职高三年级-成语专题复习ppt课件

成语专题复习 祁阳职业中专高求平制作成语专题复习 祁阳职业中专高求平制作教学目标：教学目标：1 1、依据教学大纲，了解、依据教学大纲，了解湖南省对口招生语湖南省对口招生语文考试大纲文考试大纲对此项内容考查的要求。对此项内容考查的要求。2 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点和难点。的重点和难点。3 3、在此基础上，能够辨析成语使用的正误并、在此基础上，能够辨析成语使用的正误并作出正确的判断。作出正确的判断。4 4、加强备考方法的指导，强化基础训练。、加强备考方法的指导，强化基础训练。教学目标：教学重点、难点：教学重点、难点：1 1、掌握成语题的解题方法。、掌握成语题的解题方法。2 2、理解容易望文生义的成语。、理解容易望文生义的成语。3 3、辨析容易混淆的成语。、辨析容易混淆的成语。教学重点、难点：第一课时第一课时教学内容：教学内容：1 1、依据教学大纲，了解、依据教学大纲，了解湖南省对口招生语湖南省对口招生语文考试大纲文考试大纲对此项内容考查的要求。对此项内容考查的要求。2 2、近几年湖南省对口招生语文高考试题回顾。、近几年湖南省对口招生语文高考试题回顾。3 3、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点和难点。的重点和难点。第一课时一、了解一、了解湖南省对口招生语文考试大纲湖南省对口招生语文考试大纲对此项内容考查对此项内容考查的要求。的要求。考试说明考试说明中对词语的要求是中对词语的要求是“正确使用词语正确使用词语包括成语包括成语“。能力层级。能力层级D D级（应用）。从高考实践来看，每年一级（应用）。从高考实践来看，每年一般是三道词语题，分别是实词、虚词、成语使用。本专题般是三道词语题，分别是实词、虚词、成语使用。本专题只讲成语的运用。只讲成语的运用。正确理解和使用成语，它包括以下几个方面的内容：正确理解和使用成语，它包括以下几个方面的内容：1 1、理解关键词的含义，不可望文生义；在理解原意的基础上，理解关键词的含义，不可望文生义；在理解原意的基础上，把握比喻义。把握比喻义。2 2、辨清容易混淆的成语、辨清容易混淆的成语形相近而义不同的；形相近而义不同的；意义相意义相近而有细微差别的；近而有细微差别的；褒贬色彩不同的。褒贬色彩不同的。3 3、符合语法规范或逻辑关系。、符合语法规范或逻辑关系。一、了解湖南省对口招生语文考试大纲对此项内容考查的要求。二、近几年湖南省对口招生高考试题回顾：二、近几年湖南省对口招生高考试题回顾：1 120012001年：下列各句中，加横线的词语使用恰当的一项是年：下列各句中，加横线的词语使用恰当的一项是（）A A美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却侵犯人权的行为却讳莫如深讳莫如深。B B减轻学生过重负担需要整个社会的关心、参与，但学校减轻学生过重负担需要整个社会的关心、参与，但学校更应该在具体的教学实践中更应该在具体的教学实践中身体力行身体力行，努力使减轻工作落，努力使减轻工作落到实处。到实处。C C对于因特网企业来说，用户的信心和忠诚是他们赖以生对于因特网企业来说，用户的信心和忠诚是他们赖以生存的存的中流砥柱中流砥柱，也是它们易受攻击的弱点。，也是它们易受攻击的弱点。D D、身居高位，不思进取，反而贪污受贿，最终撤职罢官，、身居高位，不思进取，反而贪污受贿，最终撤职罢官，落得个落得个功成身退功成身退的下场。的下场。二、近几年湖南省对口招生高考试题回顾：12001年：下列各【解析解析】答案为答案为A A。A A项项“讳莫如深讳莫如深”是紧是紧紧隐瞒，不让别人知道的意思。紧隐瞒，不让别人知道的意思。B B项项“身体身体力行力行”的意思是亲身体会，努力施行的意的意思是亲身体会，努力施行的意思，学校显然不能做到这一点。思，学校显然不能做到这一点。C C项项“中流中流砥柱砥柱”的意思是比喻能起关键作用的人或的意思是比喻能起关键作用的人或事物。句中说事物。句中说“用户的信心和忠诚是他们用户的信心和忠诚是他们赖以生存的中流砥柱赖以生存的中流砥柱”犯了使用对象错误犯了使用对象错误的毛病。的毛病。D D项项“功成身退功成身退”是个褒义词，意是个褒义词，意思是思是“功成名就，全身而退功成名就，全身而退”，放在贪官，放在贪官身上，显然不对。身上，显然不对。【解析】答案为A。A项“讳莫如深”是紧紧隐瞒，不让别人知道2.20052.2005年：年：3 3、下列各句加横线的成语，使用恰当的、下列各句加横线的成语，使用恰当的一句是（一句是（）A A家用的电器降低刺激市民消费欲的增长，原本趋家用的电器降低刺激市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热炙手可热的商品。的商品。（9999年全国试题）年全国试题）B B博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，面各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。美轮美奂。（9999年全国试题）年全国试题）C C古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、闻鸡古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、闻鸡起舞者，在历史上起舞者，在历史上汗牛充栋汗牛充栋。(2000(2000年年)D D这首歌一经电台播放，便这首歌一经电台播放，便不胫而走不胫而走，传唱全国。，传唱全国。2.2005年：3、下列各句加横线的成语，使用恰当的一句是（【解析解析】答案为答案为D D项。项。A A项项“炙手可热炙手可热”这一成语是从杜甫这一成语是从杜甫诗句诗句“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔”（丽人行丽人行）中来的，意思是中来的，意思是“手一接近便感到热，手一接近便感到热，用来比喻权势气焰用来比喻权势气焰之盛之盛”，而现在而现在A A项中却将这一成语理解为热门，这就不项中却将这一成语理解为热门，这就不恰当了，犯了使用对象错误的毛病。