审题与立意ppt课件

平和五中平和五中罗瑞祥罗瑞祥高考作文高分策略之平和五中1高考作文基本要求：高考作文基本要求：符合题意符合题意。只有只有“符合题意符合题意”，文章才不至于文，文章才不至于文不对题，离题万里。不对题，离题万里。要使文章符合题意，要使文章符合题意，精心审题精心审题是第一步。是第一步。审题关系到文章的审题关系到文章的选材立意、谋篇布局、选材立意、谋篇布局、行文措辞。行文措辞。审题一错，即使文字基本功审题一错，即使文字基本功再好，也难以挽救。因为它是一种根本再好，也难以挽救。因为它是一种根本性的错。性的错。高考作文基本要求：符合题意。2审题审题的具体任务的具体任务：通过对作文题目的思考和分析，通过对作文题目的思考和分析，1:1:了解命题者的了解命题者的意图意图;2:2:弄清弄清写作对象、范围和重点写作对象、范围和重点;3:3:明确明确立意立意;4:4:确定文章的确定文章的体裁体裁。主体主体福建：记叙文或议论文福建：记叙文或议论文审题的具体任务：主体福建：记叙文或议论文3话题作文话题作文材料作文材料作文新材料作文新材料作文福建高考作文三个可能性：福建高考作文三个可能性：可可能能性性不不大大话题作文福建高考作文三个可能性：可能性不大4话题作文话题作文（以防万一）（以防万一）所谓的所谓的“话题话题”，就是谈话的中心，就是谈话的中心，就是引发谈话话题的由头。我们生就是引发谈话话题的由头。我们生活中的一切内容都可以作为活中的一切内容都可以作为“话题话题”来引发人们的联想，引发人们的来引发人们的联想，引发人们的议论，引发人们议论，引发人们 抒情，总而言之，抒情，总而言之，就是引出人们心中想说的话。就是引出人们心中想说的话。话题作文（以防万一）所谓的“话题”，就是谈话的中心，就是引发5话题作文的结构：话题作文的结构：材料材料提示提示话题话题要求要求源头源头解释解释范围范围限制限制明寓意明寓意明方向明方向明范围明范围明限制明限制话题作文的结构：材料提示话题要求源头解释范围限制明寓意明方向6例例1：宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子说：他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家的老东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家的老人偷的。人偷的。以上是韩非子中的一个寓言。直到今天，我以上是韩非子中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就请就“感情的亲疏和对事物的认知感情的亲疏和对事物的认知”这个话题写这个话题写一篇一篇记叙文或议论文记叙文或议论文。注意注意：（：（1 1）不得脱离不得脱离话题话题范畴范畴。（。（2 2）立意自定。）立意自定。（3 3）题目自拟。（）题目自拟。（5 5）不少于）不少于800800字。（字。（6 6）不得抄袭。）不得抄袭。例1：宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子说：“7例例2 2：有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续前进，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江续前进，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人按摩。倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。暖和了身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要做出个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要做出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？该如何选择呢？请以请以“心灵的选择心灵的选择”为话题写一篇作文，为话题写一篇作文，所写内所写内容必须在这个话题范围之内。容必须在这个话题范围之内。例2：有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处8一、审材料一、审材料（一）材料的作用：（一）材料的作用：A、引出引出话题话题 B、提供、提供暗示暗示一、审材料（一）材料的作用：9例例1 1：宋国有个富人，一天大雨把他：宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子说：们家的墙淋坏了。他儿子说：“不不修好，一定会有人来偷窃。修好，一定会有人来偷窃。”邻居邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。家里果然丢失了很多东西。富人觉富人觉得他儿子很聪明得他儿子很聪明，而，而怀疑是邻居家怀疑是邻居家的老人的老人偷的。偷的。例1：宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子说：“10例例2 2：有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者登山者犯难犯难了：是了：是继续前进，还是停下来援救这个陌生人？继续前进，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人按江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了身心。