜力能充分发挥出来。15我不迷信书本。16我从创新性工作中获得乐趣。17我看重事业的成功。18我的联想能力强。19我有远大的工作目标。20我喜欢幻想。四、效果评估PerformanceEvaluation第三四、效果评估四、效果评估Performance EvaluationPerformance Evaluation第三节创新意识评估：创新能力水平自我测试评估：创新能力水平自我测试（二）评估标准和结果分析（二）评估标准和结果分析计分方法：将计分方法：将20道题所选答案后面的分数相加即为总得分（即：道题所选答案后面的分数相加即为总得分（即：“无无”计计1分，分，“偶尔偶尔”计计2分，分，“时有时有”计计3分，分，“经常经常”计计4分，分，“总是总是”计计5分）。分）。总分在总分在80分以上，则创新能力水平程度高。分以上，则创新能力水平程度高。总分在总分在7079分，则创新能力水平程度中等偏高。分，则创新能力水平程度中等偏高。总分在总分在6069分，则创新能力水平程度中等偏低。分，则创新能力水平程度中等偏低。总分在总分在60分以下，则创新能力水平程度低。分以下，则创新能力水平程度低。四、效果评估PerformanceEvaluation第三历史岳麓版第13课交通与通讯的变化资料精品课件欢迎使用历史岳麓版第13课交通与通讯的变化资料精品课件欢迎使用创业创新第一章课件创业创新第一章课件创业创新第一章课件自读教材自读教材填要点填要点一、铁路，更多的铁路一、铁路，更多的铁路1地位地位铁路是铁路是建设的重点，便于国计民生，成为国民经济建设的重点，便于国计民生，成为国民经济发展的动脉。发展的动脉。2出现出现1881年，中国自建的第一条铁路年，中国自建的第一条铁路唐山唐山至胥各庄铁至胥各庄铁路建成通车。路建成通车。1888年，年，宫廷宫廷专用铁路落成。专用铁路落成。交通运输交通运输开平开平自读教材填要点一、铁路，更多的铁路交通运输开平3发展发展(1)原因：原因：甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的。修路成为中国人修路成为中国人的强烈愿望。的强烈愿望。(2)成果：成果：1909年年建成通车；民国以后，各条商路修筑建成通车；民国以后，各条商路修筑权收归国有。权收归国有。4制约因素制约因素政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入正轨。正轨。修筑权修筑权救亡图存救亡图存京张铁路京张铁路3发展修筑权救亡图存京张铁路二、水运与航空二、水运与航空1水运水运(1)1872年年,正式成立，标志着中国新式航运业的诞生。正式成立，标志着中国新式航运业的诞生。(2)1900年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是在列强排挤中艰难求生。在列强排挤中艰难求生。2航空航空(1)起步：起步：1918年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始研制研制。(2)发展：发展：1918年，北洋政府在交通部下设年，北洋政府在交通部下设“”；此后十年间，航空事业获得较快发展。；此后十年间，航空事业获得较快发展。轮船招商局轮船招商局水上飞机水上飞机筹办航空事宜筹办航空事宜处处二、水运与航空轮船招商局水上飞机筹办航空事宜处三、从驿传到邮政三、从驿传到邮政1邮政邮政(1)初办邮政：初办邮政：1896年成立年成立“大清邮政局大清邮政局”，此后又设，此后又设，邮传正式脱离海关。，邮传正式脱离海关。(2)进一步发展：进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站；年，北洋政府宣布裁撤全部驿站；1920年，中国首次参加年，中国首次参加。邮传部邮传部万国邮联大会万国邮联大会三、从驿传到邮政邮传部万国邮联大会2电讯电讯(1)开端：开端：1877年，福建巡抚在年，福建巡抚在架设第一条电报线，成为中国自架设第一条电报线，成为中国自办电报的开端。办电报的开端。(2)特点：进程曲折，发展缓慢，直到特点：进程曲折，发展缓慢，直到20世纪世纪30年代情况才发生变年代情况才发生变化。化。3交通通讯变化的影响交通通讯变化的影响(1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和，转变了人们的思想观念。转变了人们的思想观念。(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便捷。捷。(3)促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活。台湾台湾出行出行方式方式多姿多彩多姿多彩2电讯台湾出行方式多姿多彩合作探究合作探究提认知提认知电视剧电视剧闯关东闯关东讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家，讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家，从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。合作探究提认知电视剧闯关东讲述了济南章丘依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。提示：提示：特点：新旧交通工具并存特点：新旧