恰当了，犯了使用对象错误的毛病。B B 项中项中“美轮美奂美轮美奂”这一成语是这一成语是用来形容房屋高大华美的，而且一般多用于赞用来形容房屋高大华美的，而且一般多用于赞美新屋。美新屋。现在现在B B项却用它来形容石刻作品上一些花鸟虫兽、项却用它来形容石刻作品上一些花鸟虫兽、人物形象的神态，显然也犯了使用对象错误的毛病。人物形象的神态，显然也犯了使用对象错误的毛病。C C句句“汗牛充栋汗牛充栋”形容书籍极多形容书籍极多，如果用牛来运，牛要累得出，如果用牛来运，牛要累得出汗，用屋子来放，要放满整个屋子。这里用来形容古人刻汗，用屋子来放，要放满整个屋子。这里用来形容古人刻苦学习，还是犯了使用对象错误的毛病。苦学习，还是犯了使用对象错误的毛病。D D项不胫而走：项不胫而走：胫，小腿；走，快跑。没有腿而跑得很快。比喻事物不待胫，小腿；走，快跑。没有腿而跑得很快。比喻事物不待推行，就迅速的传播、流行。显然符合句子的语境推行，就迅速的传播、流行。显然符合句子的语境 。【解析】答案为D项。A项“炙手可热”这一成语是从杜甫诗句“3.20063.2006年：年：4 4、下列各句加横线的成语，使用恰当的、下列各句加横线的成语，使用恰当的一句是（一句是（）A A他从不他从不得意洋洋得意洋洋，无论是遭受挫折时，还是一帆，无论是遭受挫折时，还是一帆风顺时。风顺时。B B有些干部一次宴请花掉几千元，群众对此有些干部一次宴请花掉几千元，群众对此深恶痛深恶痛绝。绝。C C几年前，我和他在武汉相识，今天我们又在长沙几年前，我和他在武汉相识，今天我们又在长沙萍水相逢萍水相逢。D D他们一家三口他们一家三口相濡以沫相濡以沫，日子过得十分美满。，日子过得十分美满。3.2006年：4、下列各句加横线的成语，使用恰当的一句是（【解析解析】答案为答案为B B项。项。A A项项“得意洋洋得意洋洋”不不能用在遭受挫折时。能用在遭受挫折时。C C项中萍水相逢：比喻项中萍水相逢：比喻不相识的人偶然相遇。不相识的人偶然相遇。D D项中项中“相濡以沫相濡以沫”的意思是在困境中互相救助，跟的意思是在困境中互相救助，跟“日子过日子过得十分美满得十分美满”语境不符。语境不符。B B项项“深恶痛绝深恶痛绝”的意思是痛恨到了极点，符合句意。的意思是痛恨到了极点，符合句意。【解析】答案为B项。A项“得意洋洋”不能用在遭受挫折时。C4.20084.2008年：下列各句加横线的内容，用成语概括，年：下列各句加横线的内容，用成语概括，不恰当的一项是（不恰当的一项是（）A A她写的文章总是她写的文章总是内容繁杂，篇幅冗长内容繁杂，篇幅冗长。长篇长篇累牍累牍B B校友们校友们接连不断地纷纷前来接连不断地纷纷前来庆祝学校百年华诞。庆祝学校百年华诞。纷至沓来纷至沓来C C做事情要讲究方法，否则，就有可能做事情要讲究方法，否则，就有可能气力花得多气力花得多而收到效果小而收到效果小。事半功倍事半功倍D D他离婚的消息已经弄得他离婚的消息已经弄得城里每个角落的人们都知城里每个角落的人们都知道了道了，并且议论纷纷。，并且议论纷纷。满城风雨满城风雨4.2008年：下列各句加横线的内容，用成语概括，不恰当的一【解析解析】答案为答案为C C项。成语应该是事半功倍。项。成语应该是事半功倍。事半功倍的意思是花很少的气力却收到很事半功倍的意思是花很少的气力却收到很大的效果。大的效果。【解析】答案为C项。成语应该是事半功倍。事半功倍的意思是花5.20095.2009年第年第4 4题：下列各句中加横线的成语使用不恰题：下列各句中加横线的成语使用不恰当的一句是当的一句是 ()()A A班会上，他班会上，他夸夸其谈夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩，出众的口才使大家十分佩服。服。B B好的老师对学生从不以成绩论高低，总是好的老师对学生从不以成绩论高低，总是一视同一视同仁仁，平等对待。，平等对待。C C人民群众是历史的主人，这是毋容置疑的，因为人民群众是历史的主人，这是毋容置疑的，因为任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是都不过是沧海一粟沧海一粟。D D这位这位德高望重德高望重的艺术家为艺术事业奉献了毕生的的艺术家为艺术事业奉献了毕生的精力。精力。5.2009年第4题：下列各句中加横线的成语使用不恰当的一句【答案答案】A A【分析分析】“夸夸其谈夸夸其谈”是贬义词，在这里是贬义词，在这里不能不能“褒褒”用。用。【答案】A6.20106.2010年第年第4 4题：下列各句中加点成语使用恰当的一句是题：下列各句中加点成语使用恰当的一句是 ()()A A网络文学经历十年的发展大有成为准主流文学之势，网络文学经历十年的发展大有成为准主流文学之势，但相对于纯文学而言，它只不过是但相对于纯文学而言，它只不过是冰山一角冰山一角。B B“嫦娥一号嫦娥一号”绕月卫星的成功发射，无疑为我国航天绕月卫星的成功发射，无疑为我国航天事业建立了一座巍峨的事业建立了一座巍峨的海市蜃楼海市蜃楼。C C电视剧电视剧命运命运浓墨重彩浓墨重彩地再现了深圳经济特区地再现了深圳经济特区“杀杀出一条血路出一条血路”的风雨历程。的风雨历程。D D王家岭煤矿透水事故，再次暴露了安全生产管理不严王家岭煤矿透水事故，再次暴露了安全生产管理不严格、责任落实不到位等问题，人们对这场本不该发生的事格、责任落实不到位等问题，人们对这场本不该发生的事故故痛不欲生痛不欲生。6.2010年第4题：下列各句中加点成语使用恰当的一句是 【答案答案】C C【解析解析】A A项项“冰山一角冰山一角”比喻现指所暴比喻现指所暴露出来的只是事物的一小部分，不能形成露出来的只是事物的一小部分，不能形成比较比较B B项项“海市蜃楼海市蜃楼”是比喻虚无缥缈而不是比喻虚无缥缈而不切实际的事物，带有贬义。切实际的事物，带有贬义。D D项项“痛不欲生痛不欲生”是形容悲痛到极点，不能表达人们对此是形容悲痛到极点，不能表达人们对此事的愤恨之情，可改为事的愤恨之情，可改为“深恶痛绝深恶痛绝”。【答案】C7 720112011年第年第4 4题：下列各句中加点成语使用恰当的一句是题：下列各句中加点成语使用恰当的一句是 ()()A A大家认为他提出的加强药品和食品安全监督的办法很大家认为他提出的加强药品和食品安全监督的办法很有价值，都随声附和表示赞同。