因此暖和了身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困最后，两个人互相搀扶着走出了困境。境。背景背景选择选择心灵心灵提升提升结果结果例2：有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处11（二）如何审材料（二）如何审材料A A、吃透材料、吃透材料 把握把握内涵内涵B B、吃准材料、吃准材料 抓住抓住关键关键（二）如何审材料A、吃透材料12例例4：岸与岸没多少距离岸与岸没多少距离/只要有船只要有船/或者飞机或者飞机/或者翅膀或者翅膀/五湖四海也只是小小寰球五湖四海也只是小小寰球 山与山并没有多远山与山并没有多远/只要有车只要有车/或者索道或者索道/或者脚步或者脚步/地球已是一个村落地球已是一个村落 人与人也不隔肚皮人与人也不隔肚皮/只要有心只要有心/或者目光或者目光/或者肝胆或者肝胆/都是最应懂得宽容的灵长都是最应懂得宽容的灵长 请以请以“距离距离”为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于800800字的文章。字的文章。例例3 3：算盘对主人说：算盘对主人说：“我有十三根档，每个档还有三个我有十三根档，每个档还有三个空缺空缺，上框中上框中空空一个算珠，下框中一个算珠，下框中空空两个算珠，请主人给我两个算珠，请主人给我填满填满。”主人给它填满了，可算盘却主人给它填满了，可算盘却不能用不能用了。了。请以请以“空缺空缺”为话题写一篇为话题写一篇800800字的文章。字的文章。留有空缺，才能发展留有空缺，才能发展例4：岸与岸没多少距离/只要有船/或者飞机/或者翅膀/13二、审提示二、审提示（一）提示语作用一）提示语作用 A A、解释解释材料材料 B B、提示提示话题话题二、审提示（一）提示语作用14例例1 1：以上是韩非子中的一个寓言。直到以上是韩非子中的一个寓言。直到今天，我们今天，我们仍然可以仍然可以在现实生活中听到类似在现实生活中听到类似的故事；但是，的故事；但是，也常见到也常见到许多不同的甚至相许多不同的甚至相反的情况。我们在反的情况。我们在认识事物认识事物和和处理问题处理问题的时的时候，候，感情感情上的亲疏远近和对事物认知的正误上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅深浅有没有有没有关系呢？是关系呢？是什么样什么样的关系呢？的关系呢？例例2：也许不是也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，人人都会碰上这种生死的抉择，但是但是每个人却常常遇到、见到、听到一些每个人却常常遇到、见到、听到一些触触动心灵动心灵需要做出选择的事情需要做出选择的事情。那时，我们大。那时，我们大家是家是怎样怎样选择的呢？又应该选择的呢？又应该如何如何选择呢？选择呢？例1：以上是韩非子中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在15（二）（二）如何审提示如何审提示A、逐句研读逐句研读 理解理解材料材料B B、找准、找准角度角度 把握话题把握话题（二）如何审提示A、逐句研读16例例5 5：春天，不单是四季之首的名词。：春天，不单是四季之首的名词。春天与美好春天与美好在一起。捱过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着在一起。捱过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢生机；孩子们唱着春天的亮色；春雨，使图画洋溢生机；孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤回青春的记忆。歌谣，老人们唤回青春的记忆。即将告别高中生活的你们，又是即将告别高中生活的你们，又是怎样感受怎样感受“春春天天”，怎样思考怎样思考“春天春天”的呢？的呢？请以请以“春天春天”为话题，写一篇作文，为话题，写一篇作文，倾诉自己倾诉自己的心声的心声或或讲述讲述“春天春天”的故事的故事。例5：春天，不单是四季之首的名词。春天与美好在一起。捱过漫漫17三、审话题三、审话题（一）话题语作用（一）话题语作用 A A、给定议题、给定议题 B B、给出范围、给出范围（二）审话题（二）审话题 分析词语关系分析词语关系 弄清题义弄清题义三、审话题（一）话题语作用18例例1 1：请就：请就“感情的感情的亲疏亲疏亲疏亲疏和对事物的和对事物的认知认知认知认知”这个话这个话题写一篇记叙文或议论文。题写一篇记叙文或议论文。例例2 2：请以请以“心灵心灵心灵心灵的的选择选择选择选择”为话题写一篇作文，所为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。写内容必须在这个话题范围之内。亲疏亲疏不同不同认知认知不同不同范围范围议题议题例1：请就“感情的亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇记叙文或19举例：举例：例例6：假如假如记忆可以移植：关键所在！给定假记忆可以移植：关键所在！给定假设由此展开。设由此展开。例例7：大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯：大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯红酒绿、金钱美色、名誉权位红酒绿、金钱美色、名誉权位甚至赌与毒，甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢？请以呢？请以“战胜战胜诱惑诱惑”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。