2018年秋人教版七年级道德与法治上册课件：第四单元 第十课 第一课时 感受生命的意义 (共14张PPT)

第 十 课 绽 放 生 命 之 花第 一 课 时 感 受 生 命 的 意 义 情 感 、 态 度 与 价 值 观 ：学 生 通 过 学 习 ， 感 受 生 命 的 意 义 ， 自 觉 过 有 意 义 的 人生 。知 识 与 能 力 目 标 ：了 解 人 为 什 么 活 着 ， 懂 得 怎 样 的 人 生 是 值 得 过 的 ， 知道 生 命 的 意 义 是 什 么 。学习目标 一 、 生 命 的 追 问 1. 人 为 什 么 活 着 ? 为 了 学 习 ， 为 了 养 育 后 代 ， 为 了 帮 助 他 人 人 们的 回 答 也 许 各 不 相 同 。 对 于 有 些 人 来 说 ， 生 活 本 身 的_和 生 命 无 穷 的 _已 经 是 一 个 令 人 满 意 的答 案 了 。 但 是 ， 对 有 些 人 而 言 ， 是 为 了 让 生 命 有 意 义 ，他 们 认 为 探 索 这 个 问 题 是 有 必 要 的 。知识梳理丰 富 多 彩 奥 秘 2. 怎 样 的 一 生 是 值 得 的 ？ 能 够 活 出 自 己 的 人 生 ， 自 食 其 力 ， 实 现_， 这 样 的 一 生 是 值 得 的 ； 当 别 人 需 要 帮 助时 ， 付 出 自 己 的 _， 无 论 大 小 ， 自 愿 承 担 责 任 ，这 样 的 一 生 是 值 得 的 ； 能 够 将 个 人 理 想 与 国 家 发 展 、民 族 振 兴 和 人 类 命 运 共 同 体 结 合 起 来 ， 这 样 的 一 生 是值 得 的 。自 我 价 值 爱 心 二 、 发 现 我 的 生 命 1. 每 个 人 有 自 己 各 自 的 人 生 。 探 索 生 命 意 义 ， 是 人 类 生 命 的 _之 一 。 只 有 人类 才 可 能 驾 驭 _， 选 择 自 己 的 _。 生 命 是 _的 ， 生 命 意 义 是 _的 。 每 个 人的 生 活 不 尽 相 同 ， 我 们 都 是 在 自 己 的 生 活 经 历 中 一 点一 点 地 建 构 自 己 ， 形 成 人 们 所 说 的 “ 我 的 人 生 ” 。 2. 生 命 的 意 义 需 要 自 己 发 现 和 创 造 。 我 想 要 过 怎 样 的 生 活 ？ 我 该 如 何 创 造 我 想 要 的 生 活 ？通 过 认 真 地 _这 些 问 题 ， 我 们 会 更 加 _生命 的 意 义 。 原 动 力自 己 的 生 活 人 生 道 路独 特 具 体审 视 明 确 难点详解 我 们 应 怎 样 去 探 索 人 生 的 意 义 ？ (1)追 求 积 极 向 上 的 人 生 目 标 。 追 求 积 极 向 上 的 人 生目 标 ,并 为 之 而 奋 斗 ,将 使 我 们 的 人 生 更 有 意 义 、 更 有 价值 。 (2)保 持 积 极 乐 观 的 人 生 态 度 。 当 我 们 以 积 极 乐 观 的人 生 态 度 来 面 对 人 生 的 种 种 境 遇 ， 困 难 与 挫 折 就 可 以转 化 为 成 长 的 机 会 ， 就 有 机 会 创 造 出 美 好 的 人 生 。 (3)充 分 利 用 有 限 的 今 天 。 对 于 中 学 生 来 说 ， 就 是 应该 认 真 学 习 ， 珍 惜 生 命 的 分 分 秒 秒 ， 认 真 对 待 今 天 的每 一 堂 课 、 每 一 次 作 业 、 每 一 次 锻 炼 、 每 一 次 实 践 活动 。 要 脚 踏 实 地 ， 从 现 在 做 起 ， 从 一 点 一 滴 的 小 事 做起 。 多 做 对 他 人 、 对 集 体 、 对 社 会 有 益 的 事 ， 多 做 令人 愉 快 的 事 。 随堂检测1. 俄 国 的 车 尔 尼 雪 夫 斯 基 说 ： “ 生 活 ， 只 有 在 平 淡 无味 的 人 看 来 ， 才 是 空 虚 而 平 淡 无 味 的 。 ” 对 这 句 话 的理 解 不 正 确 的 是 （ ）A. 生 活 本 来 就 是 平 淡 无 味 的B. 追 求 积 极 向 上 的 人 生 目 标 的 人 ， 他 们 的 人 生 更 有 意义 、 更 有 价 值C. 保 持 积 极 乐 观 的 人 生 态 度 的 人 ， 他 们 的 生 活 并 不 是平 淡 无 味 的D. 没 有 远 大 理 想 的 人 ， 他 们 的 生 活 是 平 淡 无 味 的A A2. “如 果 你 是 一 滴 水 ， 你 就 得 滋 润 大 地 ； 如 果 你 是 一 缕阳 光 ， 你 就 得 照 亮 一 分 黑 暗 ； 如 果 你 是 一 颗 粮 食 ， 你就 得 哺 育 生 命 ”这 句 话 告 诉 我 们 （ ）A. 