有价值，都随声附和表示赞同。B B动物的眼睛各有特色。例如青蛙的眼睛对运动的物体动物的眼睛各有特色。例如青蛙的眼睛对运动的物体简直是明察秋毫，而对静止的物体却置若罔闻。简直是明察秋毫，而对静止的物体却置若罔闻。C C他善于读书，常常能从书中断章取义，并恰如其分地他善于读书，常常能从书中断章取义，并恰如其分地运用到自己的文章中。运用到自己的文章中。D D学习是一个长期积累的过程，不仅要讲究切实有效的学习是一个长期积累的过程，不仅要讲究切实有效的方法，更要有持之以恒的毅力，那种一曝十寒的做法是不方法，更要有持之以恒的毅力，那种一曝十寒的做法是不可取的。可取的。72011年第4题：下列各句中加点成语使用恰当的一句是 【答案答案】D D【分析分析】A A项，项，“随声附和随声附和”含贬义，与表示含贬义，与表示赞同不协调，删掉即可。赞同不协调，删掉即可。B B项，项，“置若罔闻置若罔闻”是用于听觉，应该用是用于听觉，应该用“熟视无睹熟视无睹”。C C项，项，“断章取义断章取义”也属于贬义词。也属于贬义词。【答案】D8 8、20122012年第年第4 4题题 ：下列各句中加横线的成语使用不：下列各句中加横线的成语使用不恰当的一句是（恰当的一句是（）A A、目前，虽然交通事故的发生率已经、目前，虽然交通事故的发生率已经每况愈下每况愈下，但我们仍然不能丝毫疏忽大意。但我们仍然不能丝毫疏忽大意。B B、瀑布从悬崖上奔腾而下，冲击着大小石头，飞、瀑布从悬崖上奔腾而下，冲击着大小石头，飞溅着水花，发出溅着水花，发出震耳欲聋震耳欲聋的响声。的响声。C C、短短十多分钟的谈话，使我、短短十多分钟的谈话，使我矛塞顿开矛塞顿开，一下子，一下子明白了许多做人做事的道理。明白了许多做人做事的道理。D D、这位曾经、这位曾经不名一文不名一文的年轻人经过在多年的艰苦的年轻人经过在多年的艰苦奋斗，成为了卓有成就的企业家。奋斗，成为了卓有成就的企业家。8、2012年第4题：下列各句中加横线的成语使用不恰当的一【答案答案】A A【分析分析】A A项，每况愈下，指情况越来越坏。项，每况愈下，指情况越来越坏。望文生义，此处误认为是望文生义，此处误认为是“越来越低越来越低”。【答案】A9 9、20132013年第三题：下列各句中，加横线的成年第三题：下列各句中，加横线的成语使用不恰当的一项是（语使用不恰当的一项是（）A A、仿佛昨天才踏进校门，倏忽之间三年已、仿佛昨天才踏进校门，倏忽之间三年已经过去，回望校园，真令人经过去，回望校园，真令人百感交集百感交集。B B、王学苓长期、王学苓长期无微不至无微不至地照顾邻居亢德馨地照顾邻居亢德馨老人，因而得到群众称赞，政府褒奖。老人，因而得到群众称赞，政府褒奖。C C、反映现实的电视剧、反映现实的电视剧蜗居蜗居一炮打响，一炮打响，收视率节节飙升，观众纷纷收视率节节飙升，观众纷纷拍手称快拍手称快。D D、一开春，村里的青壮年又、一开春，村里的青壮年又成群结队成群结队出去出去打工了，只留下几个老人小孩在家守着。打工了，只留下几个老人小孩在家守着。9、2013年第三题：下列各句中，加横线的成语使用不恰当的一【难度难度】低低【答案答案】C C【分析分析】C C项，拍手称快，多指正义得到伸张项，拍手称快，多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。是贬义词，或事情的结局使人感到满意。是贬义词，与语境不符。与语境不符。【难度】低3 3、试题精析：、试题精析：我省对口招生近十年来，共有六年考了成语。试题材料所涉我省对口招生近十年来，共有六年考了成语。试题材料所涉及的成语如下：及的成语如下：20012001年年 讳莫如深讳莫如深 身体力行身体力行 中流砥柱中流砥柱 功成身退功成身退 20052005年年 炙手可热炙手可热 美轮美奂美轮美奂 汗牛充栋汗牛充栋 不胫而走不胫而走20062006年年 得意洋洋得意洋洋 深恶痛绝深恶痛绝 萍水相逢萍水相逢 相濡以沫相濡以沫20082008年年 长篇累牍长篇累牍 纷至沓来纷至沓来 事倍功半事倍功半 满城风雨满城风雨20092009年年 夸夸其谈夸夸其谈 一视同仁一视同仁 沧海一粟沧海一粟 德高望重德高望重20102010年年冰山一角冰山一角 海市蜃楼海市蜃楼 浓墨重彩浓墨重彩 痛不欲生痛不欲生20112011年年随声附和随声附和 置若罔闻置若罔闻 断章取义断章取义 一曝十寒一曝十寒20122012年年每况愈下每况愈下 震耳欲聋震耳欲聋 矛塞顿开矛塞顿开不名一文不名一文20132013年年百感交集无微不至百感交集无微不至拍手称快拍手称快成群结队成群结队3、试题精析：高考语文卷中每年都有成语运用的题目。从历高考语文卷中每年都有成语运用的题目。从历年高考来看，它都是以选择题型出现，但是考生年高考来看，它都是以选择题型出现，但是考生的得分情况并不理想，究其原因，是学生对成语的得分情况并不理想，究其原因，是学生对成语的知识储备不够。其实占领这一的知识储备不够。其实占领这一“制高点制高点”并不并不难，关键要破译命题者设置干扰角度的难，关键要破译命题者设置干扰角度的“密码密码”。从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别个别(如如“讳莫如深、美轮美奂讳莫如深、美轮美奂”)较生僻外，绝较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。所以，我们在进行成语复习时，不能见难成语。所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。这样才会取得比较好的复习效果。高考语文卷中每年都有成语运用的题目。从历年高考来看，它都第二课时 教学内容：掌握成语运用题的设误类型。教学内容：掌握成语运用题的设误类型。第二课时 教学内容：掌握成语运用题的设误类型。成语运用题的设误类型主要有以下几种：成语运用题的设误类型主要有以下几种：成语运用题的设误类型主要有以下几种：（一）、望文生义。（一）、望文生义。有些成语可以直接从有些成语可以直接从字面去理解；而绝大部分成语需要透过字字面去理解；而绝大部分成语需要透过字面意义去深刻地理解，如果对成语意义不面意义去深刻地理解，如果对成语意义不加认真推敲，仅从字面去简单、肤浅地理加认真推敲，仅从字面去简单、肤浅地理解，就会造成望文生义的毛病。