例例8 8：诚诚|信：信：诚实、守信，二者缺一不可诚实、守信，二者缺一不可注意注意话题是主题话题是主题话题是范围话题是范围话题不是中心论点话题不是中心论点话题不是文章题目话题不是文章题目举例：注意话题是主题20四、审要求四、审要求（1 1）所写内容必须在话题）所写内容必须在话题范围之内范围之内。试题引用的寓言。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也材料，考生在文章中可用也可不用。可不用。（2 2）立意自定。）立意自定。（3 3）文体自选。）文体自选。（4 4）题目自拟。）题目自拟。（5 5）不少于）不少于800800字字。（6 6）不得抄袭。）不得抄袭。四、审要求（1）所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材21材材料料作作文文材料作文，是根据所给材料作文，是根据所给材料和要求材料和要求来写来写文章的一种作文形式。材料作文的特点文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生是要求考生依据材料依据材料来立意、构思，材来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心不能脱离材料所揭示的中心来写作，故来写作，故材料作文又叫材料作文又叫“命意作文命意作文”，即出题者，即出题者已经把作文的已经把作文的“基本中心（意）基本中心（意）”提供提供给考生了。一般来说材料作文由材料和给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有要求两部分组成，材料按形式分，有记记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。料和图画式材料。材料作文材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式22新新材材料料作作文文新材料作文新材料作文，也叫后话题作文、题意也叫后话题作文、题意作文、命意作文，作文、命意作文，是材料作文和话题是材料作文和话题作文的综合、发展和创新。它作文的综合、发展和创新。它指的是指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，只给出材料，不规定话题，不限文体，要求要求“全面理解材料，但可以选择一全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思个侧面、一个角度构思”“”“不要脱离不要脱离材料内容及其含义材料内容及其含义”的作文的作文,它不同它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间介于材料作文和话题作文之间的一种的一种新的作文形式。新的作文形式。新材料作文新材料作文，也叫后话题作文、题意作文、命意作文，是23难度：材料作文难度：材料作文 新材料作文新材料作文 话题作文话题作文话题作文，有可以宿构、套作的弊端。话题作文，有可以宿构、套作的弊端。材料作文特别强调审题，审题不当，全文皆材料作文特别强调审题，审题不当，全文皆输，限制了学生思维。输，限制了学生思维。新材料作文提供的材料将更为广阔，便于考新材料作文提供的材料将更为广阔，便于考生多角度立意，也留给大家更大的发挥空间。生多角度立意，也留给大家更大的发挥空间。其材料的功能主要就是为考生规定范围、提其材料的功能主要就是为考生规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行，而不能信马由缰。以此为依据来进行，而不能信马由缰。实际上，实际上，这就是个骗局！同样是命意作文，别以这就是个骗局！同样是命意作文，别以为多了个为多了个“新新”，就真的可以天马行空！咱是老实，就真的可以天马行空！咱是老实人，还是以材料作文的要求来审新材料作文的题吧！人，还是以材料作文的要求来审新材料作文的题吧！难度：材料作文新材料作文话题作文话题作文，有可以宿构、套24审题方法：审题方法：关键词句法关键词句法寻求异同法寻求异同法辨明关系法辨明关系法因果分析法因果分析法提炼中心法提炼中心法由物及人法由物及人法明确褒贬法明确褒贬法多向辐射法多向辐射法无论哪种方无论哪种方法，都不忘法，都不忘主体主体。审题方法：关键词句法无论哪种方法，都不忘主体。25一、关键词句法关键关键词词=文眼文眼=突破口突破口 它蕴含着材料的主旨它蕴含着材料的主旨关键关键句句 评价议论性的总结观点的句子评价议论性的总结观点的句子一、关键词句法关键词=文眼=突破口26例例9 9：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他他回答说：回答说：“下一个下一个!”!”而当他在足坛崭露头角，而当他在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：者又问道：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他仍然他仍然回答：回答：“下一个！下一个！”永不满足永不满足再接再厉再接再厉 追求是无止境的追求是无止境的 永远进取奋斗拼搏永远进取奋斗拼搏例9：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你27例例10：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。丽的珍珠。”