干 好 本 职 工 作 是 实 现 人 生 价 值 的 重 要 基 础B. 奉 献 社 会 ， 不 能 有 自 己 的 个 人 利 益C. 实 现 人 生 价 值 要 从 身 边 的 小 事 做 起 D. 只 有 从 大 事 做 起 ， 才 能 实 现 人 生 的 价 值 3. 中 国 的 “ 氢 弹 之 父 ” 于 敏 曾 经 为 了 我 国 的 核 武 器 研究 而 “ 隐 身 ” 长 达 三 十 年 之 久 。 在 回 忆 往 昔 时 ， 这 位功 臣 说 ： “ 一 个 现 代 国 家 没 有 自 己 的 核 力 量 ， 就 不 能有 真 正 的 独 立 。 一 个 人 的 名 字 ， 早 晚 是 要 没 有 的 ， 能把 微 薄 的 力 量 融 进 祖 国 的 强 盛 之 中 ， 便 聊 以 自 慰 了 。 ”这 启 示 我 们 （ ）A. 只 有 为 国 家 作 出 贡 献 的 生 命 才 有 价 值B. 将 个 人 追 求 建 立 在 祖 国 需 要 的 基 础 上 ， 人 生 会 更 有意 义C. 维 护 国 家 利 益 必 须 牺 牲 个 人 利 益D. 能 够 活 出 自 己 的 人 生 ， 自 食 其 力 ， 实 现 自 我 价 值 ，这 样 的 一 生 才 是 值 得 的B 4. 第 六 届 全 国 助 人 为 乐 模 范 方 敬 老 人 ， 在 上 海 学 习 、工 作 了 大 半 辈 子 ， 从 1978年 起 ， 每 年 都 要 回 到 家 乡 任庄 村 ， 拿 出 自 己 的 工 资 ， 资 助 当 地 贫 困 学 生 读 书 。1991年 ， 方 敬 从 华 东 师 范 大 学 退 休 ， 只 身 回 到 家 乡 苏北 的 一 个 小 渔 村 助 学 扶 困 、 教 化 乡 邻 。 他 倾 尽 200余 万元 积 蓄 成 立 “ 景 清 奖 学 金 ” ， 资 助 260名 寒 门 学 子 步 入高 等 院 校 。 我 们 说 他 的 人 生 有 意 义 ， 是 因 为 他 （ ）A. 承 担 了 不 属 于 自 己 的 责 任B. 助 人 为 乐 、 热 心 公 益C. 珍 爱 自 己 的 生 命D. 珍 爱 他 人 的 生 命 B 1. 因 保 家 卫 国 导 致 四 肢 伤 残 的 朱 彦 夫 ， 积 极 带 领 家 乡人 民 创 业 致 富 ， 离 职 后 用 嘴 衔 笔 创 作 了 长 篇 自 传 体 小说 极 限 人 生 男 儿 无 悔 ， 给 人 们 以 巨 大 的 精 神激 励 。 他 被 称 为 “ 中 国 的 保 尔 ” ， 被 誉 为 “ 时 代 楷模 ” 。 朱 彦 夫 用 一 生 诠 释 了 （ ）A. 生 命 的 意 义 在 于 对 社 会 的 贡 献B. 顽 强 拼 搏 是 实 现 生 命 价 值 的 唯 一 途 径C. 人 生 的 价 值 在 于 战 胜 挫 折D. 人 不 需 追 求 生 命 的 长 度 ， 应 注 重 生 命 的 质 量A强化训练 2. “我 要 使 我 自 己 的 一 生 活 得 有 意 义 ， 尽 我 自 己 的 力 量做 完 力 所 能 及 的 事 情 ， 为 别 人 带 来 欢 乐 、 减 轻 痛 苦 ，即 使 做 不 出 惊 天 动 地 的 大 事 。 ” 这 句 话 告 诉 我 们 ， 实现 人 生 的 价 值 （ ）A. 不 能 做 惊 天 动 地 的 大 事B. 一 定 要 为 国 家 作 出 巨 大 的 贡 献C. 必 须 牺 牲 个 人 利 益D. 就 要 从 身 边 的 小 事 做 起D 3. 在 某 社 区 学 习 中 心 ， 一 批 志 愿 者 坚 持 每 个 周 末 来 教社 区 里 的 老 人 和 儿 童 学 习 英 语 。 当 被 问 及 为 什 么 要 参加 这 项 活 动 时 ， 他 们 有 着 不 同 的 回 答 。 公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”中学老师李老师说：“我上学时得到过很多好心人的资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。”这 表 明 （ ）A. 生 命 的 意 义 是 不 确 定 的B. 生 命 的 意 义 需 要 自 己 发 现 和 创 造C. 只 有 热 心 公 益 、 服 务 社 会 才 能 实 现 生 命 的 价 值D. 帮 助 是 互 相 的 ， 得 到 别 人 的 帮 助 ， 必 须 帮 助 别 人B 4. 下 面 漫 画 启 示 我 们 ： 实 现 自 己 的 人 生 价 值 要 （ ）A. 珍 爱 生 命 ， 敬 畏 生 命 B. 调 节 情 绪 ， 保 持 乐 观C. 放 飞 理 想 ， 立 志 成 才 D. 直 面 挫 折 ， 坚 持 不 懈D