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思维导图在地理高考中的应用思维导图在地理高考中的应用袁书琪袁书琪福建师范大学地理科学学院教授、博士生导师福建师范大学地理科学学院教授、博士生导师福建师范大学地理科学学院教授、博士生导师福建师范大学地理科学学院教授、博士生导师教育部（福建师大）基础教育课程研究中心副主任教育部（福建师大）基础教育课程研究中心副主任教育部（福建师大）基础教育课程研究中心副主任教育部（福建师大）基础教育课程研究中心副主任教育部地理课程标准制定核心组成员教育部地理课程标准制定核心组成员教育部地理课程标准制定核心组成员教育部地理课程标准制定核心组成员国家统编地理教科书（人民教育出版社）分册主编国家统编地理教科书（人民教育出版社）分册主编国家统编地理教科书（人民教育出版社）分册主编国家统编地理教科书（人民教育出版社）分册主编 20092009年年年年7 7月月月月思维导图在地理高考中的应用思维导图在地理高考中的应用袁书琪福建师范大学地理科学学院袁书琪福建师范大学地理科学学院依托研究项目依托研究项目国家教育科学国家教育科学国家教育科学国家教育科学“十五十五十五十五”规划重点项目规划重点项目规划重点项目规划重点项目(AHA010019):(AHA010019):高中地理课程标准研制高中地理课程标准研制高中地理课程标准研制高中地理课程标准研制 国家教育科学国家教育科学国家教育科学国家教育科学“十五十五十五十五”规划重点项目规划重点项目规划重点项目规划重点项目(AHA010018):(AHA010018):国家课程标准地理课程资源开发研究国家课程标准地理课程资源开发研究国家课程标准地理课程资源开发研究国家课程标准地理课程资源开发研究 国家教育科学国家教育科学国家教育科学国家教育科学“十五十五十五十五”规划重点项目规划重点项目规划重点项目规划重点项目(DIB010715):(DIB010715):地理教育方向研究生课程设计审美化研究地理教育方向研究生课程设计审美化研究地理教育方向研究生课程设计审美化研究地理教育方向研究生课程设计审美化研究 中国教育学会中国教育学会中国教育学会中国教育学会 “十一五十一五十一五十一五”科学研究规划重点课题科学研究规划重点课题科学研究规划重点课题科学研究规划重点课题 (1115435A):1115435A):网络电讯科学技术促进基础教育课程改革研究网络电讯科学技术促进基础教育课程改革研究网络电讯科学技术促进基础教育课程改革研究网络电讯科学技术促进基础教育课程改革研究国家社科基金国家社科基金国家社科基金国家社科基金“十一五十一五十一五十一五”规划（教育科学）规划（教育科学）规划（教育科学）规划（教育科学）（BHA060030):BHA060030):思维导图在学科学业评价中应用的案例研究思维导图在学科学业评价中应用的案例研究思维导图在学科学业评价中应用的案例研究思维导图在学科学业评价中应用的案例研究依托研究项目依托研究项目课题组主要成员课题组主要成员赵文胜 西岸网讯公司董事长,硕士叶回玉 福建省普教室教研员，硕士陈 炜 福州屏东中学高级教师陈俊英 福州教育学院副教授,硕士彭俊芳 福建师大地理学院助研李玉能 福州第一中学高级教师詹秀金 福建师大地理学院硕士生高奇峰 福建师大地理学院硕士生课题组主要成员赵文胜课题组主要成员赵文胜 西岸网讯公司董事长西岸网讯公司董事长,硕士硕士 纲纲 要要1 思维导图的依据与意义思维导图的依据与意义2 思维导图的类型与用法思维导图的类型与用法3思维导图的利导与避错思维导图的利导与避错4思维导图的分析与评价思维导图的分析与评价5 思维导图的比较与评价思维导图的比较与评价 纲纲 要要1 思维导图的依据与意义思维导图的依据与意义1 思维导图的依据与意义思维导图的依据与意义依据知识管理理论1.1 知识知识知识知识所认知的知识所认知的知识元认知的知识元认知的知识（关于认知的知识）（关于认知的知识）技能与智能方法与过程的应用1 思维导图的依据与意义依据思维导图的依据与意义依据知识管理理论知识管理理论1.1 知识知知识知EX.