成功必须经过艰辛和痛苦成功必须经过艰辛和痛苦成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分注：新材料作文还可以从另一只蚌的角度写注：新材料作文还可以从另一只蚌的角度写作！作！例10：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛28例例1111：丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：们说：们说：们说：“让小鱼长大不更好吗让小鱼长大不更好吗让小鱼长大不更好吗让小鱼长大不更好吗?”?”?”?”两千多年前，我国两千多年前，我国两千多年前，我国两千多年前，我国孟子曾说过：孟子曾说过：孟子曾说过：孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；”指指指指不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。更多的鱼。更多的鱼。更多的鱼。实际上，其中的道理也贯穿在我们实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活现实生活中的中的许多方面许多方面 。善擒者亦善纵善擒者亦善纵舍小利以谋远舍小利以谋远 放宽网眼，让学术长大放宽网眼，让学术长大滋养文化的滋养文化的“活鱼活鱼”我们自私的我们自私的“智慧智慧”命题命题例11：丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一29例例1212：有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”?”院长交给他一块石头，说：院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成成“稀世之宝稀世之宝”。院长对男孩说：院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。了它的价值。”例12：有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没30分析：分析：只要自己看重自己，珍惜自己，你只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值的生命就有意义、有价值“珍惜珍惜”“珍惜友谊珍惜友谊”“珍惜时间珍惜时间”“珍惜幸福生活珍惜幸福生活”“珍惜学习机会珍惜学习机会”引引申申分析：只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值“31二、寻求异同法一则材料中包含了两种一则材料中包含了两种矛盾的现象矛盾的现象，或者两则材料之间存在或者两则材料之间存在异同相交异同相交时，时，要关注要关注异同异同点。点。在相反的两现象里找出区别的本质，在相反的两现象里找出区别的本质，它们有时候会互补，此时它们有时候会互补，此时求异求异。在相似的材料里提炼共同点并深挖主在相似的材料里提炼共同点并深挖主题，是为题，是为求同求同。这种材料重点考查这种材料重点考查思辨思辨能力。能力。二、寻求异同法一则材料中包含了两种矛盾的现象，或者两则材料之32求异：求异：例例1313：1、犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：、犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。一切都会过去。2、契柯夫小说中的一个人物在戒指上、契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。也有一句铭文：一切都不会过去。这两句寓有深意的铭文，引起了你这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章，要求：一篇文章，要求：(1)(1)不少于不少于800800字，字，(2)(2)不要写成诗歌，不要写成诗歌，(3)(3)不得透露相关个不得透露相关个人信息。人信息。求异：例13：33分析：分析：所给材料是两个所给材料是两个相反命题相反命题，着重考查学生的辩，着重考查学生的辩证思维，学生可以写证思维，学生可以写“一切都会过去一切都会过去”，也可以写，也可以写“一切都不会过去一切都不会过去”；也可以将二者结合起来来写；也可以将二者结合起来来写 。只有只有辩证思维辩证思维的角度入手，写出的角度入手，写出“能过去能过去”和和“不能过去不能过去”的关系，才能写出新意。的关系，才能写出新意。有些东西可以忘记有些东西可以忘记，如人生的痛苦、汶川地震，如人生的痛苦、汶川地震的心灵创伤、一段不如意的生活境遇等可以忘记，的心灵创伤、一段不如意的生活境遇等可以忘记，可以让可以让“一切都过去一切都过去”，以一种乐观的心态来对待，以一种乐观的心态来对待人生，即所谓的放下才能承担。人生，即所谓的放下才能承担。但有些东西是不会过去的但有些东西是不会过去的，是要流传千古的是要流传千古的。如流传千古的文章、思想、文明的碎片、唐诗宋词、如流传千古的文章、思想、文明的碎片、唐诗宋词、名人的精神等，这些东西都会穿越历史时空，影响名人的精神等，这些东西都会穿越历史时空，影响一个民族、甚至全人类的生活方式。因此，对于这一个民族、甚至全人类的生活方式。因此，对于这些东西，要珍惜，要保留，要传承。些东西，要珍惜，要保留，要传承。分析：所给材料是两个相反命题，着重考查学生34例例1414：人们对自己心灵中闪过的微光，往往人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。的微光。