如：解，就会造成望文生义的毛病。如：（一）、望文生义。有些成语可以直接从字面去理解；而绝大部分1 1、虽然交通事故的发生率已经、虽然交通事故的发生率已经每况愈下每况愈下，但，但我们仍不能有丝毫大意。我们仍不能有丝毫大意。2 2、告别时，他非要送我几件高档衣料不可，、告别时，他非要送我几件高档衣料不可，真是真是大方之家大方之家。3 3、今天天气真好，在操场上的人们真是、今天天气真好，在操场上的人们真是如坐如坐春风。春风。1、虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意【分析分析】1 1、越往下越明显，表示情况越来越坏。、越往下越明显，表示情况越来越坏。此处此处误认为是误认为是“越来越低越来越低”2 2、原指懂得大道理的人，后泛指见识广博或、原指懂得大道理的人，后泛指见识广博或学有专长的人。学有专长的人。3 3、“如坐春风如坐春风”指沐浴在和煦的春风里，比指沐浴在和煦的春风里，比喻受到良好的教育和感化，并不是指气候。喻受到良好的教育和感化，并不是指气候。【分析】（二）（二）对象误用对象误用 有些成语有特定的使用对象，比如青梅竹有些成语有特定的使用对象，比如青梅竹马、两小无猜、比翼双飞、相敬如宾只能马、两小无猜、比翼双飞、相敬如宾只能用于男女或是夫妻之间，一挥而就、倚马用于男女或是夫妻之间，一挥而就、倚马可待、洛阳纸贵、江郎才尽等只能用于写可待、洛阳纸贵、江郎才尽等只能用于写文章或是文学艺术之中，如果把握不准，文章或是文学艺术之中，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误做他用。如：就容易扩大使用范围或误做他用。如：（二）对象误用 1.1.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、闻鸡起舞者，在历史上闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋汗牛充栋。（。（20052005年题）年题）2.2.博物馆里珍藏着大量有艺术价值的石刻作博物馆里珍藏着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫鱼、人物形象栩栩品，上面的各种花鸟虫鱼、人物形象栩栩如生，如生，美轮美奂美轮美奂。3.3.目前流行的目前流行的“神童神童”作家们正值作家们正值豆蔻年华豆蔻年华，但如果倚小卖小，甚至幻想自己站在人生但如果倚小卖小，甚至幻想自己站在人生的顶峰，便成了令人悲哀的事。的顶峰，便成了令人悲哀的事。1.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、闻鸡起舞者，在历史【分析分析】1 1、“汗牛充栋汗牛充栋”只能形容只能形容“书书”多，不能指人多。多，不能指人多。2 2、“美轮美奂美轮美奂”这一成语是用来形容房屋高大华美这一成语是用来形容房屋高大华美的，而且一般多用于赞美新屋。的，而且一般多用于赞美新屋。3 3、豆蔻年华豆蔻年华 出自杜牧出自杜牧赠别赠别诗：诗：娉娉袅袅十娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初三余，豆蔻梢头二月初，后来专指十三四岁少女，后来专指十三四岁少女，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。【分析】（三）色彩不明（三）色彩不明 成语、熟语的感情色彩可谓褒贬分明，如成语、熟语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至无微不至”与与“无所不至无所不至”，仅一字之，仅一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。命题者却故意贬词褒语运用就不恰当了。命题者却故意贬词褒用，或褒词贬用。如：用，或褒词贬用。如：（三）色彩不明 1 1、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜趋之若鹜。2 2、敌人被打跑了、敌人被打跑了,但我们知道但我们知道,他们不会甘心他们不会甘心失败，一定会失败，一定会重整旗鼓重整旗鼓，卷土重来。，卷土重来。3 3为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓开发，真可谓处心积虑处心积虑。1、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术【分析分析】1 1、本句旨在突出、本句旨在突出“画家画家”，尤其是，尤其是“艺术爱好者艺术爱好者”观摩观摩“齐白石画展齐白石画展”的热情，而句中却用的热情，而句中却用“趋之趋之若鹜若鹜”（像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争（像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去）这个含贬义的成语来表示，运用不恰当着赶去）这个含贬义的成语来表示，运用不恰当是不言而喻的，可改为是不言而喻的，可改为“纷至沓来纷至沓来”。2 2、重整旗鼓对敌人、窃贼用褒义成语，使用失误。、重整旗鼓对敌人、窃贼用褒义成语，使用失误。3 3、含贬义，指费尽心思做坏事。、含贬义，指费尽心思做坏事。【分析】（四）轻重失度。（四）轻重失度。有些成语词义有轻重之别，切不有些成语词义有轻重之别，切不可大词小用，或小词大用。如：可大词小用，或小词大用。如：1 1、王老师勤勤恳恳，、王老师勤勤恳恳，日理万机日理万机，在教坛上默默奉，在教坛上默默奉献了献了3030年。年。2 2、洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，、洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，村前村后，哀鸿遍野哀鸿遍野。3 3、考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，、考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个上了考场万一有个三长两短三长两短，就会影响正常水平，就会影响正常水平发挥。