关于区域地理特征的知识关于区域地理特征的知识关于区域地理特征的知识关于区域地理特征的知识中国气候特征知识中国气候特征知识季风气候明显季风气候明显类型多样，以大陆性气候为主类型多样，以大陆性气候为主气候特气候特征元认征元认知知识知知识数量特征数量特征类型特征类型特征分布特征分布特征水水热热时间时间变化变化降水变化大降水变化大气温较差大气温较差大大陆大陆性强性强类型多少类型多少复杂多样复杂多样主要类型主要类型大陆性为主大陆性为主西部干旱西部干旱半干旱气候半干旱气候东部季风气候东部季风气候具体分布具体分布各种类型气候区各种类型气候区分布规律分布规律东西、南北界线东西、南北界线EX.关于区域地理特征的知识中国气候特征知识季风气候明显类关于区域地理特征的知识中国气候特征知识季风气候明显类1.2 知识是必须管理的知识是必须管理的EX.课程标准：举例说明课程标准：举例说明资源跨区域调配对区域地理资源跨区域调配对区域地理环境的影响环境的影响教科书（人民教育出版社）：西气东输，西电东送教科书（人民教育出版社）：西气东输，西电东送缺失知识：中国东部、中部、西部的划分标准缺失知识：中国东部、中部、西部的划分标准课文：课文：能源供需：东部与西部能源供需：东部与西部西气东输：东部与西部，东部与中西部西气东输：东部与西部，东部与中西部西电东送：东部与西部（含云贵川桂晋陕蒙）西电东送：东部与西部（含云贵川桂晋陕蒙）1.2 知识是必须管理的知识是必须管理的EX.课程标准：举例说明课程标准：举例说明资源跨区资源跨区圆形统计图全国能源生产、消费圆形统计图全国能源生产、消费占全国占全国东部产量东部产量 39.2%，消费量，消费量 54.9%中部产量中部产量 39.6%，消费量，消费量 25.3%西部产量西部产量 21.2%，消费量，消费量 19.8%圆形统计图全国能源生产、消费占全国东部产量圆形统计图全国能源生产、消费占全国东部产量 39.2%，消费，消费教科书知识管理：教科书知识管理：中国中国东部东部能源能源贫乏贫乏需求大需求大经济优势经济优势不能充分发挥不能充分发挥西部西部能源能源（含中部）（含中部）丰富丰富经济水平经济水平限制限制不能充分开发不能充分开发西部西部东北、华北东北、华北开发开发中后期中后期（中部）（中部）产量递减产量递减新青川渝新青川渝陕甘宁陕甘宁（狭义西部）（狭义西部）重要进展重要进展产量增加产量增加教科书知识管理：中国东部教科书知识管理：中国东部能源贫乏需求大经济优势西部能源贫乏需求大经济优势西部能能2009年第年第卷卷3-43-4题题高考思维导图：高考思维导图：中国中国东部东部产量较大，消费最大产量较大，消费最大自给率自给率1 1 1 还有出口还有出口西部西部产量最小，消费最小产量最小，消费最小自给率自给率1 未充分开发未充分开发2009年第年第卷卷3-4题高考思维导图：中国东部题高考思维导图：中国东部产量较大，消产量较大，消1.3 知识是可以管理的知识是可以管理的EX.高考评分管理高考评分管理高考评分的可操作化高考评分的可操作化等高线判读等高线判读据圭亚那高原等高线图据圭亚那高原等高线图2009年第年第卷卷3737题（题（1 1）问问A地所在地区地所在地区 等高线图等高线图的主要地形类型的主要地形类型A地地点点面面等高线等高线闭合状况闭合状况海拔海拔是否闭合是否闭合最高圈面积最高圈面积闭合圈闭合圈闭合圈邻近地区闭合圈邻近地区1.3 知识是可以管理的知识是可以管理的EX.高考评分管理高考评分管理高考评分的可操高考评分的可操判读判读高原高原2分分高原、山地高原、山地2分分圭亚那高原圭亚那高原1分分山地高原山地高原0分分山地山地0分分高原上平原高原上平原0分分判读高原判读高原2分高原、山地分高原、山地2分圭亚那高原分圭亚那高原1分山地高原分山地高原A、B两地判读两地判读A高原，高原，B山地山地4分分A、B均为均为高原高原2分分山地山地2分分高原山地高原山地2分分山地高原山地高原0分分A、B两地判读两地判读A高原，高原，B山地山地4分分A、B均为高原均为高原2分山分山2 思维导图的类型与用法思维导图的类型与用法2.1 结构型结构型EX.