分析：分析：微光微光 是整篇材料的关键词，是整篇材料的关键词，而从而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光的微光，这便是，这便是 凡人凡人 与与 天才天才 的辩证思的辩证思考。考。立立意意珍惜自己的心灵微光珍惜自己的心灵微光发现自我之美发现自我之美天才是如何造就的天才是如何造就的只要有心，就可以有只要有心，就可以有 新新 例14：人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这35例例1515：一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时，的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时，吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止，种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止，仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。二、有一次，记者问棒球明星史蒂夫二、有一次，记者问棒球明星史蒂夫加里威：加里威：“你从来没有哭过吗？你从来没有哭过吗？”史蒂夫回答说：史蒂夫回答说：“是是的，我从不掉泪。的，我从不掉泪。”记者又对他说：记者又对他说：“我认为我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。”求同：求同：例15：求同：36分析：分析：材料一中的好事之徒和材料二中的记者材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪。这就是这两则材都是求同心理在作怪。这就是这两则材料的共同点，据此可以确立这样的立意：料的共同点，据此可以确立这样的立意：（1 1）人云不要只）人云不要只“亦云亦云”；（2 2）不可用狭隘的经验看待世界和生）不可用狭隘的经验看待世界和生活。活。分析：材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪。37例例1616：一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。脑子里一片空白，一句话也记不起来了。同：同：未能如愿以偿未能如愿以偿究其原因都是胆小究其原因都是胆小缺乏良好的心理素质缺乏良好的心理素质良好的心理素良好的心理素质是成功的重要质是成功的重要因素因素要培养良好心要培养良好心理素质。理素质。例16：同：未能如愿以偿良好的心理素质是成功的重要因素38例例1717：马克思：马克思2323岁被誉为当时德国最伟大的岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。恩格斯哲学家。恩格斯2121岁就著文批判当时德国哲岁就著文批判当时德国哲学家谢林。列宁学家谢林。列宁1717岁就开始革命活动。毛泽岁就开始革命活动。毛泽东东2626岁主编湘江评论。徐特立岁主编湘江评论。徐特立4848岁留法，岁留法，克服困难，学会法语。克服困难，学会法语。同：同：成绩成绩异：异：年纪年纪年青时代是出成果年青时代是出成果的黄金时代，但是，的黄金时代，但是，年龄并不是成就事年龄并不是成就事业的唯一条件，关业的唯一条件，关键在于有无坚定的键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的志向和坚韧不拔的毅力。毅力。例17：马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。恩格斯39附：互补附：互补佛罗伦萨诗人但丁的名言：佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别走自己的路，让别人去说吧！人去说吧！”波兰谚语：波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。常问路的人不会迷失方向。”分析分析：材料材料“走自己的路走自己的路”强调强调要有坚定的信念要有坚定的信念；材料材料“常问路的人不会迷失方向常问路的人不会迷失方向”是讲走路时是讲走路时要要有虚心求教的精神，要听从他人指导有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全将两者结合起来，就既全面而有很合理。面而有很合理。既要有既要有“走自己的路走自己的路”的坚定信念，又的坚定信念，又要有要有“常问路常问路”的虚心精神，才能走好的虚心精神，才能走好自己的人生之路。自己的人生之路。附：互补佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧40三：辨明关系法三：辨明关系法任何事物是相互联系的，而且从不同角任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。度会有不同的答案。一、要辨明整体与局部的关系一、要辨明整体与局部的关系二、要辨明现象与本质的关系二、要辨明现象与本质的关系三、要辨明发散和集中的关系三、要辨明发散和集中的关系四、要辨明点与面的关系四、要辨明点与面的关系三：辨明关系法任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的41一、要辨明整体与局部的关系一、要辨明整体与局部的关系一、要辨明整体与局部的关系42例例1818：一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊它也很可爱啊!”!”分析：分析：乌鸦乌鸦的行为和的行为和父子父子的不同评价。乌鸦的行为既有盲的不同评价。