发挥。（四）轻重失度。有些成语词义有轻重之别，切不可大词小用，或小【分析分析】1、形容政务繁忙，工作辛苦。、形容政务繁忙，工作辛苦。2、第二句言重了，言过其实。、第二句言重了，言过其实。3、第三句、第三句“三长两短三长两短”，指意外的灾祸或，指意外的灾祸或事故，也特指死亡，程度很重，不适用此事故，也特指死亡，程度很重，不适用此句。句。【分析】（五）前后重复（五）前后重复这种类型主要表现在句子中已含有该成语的部这种类型主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语，而命题者却还运用包含这个意思分意思的词语，而命题者却还运用包含这个意思的成语，从而造成整个句子叠床架屋的毛病，如的成语，从而造成整个句子叠床架屋的毛病，如不加细辨，就会发生误判。如：不加细辨，就会发生误判。如：1 1、看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国、看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者记者忍俊不禁忍俊不禁扑哧一声笑起来。扑哧一声笑起来。2 2、月明星稀，夜深人静，王小东独自、月明星稀，夜深人静，王小东独自孑然一身孑然一身地地穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。3 3、祸及八年的、祸及八年的“安史之乱安史之乱”使人民使人民生灵涂炭生灵涂炭。（五）前后重复【分析分析】1 1、忍俊不禁、忍俊不禁”是是“忍不住笑忍不住笑”的意的意思，而句中思，而句中“扑哧一声笑起来扑哧一声笑起来”与与“忍俊忍俊”的意思一样，因而造成重复。删去的意思一样，因而造成重复。删去“扑扑哧一声笑起来哧一声笑起来”，句子才简明。，句子才简明。2 2、“孑然一身孑然一身”同同“独自独自”重复。重复。3 3、“生灵涂炭生灵涂炭”形容政治混乱时期，人形容政治混乱时期，人民处在极端困苦的环境中，民处在极端困苦的环境中，“生灵生灵”即百即百姓，句中姓，句中“人民人民”与这重复。与这重复。【分析】1、忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声（六）谦敬错位。（六）谦敬错位。有些成语是谦词，只能用有些成语是谦词，只能用于己方，不能用于对方；有些成语是敬词，于己方，不能用于对方；有些成语是敬词，只能用于对方，不能用于己方。如果辨别只能用于对方，不能用于己方。如果辨别不清，就会造成谦敬错位。如：不清，就会造成谦敬错位。如：1 1、在这方面，我是、在这方面，我是当之无愧当之无愧的泰山北斗。的泰山北斗。2 2、就先请李校长发言，借以、就先请李校长发言，借以抛砖引玉抛砖引玉，然，然后大家畅所欲言吧。后大家畅所欲言吧。3 3、练习请你拿起笔、练习请你拿起笔,就住房问题谈些看法就住房问题谈些看法,或是长篇大论或是长篇大论,或是或是一孔之见一孔之见.（六）谦敬错位。有些成语是谦词，只能用于己方，不能用于对方；【分析分析】1、“当之无愧”是指当得起某种称号或当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。只能对人。荣誉，无须感到惭愧。只能对人。2 2、“抛砖引玉抛砖引玉”比喻用粗浅的，不成比喻用粗浅的，不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对己。的意见或作品，常用作谦词，只能对己。3、比喻狭隘片面的见解，只能对己。、比喻狭隘片面的见解，只能对己。【分析】（七）功能混乱（七）功能混乱 如：如：1 1、为了稳定大家的情绪，老师说：、为了稳定大家的情绪，老师说：“同学同学们还是们还是少安毋躁少安毋躁地等待吧！地等待吧！”2 2、每天早晨，他都要一个人跑到花园里每天早晨，他都要一个人跑到花园里指指手画脚手画脚的练动作。的练动作。3 3、这则笑话因为对、这则笑话因为对漠不关心漠不关心人民疾苦的官人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。响极大。（七）功能混乱 如：【分析分析】1 1、“少安毋躁少安毋躁”是指暂且安心等一是指暂且安心等一会儿，不要急躁。作谓语，常用于规劝别会儿，不要急躁。作谓语，常用于规劝别人冷静，不能当作副词用。人冷静，不能当作副词用。2 2、“指手画脚指手画脚”是动词性成语，应作谓语，是动词性成语，应作谓语，不能误作状语。不能误作状语。3 3、“漠不关心漠不关心”是指对人对事感情冷漠是指对人对事感情冷漠;淡然处之淡然处之;不放在心上。作不放在心上。作谓语谓语、定语定语、状状语语，后面不接宾语；含贬义，后面不接宾语；含贬义 【分析】1、“少安毋躁”是指暂且安心等一会儿，不要急躁。作谓（八）不知本义（双义）（八）不知本义（双义）有些成语、熟语具有双重含义，许多考生只知其有些成语、熟语具有双重含义，许多考生只知其一，不知其二，常常做出错误的判断，命题者也一，不知其二，常常做出错误的判断，命题者也在这里巧设机关。如：在这里巧设机关。如：1.1.每当夜幕降临，饭店里每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿灯红酒绿，热闹非凡。，热闹非凡。（19921992年题）年题）2.2.桂林山水甲天下，桂林山水甲天下，秀色可餐秀色可餐，果然名不虚传。，果然名不虚传。3.3.时间到了，在观众热烈的掌声中，演员们一个时间到了，在观众热烈的掌声中，演员们一个个个粉墨登场。粉墨登场。（八）不知本义（双义）【分析分析】1、“灯红酒绿灯红酒绿”指夜景繁华时为指夜景繁华时为中性词，指生活腐化时为贬义词。中性词，指生活腐化时为贬义词。2、“秀色可餐秀色可餐”形容女子容貌非常美丽，形容女子容貌非常美丽，也可指山林花木非常优美。也可指山林花木非常优美。3、“粉墨登场粉墨登场”指坏人登上政治舞台，多指坏人登上政治舞台，多用于贬义，也指演员装扮好了，登场演戏。用于贬义，也指演员装扮好了，登场演戏。