必修必修2城市等级体系城市等级体系术语的管理术语的管理教科书知识管理：教科书知识管理：标题标题城市（的不同等级）城市（的不同等级）正文正文城市城市活动活动读图思考读图思考城镇城镇（本省）城镇（本省）城镇城市城市（枣强）镇（枣强）镇阅读阅读城市城市特大城市特大城市大城市大城市中等城市中等城市小城市小城市（我国）（我国）（等级划分）（等级划分）县县建制镇建制镇工矿区工矿区城镇城镇案例案例居民点居民点 （荷兰）（荷兰）A级级B级级C级级体体例例2 思维导图的类型与用法思维导图的类型与用法2.1 结构型结构型EX.必修必修2城市等级城市等级（我国）城镇（我国）城镇未达到设市建制未达到设市建制非农业人口比重较大非农业人口比重较大工商业比较集中工商业比较集中（我国）城镇未达到设市建制非农业人口比重较大工商业比较集中（我国）城镇未达到设市建制非农业人口比重较大工商业比较集中高考知识结构：高考知识结构：图例图例直辖市直辖市地级市地级市县（市、区）县（市、区）乡（镇）乡（镇）题目题目城市等级城市等级城镇等级城镇等级实质实质政区政区 等级等级可能有几个城镇等级？可能有几个城镇等级？2009第第卷卷7题题高考知识结构：图例直辖市地级市县（市、区）乡（镇）题目城市等高考知识结构：图例直辖市地级市县（市、区）乡（镇）题目城市等2.2 成因型成因型EX.必修必修2工业集聚工业集聚教科书（人民教育出版社）知识管理：教科书（人民教育出版社）知识管理：企业企业间间工序上工序上空间空间利用上利用上工业工业联系联系降低中间产品降低中间产品运输费用运输费用共同利用共同利用空间设施空间设施基础设施基础设施能源能源劳动力劳动力信息信息技术技术降低降低生产成本生产成本提高生提高生产效率产效率利润利润规规模模效效益益2.2 成因型成因型EX.必修必修2工业集聚教科书（人民教育出版社）知工业集聚教科书（人民教育出版社）知相关产业联系相关产业联系教科书（人民教育出版社）相关知识联系：教科书（人民教育出版社）相关知识联系：相关产业相关产业生态农业生态农业循环经济循环经济产业集聚产业集聚能源城市转型能源城市转型一、二、三产业一、二、三产业协调发展协调发展相关产业联系教科书（人民教育出版社）相关知识联系：相关产业生相关产业联系教科书（人民教育出版社）相关知识联系：相关产业生高考地理成因：高考地理成因：第第卷卷2 2题题生态产业生态产业园区园区企业企业集聚集聚企业间技术协作（错误）企业间技术协作（错误）企业间工序联系（错误）企业间工序联系（错误）第一、二产业联系（正确）第一、二产业联系（正确）高考地理成因：第高考地理成因：第卷卷2题生态产业题生态产业企业企业间技术协作（错误企业企业间技术协作（错误2.3 转化型转化型EX.必修必修2 工业地域的形成条件与发展特点工业地域的形成条件与发展特点教科书（人民教育出版社）结构完整与因果转换教科书（人民教育出版社）结构完整与因果转换高考企业布局主导因素：第高考企业布局主导因素：第卷卷1 1题题条条件件P.58主导因素主导因素工业导向分类工业导向分类P.61区位选择区位选择其他因素其他因素原料导向原料导向市场导向市场导向动力导向动力导向能源导向能源导向劳力导向劳力导向技术导向技术导向环境环境主导因素主导因素污染工业污染工业怕污染工业怕污染工业政策政策用地用地交通交通基础设施基础设施决策心理决策心理主导因素主导因素2.3 转化型转化型EX.必修必修2 工业地域的形成条件与发展特点教科工业地域的形成条件与发展特点教科工业地域工业地域形成条件？形成条件？原料原料能源能源劳动力劳动力市场市场科技科技环境环境政策政策决策决策规模规模部门部门工业地域发展特点？工业地域发展特点？工业地域原料工业地域发展特点？