乌鸦的行为既有盲目性，又有合理性。盲目性是乌鸦不能正确认识评价自己，目性，又有合理性。盲目性是乌鸦不能正确认识评价自己，不能认清自我；合理性是乌鸦不满足现状，积极学习他人不能认清自我；合理性是乌鸦不满足现状，积极学习他人之长，并勇于实践尝试。父与子的评价也具有盲目性与合之长，并勇于实践尝试。父与子的评价也具有盲目性与合理性，这也启迪我们怎样认识和评价自己，怎样避免评价理性，这也启迪我们怎样认识和评价自己，怎样避免评价的片面性。的片面性。例18：一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌43分析：分析：A A乌鸦的角度乌鸦的角度：有梦的乌鸦，早晚会成为自己心中的那只有梦的乌鸦，早晚会成为自己心中的那只乌鸦；乌鸦；敢拼才会赢，人生最珍贵的理想莫过于自己的执着；敢拼才会赢，人生最珍贵的理想莫过于自己的执着；只要心中充满信念，为了自己的目标，就算生命为之毁灭只要心中充满信念，为了自己的目标，就算生命为之毁灭也无怨无悔；也无怨无悔；乌鸦努力地练习，努力地改变自己，尽管乌鸦努力地练习，努力地改变自己，尽管它失败了，但这种精神是可贵的；它失败了，但这种精神是可贵的；只有不断地挑战既有的只有不断地挑战既有的规则，才能最大限度地发现自己的才能。很多事情，不做是规则，才能最大限度地发现自己的才能。很多事情，不做是不知道能否成功的，就像那条成功跳过龙门的鲤鱼，如果它不知道能否成功的，就像那条成功跳过龙门的鲤鱼，如果它不尝试，不努力，又怎么能够改变自己的命运呢不尝试，不努力，又怎么能够改变自己的命运呢?B B对弱势群体关注对弱势群体关注的角度：的角度：给乌鸦练习本领的机会；给乌鸦练习本领的机会；善善待弱者；待弱者；向强者学习，应该鼓励。向强者学习，应该鼓励。C C小男孩与牧羊人小男孩与牧羊人的角度：的角度：要善于从不同的角度看问题；要善于从不同的角度看问题；多用欣赏、宽容的眼光看人；多用欣赏、宽容的眼光看人；一次沉重的失败，足以葬一次沉重的失败，足以葬送自己的一生。当我们选择未来的发展方向的时候一定要结送自己的一生。当我们选择未来的发展方向的时候一定要结合自己的实际，这样才能成功。合自己的实际，这样才能成功。分析：44例例1919：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊过者告日：固，自分必坠深渊过者告日：“无怖，第放下即无怖，第放下即实地也。盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失实地也。盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦嘻，蚤知是实地，何久自苦耶耶”。盲子盲子过者过者学会学会“放手放手”有所不为才能有所为有所不为才能有所为当断不断，反当断不断，反受受其乱其乱不能一意孤行不能一意孤行要善于听从劝告要善于听从劝告帮人要帮到底帮人要帮到底例19：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深45二、要辨明现象与本质的关系二、要辨明现象与本质的关系二、要辨明现象与本质的关系46例例2020：目前中国读书的人越来越少。：目前中国读书的人越来越少。9999年年6060，0101年年5252。造成这个原因是多方面的。造成这个原因是多方面的。现在的人为什么不读书现在的人为什么不读书?中年人说没时间青中年人说没时间青年人说不习惯，还有的人说买不起书。相反年人说不习惯，还有的人说买不起书。相反网上阅读的人越来越多。网上阅读的人越来越多。9999年是年是3.73.7，0303年年18.318.3。现象：现象：材料通过列举大量的数字说明，现在的人材料通过列举大量的数字说明，现在的人读书的越来越少，还举出了三个原因；而后又用读书的越来越少，还举出了三个原因；而后又用数字说明网络读书人数百分比的增加。基于此，数字说明网络读书人数百分比的增加。基于此，考生应该很容易确定此材料的中心话题，是关于考生应该很容易确定此材料的中心话题，是关于我国国民阅读的话题：我国国民阅读的话题：一、图书阅读率低一、图书阅读率低二、网上阅读率攀升二、网上阅读率攀升例20：目前中国读书的人越来越少。99年60，01年5247思考其本质：思考其本质：读书是否必须要到书店去买书读读书是否必须要到书店去买书读?网上阅读的利弊是什么网上阅读的利弊是什么?衡量读书的标准是什么衡量读书的标准是什么?造成读者减少的原因是什么造成读者减少的原因是什么?读纸质书的人越来越少，读电子书的人越来越多，为什么读纸质书的人越来越少，读电子书的人越来越多，为什么?这里面是否有更深层次的原因这里面是否有更深层次的原因?是人们不喜欢读纸质的书吗是人们不喜欢读纸质的书吗?为什么呢为什么呢?纸质的书与网络书有何不同纸质的书与网络书有何不同?人们为什么喜欢网络书人们为什么喜欢网络书?什么是书什么是书?时代发展到今天，书的概念是否应该有所变化时代发展到今天，书的概念是否应该有所变化?将书的外延放宽泛点是否有利于读书将书的外延放宽泛点是否有利于读书?思考其本质：48例例2121：生活中，我们时常看到这样的现象，英雄人生活中，我们时常看到这样的现象，英雄人物在成为英雄之后，其事迹一经新闻媒体报道，便物在成为英雄之后，其事迹一经新闻媒体报道，便会产生轰动效应，人们甚至寄钱寄物表达对英雄的会产生轰动效应，人们甚至寄钱寄物表达对英雄的尊敬仰慕之情；但英雄人物未为英雄时却也有这样尊敬仰慕之情；但英雄人物未为英雄时却也有这样的现象，听任英雄流血街头，甚至连被害者的亲属的现象，听任英雄流血街头，甚至连被害者的亲属也不加援助，这是多么大的反差也不加援助，这是多么大的反差!立意：立意：要助人为乐，不要悄悄走开。要助人为乐，不要悄悄走开。