【分析】1、“灯红酒绿”指夜景繁华时为中性词，指生活腐化时(九九)不合逻辑不合逻辑 如：如：1 1、“千年杜鹃王千年杜鹃王”是森林公园工作人员在马是森林公园工作人员在马岗子海拔岗子海拔21602160米处发现的，树围达米处发现的，树围达175175厘米，厘米，鲜为人知鲜为人知。2 2、心目中先有了、心目中先有了跃然纸上跃然纸上的人物，才能写出的人物，才能写出生动的故事来。生动的故事来。(九)不合逻辑 如：【分析分析】1 1、“鲜为人知鲜为人知”指很少被人知道，指很少被人知道，用在这里不合语境，因为句意不是要强调用在这里不合语境，因为句意不是要强调这棵树很少被人知道，而是强调其极其少这棵树很少被人知道，而是强调其极其少有。有。2、跃然纸上，形容文学作品叙述描写真实生、跃然纸上，形容文学作品叙述描写真实生动。动。【分析】1、“鲜为人知”指很少被人知道，用在这里不合语境，因二、容易错误使用的成语二、容易错误使用的成语1 1字面意思与实际意思有出入的成语字面意思与实际意思有出入的成语很多成语的意义、用法、感情色彩与字面义有很很多成语的意义、用法、感情色彩与字面义有很大不同。理解成语不可望文生义。大不同。理解成语不可望文生义。例如：文不加点，指写文章写得快，不用涂改就例如：文不加点，指写文章写得快，不用涂改就写成，形容才思敏捷，下笔成章。有的成语多用写成，形容才思敏捷，下笔成章。有的成语多用其引申义、比喻义和形容义。其引申义、比喻义和形容义。又如：登堂入室，堂，指古代宫室的前屋，室，又如：登堂入室，堂，指古代宫室的前屋，室，指后屋。意思是登上厅堂，进入内室。整个成语指后屋。意思是登上厅堂，进入内室。整个成语比喻造诣逐渐达到高深的程度。比喻造诣逐渐达到高深的程度。二、容易错误使用的成语2 2容易混淆的成语容易混淆的成语 在具体的语境中，辨析成语，比较成语在具体的语境中，辨析成语，比较成语意义、结构、用法、色彩等方面的差异。意义、结构、用法、色彩等方面的差异。（1 1）形式相近而意义不同成语）形式相近而意义不同成语 例如：例如：“骇人听闻、耸人听闻骇人听闻、耸人听闻”，都，都有有“听了使人震惊听了使人震惊”的意思，而后者还有的意思，而后者还有“夸大或捏造事实来使人震惊夸大或捏造事实来使人震惊”的意思。的意思。2容易混淆的成语（2 2）意义相近而有细微差别的成语）意义相近而有细微差别的成语 例例1 1：自命不凡、自以为是（有轻重之分）：自命不凡、自以为是（有轻重之分）都有都有“自以为正确自以为正确”的意思。前者指的意思。前者指“自以为了不起自以为了不起”，比别人高明，语意较重；后者指主观不虚心，语意较，比别人高明，语意较重；后者指主观不虚心，语意较轻。轻。例例2 2：视而不见、视若无睹（各有偏重）：视而不见、视若无睹（各有偏重）都有都有“看是看了，却好像没有看见一样看是看了，却好像没有看见一样”。前者偏。前者偏重不注意、不留心。后者偏重在不重视、不关心。重不注意、不留心。后者偏重在不重视、不关心。例例3 3：无边无际、无穷无尽（范围大小不同）：无边无际、无穷无尽（范围大小不同）都有都有“没有止境没有止境”的意思，前者指空间，着重在面积的意思，前者指空间，着重在面积上没有边际。后者可以指空间，也可以指时间，着重在数上没有边际。后者可以指空间，也可以指时间，着重在数量多。量多。（2）意义相近而有细微差别的成语（3 3）结构上有差异的成语）结构上有差异的成语 成语的结构不同，意义、用法也往往成语的结构不同，意义、用法也往往不同。不同。例如：老态龙钟、龙钟老态例如：老态龙钟、龙钟老态 前者是主谓关系，后者是偏正关系，前者是主谓关系，后者是偏正关系，一般可说一般可说“老态龙钟的父亲老态龙钟的父亲”、“父亲的父亲的龙钟老态时时浮现在他的脑海里龙钟老态时时浮现在他的脑海里”。（3）结构上有差异的成语（4 4）色彩上有差异的成语）色彩上有差异的成语 例例1 1：半斤八两、平分秋色（感情色彩不同）：半斤八两、平分秋色（感情色彩不同）前者比喻彼此不分上下，多含贬义。如：论本前者比喻彼此不分上下，多含贬义。如：论本事，他们俩可算半斤八两，都不怎么样。后者比事，他们俩可算半斤八两，都不怎么样。后者比喻双方各得一半，也比喻不相上下，可以匹敌。喻双方各得一半，也比喻不相上下，可以匹敌。多含褒义。如：她的技艺很好，可与名家平分秋多含褒义。如：她的技艺很好，可与名家平分秋色。色。例例2 2：积少成多、集腋成裘（语体色彩不同）：积少成多、集腋成裘（语体色彩不同）前者为口语，后者为书面语。前者为口语，后者为书面语。（4）色彩上有差异的成语第三课时教学内容：掌握成语运用题的解题技巧。教学内容：掌握成语运用题的解题技巧。第三课时解题技巧点拨：（一）、吃透词义，防止望文生义。成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成语中的语素含有生僻义，这就造成了成语理解上的难度。如果我们对成语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。如：解题技巧点拨：1 1、古人写文章都是、古人写文章都是文不加点文不加点。今天的人读起来很吃。今天的人读起来很吃力。力。分析：句中的分析：句中的“文不加点文不加点”是指文章一气写成。是指文章一气写成。无须修改。形容思维敏捷，写作技巧纯熟。该句无须修改。形容思维敏捷，写作技巧纯熟。该句作者显然是望文生义，以为作者显然是望文生义，以为“点点”就是指标点符就是指标点符号，因而造成误用。其实号，因而造成误用。其实“点点”在这里表示涂改在这里表示涂改。2 2、发展生产力是当前、发展生产力是当前首当其冲首当其冲的大事，是一切工作的大事，是一切工作的重中之重。的重中之重。分析：分析：“首当其冲首当其冲”不是不是“首要的首要的”之意，之意，“冲冲”是是“要冲，交通要道要冲，交通要道”的意思；它比喻最先受的意思；它比喻最先受到冲击、压力、攻击或首先蒙受灾难。到冲击、压力、攻击或首先蒙受灾难。3 3、三人成虎三人成虎，人多为王，这似乎成了宗派主义者们，人多为王，这似乎成了宗派主义者们的信条。的信条。分析：三人成虎分析：三人成虎”与与“人多为王人多为王”不同义，它比不同义，它比喻谣言或谣传一再反复就会使人信以为真，多误喻谣言或谣传一再反复就会使人信以为真，多误作团结力量大。作团结力量大。1、古人写文章都是文不加点。今天的人读起来很吃力。