工业地域原料工业地域发展特点？2.4 迁移型迁移型EX.必修必修3工业化和城市化的问题和对策工业化和城市化的问题和对策教科书（人民教育出版社）迁移与扩充工业区位因素：教科书（人民教育出版社）迁移与扩充工业区位因素：珠三角珠三角第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段劳动力劳动力政策（引进）政策（引进）生活消费品加工生活消费品加工迁移迁移实力基础实力基础产业升级产业升级高新产业高新产业扩充扩充东莞东莞第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段地理位置地理位置土地土地劳力劳力政策政策产业转移产业转移产业升级产业升级三来一补三来一补迁移迁移高新产业高新产业扩充扩充2.4 迁移型迁移型EX.必修必修3工业化和城市化的问题和对策教科书（工业化和城市化的问题和对策教科书（问题问题产业结构产业结构 城市化城市化环境问题环境问题产业基础产业基础科技科技市场腹地市场腹地产业优化升级产业优化升级重工重工机械机械外来人口管理外来人口管理规范结构规范结构城市间分工城市间分工排放排放处理不力处理不力基础设施基础设施城市规划管理城市规划管理城市群构建城市群构建问题产业结构问题产业结构 城市化环境问题产业基础科技市场腹地产业优化升级城市化环境问题产业基础科技市场腹地产业优化升级高考地带发展条件和持续发展措施：高考地带发展条件和持续发展措施：第第卷卷8-98-9题题发展条件发展条件市场市场水运水运科技科技工业基础工业基础迁移区位因素迁移区位因素不可知不可知独一优势独一优势比较弱势比较弱势迁移工业化二阶段条件迁移工业化二阶段条件可持续可持续发展措施发展措施结构趋同城市群结构趋同城市群原有单一重化工发展原有单一重化工发展新技术应用产业升级新技术应用产业升级 扩充扩充资源优势发展冶金能源工业资源优势发展冶金能源工业 不可知不可知似是而非似是而非高考地带发展条件和持续发展措施：第高考地带发展条件和持续发展措施：第卷卷8-9题发展条件市场迁题发展条件市场迁2.5 思路型思路型EX.等值线判读等值线判读 高考超出课程标准和教科书高考超出课程标准和教科书判判读读思思路路走向走向平行于平行于纬线纬线海岸线海岸线弯曲方向弯曲方向反映反映气温气温降水降水地形地形气流气流洋流洋流与弯曲方向与弯曲方向垂直的两侧比较垂直的两侧比较形状形状闭合闭合中心中心垂直气流垂直气流不闭合不闭合疏密疏密空间变化大小空间变化大小高考等高线扩充高考等高线扩充等云量线等云量线日照时数（负相关？）日照时数（负相关？）第第卷卷5-65-6题题2.5 思路型思路型EX.等值线判读等值线判读 高考超出课程标准和教高考超出课程标准和教EX.地球图判读地球图判读高考深度、广度、难度无限高考深度、广度、难度无限第第卷卷10-12题题圆的直径圆的直径赤道赤道黄道黄道地轴地轴晨昏线晨昏线时间时间直射直射极昼夜极昼夜四季四季五带五带EX.地球图判读高考深度、广度、难度无限第地球图判读高考深度、广度、难度无限第卷卷10-12题圆题圆2.6 思辨型思辨型EX.具体问题具体分析具体问题具体分析可以得分可以得分高考河段水文分析第高考河段水文分析第卷卷3737题（题（2 2）河河流流水水文文特特征征一般特征一般特征（整条河流）（整条河流）水量大小水量大小 降水降水水位变化大小水位变化大小冰期有无冰期有无 气温气温含沙量大小含沙量大小 植被植被具体特征具体特征河段河段流速大小流速大小地形地形统计图表统计图表汛期汛期长短长短分布分布2.6 思辨型思辨型EX.具体问题具体分析具体问题具体分析可以得分高考河段水文可以得分高考河段水文EX.概念辨析概念辨析高考灌输概念高考灌输概念给水负面效果给水负面效果盐碱化盐碱化涝涝给排水给排水第第卷卷37题（题（3）建设灌溉系统建设灌溉系统的自然原因的自然原因必要性必要性灌灌降水不均降水不均干旱需水干旱需水（总量大也会缺水）（总量大也会缺水）排排中下游地势低平（易漏）中下游地势低平（易漏）可行性可行性山区宜建水库（易漏）山区宜建水库（易漏）EX.