现象：现象：一方面希望别人乐于助一方面希望别人乐于助人，另一方面自己却不愿去帮人，另一方面自己却不愿去帮助别人，不愿用行动去实践理助别人，不愿用行动去实践理想的道德境界；对人对己的不想的道德境界；对人对己的不统一；理想与行动的不统一；统一；理想与行动的不统一；知与行的不统一：说与做的不知与行的不统一：说与做的不统一，都明显体现出一个双重统一，都明显体现出一个双重道德标准的问题。道德标准的问题。本质：本质：高扬道德的高扬道德的大旗大旗道义对人类道义对人类精神有巨大精神有巨大的影响的影响无为即有错无为即有错例21：生活中，我们时常看到这样的现象，英雄人物在成为英雄之49三、要辨明发散和集中的关系三、要辨明发散和集中的关系“发散发散”，即从材料出发，即从材料出发，联想联想开去，或开去，或由此及彼，或由表及里，或由因探果，或由此及彼，或由表及里，或由因探果，或由果溯因，不断推演，不断探究；由果溯因，不断推演，不断探究；“集中集中”，即将发散思维所得，筛选定向，聚焦，即将发散思维所得，筛选定向，聚焦一点，贯一拯乱，提纲挈领。用六个字概一点，贯一拯乱，提纲挈领。用六个字概括这种关系，即括这种关系，即“撒得开，收得拢撒得开，收得拢”。三、要辨明发散和集中的关系“发散”，即从材料出发，联想开去，50例例2222：星星 星星 雷抒雁雷抒雁 仰望星空的人，仰望星空的人，总以为星星就是宝石，总以为星星就是宝石，晶莹，透亮，没有纤瑕：晶莹，透亮，没有纤瑕：飞上星星的人知道，飞上星星的人知道，那儿有灰尘、石渣，那儿有灰尘、石渣，和地球上一样复杂。和地球上一样复杂。读这首诗可以产生不同的读这首诗可以产生不同的联想或感悟，请根据你的联想或感悟，请根据你的联想或感悟写一篇文章。联想或感悟写一篇文章。近观近观：要脚踏实地，深要脚踏实地，深入地看问题入地看问题；远看远看：距离产生美，人距离产生美，人应该怀有梦想；应该怀有梦想；将将“近观近观”和和“远看远看”结合结合：理想与观察，梦理想与观察，梦想与现实，我们不能一想与现实，我们不能一味地沉浸于自己的幻想味地沉浸于自己的幻想之中，但也不能让自由之中，但也不能让自由飞翔的思想湮没在无情飞翔的思想湮没在无情的现实里；的现实里；唯物辩证法的观点唯物辩证法的观点：应应辩证地对待辩证地对待“仰望仰望”和和“近观近观”。例22：近观：要脚踏实地，深入地看问题；51“星星星星”这一意象的象征意义这一意象的象征意义，因为人们常常，因为人们常常把自己喜欢的或向往的东西比喻成把自己喜欢的或向往的东西比喻成“星星星星”，它美妙至极，无与伦比。正是这种强烈的喜爱它美妙至极，无与伦比。正是这种强烈的喜爱之情使人们放弃了冷静的思考，使自己的眼睛之情使人们放弃了冷静的思考，使自己的眼睛被假象和情感所蒙蔽，从而犯了一些不应该犯被假象和情感所蒙蔽，从而犯了一些不应该犯的错误，比如网络恋爱使许多青少年陷入泥潭的错误，比如网络恋爱使许多青少年陷入泥潭不能自拔；盲目地出国留学，使不少青少年浪不能自拔；盲目地出国留学，使不少青少年浪费了宝贵的时光；盲目的追星，使一些未成年费了宝贵的时光；盲目的追星，使一些未成年人迷失自我；欲望的膨胀使一些官员锒铛入狱人迷失自我；欲望的膨胀使一些官员锒铛入狱原来，自己所追求的东西只是一片空白，原来，自己所追求的东西只是一片空白，由此警示人们：由此警示人们：要擦亮眼睛，千万别被情绪和要擦亮眼睛，千万别被情绪和物象所迷惑。物象所迷惑。“星星”这一意象的象征意义，因为人们常常把自己喜欢的或向往的52例例2323：陈毅元帅酷爱读书。有一天他吃糍粑，注意陈毅元帅酷爱读书。有一天他吃糍粑，注意力却在书上。糍粑本来应蘸糖吃，他竞蘸上墨汁往力却在书上。糍粑本来应蘸糖吃，他竞蘸上墨汁往嘴里送。大伙瞧了都忍不住哈哈大笑起来，陈毅平嘴里送。大伙瞧了都忍不住哈哈大笑起来，陈毅平静而诙谐地说：我正觉得肚子里墨水太少哩静而诙谐地说：我正觉得肚子里墨水太少哩!A A陈毅勤奋好学陈毅勤奋好学B B陈毅虚怀若谷陈毅虚怀若谷C C陈毅诙谐幽默陈毅诙谐幽默D D陈毅读书专心致志陈毅读书专心致志A A读书是为了更好地做人读书是为了更好地做人B B做人就要读书，不读书，做人就要读书，不读书，不知理，是盲目的做人不知理，是盲目的做人C C读书的态度如何，可衡读书的态度如何，可衡量出一个人做人的准则量出一个人做人的准则表层表层深层深层例23：陈毅元帅酷爱读书。有一天他吃糍粑，注意力却在书上。糍53四、要辨明点与面的关系四、要辨明点与面的关系材料作文往往是用材料中的观点去解决生材料作文往往是用材料中的观点去解决生活中的实际问题。因此在立意时，应由点活中的实际问题。因此在立意时，应由点及面，联系社会现实，体现典型性，写自及面，联系社会现实，体现典型性，写自己熟悉的生活。己熟悉的生活。四、要辨明点与面的关系材料作文往往是用材料中的观点去解决生活54例例2424：诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之，出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生其内，故能写之，出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。气。出乎其外，故有高致。以上是王国维人间词话中的一则文字，论述了诗人以上是王国维人间词话中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实，这则文字所含的观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实，这则文字所含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。都有启发。