类似成语还有类似成语还有：五风十雨 对簿公堂 大快人心 屡试不爽 久假不归 差强人意 万人空巷 光怪陆离 不刊之论 涣然冰释 空穴来风 空谷足音 善刀而藏 暴虎冯河 酒囊饭袋 有口皆碑 不足为训 不以为然 人面桃花 奇文共赏 城下之盟 穿云裂石 身无长物 细大不捐 间不容发 罪不容诛 大方之家等等 类似成语还有：（二）、用准对象，防止张冠李戴。二）、用准对象，防止张冠李戴。有些成语有特定的适用对象，词义有所侧重，适用的对象也就不同。有的指个体，有的指群体；有的指人，有的指物；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术等等。如果对这些成语所表达的习惯对象缺乏了解，就会使陈述与被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。比如“炙手可热”只用于指“气焰很盛，权势很大”，而时下多误指题材之类。（二）、用准对象，防止张冠李戴。例1、各种花卉竞相开放，若用国色天香来形容，实不为过。分析：“国色天香”原指色香俱备的牡丹花，不用于“各种花卉”。后又指女子容貌出众。后又指女子容貌出众。例2、桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。分析：“巧夺天工”意为“精巧的人工胜过天然”，形容技艺巧妙、高超；所修饰的对象必须是人人工制作的工制作的，而不能是天然的，而“桂林的山水黄山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。例3、老张一家三代，十年来和睦相处，互敬互爱，真可谓举案齐眉。分析：“举案齐眉”是形容夫妻相敬相爱，而不是全家，使用错误。例1、各种花卉竞相开放，若用国色天香来形容，实不为过。类似的成语还有：洗心革面 萍水相逢 明日黄花 汗牛充栋 罄竹难书 擢发难数 豆蔻年华 行云流水 炙手可热 多事之秋 一挥而就 青梅竹马 脍炙人口 两小无猜 乱点鸳鸯 举案齐眉 比翼双飞 耳鬓厮磨 相敬如宾 夫娼妇随 江郎才尽 挥洒自如 倚马可待 呼之欲出 信手拈来 鸿篇巨制 勾画了了 烘云托月 韦编三绝 相濡以沫 纵横捭阖 含英咀华 破镜重圆 洛阳纸贵 日理万机等等 类似的成语还有：（三）、辨明褒贬，防止情感错位。（三）、辨明褒贬，防止情感错位。成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在使用过程中必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。（三）、辨明褒贬，防止情感错位。例1、李明见别人在下棋，不免倍增心喜、蠢蠢欲动。分析：句中的“蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的样子，现多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，明显带有贬义。如“据点里的敌人又蠢蠢欲动”。例2、鲁迅先生不仅是“五四”新文学的伟大旗手，而且也是现代版画艺术的始作俑者。分析：始作俑者：首开恶例的人，贬义词。使用错误。例3、我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做了周密安排，他们对我们的关心真是无所不至。分析：无所不至：到什么地方都做坏事，贬义词，使用错误。例1、李明见别人在下棋，不免倍增心喜、蠢蠢欲动。类似成语还有：洗心革面 无所不为 无所不至 始作俑者 粉墨登场 无独有偶 处心积虑 倾巢而出 弹冠相庆 官样文章 昼伏夜出 连篇累牍 师心自用 评头品足 一团和气 闪烁其词 叹为观止 目无全牛 集腋成裘 耳提面命 雨后春笋 危言危行 有口皆碑 殚精竭虑 蠢蠢欲动 凤毛麟角等等 类似成语还有：（四）、区别轻重，防止夸大缩小。有的成语适用范围有大小，词义有轻重，这就要求我们要善于根据特定的语言环境，选用范围大小或词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用，重词轻用或轻词重用的弊病。（四）、区别轻重，防止夸大缩小。例1、菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。分析：分析：“姹紫嫣红姹紫嫣红”形容各种花卉鲜艳娇美，而菊形容各种花卉鲜艳娇美，而菊花虽美却不能代表各种花卉。这是犯了花虽美却不能代表各种花卉。这是犯了“大词小大词小用用”的毛病。的毛病。例2、劳动光荣，坐享其成可耻，是我们新社会的特点。分析：分析：“坐享其成坐享其成”的人其思想行为是可以通过劝的人其思想行为是可以通过劝导加以改正的，用在该句显得语义很轻，应用导加以改正的，用在该句显得语义很轻，应用“不劳而获不劳而获”；“不劳而获不劳而获”用于剥削阶级思想严用于剥削阶级思想严重的人，语义重，其思想和行为是应该批判的，重的人，语义重，其思想和行为是应该批判的，和该句的和该句的“可耻可耻”相照应。相照应。例1、菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。类似成语还有：莘莘学子 济济一堂 七手八脚 多事之秋 纵横捭阖 日理万机 义无返顾 丰功伟绩 从谏如流 无可非议 真知灼见 有口皆碑等。类似成语还有：（五）、消除重复，防止语意累赘。（五）、消除重复，防止语意累赘。成语一般都比较简练，使用得当，可以收到言简意赅之效，但如果不注意有些成语和句中其他词语的语意相同或相近的比照，就容易造成成语隐含义与句子语意的重复。（五）、消除重复，防止语意累赘。例1、一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。分析：分析：“自惭形秽自惭形秽”指因为自己不如别人而感到惭指因为自己不如别人而感到惭愧，成语里已隐含有愧，成语里已隐含有“感到感到”之意，故该句在语之意，故该句在语意上显得重复赘余。意上显得重复赘余。例2、时下的店名和商品在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。分析：分析：“贻笑大方贻笑大方”是被内行人笑话之意，已含有是被内行人笑话之意，已含有“让人让人”之意，与前面的之意，与前面的“让人让人”重复。重复。