概念辨析高考灌输概念概念辨析高考灌输概念给水负面效果盐碱化涝给排水第给水负面效果盐碱化涝给排水第必修必修3流域综合开发流域综合开发教科书（人民教育出版社）河流梯级开发效益教科书（人民教育出版社）河流梯级开发效益效益效益防洪防洪灌溉灌溉航运航运发电发电供水供水提高水质提高水质土地利用土地利用旅游旅游渔业渔业多山田纳西河梯级开发多山田纳西河梯级开发平原伏尔加河梯级开发平原伏尔加河梯级开发下游无水库下游无水库旱涝旱涝沙漠阿斯旺大坝沙漠阿斯旺大坝阻断阻断回游回游定期泛滥定期泛滥必修必修3流域综合开发效益防洪多山田纳西河梯级开发平原伏尔加河梯流域综合开发效益防洪多山田纳西河梯级开发平原伏尔加河梯3 思维导图的利导与避错思维导图的利导与避错第第卷卷3.1 替代得分替代得分EX.高考第高考第卷卷37题（题（2）水位季节水位季节变化大变化大的变通的变通（满分）（满分）水位水位水量水量季节变化季节变化变化，变率变化，变率变化大变化大丰水（汛，枯水）期明显丰水（汛，枯水）期明显降水量降水量年际变化年际变化变化变化错误错误集中夏秋（夏）季集中夏秋（夏）季1-5月水量小月水量小6-12月水量大月水量大类比降水类比降水柱状图柱状图直接得出直接得出3 思维导图的利导与避错思维导图的利导与避错第第卷卷3.1 替代得分替代得分EX.高高3.2 省略得分省略得分EX.高考第高考第卷卷37题（题（3）以热带草原以热带草原为主（省略）为主（省略）干湿季干湿季明显明显（替代满分）（替代满分）干湿季干湿季干季，旱季，干季，旱季，1-5月（需灌）月（需灌）湿季，雨季湿季，雨季明显明显（降水）（降水）变化大变化大时间不均时间不均（替代部分得分）（替代部分得分）夏季多雨夏季多雨春季少雨春季少雨3.2 省略得分省略得分EX.高考第高考第卷卷37题（题（3）以热带草原）以热带草原干湿干湿3.3 链接得分链接得分EX.高考第高考第卷卷37题（题（3）干季需要干季需要水源灌溉水源灌溉 需要灌溉需要灌溉（省略）（省略）多旱涝多旱涝春少雨不满足农业用水春少雨不满足农业用水农作物生长需要农作物生长需要保证农田高产稳产保证农田高产稳产灌溉有利农田用水季节调控灌溉有利农田用水季节调控前因前因后果后果3.3 链接得分链接得分EX.高考第高考第卷卷37题（题（3）干季需要）干季需要需要灌需要灌3.4主导得分主导得分高考第高考第卷卷37题（题（4）石油、煤、石油、煤、铁、水能等铁、水能等资源丰富资源丰富石油丰富石油丰富（中国向（中国向国外投资国外投资的主导因素）的主导因素）能源丰富能源丰富读图不具体扣分读图不具体扣分资源丰富资源丰富煤、铁、水能等丰富煤、铁、水能等丰富非主导扣分非主导扣分有石油有石油未突出扣分未突出扣分3.4主导得分高考第主导得分高考第卷卷37题（题（4）石油、煤、铁、水能等资源）石油、煤、铁、水能等资源4 思维导图的分析与评价思维导图的分析与评价4.1 高考内容分析高考内容分析内内容容结结构构自然地理自然地理人文地理人文地理气候气候等云量分析（等云量分析（8分）分）地球地球运动地理意义演绎（运动地理意义演绎（8分）分）时间判断（时间判断（4分）分）地形地形 类型判断（类型判断（4分）分）分布归纳（分布归纳（4分）分）地质灾害地质灾害等高线判读（等高线判读（4分）分）海洋类型判读（海洋类型判读（7分）分）水文水文河流水文特征分析（河流水文特征分析（10分）分）湖泊成因分析（湖泊成因分析（8分）分）工业工业区位因素选择（区位因素选择（4分）分）工业化过程分析（工业化过程分析（4分）分）城市城市服务体系判断（服务体系判断（4分）分）区域发展区域发展资源跨区域调配判断（资源跨区域调配判断（8分）分）发展条件分析（发展条件分析（4分）分）发展措施分析（发展措施分析（4分）分）投资条件分析（投资条件分析（12分）分）流域开发流域开发灌溉成因分析（灌溉成因分析（11分）分）海岸带开发海岸带开发海峡西岸开发条件和方式分析（海峡西岸开发条件和方式分析（8分）分）环境保护环境保护保护类型判断（保护类型判断（7分）分）水资源利用、保护措施分析（水资源利用、保护措施分析（8分）分）4 思维导图的分析与评价思维导图的分析与评价4.1 高考内容分析内容结构自然地高考内容分析内容结构自然地2009年地理高考内容特点年地理高考内容特点据思维导图据思维导图1.