请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于拟标题，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。材料：写文章材料：写文章只有深入到只有深入到事物的内部，我们才能把事物的内部，我们才能把握住事物的本质和原貌；握住事物的本质和原貌；同时只有跳过事物的具体同时只有跳过事物的具体细节，我们才能全面地了细节，我们才能全面地了解事物，不会被局部所迷解事物，不会被局部所迷惑。惑。写作：写作：考生必须由点及面，考生必须由点及面，展开相似联想和类比联想，展开相似联想和类比联想，如将内、外关系与现实生如将内、外关系与现实生活中的人、事、物联系起活中的人、事、物联系起来，如个人和集体、现实来，如个人和集体、现实和理想、局部和全局的关和理想、局部和全局的关系系例24：诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，55例例2525：爱因斯坦成名前，在纽约街头，有人问他：爱因斯坦成名前，在纽约街头，有人问他：“你怎么穿得这么破旧你怎么穿得这么破旧?”?”他说：他说：“反正这里没有人反正这里没有人认识我。认识我。”爱因斯坦成名后，别人又问他：爱因斯坦成名后，别人又问他：“你怎你怎么穿得这么破旧么穿得这么破旧?”?”他答道：他答道：“反正这里的人都认识反正这里的人都认识我。我。”立意：赞扬爱因斯坦艰苦朴素(艰苦奋斗)的精神。成名前后衣着成名前后衣着始终如始终如-点点向来衣着朴素与其科向来衣着朴素与其科学成就的联系，以及学成就的联系，以及所体现出的可贵精神所体现出的可贵精神或品质或品质-面面例25：爱因斯坦成名前，在纽约街头，有人问他：“你怎么穿得这56爱因斯坦不在乎衣着，爱因斯坦不在乎衣着，不介意外观形象修饰，不介意外观形象修饰，才有足够精力投入科学才有足够精力投入科学研究工作，创造出丰硕研究工作，创造出丰硕成果；成果；他拥有自己的个性追求；他拥有自己的个性追求；他有正确的人生价值观；他有正确的人生价值观；他不追求物质享受而孜他不追求物质享受而孜孜以求事业成功，体现孜以求事业成功，体现了他为人类谋取利益的了他为人类谋取利益的忘我精神；忘我精神；他不慕富贵荣华，而把他不慕富贵荣华，而把荣誉视为更大的鞭策荣誉视为更大的鞭策。联系社会生联系社会生活，想想自活，想想自身，哪一点身，哪一点对我们的成对我们的成长，对我们长，对我们的社会意义的社会意义最大最大爱因斯坦不在乎衣着，不介意外观形象修饰，才有足够精力投入科学57例例2626：一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字种地的父亲要钱。信只有三个字“爸：钱。儿爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。大学生同学的身份就此给他写一封信。分析：分析：这则材料的中心内容就是三字信。材料中的这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱钱”连连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因究其原因是儿是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。要劝导、教育他要懂得孝敬父母。例26：一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱58四、因果分析法四、因果分析法事物都是互相联系的。比如，有事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题形式存在的。写材料作文，审题时如果能时如果能由材料中列举的现象或由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果结果推究出造成所列现象或结果的本质原因的本质原因，往往能找到最佳的，往往能找到最佳的立意。立意。四、因果分析法事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果59例例2727：一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：喊到：“切错了！切错！切错了！切错！”话音刚落，苹果早已话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。因：因：为什么会出现五角星图案？是小孩子为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。不按常规而横切苹果。果果：创造性思维能获得意料不到的成功。：创造性思维能获得意料不到的成功。例27：一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见60例例2828：一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种个不停。家人不堪这种“锯床腿锯床腿”的干扰，每次都的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：赞许声：“拉得真不错！拉得真不错！”老人继而说：老人继而说：“我的耳我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不谢谢，拉得真不错！错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是琴拉得早已不是“锯床腿锯床腿”了，便惊奇地问她有什了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老