例1、一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难类似成语还有：“忍俊不禁地笑了”“难言之隐的苦衷”“一场南柯一梦”“显得相形见绌”“好象如芒在背”“浑身被打得遍体鳞伤”“目前的当务之急”“接踵而至地闯进来”“津津乐道地说”“海内外闻名遐迩”“责无旁贷的责任”“使我国人民生灵涂炭”“人民的生活安居乐业”“只能让人贻笑大方”等。类似成语还有：（六）、摆正谦敬，防止谦敬错位。六）、摆正谦敬，防止谦敬错位。某些从古代沿用下来的成语已烙下了古代文化的印记，有的用于自称（谦称），有的则用于对方（敬称），如将其混淆，就可能造成误用。（六）、摆正谦敬，防止谦敬错位。例1、在家里，爸爸做事总是先斩后奏，什么事情总是做了以后才让我们知道。分析：分析：“先斩后奏先斩后奏”用于下级把事情处理完后再向上级报告，不适用于用于下级把事情处理完后再向上级报告，不适用于平辈关系或上对下。平辈关系或上对下。例2、同学们经常向老师请教，这种同学们经常向老师请教，这种不耻下问不耻下问的精神值得提倡。的精神值得提倡。分析：分析：“不耻下问”意为“不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻”，用反了。例3、正值老教授八十寿辰之际，晚辈们集体送去了一块匾额，上面写着“恭祝您老长命富贵”。分析：分析：“长命富贵长命富贵”，旧时用于对小孩的祝福。，旧时用于对小孩的祝福。例1、在家里，爸爸做事总是先斩后奏，什么事情总是做了以后才让类似的成语还有：雕虫小技 东涂西抹 贻笑大方 千虑一得 绵薄之力 汗马功劳 敝帚自珍 鼎力相助 如坐春风 蓬荜生辉 门墙桃李 敬谢不敏 不情之请 身临其境 设身处地 信笔涂鸦 班门弄斧等。类似的成语还有：（七）、注意用法，防止功能混乱。（七）、注意用法，防止功能混乱。每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也会不同。如果对句子的语法功能把握不准，就容易造成搭配不当、功能混乱的错误。（七）、注意用法，防止功能混乱。例1、他往四周一看，发现漫山遍野都是这种怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计。分析：分析：“出奇制胜出奇制胜”可作谓语，但不能带宾语。可作谓语，但不能带宾语。例2、包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。分析：分析：“瓮中捉鳖瓮中捉鳖”是一个动词性成语，在句中应是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误当作名词性成语，用来充当误当作名词性成语，用来充当“成了成了”的宾语，的宾语，应将应将“瓮中捉鳖瓮中捉鳖”改为改为“瓮中之鳖瓮中之鳖”。例3、各级党组织要进一步发挥组织领导作用，发扬光大“五讲四美”活动的成果。分析：把不及物动词分析：把不及物动词“发扬光大发扬光大”误作及物动词使误作及物动词使用，使之带上宾语，造成了错误。用，使之带上宾语，造成了错误。例1、他往四周一看，发现漫山遍野都是这种怪石，这时他心中就有类似的成语还有：“妄自菲薄自己的成绩”“信手拈来前人的成果”“漠不关心百姓的疾苦”“耳濡目染了先生的高超技艺”“司空见惯了腐败现象”“逼得穷途末路”“当仁不让的责任”“同心同德地建设四化”“深思熟虑的建议”等。类似的成语还有：（八）、识别两可，防止片面理解。（八）、识别两可，防止片面理解。例1关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想象力分析：分析：“想入非非想入非非”一般指一般指“完全脱离实际或胡完全脱离实际或胡思乱想思乱想”，但用在此处却非常恰当，因为产生神，但用在此处却非常恰当，因为产生神话的人类儿童时代在大自然一切奥秘不了解的情话的人类儿童时代在大自然一切奥秘不了解的情况下，想用一种超自然力去征服和解释大自然的况下，想用一种超自然力去征服和解释大自然的一切，应当是一切，应当是“想入非非的想入非非的”。（八）、识别两可，防止片面理解。此类成语还有：按图索骥 暗送秋波 不绝如缕 灯红酒绿对牛弹琴 粉墨登场 呼风唤雨昏天黑地老气横秋 绵里藏针 穷形尽相瞻前顾后此类成语还有：（九）、注意语境，防止事理不通（九）、注意语境，防止事理不通 不合逻辑是指所使用的成语与整个句子的意思不符甚至矛盾。有时从意义上初一看，似乎没有错误，但从逻辑角度考虑则可能于事理不通。例1、领导者应该在问题未出现之时就未雨绸缪，而不应在问题出现之后惊慌失措。分析：分析：“未雨绸缪未雨绸缪”比喻事先做好准备工作，比喻事先做好准备工作，“事先事先”显然与显然与“出现之时出现之时”矛盾。矛盾。例2、王大妈爱干净是这一带出了名的，家中的各种物件总是摆设得有条不紊。分析：分析：“有条不紊有条不紊”的意思是做事或写文章条的意思是做事或写文章条理清晰，一点不乱，侧重于条理性，而该句中陈理清晰，一点不乱，侧重于条理性，而该句中陈述的话题却是述的话题却是“王大妈爱干净王大妈爱干净”，“条理性条理性”与与“爱干净爱干净”两者之间缺乏语意逻辑上的联系。两者之间缺乏语意逻辑上的联系。（九）、注意语境，防止事理不通 类似的成语还有：“受贿之初就心有余悸”“曾几何时将大展宏图”“问题未发现前就应防微杜渐”“长此以往就出现了成绩下滑”“把中国人民的抗议置若罔闻”等。类似的成语还有：小结：语文学习天生需要积累，成语的学习也是如此。我们要像学习外语背词汇那样落实成语的积累。因此必须端正态度，狠下苦功。积累可以通过以下途径。小结：语文学习天生需要积累，成语的学习也是如此。我们要像1、在课内外阅读中积累。平时要在阅读中注意积累词汇，注意词汇使用的语境，体会词语的含义、用法及表达作用，掌握规范用法，有时即使是名家的文章作品也可能会有使用不规范的问题，这就要求我们不要盲从，要有分辨能力。2、集中突击，归类复习，重质重量。在高三复习阶段应用一定的时间对熟语作集中复习，强化记忆。应当借助一些资料突击复习，比如成语600例，易误成语例析，近义成语辨析等等，仔细分辨，保证效果。3、准备错题本，对使用中高频出错的成语要作辑录，经常翻看，细加揣摩，增强积累的自觉性，养成积累的好习惯，使积累归于准确明晰。4、手中应有成语词典一类的工具