自然地理与人文地理相当自然地理与人文地理相当 6 ：72.自然地理主要内容齐全，突出地形、人文自然地理主要内容齐全，突出地形、人文 合占合占6成成3.人文地理突出区域开发与持续发展人文地理突出区域开发与持续发展 合占合占9成成4.突出重点，突出人地关系突出重点，突出人地关系 纯自然纯自然35分分 纯人文纯人文9分分2009年地理高考内容特点年地理高考内容特点据思维导图据思维导图1.自然地理与人文地自然地理与人文地4.2 高考图象分析高考图象分析图图象象结结构构区域地图区域地图 80分分 占占6成成模式图模式图8分分等值线图等值线图8分分折线图折线图8分分几何图几何图12分分柱状图柱状图14分分4.2 高考图象分析图象结构区域地图高考图象分析图象结构区域地图 80分分 占占6成成2009年地理高考图象特点年地理高考图象特点据思维导图据思维导图1.图型齐全图型齐全2.定量图多定量图多 等值线图、统计图等值线图、统计图3.地图为主地图为主 真空区域地图真空区域地图4.有图组有图组 地图与柱状图地图与柱状图 地图与遥感图地图与遥感图2009年地理高考图象特点年地理高考图象特点据思维导图据思维导图1.图型齐全图型齐全4.3 高考能力分析高考能力分析能能力力结结构构 判断判断比较比较分析分析几何图判读几何图判读地图判读地图判读示意图判读示意图判读折线图判读折线图判读等值线图判读等值线图判读主导因素比较主导因素比较主要效益比较主要效益比较主要措施比较主要措施比较地理特征分析地理特征分析地理成因分析地理成因分析4.3 高考能力分析能力结构高考能力分析能力结构 判断比较分析几何图判读主导因素判断比较分析几何图判读主导因素2009年地理高考能力特点年地理高考能力特点据思维导图据思维导图1.能力齐全能力齐全2.图文能力并重图文能力并重3.体现把地理的个别性、区域性、综合性体现把地理的个别性、区域性、综合性2009年地理高考能力特点年地理高考能力特点据思维导图据思维导图1.能力齐全能力齐全4.4 高考角度分析高考角度分析角角度度结结构构模型分析模型分析 （8分）分）等值线判读（等值线判读（12分）分）几何图判读（几何图判读（12分）分）区域地理分析（区域地理分析（61分）分）区域地理统计分析（区域地理统计分析（22分）分）时事地理演绎（时事地理演绎（15分）分）不回避汶川地震不回避汶川地震4.4 高考角度分析角度结构模型分析高考角度分析角度结构模型分析 （8分）分）2009高考角度分析高考角度分析1.1.角度多角度多角度多角度多2.2.传统角度为主传统角度为主传统角度为主传统角度为主3.3.区域地理突出区域地理突出区域地理突出区域地理突出4.4.时事地理不回避时事地理不回避时事地理不回避时事地理不回避5.5.定量判读较多定量判读较多定量判读较多定量判读较多2009高考角度分析高考角度分析1.角度多角度多5 思维导图的比较与评价思维导图的比较与评价与与2008年国家年国家卷比较卷比较5.1 内容比较内容比较内内容容构构成成自然地理自然地理人文地理人文地理地球地球时间判断（时间判断（12分）分）地形地形地图综合判读类型（地图综合判读类型（9分）分）水文水文水量成因分析水量成因分析(11分）分）地质地质流水作用成因综合分析（流水作用成因综合分析（16分）分）环境环境环境特征综合分析（环境特征综合分析（12分）分）资源资源水资源成因综合分析（水资源成因综合分析（8分）分）农业农业人口人口区域发展区域发展产业转移曲线图判读（产业转移曲线图判读（8分）分）地域判断（地域判断（4分）分）区域选择（区域选择（4分）分）增长模型演绎（增长模型演绎（4分）分）分布判断（分布判断（4分）分）5 思维导图的比较与评价思维导图的比较与评价与与2008年国家年国家卷比较卷比较5.12008年高考内容比较特征年高考内容比较特征1.自然地理优势明显自然地理优势明显 8 ：22.自然地理全面，综合程度高自然地理全面，综合程度高 地质地质 环境环境 资源资源3.人文地理重点轮换人文地理重点轮换4.内容随机性大内容随机性大 超脱于教科书超脱于教科书2008年高考内容比较特征年高考内容比较特征1.自然地理优势明显自然地理优势明显 8 ：5.2 图表比较图表比较图图表表构构成成区域地图综合分析（区域地图综合分析（56分）分）统计图表统计图表圆形百分比图判读（圆形百分比图判读（8分）分）曲线图分析（曲线图分析（8分）分）几何图时间判读（几何图时间判读（12分）分）表格分析（表格分析（8分）分）5.2 图表比较图表构成区域地图综合分析（图表比较图表构成区域地图综合分析（56分）统计图表圆分）统计图表圆2008年高考图象比较特征年高考图象比较特征1.种类较少，有表格种类较少，有表格2.区域地图突出区域地图突出 56%3.重视定量图表重视定量图表36%4.图表运用综合程度高图表运用综合程度高5.教科书图表类型相对较少教科书图表类型相对较少2008年高考图象比较特征年高考图象比较特征1.种类较少，有表格种类较少，有表格5.3 能力比较能力比较能能力力构构成成技能技能图表综合分析图表综合分析智能智能综合分析综合分析判断判断演绎演绎5.3 能力比较能力构成技能能力比较能力构成技能图表综合分析智能综合分析判断图表综合分析智能综合分析判断2008年高考能力特征年高考能力特征1.图表综合分析突出图表综合分析突出2.综合思维突出综合思维突出3.多演绎，少归纳多演绎，少归纳4.能力要求相对较高能力要求相对较高 大学科研色彩较浓大学科研色彩较浓2008年高考能力特征年高考能力特征1.图表综合分析突出图表综合分析突出5.4 角度比较角度比较角角度度构构成成几何图简化设计几何图简化设计区域地理素材提升区域地理素材提升虚拟地理素材虚拟地理素材课题图表的中学解读课题图表的中学解读5.4 角度比较角度构成几何图简化设计角度比较角度构成几何图简化设计2008年高考角度比较特征年高考角度比较特征1.几何图难度大几何图难度大2.区域素材综合运用区域素材综合运用 递进纵深大，思考面广递进纵深大，思考面广2008年高考角度比较特征年高考角度比较特征1.几何图难度大几何图难度大EX.2008年年36题（题（3）河流没有河流没有形成明显形成明显三角洲原因三角洲原因缺泥沙缺泥沙沙源缺乏沙源缺乏上游水土保持好上游水土保持好中游容易沉积中游容易沉积泥沙不易沉积泥沙不易沉积海岸侵蚀作用强海岸侵蚀作用强海岸陡峭海岸陡峭输沙力小输沙力小流速小流速小河流侵蚀作用强河流侵蚀作用强流速大流速大落差大落差大EX.2008年年36题（题（3）河流没有缺泥沙沙源缺乏上游水土保）河流没有缺泥沙沙源缺乏上游水土保EX.2009年年37题（题（3）建设灌溉系统建设灌溉系统的自然原因的自然原因灌灌缺水缺水干湿季明显干湿季明显排排涝涝地势低平地势低平EX.2009年年37题（题（3）建设灌溉系统灌）建设灌溉系统灌缺水缺水干湿季明显干湿季明显3.科研图表素材与中学差距较大科研图表素材与中学差距较大人口统计绝对数据人口统计绝对数据人口增长模式相对比（率）人口增长模式相对比（率）产业重心转移产业重心转移产业跨区转移产业跨区转移（部门结构变化）（部门结构变化）（空间结构变化）（空间结构变化）需要模糊猜测需要模糊猜测3.科研图表素材与中学差距较大人口统计绝对数据人口增长模式相科研图表素材与中学差距较大人口统计绝对数据人口增长模式相5.5 整体比较整体比较1.自主命题结合中学课程教材较密切自主命题结合中学课程教材较密切 国家命题紧跟地理科学研究较密切国家命题紧跟地理科学研究较密切2.自主命题深广度有限自主命题深广度有限 国家命题深广度（尤其深度）区分大国家命题深广度（尤其深度）区分大3.自主命题人地关系普遍体现自主命题人地关系普遍体现 国家命题自然地理、人文地理各自向深度发展国家命题自然地理、人文地理各自向深度发展4.自主命题表述形式贴近中学教学自主命题表述形式贴近中学教学 国家命题图文形式随科研而变国家命题图文形式随科研而变5.自主命题选做题体现乡土地理自主命题选做题体现乡土地理 地方委托国家命题也体现乡土地理地方委托国家命题也体现乡土地理6.自主命题倾向求稳自主命题倾向求稳 国家命题倾向求新国家命题倾向求新7.两者都立足两者都立足“双基双基”不回避重点内容、热点地理实质不回避重点内容、热点地理实质5.5 整体比较整体比较1.自主命题结合中学课程教材较密切自主命题结合中学课程教材较密切2.自主命自主命n n知识必须管理n n知识可以管理n n管理产生双效n n真正减负增效n n管理就是能力n n管理需要方法n n思维导图可视n n过程方法一览n n心理诊断手段n n师生沟通捷径知识必须管理知识必须管理福建师范大学地理科学学院简介福建师范大学地理科学学院简介1.全国最早的地理院系之一全国最早的地理院系之一 建立于建立于1907年，仅次于北师大年，仅次于北师大 光绪帝师陈宝琛亲自创办地理历史专业光绪帝师陈宝琛亲自创办地理历史专业 “地理地理”名称从不改变名称从不改变福建师范大学地理科学学院简介福建师范大学地理科学学院简介1.全国最早的地理院系之一全国最早的地理院系之一2.全国最大的地理院系之一全国最大的地理院系之一可与华东师大相比可与华东师大相比专业教师专业教师120人人正教授正教授24人，副教授人，副教授34人人在读生在读生1200人人研究生研究生400人人2.全国最大的地理院系之一可与华东师大相比全国最大的地理院系之一可与华东师大相比3.全国专业最多的地理院系全国专业最多的地理院系国家理科基地地理科学专业国家理科基地地理科学专业教师教育地理科学专业教师教育地理科学专业地理信息系统专业地理信息系统专业资源环境与城乡规划管理专业资源环境与城乡规划管理专业生态学专业生态学专业旅游管理专业旅游管理专业3.全国专业最多的地理院系国家理科基地地理科学专业全国专业最多的地理院系国家理科基地地理科学专业4.全国办学层次最齐全的地理院系全国办学层次最齐全的地理院系地理学博士后流动站地理学博士后流动站地理学一级学科博士点地理学一级学科博士点 7个二级学科博士点个二级学科博士点地理学一级学科硕士点地理学一级学科硕士点 7个二级学科硕士点个二级学科硕士点地理学一级学科本科招生地理学一级学科本科招生 6个本科专业个本科专业4.全国办学层次最齐全的地理院系地理学博士后流动站全国办学层次最齐全的地理院系地理学博士后流动站5.全国地理教师深造基地全国地理教师深造基地教育部（福建师大）基础教育课程研究中心教育部（福建师大）基础教育课程研究中心课程与教学论地理学科方向课程与教学论地理学科方向教育硕士地理学科方向教育硕士地理学科方向5.全国地理教师深造基地教育部（福建师大）基础教育课程研究中全国地理教师深造基地教育部（福建师大）基础教育课程研究中6.全国地理教育著作最多全国地理教育著作最多主编主编地理教育学地理教育学高等教育出版社高等教育出版社 国家规划教材国家规划教材主编主编地理教学论地理教学论科学出版社科学出版社主编主编地理教学论地理教学论陕西师大出版社陕西师大出版社参编参编地理教学论地理教学论湖南师大出版社湖南师大出版社参编参编地理教育学地理教育学（研究生用）上海教育出版社（研究生用）上海教育出版社独撰独撰地理教育学地理教育学福建教育出版社福建教育出版社主编主编地理教育学地理教育学大连理工大学出版社大连理工大学出版社6.全国地理教育著作最多主编地理教育学高等教育出版社全国地理教育著作最多主编地理教育学高等教育出版社 国国
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